數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

PAGE頁碼頁碼__數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_（范文）數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是我為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)八年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、主動的參加聽課、評課。仔細(xì)的批改作業(yè)，講解習(xí)題。給學(xué)生做好課后____工作。在課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自己的學(xué)問水平，常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研教材，以及教法、學(xué)法來充溢自己。對待學(xué)生，嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加。在平常，經(jīng)常反思自己的教化教學(xué)行為，記錄教化教學(xué)過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。一、備好課。充分利用好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享，剛好提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前探討溝通備好課。備好課的備是指仔細(xì)鉆研教材，備學(xué)問點、備重難點，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如。講習(xí)題時，要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。老師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有閱歷的老師。二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的主動性，使他們開心的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。老師課堂語言簡潔明白，適當(dāng)點撥，精講精練，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課堂上處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來，全面參加到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，老師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究，____思索，然后在分組探討合作溝通，派代表解答，其他學(xué)生進(jìn)行點評。好方法大家共享，大難題大家解決。三、課后要剛好的進(jìn)行反思。在教學(xué)過程中，會出現(xiàn)一些閃光點，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的課堂語言，對學(xué)問重難點創(chuàng)新的突破點，學(xué)生的精彩發(fā)覺，獨特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行具體的記錄，供日后參考。四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。五、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常網(wǎng)上搜籌錢料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。六、做好課后____工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的____力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)習(xí)思想的____。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的____和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從敬重起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些激勵的語言，幫助他們樹立自信念。在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng)，有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些狀況，我課后要冷靜思索，細(xì)致____。對狀況____之后要做出日后的改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民老師。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2人生倏忽兮如白駒之過隙，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（11）的數(shù)學(xué)，我內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：一、收獲1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡，簡化了學(xué)問上的抄寫，強(qiáng)____學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的學(xué)問傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注意基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭與記憶;依據(jù)學(xué)生實際，簡化了過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點強(qiáng)化重點學(xué)問的講解，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。2、教學(xué)方法今年，我主動參與省教化廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，，另外在與教學(xué)不相沖突的狀況下，盡量多聽課，多聽有閱歷老師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并依據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用。在教學(xué)中，我還非常留意向有閱歷的老師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的閱歷，努力使自己的教學(xué)漸漸成熟。3、課堂管理通過一年的帶班，自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。二、工作反思和改進(jìn)1、狠抓學(xué)生管理：通過這一年的工作實際和視察，教學(xué)效果的好壞與老師對學(xué)生的管理、與老師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。老師對學(xué)生管理嚴(yán)格、老師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會干脆影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成果。在今后應(yīng)漸漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實際，在今后教學(xué)重要留意對學(xué)生的了解，留意學(xué)生的實際，把握教學(xué)的難度和深度，做到按部就班，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避開求全求細(xì)。3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)實力的培育，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)實力的培育，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，并切實不斷變換教學(xué)方式：講解、探討、探究、記憶、練習(xí)等方式的敏捷運(yùn)用，避開老師的干脆灌輸。4、提高教學(xué)水平：作為一名中學(xué)老師，僅僅只滿意于平常的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要折服學(xué)生，還要能折服聽課的老師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個新臺階。5、工作細(xì)微環(huán)節(jié)有待改善反思一年多的工作，自己在一些細(xì)微環(huán)節(jié)工作上還存在著不足，特殊是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實?？傊谶@學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力、充溢自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的實力、注意細(xì)微環(huán)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3一學(xué)期來，本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排和上級教化部門的有關(guān)教化教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有安排有步驟地開展。我努力依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，透過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了必需的成果，我的詳細(xì)做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。并且專心參與教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的學(xué)問做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育潛力。之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）剛好復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。3、批改作業(yè)。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出特性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的____潛力。其次階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評語激勵學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一般都在1行，來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并賜予激勵性評語，取得了很好的效果。4、注意分層教學(xué)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實行揚(yáng)棄的看法，并且巧用幽默，擅長運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。二、專心落實素養(yǎng)教化堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變更以學(xué)問為本的傳統(tǒng)相識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動綻開，給學(xué)生創(chuàng)建操作、試驗的機(jī)會；____思索的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡潔、開心的心情去專心主動的參加學(xué)習(xí)。三、參與教化教研活動：1、變更教化觀念。明確教化是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊，思索培育學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐潛力的方法和途徑。2、專心參加學(xué)校的專項探討，摸索其特點，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好打算。3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境，逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。透過一學(xué)期的教學(xué)活動，我也發(fā)覺了自己在教學(xué)工作中還有許多不足有待加強(qiáng)：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的____。（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參與社會實踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動手潛力和數(shù)學(xué)思維潛力。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一文（x）、文（x）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修2、3的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：立體幾何初步，解析幾何初步，統(tǒng)計、算法初步、概率等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)必修2、必修3的教學(xué)總結(jié)如下：一、教學(xué)方面1、要仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改中，老師是關(guān)鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改的前提。仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和支配。2、合理運(yùn)用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時須要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運(yùn)用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有愛好的學(xué)，培育問題意識。4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育學(xué)生自學(xué)實力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。5、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到中學(xué)的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、存在的困惑1、書本習(xí)題都較簡潔和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成狀況很不好。2、在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。3、雖然常常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。三、今后要留意的幾點1、要處理好課時驚慌與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強(qiáng)對教材的探討；2、留意對教輔材料題目的精選。3、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教化?？傊?，作為一名中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，肯定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，留意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我將把握好每一天，接著努力，爭取更好的成果。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，我們老師在教學(xué)中，往往由于過于注意教學(xué)邏輯和學(xué)問的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，學(xué)生乏味無趣，教學(xué)效果低下。可是必需要切實上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生聽得趣味、學(xué)得簡便是一件很難的事情，老師在課堂的開頭導(dǎo)入非常重要的事情。假如課堂的開頭導(dǎo)入好了，就能高度激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)愛好，到達(dá)事半功倍的教學(xué)效果，使整個課堂非常的活躍。那么怎樣導(dǎo)入才能到達(dá)這樣的效果呢我認(rèn)為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入最好是走近小學(xué)生的生活，從他們身邊的一些事例動身，或者設(shè)置一些題型、或引用一些數(shù)字、或改編一些趣味的數(shù)學(xué)故事，然后進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生易于理解、并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好高，能使整個課堂教學(xué)效果異樣好。我校開展學(xué)科教學(xué)公開課，我們有幸聽了宋小平老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，她精彩的導(dǎo)入一下子把學(xué)生愛好激發(fā)起來。原來是上一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課，卻讓她用美麗自然的語言把學(xué)生帶入一個奇妙的境界。整節(jié)課學(xué)生自始至終心情高漲，解決問題有針對性，解決了問題又有成就感，教學(xué)效果相當(dāng)好，同時也使整個課堂非常活躍，教學(xué)效果也很好。課堂氣氛寬松，不知不覺一節(jié)課下了，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱也很高。一、直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實――精確把握教學(xué)目標(biāo)即：多從學(xué)生已有的學(xué)問基礎(chǔ)、生活閱歷、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕獲教學(xué)的生長點。使教學(xué)目標(biāo)切合實際。解決策略1、了解學(xué)生已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。――課前調(diào)研2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動務(wù)必建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有閱歷基礎(chǔ)上。――抓準(zhǔn)切入點3、教學(xué)實際要關(guān)注讓學(xué)生親歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程。――親歷過程二、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境――激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的須要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，心理特點及教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生對新知探究的須要。所以這個學(xué)習(xí)情境就應(yīng)是現(xiàn)實的、有好處的、有價值的、有挑戰(zhàn)性的.。解決策略：1、有思維價值的數(shù)學(xué)活動情境2、漂亮的童話情境3、思維認(rèn)知沖突的問題情境4、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境5、源于數(shù)學(xué)學(xué)問本身的問題情境三、選用相宜的教學(xué)方式――注意學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的過程小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性務(wù)必使學(xué)生有機(jī)會真正經(jīng)驗“數(shù)學(xué)化”。所以，應(yīng)采納多種教與學(xué)的方式，讓學(xué)生在____思索、探究學(xué)習(xí)、合作溝通中學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思想、方法，創(chuàng)建性地解決問題。并在親歷數(shù)學(xué)化過程中嘗試多種體驗。解決策略：1、想方法讓學(xué)生對探究合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生須要。2、營造探究、合作學(xué)習(xí)的人際氛圍，激勵____思索、溝通、質(zhì)疑、共同探討，激發(fā)探究合作學(xué)習(xí)的熱忱。3、探究學(xué)習(xí)良好情境，有明確的探究目標(biāo)，有具有挑戰(zhàn)性、具有價值的探究合作學(xué)習(xí)的問題。4、在“組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)”分組原則基礎(chǔ)上，實行動態(tài)編排小組，打破組內(nèi)長期構(gòu)成的――有的人起限制作用，有的人則處于從屬地位狀況，讓每個同學(xué)都有機(jī)會樹立形象，給每個人帶給發(fā)展提高、變更自我的機(jī)會。我們的數(shù)學(xué)源于生活用于豐富多彩的生活，或許不一樣的老師有不一樣的數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法，有擅長設(shè)疑者、有喜于歸納者、有慣于直奔主題者……可謂是“仁者見仁、智者見智”，但學(xué)數(shù)學(xué)最終還要回來到生活中去，用來解決生活中的一些實際問題，所以我們在教學(xué)中越接近我們的實際生活，學(xué)生就越簡單理解和理解，當(dāng)然我們的教學(xué)效果就越好，學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的樂趣。解決實際問題不再是老師主宰、學(xué)生跟著老師走，而應(yīng)是關(guān)注學(xué)生的一言一語，把自我視為學(xué)生中的一員，這樣，依據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景，隨時調(diào)整問題解決的教學(xué)過程，設(shè)計和組織后續(xù)的教學(xué)活動，有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)問題教學(xué)改與創(chuàng)新，提高小學(xué)生問題解決的質(zhì)量，使其理論價值和應(yīng)用價值得到充分發(fā)揮。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6這個學(xué)期教學(xué)工作有一些懈怠，從心理上有一些松懈，可能對于學(xué)生有了充分的了解，而教學(xué)方法沒有進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，沒有很大的改善。就這個學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)，不斷反思，不斷改進(jìn)，能夠更好的工作。首先，在起初的教學(xué)工作中，課程進(jìn)度安排支配的不是太合理，到中考之前為了趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，新課進(jìn)行的有些快，因此導(dǎo)致學(xué)生駕馭的不堅固，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，同時也對教學(xué)的安排有肯定的影響。在課堂上，基本能夠把握學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點，能夠吸取過去教學(xué)中滿堂灌的缺點，更多的提問學(xué)生來回答，激勵學(xué)生說出自己的想法、見解。更多的關(guān)注全部的學(xué)生，提問那些后進(jìn)生，讓他們更多的參加到教學(xué)中來。對于學(xué)生的家庭作業(yè)檢查更加的仔細(xì)，要求更加嚴(yán)格。對學(xué)生進(jìn)行分層次分組，依據(jù)學(xué)習(xí)成果和整體表現(xiàn)將學(xué)生分成A、B、C、D四組，每個小組選取兩個組進(jìn)步行檢查作業(yè)、收交作業(yè)，把好收作業(yè)的關(guān)。這樣學(xué)生的家庭作業(yè)都能夠按時、按量的完成。同時，要求學(xué)生的家長檢查簽字，假如發(fā)覺有個別學(xué)生作業(yè)完成的不好，剛好跟家長溝通、剛好與學(xué)生溝通，督促學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)。經(jīng)過中考之后，依據(jù)兩個班級狀況的不同，我適當(dāng)?shù)恼{(diào)整安排。讓學(xué)生將課本練習(xí)統(tǒng)一寫在練習(xí)本上，便于檢查，規(guī)范書寫過程。然后每個單元結(jié)束，要求學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的整理總結(jié)，制作手抄報，形成特色作業(yè)。一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和樂趣，另一方面使得學(xué)生在制作的過程中達(dá)到系統(tǒng)整理學(xué)問的目的。這個學(xué)期學(xué)問點比較多，內(nèi)容不難但是比較的瑣碎，因此在教學(xué)中整理課本學(xué)問點，讓學(xué)生記憶起到了肯定的鞏固基礎(chǔ)的作用。總體上，在規(guī)定的時間內(nèi)完成了總體的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生駕馭了基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)效果良好。但是教學(xué)中也存在肯定的不足。今后會努力改正自己的不足，不斷提高。文章來源數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7創(chuàng)新是促進(jìn)社會以及國家發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新問題的提出訪得教化改也迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們要將創(chuàng)新問題放在教化改的重要位置，從基礎(chǔ)教化階段起先注意學(xué)生創(chuàng)新意識本領(lǐng)的提升。數(shù)學(xué)課堂是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維培育的重要場所，我們應(yīng)進(jìn)取加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)，培育小學(xué)生的創(chuàng)新意識。一、樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念要促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新意識的培育，老師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)溝通和探究中來，轉(zhuǎn)變僵化的教學(xué)方法，營造有助于學(xué)生創(chuàng)建性思維發(fā)揮的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能。老師要正確相識學(xué)生，信任每一位學(xué)生都能夠在自我的努力下實現(xiàn)發(fā)展與提高，要為學(xué)生營造一種簡便、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢于參加教學(xué)，也情愿參加教學(xué)，并在此過程中萌發(fā)出創(chuàng)新的思維與意識。要強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識，老師就要敬重學(xué)生的課堂主體地位，激勵學(xué)生大膽發(fā)言，敬重和愛護(hù)每一位學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生____思索，使其體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)創(chuàng)新意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，老師須要讓學(xué)生先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料感愛好，這樣，他們才能夠進(jìn)取參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，如問題情境、設(shè)置懸念等，讓學(xué)生依據(jù)自我感愛好的數(shù)學(xué)問題大膽質(zhì)疑、____思索，進(jìn)取尋求解決問題的方法，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的提升。如在學(xué)習(xí)《比例尺》一節(jié)資料時，老師能夠先讓學(xué)生以小組為單位將學(xué)校教學(xué)樓的平面圖畫出來，學(xué)生們畫得五花八門，主要是學(xué)生們不明白怎樣確定方向，不了解實際的距離在紙上應(yīng)畫多大。比較，老師應(yīng)讓學(xué)生思索：你認(rèn)為實際的距離畫在紙上應(yīng)當(dāng)怎樣畫就精確了之后學(xué)生經(jīng)過小組思索和探究，最終得出應(yīng)當(dāng)把實際的長度都縮小相同的倍數(shù)畫在紙上①。這樣的問題情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的需求，然后，學(xué)生大膽思索和____，從而獲得勝利的體驗。三、加強(qiáng)與實際生活的聯(lián)系，提升創(chuàng)新意識數(shù)學(xué)來源于生活，又對生活起著進(jìn)取的促進(jìn)作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)問與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，經(jīng)過對自我熟識的學(xué)問大膽質(zhì)疑與揣測進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)新意識。如在學(xué)習(xí)《按比安排》一節(jié)資料時，老師能夠利用體育課上老師分球的場景綻開教學(xué)：體育老師想給隔壁班的學(xué)生分球，老師一共有14個球，想要分給男、女兩組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分經(jīng)過自由思索和探討，有的學(xué)生說平均分，男女各7個球，然而，隔壁班的男同學(xué)不一樣意這種方法，因為他們班的男生人數(shù)比較多，女生少，男女分得一樣數(shù)量的球，他們認(rèn)為體育老師偏心。學(xué)生接著進(jìn)行思索和探討，有的學(xué)生說要依據(jù)男、女學(xué)生人數(shù)的多少來分，人數(shù)多的多分，人數(shù)少的少分。老師問：人多的要多分，人少的要少分，那么有沒有必需的依據(jù)呢之后，學(xué)生自我總結(jié)出“應(yīng)按人數(shù)的比來安排，就比較合理了”。②經(jīng)過這種生活化的教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)取參加到問題探究中，敢于提出自我不一樣的觀點。四、布置開放式的作業(yè)小學(xué)生創(chuàng)新意識的培育不僅僅要體此刻課堂教學(xué)中，還應(yīng)體此刻課堂外的作業(yè)布置上，老師能夠為學(xué)生布置一些開放式的作業(yè)，能讓學(xué)生充分的想象與創(chuàng)新，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。開放式的創(chuàng)新作業(yè)是創(chuàng)新教化中非常重要的組成部分，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和本領(lǐng)。如在學(xué)習(xí)完關(guān)于長方形以及正方形面積計算后，老師就能夠為學(xué)生布置開放式的作業(yè)：下周我們要給教室中的兩從扇窗戶做窗簾，每扇窗戶高2米，寬2米，我們至少須要買多少米布在進(jìn)行作業(yè)溝通時，有的學(xué)生認(rèn)為一共4平方米，即2×1×2=4(平方米)可是有學(xué)生提出質(zhì)疑：這樣布的數(shù)量太少，會遮不住陽光的。還有些學(xué)生覺得應(yīng)當(dāng)把窗簾做成兩幅，并且兩幅之間要有必需距離的重疊。還有些學(xué)生認(rèn)為須要根據(jù)窗框的長、寬計算購買布的數(shù)量③。在談?wù)撝校瑢W(xué)生能夠進(jìn)取發(fā)表自我的見解和想法，開放式作業(yè)有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培育。五、結(jié)語數(shù)學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教化階段非常重要的學(xué)科，要培育小學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們就應(yīng)完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新形式，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新教學(xué)的樂趣，進(jìn)而進(jìn)取參加到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅僅促進(jìn)數(shù)學(xué)成果的提升，也進(jìn)一步強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識，從而更好地發(fā)覺和解決問題。課堂教學(xué)活動是在老師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有安排的一項困難的心理活動和智力活動過程。提高它的實效性務(wù)必有老師課前的周密策劃，即精確把握教材、全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源。教學(xué)預(yù)設(shè)是老師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保證。課堂教學(xué)活動是應(yīng)對著不一樣特性的生命體，它又該是充溢活力的生成的過程。教學(xué)活動正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動態(tài)生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的細(xì)心預(yù)設(shè)。所以，提高課堂教學(xué)的實效性既要細(xì)心預(yù)設(shè)又要注意生成。這樣才能在課堂教學(xué)實施中，寬容接納來自學(xué)生的生成，機(jī)靈篩選課堂生成，從而到達(dá)奇妙運(yùn)用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九(2)(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回想過去的一個學(xué)期，我所教的班級總體成果還算志向。由于兩個班級學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受實力不同，所以兩個班的教學(xué)模式完全不同。詳細(xì)來說，針對這樣的實際狀況，我設(shè)計不同層次的教學(xué)目標(biāo)，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求，采納不同的教學(xué)方法，賜予不同層次的____，進(jìn)行不同層次的檢測，從而使兩個班學(xué)生分別在各自的起點上選擇不同的學(xué)習(xí)速度、獲得學(xué)問的數(shù)量及層次不同的學(xué)問信息點，實行適應(yīng)各班差異的教學(xué)方法，促使兩個班級學(xué)生都得到發(fā)展。1、因材施教，細(xì)心備課細(xì)心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。針對兩個班的實際狀況，不光要備好教材，更要備好學(xué)生。備課要在透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容深化探討、細(xì)心設(shè)計，結(jié)合班級特點和學(xué)生實際，制定教學(xué)目標(biāo)。對3班學(xué)生要求識記并理解所學(xué)的基本概念、法則、公式、定理等，立足對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和記憶，削減學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐驚，培育自信念。對2班學(xué)生要求做到在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問上，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問____的____和解決一些綜合性數(shù)學(xué)問題和實際問題，重在培育學(xué)生的自學(xué)實力，創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、分層教學(xué)，提高效率注意基礎(chǔ)，適度提高，真正體現(xiàn)“低起點，小坡度”的層次性，使學(xué)生能學(xué)會、學(xué)得自然、輕松，依據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計例題，由淺入深，層層遞出。在3班上課時，速度適當(dāng)放慢，一般不用多媒體上課，注意講練結(jié)合，讓學(xué)生仿照練習(xí)。練習(xí)時讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題，部分基礎(chǔ)好的學(xué)生解答完題可自行上來修改錯誤點，等大部分學(xué)生解答完，黑板上的解題過程也修改完善了。同時也讓好的學(xué)生在解完題時有事可干，提高了競爭意識，帶動了中等學(xué)生。在2班上課時，速度適當(dāng)加快，增加容量。對于一些練習(xí)題，干脆請學(xué)生上來講解，其他學(xué)生主動思索，有不同方法可再次上臺講解，激發(fā)了學(xué)生解題的愛好，提高了學(xué)生解題實力。另外，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎(chǔ)題，快的同學(xué)做好可讓我先批，如有錯剛好更改，正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批，這樣下來基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好，還沒來得及的同學(xué)課后在我這一一過關(guān)。假如錯誤率高，明天接著做同類型的題，做到基本都能過關(guān)再換下一類型。其實大部分學(xué)生還是愛表現(xiàn)的，喜愛去幫別人批，這種模式的批改就促進(jìn)了學(xué)生做題的主動性，做題時也會更細(xì)心些。3、分層作業(yè)，體驗勝利依據(jù)不同班級的學(xué)生，布置不同的作業(yè)。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎(chǔ)題，側(cè)重于簡潔仿照作業(yè)，主要是促進(jìn)學(xué)生重視基礎(chǔ)學(xué)問，形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣；部分優(yōu)秀學(xué)生完成書上基礎(chǔ)題外再選做一些有肯定綜合性和提高性的練習(xí)作業(yè)；中午自習(xí)課時，當(dāng)在做應(yīng)用題或證明題時，常常是先做一題，面批改好后再做剩余的幾題。2班學(xué)生在完成書上基礎(chǔ)題外，可選擇一些綜合性、探究性、開放性、探討型的問題，比如一題多解、分類題，側(cè)重于應(yīng)用實踐型作業(yè)。這些題布置時一到兩天一題，不讓學(xué)生感到太累。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù)，但能夠獲得同樣的成就感。4、點面結(jié)合，悉心____在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對學(xué)困生的____，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)習(xí)思想的____。學(xué)困生常常覺得自己沒有希望，破罐子破摔，對于他們哪怕是一點點進(jìn)步都要剛好確定他們的成果，對他們進(jìn)行激勵，提高他們的信念，告知他們基礎(chǔ)的也學(xué)得會，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對于一些基礎(chǔ)學(xué)問，每天利用午自習(xí)時間，基本做到一對一____，題題清，日日清，反復(fù)檢查。讓他們在做練習(xí)時，發(fā)覺自己做的也不錯，簡潔的全等證明、計算等也能全對。這樣，他們就會學(xué)得有成就感，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。對于3班的優(yōu)等生，常常布置一些提優(yōu)題，利用課后時間進(jìn)行提優(yōu)訓(xùn)練。對于2班的幾位基礎(chǔ)差的學(xué)生，午自習(xí)時在我身邊做題，做一題批一題，并激勵他們把家作中不會做的題問懂了回家。5、綜合評價，全面發(fā)展評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高很重要。所以我們要重視發(fā)覺學(xué)生的“閃光點”，并且剛好的賜予確定及表揚(yáng)。由于學(xué)生的習(xí)慣，智力，愛好和性格等方面都有很大差別，因此對學(xué)生的評價要進(jìn)行分層。對于后進(jìn)生我們要用賞識評價法，有些進(jìn)步就要對孩子的進(jìn)步加以確定與激勵。中等生則是要求激勵評價。對于優(yōu)生，我們不但要激勵，而且更要嚴(yán)格要求。對不同的學(xué)生采納不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使差生產(chǎn)生希望，優(yōu)生具有更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立良好的你追我趕、人人向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“滿意不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”，使學(xué)生素養(yǎng)在個體須要中得到全面發(fā)展。6、重視養(yǎng)成，培育習(xí)慣我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講、會學(xué)習(xí)、會做作業(yè)。我常常告知學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。會聽講：細(xì)心傾聽老師的講解，耐性傾聽學(xué)生的發(fā)言。特殊是上習(xí)題課，老師在講解時千萬不要忙著抄寫答案，先跟著理清思路，再一起敘述一遍，最終再整理答案。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括細(xì)致視察，仔細(xì)做事，擅長總結(jié)，____思索，獲得信息，提出問題，不懂就問高，效率做事情等。會做作業(yè)：尤其對于計算題，學(xué)生往往簡單出錯。許多家長說“他會做，就是馬虎”或“他很聰慧，就是計算簡單出錯”等等，而我認(rèn)為不只是單純的馬虎問題，而是計算方法駕馭不夠，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，于是我實行每次只做4道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范，力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難。每次做完立刻批好，表揚(yáng)全對的學(xué)生，漸漸的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題仔細(xì)細(xì)心的良好習(xí)慣，計算出錯率也基本沒有了。另外我是堅決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)?，F(xiàn)在____發(fā)達(dá)，手機(jī)一掃，這題的答案就出來了，更甚至這本資料的答案都有了。剛起先批大題之前，我會先去用手機(jī)掃一下，了解搜來的答案是哪樣的，批的時候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了。過后剛好找這些學(xué)生談話或與家長聯(lián)系。幾次下來，這種抄襲現(xiàn)象就消逝了。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為教化事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了所學(xué)的基本學(xué)問，如：學(xué)會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)的加減、法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步相識長度單位厘米和米;初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。始終鉆研小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)的教材，同步練習(xí)與測評，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）努力構(gòu)建學(xué)問____。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的____實力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵學(xué)生____作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。____練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4、注意對錢能生的____。對錢能生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實行主動表揚(yáng)的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一變更，能讓學(xué)生從不同角度駕馭、運(yùn)用學(xué)問。二、主動落實素養(yǎng)教化堅持正確的教化思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變更“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的愛好，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學(xué)生操作、試驗的機(jī)會；____思索的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學(xué)習(xí)。三、虛心請教其它老師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其它老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。綜上所述，在平常的教化教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教化的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10前半學(xué)期來，本人能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、做好課后____工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化，廣泛涉獵各種學(xué)問，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改教學(xué)，收到很好的效果。從而順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成果。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和其他數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及班級狀況，細(xì)心制定教學(xué)安排，并按安排實施。詳細(xì)表現(xiàn)在：一、堅持課前仔細(xì)備課，做到因材施教。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、開心。做到了以下幾點：①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到勝利的喜悅；②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新學(xué)問孕育在舊學(xué)問中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課支配一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新學(xué)問，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實力。在教學(xué)過程中，我不僅留意學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況，而且還非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進(jìn)去，留意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能主動主動地參加教學(xué)活動，而不只是簡潔的老師教，學(xué)生聽。總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，____問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。三、仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，剛好補(bǔ)漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細(xì)批改，細(xì)致____，剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好、學(xué)透。四、利用課余時間，對困難生進(jìn)行個別____。所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我常常對他們進(jìn)行跟蹤____。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)。同時，支配優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、主動參加學(xué)校和教研組組織的各項活動。在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細(xì)對待學(xué)校及上級部門組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11本人本學(xué)期接著擔(dān)負(fù)初二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,其中初二(5）班基礎(chǔ)較差.整體上看,____好過鄉(xiāng)下學(xué)生,學(xué)習(xí)欠缺主動性和主動性。通過一年多的努力也取得了肯定的效果但數(shù)學(xué)成果仍不夠志向，并未到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。深感數(shù)學(xué)老師難當(dāng)，由于要大面積的進(jìn)步數(shù)學(xué)成果，必需花很大氣力。否則功虧一簣。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙嵺`方法：1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)掘教材，嫻熟的運(yùn)用課件，將課件與教材有機(jī)的結(jié)合起來，進(jìn)一步掌控學(xué)問點和考點。2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采納不憐憫勢的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。數(shù)學(xué)科的特點：（1）與平常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；（2）思惟實力、空間觀念強(qiáng)、針對這些特點，在教學(xué)進(jìn)程中，要使學(xué)生適應(yīng)平常生活，進(jìn)一步培育運(yùn)算實力，思惟實力和空間觀念，能夠應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好特性、品質(zhì)和初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學(xué)進(jìn)程我常常運(yùn)用激勵性的語言來夸獎學(xué)生，比如說：你的想法很奇異.你很愛動腦筋3、抓好練習(xí)。老師在講完新課后，學(xué)生一般都聽得懂，要落實到位，就肯定要練到位。就要為學(xué)生供應(yīng)練習(xí)的機(jī)會。做到：新學(xué)問剛好練、易混學(xué)問比照練、主要學(xué)問加強(qiáng)練。對教材中的一些重點、難點、關(guān)鍵的學(xué)問。在題目的數(shù)目和質(zhì)量上下工夫。（4）、每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過視察、提問、小測驗、章節(jié)測驗等方法，剛好評估練習(xí)效果，通過評估能激起學(xué)生的練習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生明白自己把握的程度。4、讓優(yōu)生帶差生，剛好檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)學(xué)問，盡可能不讓每個學(xué)生掉隊。5、建立良好的師生，有益于師生共同進(jìn)步。師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個方面。師生關(guān)系假如出現(xiàn)題目，會造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，乃至產(chǎn)生厭煩感。這樣必定使學(xué)生在教化進(jìn)程中缺少主動性，產(chǎn)生被動感，在行動上偏離教化目標(biāo)，乃至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教化進(jìn)程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系,我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)切學(xué)生的生活、在課后多與學(xué)生談心等等。6、作業(yè)剛好批改，對作業(yè)存在的題目剛好訂正。課后作業(yè)是不行缺的一部份是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必需勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。7、多聽課、講公然課。在聽和講的進(jìn)程中，可以學(xué)到許多許多合適自己的東西，也能夠暴露一些自己平常感覺不到的題目，這是我到試驗中學(xué)來后最深的體會。使我對以后的教學(xué)更加布滿了信念。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和____資料外，還組織老師到參與學(xué)習(xí)，傾聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動1、充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好群眾備課活動，一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下實行群眾備課活動，加強(qiáng)教材教法的探討，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，資料“實”，并且在活動____同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來，多次實行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者仔細(xì)備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后剛好溝通，相互切磋，仔細(xì)撰寫評課看法。每位老師依據(jù)自己的上課實際效果，剛好反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評課老師的看法，對自己的教案進(jìn)行其次次設(shè)計，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。3、本學(xué)期協(xié)作學(xué)校的支配，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量____和試卷____，起到了檢測的作用。4、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組專心協(xié)作教育處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（開學(xué)、期中、期末各一次），每次都能剛好檢查、剛好記錄、剛好反饋。三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展對學(xué)困生進(jìn)行____，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)溝通中，老師談得最多的是對學(xué)困生實行了哪些好的方法來幫忙他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的看法，和學(xué)習(xí)目的的教化，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。四、存在的不足與改善的方向1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要接著發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教化工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。一、備好課仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教化學(xué)生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中駕馭人民幣的有關(guān)學(xué)問，提高社會交往和社會實踐實力?？梢?，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后____工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作____對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的____和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、做好后進(jìn)生的____工作在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的____力度。對后進(jìn)生的____，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的____，更重要的是學(xué)習(xí)思想的____，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。四、博采眾長，提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年頭，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學(xué)到老，才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成果。今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13走進(jìn)西山正好碰上____中學(xué)新課程改，面對這一機(jī)遇，充溢著挑戰(zhàn)。在學(xué)期的起先我就從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出初步的總結(jié)。一、仔細(xì)備課，優(yōu)化課堂教學(xué)新課改形勢下，高一數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)安排，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學(xué)生的實力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。二、立足課本夯實基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確駕馭考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確駕馭哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求駕馭的，哪些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意實力的培育，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性編制練習(xí)題，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透