新課標(biāo)考試題

一、

新課標(biāo)考試題填空題60個(gè)）1.義務(wù)教段的英語擁有（性）和（性性質(zhì)2.學(xué)習(xí)一語有助于認(rèn)識(shí)世多樣性，驗(yàn)化的異同成（跨文識(shí)），增際理解3.義務(wù)教段的英語應(yīng)當(dāng)面體學(xué)生（以學(xué)生體想在教的教容教課，教課等方面都慮全體學(xué)發(fā)展需求。4.基礎(chǔ)教段英語課目標(biāo)設(shè)個(gè)級(jí)旨在表學(xué)初中中各學(xué)程的有機(jī)和各學(xué)段英語語言順序漸的發(fā)展特保證英語的（整）（漸）和（連）5.課程基念中，重習(xí)過程視語言學(xué)（）和（應(yīng)）。6.英語課議采納既語言學(xué)程又有利升習(xí)收效的教課門路法可地為學(xué)生真切中運(yùn)用語）的機(jī)遇7.英語課論系統(tǒng)要于促進(jìn)綜合語言能展，應(yīng)包形成性評(píng)和（終結(jié)論）。8.英語課依據(jù)教和需求，（切近學(xué)、生活）、近時(shí)代）語學(xué)習(xí)資。9.義務(wù)教段的英語以（小3年級(jí)）點(diǎn)，以中畢業(yè)終。10.整個(gè)基育階段的課程包義務(wù)教育（高中個(gè)階段，能力設(shè)為九個(gè)。11.在九級(jí)系統(tǒng)中，至五級(jí)義務(wù)教育的目標(biāo)。此中，級(jí)）年級(jí)結(jié)束達(dá)的要。12.在義務(wù)階段，3年級(jí)開設(shè)課的，年級(jí)成（一級(jí)，年級(jí)二級(jí)，課時(shí)應(yīng)盡量表短時(shí)高頻）的。13.義務(wù)教語課程總由（技術(shù)）語言知識(shí)（感情態(tài)、學(xué)略）、（意識(shí)）方面。既了英語學(xué)的（工具，也表現(xiàn)語學(xué)習(xí)的文性）14.語言技含（聽、讀、寫項(xiàng)技術(shù)15.語言知含（語音匯、語話題、功五方面16.（語言）是發(fā)展技術(shù)的基礎(chǔ)。17.語言技語言運(yùn)用的重要部分，主含聽聞方面術(shù)以及技術(shù)的綜用此聽和讀解技術(shù)說和寫）達(dá)技術(shù)18.小學(xué)英言技術(shù)中一級(jí)目表達(dá)包含聽做、、玩演、視聽。19.小學(xué)英言技術(shù)中二級(jí)目表達(dá)包含聽、說、寫、玩聽）。20.依據(jù)語術(shù)分級(jí)標(biāo)小學(xué)四學(xué)生能學(xué)語小孩和歌謠（左右。21.在二級(jí)知識(shí)分級(jí)中學(xué)會(huì)解和的話（個(gè)人狀家與朋身體與健學(xué)校與平活文動(dòng)節(jié)假、飲食、、季節(jié)與、顏色、等。）22.課程目的感情態(tài)標(biāo)，是過英語課使學(xué)生強(qiáng)祖國意、（國際意識(shí)。23.英語學(xué)習(xí)包知策略控策略、策略、資略）。24.（認(rèn)知）是指學(xué)了達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)納的步方法。25.（調(diào)控）是指學(xué)學(xué)習(xí)加劃、實(shí)行省、評(píng)調(diào)整的行步驟。26.（社交）是學(xué)生爭(zhēng)取更社交機(jī)遇持社交提升社交而采行動(dòng)。27.（資源）是學(xué)生并有效多媒體進(jìn)習(xí)和運(yùn)語的方式法28.在英語學(xué)習(xí)中，從（音、義）三掌握詞。1

新課標(biāo)考試題29.培育學(xué)習(xí)策略（自主，合作。研究學(xué)等學(xué)習(xí)策養(yǎng)成。30.教師在講堂上鼓生敢張不怕表達(dá)，達(dá)到教課目的培育態(tài)度）31.依照《教育英語標(biāo)準(zhǔn)（）》，“（全體）為每生學(xué)習(xí)確立基教課之一。32.教師努建和睦的氛圍，生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生言錯(cuò)誤采寬容態(tài)度，并適的和合的妥當(dāng)辦。33.在小學(xué)，教師需要注育學(xué)生（的學(xué)習(xí)興（踴學(xué)態(tài)度（優(yōu)秀的習(xí)慣和建性運(yùn)用言的意識(shí)。34.《整日務(wù)教育英程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生（能語做事的描繪方定各標(biāo)要求35.為保證活動(dòng)更為，活動(dòng)容和形式近學(xué)生活實(shí)質(zhì)，學(xué)生認(rèn)知水平（活）。36.在英語中，教師培育學(xué)（自主學(xué)能力。，有必需對(duì)學(xué)略的指導(dǎo)激他學(xué)動(dòng)機(jī)37.小學(xué)生語學(xué)習(xí)應(yīng)重申培英語的（能力）秀的（語習(xí)習(xí)。38.在教課中師要擅據(jù)教課要，對(duì)加適合棄?。ㄕ{(diào)整）39.英語新倡議的學(xué)式有習(xí)（合習(xí)）、（學(xué)習(xí)）方。40.平常教的評(píng)論以成性評(píng)為主，關(guān)生在學(xué)程中的表進(jìn)步。41.終結(jié)性側(cè)重觀察的（綜言運(yùn)用能，力求地，全面察學(xué)經(jīng)過一段后擁語水平42.對(duì)于小年級(jí)的學(xué)教師更注意使用多樣的資源，課容與過為直觀、、形象適應(yīng)?。ㄕJ(rèn)知特點(diǎn)。43.依據(jù)《教育英語標(biāo)準(zhǔn)（）》，小外活動(dòng)容別要（童趣。44.教課反一個(gè)不?，F(xiàn)問題（剖析問和（解題）的過。45.教師要社會(huì)和語發(fā)展不新語言知努力提己的（英言修。46.英語課評(píng)論要盡做到（主體的多）、（形式和內(nèi)多樣、（評(píng)論的樣。47.評(píng)論標(biāo)實(shí)定、評(píng)容和方選擇以及的實(shí)行以（促進(jìn)發(fā)展目標(biāo)。48.依據(jù)《教育英語標(biāo)準(zhǔn)（）》，形評(píng)論可多方式測(cè)試與試、教、個(gè)論與（互）聯(lián)合等49.小學(xué)的應(yīng)以（激生為主。50.教材編建議中想性原則討教材有定比中國內(nèi)容，建愛國教，社義價(jià)教育、傳統(tǒng)美德教育。51.教材內(nèi)編排要依由易到從簡(jiǎn)單到逐漸過原則）52.教材的應(yīng)注意考鄉(xiāng)和地別，內(nèi)容排和采教課方法有（性）。53.（合理）和（踴用課程）是有效英語課重要保障。54.英語課源的中心是（英材）。55.英語課源包含英材以及于發(fā)展學(xué)合語言能力的其課資除此以外程資源還（學(xué)源、師資源）和長資源）。56.課程資開發(fā)與利考慮當(dāng)濟(jì)發(fā)展水及學(xué)生長的蒙受以不學(xué)生的為前提（簡(jiǎn)易適用有效）的。57.教師要利用現(xiàn)代育技術(shù)發(fā)英語教源拓生（學(xué)習(xí)）改生學(xué)習(xí)，提升教效58.教師應(yīng)利用各樣資源，教課內(nèi)形式，供利于學(xué)看模擬試體切語言的，使英語更好的現(xiàn)（真切和（社交特點(diǎn)59.教師要利用各樣資源，是為了（學(xué)生的效率）2

新課標(biāo)考試題60.（教師業(yè)化水平有效實(shí)語課程的。二、選（個(gè)務(wù)教段的英程擁有）兩重性。工具性

性性和性務(wù)教段的英語應(yīng)面向全生，表學(xué)為主思想，課目的、內(nèi)容、過程、（教課資利用與開等方面試慮全體的發(fā)展需。課體

語課成為學(xué)教師的指建立知識(shí)（）、拓線、活想、顯現(xiàn)的過程展技

語學(xué)有顯然進(jìn)性和（點(diǎn)。體性

語課論系統(tǒng)含（）和。A．形評(píng)論和過性評(píng)B.知識(shí)性和能力性論C.形成性和終結(jié)性論常教的評(píng)論(。成性論

評(píng)評(píng)論結(jié)性側(cè)重觀生的語言識(shí)

術(shù)言運(yùn)用能力語課依據(jù)教的需求，（）、生活、時(shí)的英習(xí)資源切近質(zhì)

語課統(tǒng)以培生的為目標(biāo)言知意識(shí)語用能力設(shè)置分程目標(biāo)了國際上的分級(jí)，力求表一樣年紀(jì)生的學(xué)乞降認(rèn)知，使英程擁有整、和開放性接性

在九級(jí)系統(tǒng)中（義務(wù)教育的目求。至三

整個(gè)基育階段語課程（義務(wù)教高中兩個(gè)）依照水平設(shè)（）個(gè)級(jí)別

五九義務(wù)教育年結(jié)束應(yīng)達(dá)到（級(jí)要求

二三在義務(wù)階段，課時(shí)安排量表現(xiàn)高頻的原保證每B）教課。

義務(wù)教段英語的總目標(biāo)經(jīng)過英習(xí)使學(xué)生初步的語言運(yùn)力，促智發(fā)展，（）文化養(yǎng)

養(yǎng)（）和語識(shí)是綜合運(yùn)用能基礎(chǔ)3

新課標(biāo)考試題語言術(shù)

養(yǎng)英語課目標(biāo)包言技術(shù)、知識(shí)、態(tài)度、（文化。習(xí)情

英語學(xué)略包含策略、調(diào)略、社略和（。資源略

語言技語言運(yùn)力的重要部分，包含聽、讀等的技級(jí)這些技綜合運(yùn)。A.玩

演C.英語語識(shí)包含、詞匯、、功能（）。演

語言技準(zhǔn)以學(xué)某個(gè)級(jí)別B為主要。愛么

么（

實(shí)程目標(biāo)的保障。A．先教課設(shè)

統(tǒng)

高度英語課評(píng)論要能做到評(píng)體的多，評(píng)論形內(nèi)容的化，評(píng)標(biāo)的（。多維化

評(píng)論應(yīng)（）的理念，學(xué)生的主位，發(fā)生在評(píng)論中的作用、以人為

、的地

、導(dǎo)地位評(píng)論應(yīng)形成性與（聯(lián)合式既過程，又結(jié)，使生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)結(jié)評(píng)論達(dá)睦一致A、過評(píng)論

、論

樣論在課程行過程評(píng)論應(yīng)起控教課、反應(yīng)教息、、促進(jìn)教良教課要用A、激生學(xué)習(xí)

助教課任C、完美過程（）是學(xué)主體，也論的。A、教

、生

、組評(píng)論標(biāo)實(shí)定、內(nèi)容和方選擇以論的實(shí)行以（）標(biāo)。A、教務(wù)

、的展

堂效終結(jié)性應(yīng)（與技術(shù)論有機(jī)來側(cè)察學(xué)生細(xì)語境用英語的，浸透情度策略和意識(shí)的觀察A、語

識(shí)

、音英語教編寫應(yīng)思想性原科學(xué)性、（和靈巧則。A、人原則

趣則

放則語音教側(cè)重語語境、）相聯(lián)不要純真單音的性。A、口與情

調(diào)流在英語開端階語音教課應(yīng)經(jīng)過）來進(jìn)。A、模

誦

、話終性應(yīng)采納不種類的性和表現(xiàn)評(píng)，以、聽力試相聯(lián)方式，綜察學(xué)生的運(yùn)用。A、對(duì)

誦

試4

新課標(biāo)考試題在設(shè)計(jì)行評(píng)論程中，教依據(jù)各教課的特評(píng)論，充分學(xué)生的年（）及認(rèn)平，采納、多樣論方式A、性點(diǎn)

、喜

理點(diǎn)現(xiàn)代外育側(cè)重），重言學(xué)習(xí)的性，學(xué)生在中接觸、和理解語言，并基礎(chǔ)習(xí)和運(yùn)用。A、語習(xí)的情

言能力的培育C、語言的過程英語課整體設(shè)路是以）和先外語課程為。A、以為主體

人本

學(xué)觀在義務(wù)階段從開設(shè)英程的學(xué)校4級(jí)應(yīng)達(dá)成（）目標(biāo)A、一

級(jí)

、級(jí)文化意含文化、文化（C）識(shí)和能力。A、文景

、內(nèi)

文交感情態(tài)含動(dòng)機(jī)、自信意（）祖識(shí)、視線。A、興好

新神

作神對(duì)學(xué)習(xí)觸的外化風(fēng)俗感屬于A目標(biāo)要。A、一

、級(jí)

級(jí)（是語言能力的重成部分，展語術(shù)的重要。A、語

、匯

言識(shí)英語語含連讀奏、停留（現(xiàn)象。A、語

帶

用教師在多媒體時(shí)，要注C）、性、合理。A、科學(xué)

用

的（是有效英語課程點(diǎn)A、教專業(yè)化水平

進(jìn)課技術(shù)手段C、多元評(píng)論體英語教專業(yè)知單包含學(xué)業(yè)知識(shí)包含（A、語養(yǎng)

、文

科知識(shí)教課反一個(gè)不現(xiàn)問題、（）解決的過程A、剖題

論題

解題小學(xué)生語學(xué)習(xí)別重申培英語的能力和）。、社交能習(xí)興優(yōu)秀的習(xí)習(xí)慣（）是實(shí)課目的的資料段。A、課

、材

、教師在教課中成到：明課目的立詳細(xì)的教課目設(shè)計(jì)和有效的活動(dòng)、揮適合指導(dǎo)。A、優(yōu)課資源課程資源提升講率50.(具，也想的工。A、語

、想

、識(shí)5

新課標(biāo)考試題三、簡(jiǎn)（個(gè)、在英課程中的建議是？答：（面向全體，為學(xué)生發(fā)展和發(fā)展確立礎(chǔ)（二）語言實(shí)踐育學(xué)生的運(yùn)用能（三）學(xué)習(xí)策略，培育學(xué)主學(xué)習(xí)力（四）學(xué)生的跨社交意識(shí)展跨文交能力（五）實(shí)質(zhì)教課，創(chuàng)建性用教材（六）利用各樣資源，提生的學(xué)率（七）生動(dòng)開朗外活動(dòng)生的學(xué)習(xí)道（八）提升專業(yè)，努力適程的要。、評(píng)英課程要構(gòu)分?？圃u(píng)論系實(shí)現(xiàn)課程的重要。列舉英語課準(zhǔn)議的評(píng)論建。答：（充散發(fā)揮的踴躍導(dǎo)用（二）學(xué)生在評(píng)的主體地（三）課程目標(biāo)確立評(píng)論與標(biāo)準(zhǔn)（四）評(píng)論方法理性和多性（五）性評(píng)論要于監(jiān)控和教與學(xué)程（六）性評(píng)論要觀察學(xué)生合語言能力（七）辦理教課論的關(guān)（八）評(píng)論應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)。、在板書時(shí)應(yīng)哪些？答：板書時(shí)要讓書能教課目教課要難點(diǎn)，于講堂教并經(jīng)過布局，顏照，視覺美、一課方案往哪幾構(gòu)成答：完教課方案含以下幾分：課課時(shí)、教容和教的、教課和難點(diǎn)、準(zhǔn)、教環(huán)節(jié)、課作業(yè)、設(shè)計(jì)和教省。、為務(wù)設(shè)計(jì)要合的和語境答：（在真切的環(huán)境中學(xué)言，能接感覺到的社交，認(rèn)識(shí)所言應(yīng)當(dāng)在狀下使，這樣就言的學(xué)語言的運(yùn)但是有機(jī)合起來（二）在設(shè)計(jì)任應(yīng)當(dāng)同時(shí)在達(dá)成該時(shí)所的相應(yīng)語境，學(xué)自然、真模擬、的情境中有效地，優(yōu)秀地，從而質(zhì)量地任務(wù)。、基育階段英程的是什么答一發(fā)和培育學(xué)習(xí)英興生建立心養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)形成有學(xué)習(xí)策略展自主學(xué)能力作精神（二）生掌握必英語基礎(chǔ)和聽、讀、寫技形成必綜合語言能力和創(chuàng)神。（三）學(xué)生的察記憶、思想象力新精神（四）學(xué)生認(rèn)界和中西的差拓視育愛國精神，形成的人生觀他們生學(xué)習(xí)和打下了的基礎(chǔ)、英程準(zhǔn)的理念么答側(cè)重素質(zhì)，表言學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)展的價(jià)（二）全體學(xué)生注語言學(xué)的不一點(diǎn)和個(gè)體別6

新課標(biāo)考試題（三）設(shè)計(jì)目標(biāo)分考慮語習(xí)的漸和連續(xù)（四）學(xué)習(xí)過程視語言學(xué)實(shí)踐性用性（五）評(píng)論方式重評(píng)論學(xué)綜合語用能力（六）課程資源展英語學(xué)道、英程計(jì)思納國用的分標(biāo)構(gòu)造證國家英準(zhǔn)的整、靈巧性放性，有哪四個(gè)方？答（一利于各學(xué)間的連接證英語的連續(xù)性。（二）于解決各語教育發(fā)均的矛。（三）于因材施分層教課現(xiàn)個(gè)性習(xí)的多教式的成。（四）于《推行、地方和三級(jí)課理》目標(biāo)現(xiàn)、英程標(biāo)依際通能力水立幾個(gè)？各級(jí)別用于哪級(jí)？答個(gè)級(jí)別級(jí)開設(shè)課程的，三四應(yīng)達(dá)成一標(biāo)五級(jí)達(dá)級(jí)目標(biāo)級(jí)成三、四級(jí)目標(biāo)高中階成六、七級(jí)目標(biāo)，級(jí)為外學(xué)校和外點(diǎn)學(xué)校畢業(yè)課程的指導(dǎo)級(jí)級(jí)也能作為部分少量英長學(xué)生基育階段的方向、義務(wù)階段英語的總是什么成立在哪方面的上？每個(gè)都起什用？答：義育階段英程的整體是：經(jīng)語學(xué)習(xí)使形成初綜合語言能力，促智展，升綜合人養(yǎng)。綜合語用能力的成立在語術(shù)、語識(shí)、感情、學(xué)習(xí)和文化意方面整體的礎(chǔ)之。語言技語言知識(shí)合語言運(yùn)力的基文化意識(shí)于正確解語言和地使用語有的學(xué)策略有利升學(xué)習(xí)率和發(fā)主學(xué)習(xí)能踴躍的感度有利進(jìn)主動(dòng)學(xué)連續(xù)發(fā)這五個(gè)方輔相成，促學(xué)生語言能力的和發(fā)展、一級(jí)整體目標(biāo)是什？答對(duì)英語有心，聽別人說。（二）據(jù)教師的指令做動(dòng)做游戲事情（如色、連。（三）簡(jiǎn)單的角演。（四）簡(jiǎn)單的英曲，說簡(jiǎn)英文歌。（五）圖片的幫聽懂和讀單的小。（六）流簡(jiǎn)單的信息，表單的感感情。（七）擬典范書句。（八）習(xí)中樂于，敢于表對(duì)英語必定的感力（九）習(xí)中接觸國文化風(fēng)興趣。、二級(jí)目標(biāo)整體是什？答對(duì)連續(xù)學(xué)語有。（二）簡(jiǎn)單的英致問候、有關(guān)個(gè)家庭和朋簡(jiǎn)單信并能就平活話題作表。（三）圖片的幫聽懂、讀敘述簡(jiǎn)故事，能師的幫表演小故小短劇，簡(jiǎn)的英歌曲和歌。（四）據(jù)圖片，或例句提寫出簡(jiǎn)描繪。（五）習(xí)中樂于、踴躍合主動(dòng)討初步形成語的感力和優(yōu)秀習(xí)習(xí)慣（六）認(rèn)識(shí)外國、風(fēng)俗、請(qǐng)論學(xué)階段聽、讀和語言之間的關(guān)。7

新課標(biāo)考試題答術(shù)是語言能力要構(gòu)成部主要包含說、讀、方面的技及這些技綜運(yùn)聽和讀是的技說和寫是表達(dá)術(shù)。它們言學(xué)習(xí)和中相輔、相互促。、《標(biāo)的原則是？答》以人為依照用而學(xué)，中學(xué)，學(xué)用”的原對(duì)各級(jí)目學(xué)生“能么的詳細(xì)描繪別聽、讀、寫基本的操作性。、評(píng)論語教課中作用？答評(píng)論語課程的構(gòu)成部分學(xué)的評(píng)論是現(xiàn)課標(biāo)的保障。課程的評(píng)依據(jù)本標(biāo)定的目求采科學(xué)、的評(píng)論方方法，對(duì)的過程果加以實(shí)有效地，以起到課的踴躍作。、《英程標(biāo)準(zhǔn)》何要情態(tài)度英語課程之一？答感情態(tài)度密關(guān)感情態(tài)度言學(xué)習(xí)的有重要影感情態(tài)度就是學(xué)生發(fā)的重要方面注感度是國際義務(wù)改革趨向要特點(diǎn)之。、《英程標(biāo)準(zhǔn)》何要習(xí)策略列英語課程之一？答使用策略提升學(xué)習(xí)的成。（二）學(xué)習(xí)策略于學(xué)生形主學(xué)習(xí)。（三）策略與教略相互促。、怎樣語教課中和發(fā)生踴躍的情態(tài)度？答成立優(yōu)秀生關(guān)。（二）感情態(tài)度流和相互的渠道（三）外語學(xué)習(xí)議論有關(guān)態(tài)度的。（四）學(xué)生戰(zhàn)勝態(tài)度方面難、怎樣語教課中學(xué)習(xí)的培育答增強(qiáng)反省控（二）學(xué)習(xí)風(fēng)風(fēng)學(xué)習(xí)策略（三）交流和相習(xí)。（四）要學(xué)習(xí)供需的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方差別？答：英習(xí)方法是者在學(xué)習(xí)中辦理問題的技技巧，于足球中術(shù)；而學(xué)略則是對(duì)使用技和的決議過程對(duì)技術(shù)、自的，近似于的戰(zhàn)學(xué)習(xí)策略夠是學(xué)法的認(rèn)識(shí)解。對(duì)方法的評(píng)認(rèn)識(shí)也習(xí)策略簡(jiǎn)英語詞課方法答：實(shí)課法、圖課法、歌謠教課TPR教課法、法情形法戲、比賽。、研究的實(shí)質(zhì)是？答于自己的，在的指導(dǎo)下生經(jīng)過自努力和親體驗(yàn)，主取知識(shí)或，用或信息在問題成社交任務(wù)，狀況學(xué)生自己確立。、什么務(wù)型教？答教課就是細(xì)的為學(xué)習(xí)的或動(dòng)機(jī)，成任務(wù)的為學(xué)習(xí)的，以顯現(xiàn)成的來表現(xiàn)教成就。、簡(jiǎn)述工作方式化8

新課標(biāo)考試題答標(biāo)準(zhǔn)提出人為主旨，賜教師創(chuàng)建間，所以教師擁有的合作和能，，教師與的合同科教師之間源共享，科教師之流，相流的靈感等、《課對(duì)教師的變化些？答標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)評(píng)論知識(shí)、能感情態(tài)度值觀等方行的。所對(duì)教師的不是的了，而師對(duì)己課對(duì)象，教課資源美教課行綜合性。所以，一定使不停適應(yīng)社會(huì)發(fā)展語程的求。、英語的整體設(shè)路是？答：以發(fā)展觀和的外語課念為指立足國情合考慮英語教育顯現(xiàn)狀，務(wù)育階起，成立以學(xué)生為本、系連續(xù)漸進(jìn)語課程系。、二級(jí)知識(shí)分級(jí)中，法方面么要求？答：①的單復(fù)數(shù)和名詞全。②人稱和形容詞主代詞③一般時(shí)，此刻時(shí)，一般時(shí)和一來時(shí)。④表示、地址和的常用介。⑤簡(jiǎn)單基本形式。、二級(jí)知識(shí)分級(jí)中，音方面么要求？答：①讀出文字母②認(rèn)識(shí)的拼讀規(guī)。③認(rèn)識(shí)有重音，有重讀④認(rèn)識(shí)語音包含、節(jié)奏、、語調(diào)象。、二級(jí)知識(shí)分級(jí)中，匯方面么要求？答：①單詞是由構(gòu)成的②知道據(jù)的單詞、義、形習(xí)詞匯③學(xué)習(xí)本級(jí)話題圍的單詞5左右的用語，并步運(yùn)用400左右的表達(dá)二級(jí)的相應(yīng)話。、二級(jí)知識(shí)分級(jí)中，能是怎繪的答：理運(yùn)用有關(guān)功能的語達(dá)形式候、介紹別、懇邀請(qǐng)、道道歉、感喜、建、祝福等、二級(jí)知識(shí)分級(jí)中，對(duì)是怎樣的？答：理運(yùn)用有關(guān)話題的語達(dá)形式人狀況、與朋友體與健康校與平常、體活、節(jié)假日食、服季節(jié)與天顏色、動(dòng)。、課標(biāo)二級(jí)感情標(biāo)準(zhǔn)是描繪的？①能領(lǐng)英語學(xué)習(xí)趣。②敢于，表達(dá)中犯錯(cuò)誤③樂于并踴躍試用英語④踴躍各樣講堂活動(dòng)⑤在小動(dòng)中余同學(xué)配合和合。⑥碰到時(shí)能勇敢。⑦樂于外國文化強(qiáng)祖國意。、在英課中，怎育學(xué)文化意？9

新課標(biāo)考試題答教師應(yīng)當(dāng)教內(nèi)引學(xué)生語言和語的文化要認(rèn)識(shí)中外的逐增強(qiáng)對(duì)不一樣的理解為展開跨文交做準(zhǔn)備）教師應(yīng)學(xué)的語平認(rèn)知和驗(yàn)創(chuàng)可能真文化社境讓學(xué)體驗(yàn)跨文交過程中漸形成跨社交能力、英語的專業(yè)知包含？答教的專識(shí)不含學(xué)科的知識(shí)，含學(xué)科教識(shí)即經(jīng)過有幫助學(xué)立語言、發(fā)展語力的知。、課程的開發(fā)與建議些？答：開利用教材；開發(fā)與學(xué)校資開發(fā)與利絡(luò)資源發(fā)與利用資源、教師用教課媒應(yīng)注么？答：使課媒體要教課目的確掌握教課媒體遇；正握媒體表容的“度媒的選要依照低，高效原則；選體應(yīng)揚(yáng)長，互為增。、綜合運(yùn)用能力含哪面？答：語言運(yùn)用包：語識(shí)、語術(shù)、學(xué)略、感度和文化五方面、小學(xué)課程的工是什？答所謂性是課程肩負(fù)學(xué)基語修養(yǎng)和展學(xué)生能力的，即學(xué)生英語課程基本言知識(shí)展基本的聽、說、寫技術(shù)步形成用與別人的能力，步促進(jìn)能力的發(fā)為此后連習(xí)語和英語學(xué)習(xí)有關(guān)科化知識(shí)確礎(chǔ)。、什么學(xué)英語的性答：人文性是語程肩提升學(xué)合人文的任務(wù)學(xué)生經(jīng)過課程能闊視線，生活，成化意識(shí)，增強(qiáng)愛國精神，發(fā)新能力，優(yōu)秀的和確的觀與價(jià)。、語言包含哪些？答：語識(shí)包含：、詞匯、、功能題。、語言包含哪些？答：語術(shù)包含：說、讀、。、學(xué)習(xí)包含哪幾面答：學(xué)略包含：策略、調(diào)略、社略和資源。、感情包含哪幾面答：感度包含：興趣、自志、合神、祖國和國際。、文化包含哪幾面答：文識(shí)包含：知識(shí)、文解、跨社交、意能力、教師怎樣聯(lián)合教課，創(chuàng)建使用教？答：教實(shí)現(xiàn)教課的重要資手段。課中，教擅長依課的需要教材加以的取和整。①依據(jù)地區(qū)的實(shí)質(zhì)需學(xué)生現(xiàn)有、課時(shí)等，可材內(nèi)容的增刪減。教所做補(bǔ)和刪不該影響教材的完和系統(tǒng)性防止只是知足考要而對(duì)教出棄?、谝罁?jù)教課目學(xué)生學(xué)求，對(duì)教的部分和活動(dòng)代替，據(jù)需添活動(dòng)，方增備或提的步驟，從而降低難度③依據(jù)四周的生活對(duì)編排次序合的調(diào)。④因?yàn)闂l件的、學(xué)生水平的差及詳細(xì)實(shí)質(zhì)狀差別，能夠材做其面調(diào)整10

①②③

新課標(biāo)考試題、教師合理利用教課，提升的學(xué)習(xí)效？答：現(xiàn)育技術(shù)和資源為英課供給種媒體的。多種的平臺(tái)和向的空間師給據(jù)課的目標(biāo)習(xí)的內(nèi)學(xué)校條件生實(shí)質(zhì)狀踴躍學(xué)在講堂教合理現(xiàn)有的資和現(xiàn)育術(shù)也要傳的教段和教源的作用，使各樣技術(shù)和手能科學(xué)、、適合潔地為提生英語成效服務(wù)依據(jù)實(shí)課條件，性地利板、白片、劃、教課、模型品等傳統(tǒng)，同時(shí)踴用音像媒體以及絡(luò)等現(xiàn)代，豐富教容和形式給有利生察看、、試試驗(yàn)真切語語境，使學(xué)更好表現(xiàn)真切社交性。利用廣視、英語、圖書室種資源給充分的，拓展自主學(xué)習(xí)道和空間資件相單薄的地學(xué)習(xí)應(yīng)充分利程教育資有效推動(dòng)教課。對(duì)于小年級(jí)的學(xué)教師更應(yīng)意使用多樣的教源，使內(nèi)容、形過程更為、動(dòng)形，以適應(yīng)的認(rèn)知。分利用的生活經(jīng)經(jīng)驗(yàn)以及的學(xué)習(xí)和實(shí)例，教課內(nèi)教師在運(yùn)媒體手段要意目性、適合合理性多媒體用不可以師生講堂切的語流、思想、感情和人際交動(dòng)④

小

學(xué)語程標(biāo)第一部序一、課質(zhì)二、基念三、設(shè)路第二部課標(biāo)第三部?jī)?nèi)準(zhǔn)一、語術(shù)二、語識(shí)三、感度四、學(xué)略五、文識(shí)第四部實(shí)議一、教議二、評(píng)議三、課源的開發(fā)用四教編寫和使議附一語目表二語目表三功念項(xiàng)目四話目表五技課參照六講課用語七、詞表11

新課標(biāo)考試題第一分前言社會(huì)的信息化濟(jì)的界語的重日趨突出語作為最的信息一已人類生個(gè)領(lǐng)域中最寬泛的。很多國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略中把英語教為公民教育的重成部分，其在突的地位改革開來，我國語教育不停擴(kuò)大育課了明顯的。但是語教育的尚適應(yīng)我國建設(shè)和會(huì)發(fā)展的與時(shí)展的要求在差距次英語課革的要是要改變課程重視語詞匯知解與教忽略對(duì)生實(shí)質(zhì)運(yùn)用能力育的偏向申課程從的學(xué)習(xí)興生活經(jīng)驗(yàn)知水平，倡議體實(shí)踐、、合作流的學(xué)習(xí)式和任務(wù)教課門路展學(xué)生的語言運(yùn)力使語習(xí)的過為學(xué)生形躍的感情、主動(dòng)思勇敢實(shí)踐升跨文意識(shí)和形主學(xué)習(xí)能過程一、課質(zhì)外是教育階段修課英是外程中的語種之一英語課學(xué)習(xí)，既生經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)動(dòng)，逐漸英語和技術(shù)，升語言實(shí)能力程又是磨礪意、陶冶情拓展視線富生活經(jīng)開發(fā)思力、發(fā)展和提升修養(yǎng)的過。基礎(chǔ)教段英語課任務(wù)是發(fā)和培育學(xué)習(xí)英語趣，生建立自心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和成有學(xué)習(xí)策，發(fā)展自習(xí)的能力作精神；生掌握的英語基識(shí)和聽、讀、寫，形成必綜語言用能力；學(xué)生的、記憶、、想象能創(chuàng)新精幫助學(xué)生世界和方文化別拓展，培育愛主義精神成健康的觀，為他終生學(xué)習(xí)展打下優(yōu)基礎(chǔ)二、基念（）全體學(xué)生重育英語課面向全體，側(cè)重教育。課別重申要每個(gè)的感情，發(fā)他們學(xué)的興幫他們學(xué)習(xí)的就感和自，使他們習(xí)過程中綜合語用能力，人文修增強(qiáng)實(shí)踐，培育創(chuàng)神。（）設(shè)計(jì)目標(biāo)現(xiàn)放基礎(chǔ)教段英語課目標(biāo)是生語言技語言知感情態(tài)度習(xí)策略化意識(shí)的為培育學(xué)生綜合語運(yùn)用能力整日制義育一般中學(xué)英語標(biāo)驗(yàn)稿）》下稱準(zhǔn)），程目標(biāo)為九個(gè)并以學(xué)生夠做事詳繪各級(jí)其求這計(jì)旨在表礎(chǔ)教段學(xué)生發(fā)展順序的程程要求的連接國家英標(biāo)準(zhǔn)的整體性巧性和開。（）學(xué)生主體敬別學(xué)生的是英語課出發(fā)點(diǎn)宿。英語在目標(biāo)設(shè)教課、課程評(píng)和教課資發(fā)等都出以為主體思想。課行應(yīng)成生在教導(dǎo)下建立、提升、磨礪、活躍顯現(xiàn)、發(fā)展和展視過程。（）活動(dòng)門路議加本課程任務(wù)型的模式，生在教師導(dǎo)下，經(jīng)知、、實(shí)踐、加和合作，實(shí)務(wù)目標(biāo)覺成功在學(xué)習(xí)過進(jìn)行感情略調(diào)整，成踴躍習(xí)態(tài)度，語言實(shí)用能力的。（）過程評(píng)論進(jìn)展成立能學(xué)生學(xué)習(xí)和自主能力發(fā)展論系統(tǒng)。論系形成性評(píng)和終結(jié)性成。語課過應(yīng)以形性評(píng)論為重培激發(fā)學(xué)生的踴躍自信心性評(píng)側(cè)重檢測(cè)綜合技和應(yīng)能力論要有利進(jìn)生合語言能力和健品的發(fā)展進(jìn)教師提升教育水平；英語課程停發(fā)展與。（）課程資源展道英語課力求合理和踴躍課程資，給學(xué)給切近學(xué)質(zhì)切近、切近時(shí)內(nèi)和富的資源；躍利用音電、雜志、信息等的教課資源，學(xué)習(xí)和運(yùn)語的渠道躍鼓舞持學(xué)生主加課程的開發(fā)和。12

新課標(biāo)考試題三、設(shè)路《標(biāo)準(zhǔn)納國際通分級(jí)方將英語課標(biāo)依照能平設(shè)個(gè)級(jí)別。設(shè)計(jì)依照學(xué)習(xí)律不一紀(jì)段學(xué)生理和心展的需乞點(diǎn)也到公民眾多地闊經(jīng)教育發(fā)展衡的實(shí)旨在表家英語標(biāo)準(zhǔn)的整、靈性和開。國家英程要求3級(jí)起開設(shè)課程。準(zhǔn)》第二為6級(jí)結(jié)束時(shí)到的基本；第為年束應(yīng)達(dá)基本要求；級(jí)為高中的基本要第三、六、七級(jí)二、五級(jí)之間的級(jí)。過渡余置既利于對(duì)各教課的，又為課靈巧性和性供給了。第二部課標(biāo)課目級(jí)別不完同教育階段個(gè)年級(jí)是，分級(jí)對(duì)～6級(jí)、7級(jí)和高學(xué)段或年教課和評(píng)及教材編給了順序、穩(wěn)步的指導(dǎo)性，有利程的整行從3開設(shè)英語的學(xué)校4級(jí)達(dá)級(jí)目標(biāo)6年級(jí)達(dá)級(jí)目標(biāo)～9分別三四目標(biāo)階段達(dá)成七八級(jí)。第九外國語學(xué)外語特校高中課程目標(biāo)導(dǎo)級(jí)，該也能夠作分學(xué)校英語專生基礎(chǔ)教段的方。各地區(qū)依據(jù)國家三級(jí)管有關(guān)政策，依據(jù)當(dāng)條件要，適合整相應(yīng)學(xué)課程標(biāo)教育和師資件暫不具地區(qū)或?qū)W以及把英為第二開設(shè)的學(xué)能夠適合相應(yīng)學(xué)段課程目標(biāo)求英語基和較好如從年就開設(shè)英程的地學(xué)），加重負(fù)擔(dān)的下，能夠提相段級(jí)其余。六級(jí)時(shí)達(dá)到二級(jí),9年束達(dá)到高中結(jié)束到八級(jí)*備注中階段英程目求可能育部新的課程計(jì)立以后作的調(diào)整第分目標(biāo)基礎(chǔ)教段英語課整體目培育學(xué)生合語言運(yùn)力。語言運(yùn)用力的形成學(xué)生技、語識(shí)、感態(tài)度學(xué)略意等修體發(fā)展礎(chǔ)上。知識(shí)和語術(shù)是語言運(yùn)力的基礎(chǔ)化意識(shí)是運(yùn)用語保證。感態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)展的重要學(xué)習(xí)是提升效發(fā)主學(xué)習(xí)能保證個(gè)方面促進(jìn)綜合運(yùn)用的形成綜語用能力:感態(tài)動(dòng)機(jī)興趣信合作精神國意識(shí)際視線學(xué)策誰知策略控社交策略源策略語技聽聞讀寫語知語音，詞語能，話題。文意文化知識(shí)化跨文化社意識(shí)和?；A(chǔ)教段英語目標(biāo)的級(jí)別均以語言技語言知情態(tài)度習(xí)策略和意識(shí)五個(gè)的綜合行現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)體描繪。是本課程至九級(jí)到的綜合運(yùn)用能標(biāo)。一語心喜愛人能依師的簡(jiǎn)令做游戲動(dòng)作、做事如涂顏色線簡(jiǎn)單的角演能唱簡(jiǎn)英文歌曲簡(jiǎn)的英謠能片的幫助懂和讀單的小故能流簡(jiǎn)個(gè)人，表達(dá)的感情和。書寫字單詞。對(duì)學(xué)習(xí)中接外國文俗感興趣。二：語學(xué)連的興喜好。簡(jiǎn)單語互致問互換有人家朋友的簡(jiǎn)息能依學(xué)內(nèi)容小對(duì)話或歌謠在圖片的下聽懂并敘述簡(jiǎn)故事依圖片示寫的句子習(xí)中樂加、踴躍、主動(dòng)討樂于認(rèn)識(shí)異化、風(fēng)俗。第三部?jī)?nèi)準(zhǔn)依照基育階段課程分級(jí)目標(biāo)的要本課程對(duì)語言技語言知識(shí)情態(tài)度策略和意識(shí)等五面分別提出應(yīng)的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，此語技術(shù)聽、讀寫技術(shù)提出級(jí)其標(biāo)要(依生生理理點(diǎn)以們的認(rèn)知發(fā)平易感情，在一級(jí)級(jí)提出為詳細(xì)的技術(shù)目求)；言知識(shí)中音、詞匯、和話題二級(jí)、13

新課標(biāo)考試題五級(jí)和的目標(biāo)要對(duì)感情態(tài)學(xué)習(xí)策文化意識(shí)出了二五級(jí)和八目標(biāo)要求一、語術(shù)語技構(gòu)成語言能要構(gòu)成部語言技術(shù)聽說寫個(gè)的術(shù)以四技術(shù)合運(yùn)用。聽和讀理解的，說和寫達(dá)的技術(shù);種技術(shù)言學(xué)習(xí)和中相輔、相互促學(xué)生過大批項(xiàng)和綜合言實(shí)踐，形成綜合運(yùn)用能力真切語交打基以聽讀寫學(xué)習(xí)的又是的手段言技術(shù)目學(xué)在某“做什么主要內(nèi)這不單有調(diào)換學(xué)習(xí)踴，促進(jìn)語言運(yùn)用的提升有利于科合地評(píng)生的結(jié)果。是語言的分級(jí)目。語技級(jí)目標(biāo)一級(jí)：聽做：1、能聽到的詞別指片實(shí)物2、能講堂簡(jiǎn)潔令做應(yīng)反響3、能指令做事圖片、涂、繪圖動(dòng)、做等4、能片和動(dòng)作示聽單小故做出反響說唱：1、能錄音模擬語；2、能致以簡(jiǎn)單3、能交流簡(jiǎn)單人息如:姓名、等;4、能簡(jiǎn)單的感感，喜愛和不愛;5、能據(jù)表演猜思說，6、能語小孩歌1一0首歌謠527、能圖、文說詞短。玩演：1、能語做游戲游頂語行簡(jiǎn)社交;2、能單的角色；3、能英文歌曲單童，。讀寫：1、能識(shí)字2、能認(rèn)物體的下讀詞；3、能片的幫助懂單故事;能正確書母和單。視聽：1、能語言簡(jiǎn)單語畫程相當(dāng)課節(jié)目2、視間每學(xué)年于0時(shí)(均勻每2一5分鐘)語技級(jí)目標(biāo)聽1、能片、圖像勢(shì)幫，懂簡(jiǎn)話語或錄料2、能簡(jiǎn)單的配故；3、能講堂活動(dòng)單發(fā)；4、能常用指令求做合響14

新課標(biāo)考試題說1、能頭表達(dá)中發(fā)清語達(dá)意2、能熟習(xí)的個(gè)家狀行潔對(duì)；3、能一些最常平套如問候、、道謝歉等)4、能師的幫助述單故。讀1、能所學(xué)詞語2、能拼讀的規(guī)讀出簡(jiǎn)單；3、能教材中簡(jiǎn)要或；4、能賀卡等所的單；5、能圖片讀懂的事短，并按意群閱習(xí)慣；6、能朗誦所學(xué)或文寫1、能典范寫句；2、能簡(jiǎn)單的問；3、能要求為圖實(shí)等簡(jiǎn)的標(biāo)描繪；4、能正確地使小字標(biāo)符號(hào)玩演視：1、能求用簡(jiǎn)單語游；2、能師的幫助演故童劇3、能歌謠或簡(jiǎn)詩歌含一級(jí)；4、能英文歌首(含要求)5、能英文動(dòng)畫程相英教課，每學(xué)年于0每周許多于20—25鐘)二、語識(shí)基教段學(xué)生應(yīng)習(xí)的英語語礎(chǔ)知識(shí)語音詞語法和話題方面的內(nèi)知識(shí)是能力的有成部分，展語言技重要基礎(chǔ)表是二級(jí)級(jí)和八級(jí)知識(shí)的目標(biāo)。詳容拜見附。語知級(jí)目標(biāo)語1、知誤的發(fā)音響社交2、知母名稱的；3、認(rèn)單的拼讀；4、認(rèn)詞有重音5、語楚，語調(diào)。詞1、學(xué)關(guān)本級(jí)話圍的00~700個(gè)單和0個(gè)左右習(xí)用語；2、認(rèn)詞是由字成。語1、知詞有單復(fù)式；2、知要人稱代差；15

新課標(biāo)考試題知道在不一樣下會(huì)式上的變；4、表示時(shí)地和地介詞；5、認(rèn)語簡(jiǎn)單句本式意能功認(rèn)問辭別、感道紹、懇求交功能本表達(dá)形。話能解達(dá)有關(guān)以題信息:數(shù)顏色、、天氣、、服飾具、動(dòng)、身體、狀況庭、學(xué)校友、文體活節(jié)日等三、感度感態(tài)興趣、、自信、和合神等影生學(xué)習(xí)過學(xué)習(xí)成有關(guān)要素在習(xí)中漸漸形祖和國際視線踴躍的學(xué)度是英語成功的教教課中停激發(fā)并學(xué)生的興趣，引他們將興趣轉(zhuǎn)穩(wěn)的學(xué)習(xí)動(dòng)以使他們自信心，戰(zhàn)勝的意志識(shí)自己學(xué)勢(shì)，樂于人合作和睦康向上行經(jīng)過語課程強(qiáng)祖國意拓展國際。表是、五級(jí)和的感情分目標(biāo)。二1、有聽英語、語背、歌曲故事、做等2、樂擬，敢于，躍，動(dòng)討。四、學(xué)略學(xué)策學(xué)生為了地發(fā)展而采各樣行步驟英習(xí)的策略認(rèn)知、調(diào)控、社交和資源等教師應(yīng)在中幫助形成適己的學(xué)。認(rèn)知是指學(xué)生達(dá)成詳習(xí)任務(wù)而的步方；策略是對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)實(shí)行反評(píng)論和調(diào)策略；策略是學(xué)了爭(zhēng)取的社交機(jī)保社及升社效采各策略源策略是合理并有用多種媒行學(xué)習(xí)用英語的。學(xué)習(xí)策靈巧多樣策略的因人、因因事而異英語中，教師存心識(shí)地生形合己的策略，擁有不停自己的學(xué)略的能力英語課行中，幫生有效用學(xué)習(xí)策不單有利們握學(xué)的方向、科學(xué)的、提升學(xué)率，并且助于他們自主學(xué)能力，為學(xué)習(xí)確礎(chǔ)。表s級(jí)、五八級(jí)學(xué)習(xí)分級(jí)目。二基習(xí)策略1、踴別人合作同成任；2、主老師或同教；3、制單的英語計(jì)；4、對(duì)習(xí)內(nèi)容能練和；5、在與相應(yīng)事間立；6、在中集中注；7、試讀英語故其英外物8、踴用所學(xué)英行達(dá)流；9、注看生活或中用單語10初簡(jiǎn)單的英漢字。社交策1、在外學(xué)習(xí)活能用與人交；2、擅住用英語的遇3、在中，把注集在的達(dá)上4、在中，必需助勢(shì)情進(jìn)行；5、社碰到困難有地幫；6、在申注意到社風(fēng)差。資源策1、注過音像資富己習(xí)；16

新課標(biāo)考試題2、使單工具書信；3、注活中和媒所用語；4、能利用圖書網(wǎng)絡(luò)上習(xí)資源認(rèn)知策1、借想成立有識(shí)間系；2、利理、概括輯段和決問；3、擅結(jié)所接觸資中言律并應(yīng)用；4、在中，擅長要，筆，并所學(xué)內(nèi)容整理括；5、在讀的過程借情上文猜義或推斷粗心；6、在中借助圖非言進(jìn)行理解或。調(diào)控策1、依要制定英習(xí)計(jì)；2、主寬英語學(xué)渠；3、擅建和掌習(xí)英語的；4、學(xué)碰到困難道樣幫；5、與或同學(xué)交習(xí)語會(huì)經(jīng)驗(yàn)6、評(píng)己學(xué)習(xí)的，結(jié)的習(xí)方依照記憶，提憶成效社交策1、在外活動(dòng)中用語學(xué)流與；2、擅助手勢(shì)、等語段升社效；3、社，擅長戰(zhàn)言礙持交4、擅用各樣機(jī)英進(jìn)切交5、在中注意并英社基禮儀資源策經(jīng)圖、計(jì)算機(jī)、電等資取寬英語信息展所學(xué)知。五、文識(shí)語有的文化內(nèi)在外語申，文化所學(xué)語家的歷理風(fēng)土、傳統(tǒng)、生活方文學(xué)藝行為規(guī)價(jià)值觀點(diǎn)接觸和認(rèn)語家文利于對(duì)的解和，有利深對(duì)本國的理解與，有利育世界。在教課教師應(yīng)依生的年紀(jì)和認(rèn)知能漸擴(kuò)展文識(shí)的內(nèi)容圍階段應(yīng)使對(duì)英家文化及文化同大認(rèn)，教課中的英語國化知識(shí)學(xué)生身平常生活有關(guān)并發(fā)生學(xué)語的。在英語的較高階要經(jīng)過擴(kuò)生接觸異化的范圍助學(xué)生拓線，使提升對(duì)中化異同感性和鑒力，從而跨化社能力二1、知語中最簡(jiǎn)稱語候和辭；2、對(duì)的贊譽(yù)、等出的響3、知際上最重娛和活；4、知語國家中有飲食的名；5、知要英語國國和；6、認(rèn)界上主要的要物如：的大本鐘；7、認(rèn)語國家中的假。第四部實(shí)議一、教議(面向全體，為學(xué)生發(fā)展和發(fā)展確立礎(chǔ)教課方切合學(xué)生和心理，依照語習(xí)的規(guī)律求知一樣種類不一樣層的需使個(gè)學(xué)身心獲健康的發(fā)在教課中應(yīng)當(dāng)注意:17

新課標(biāo)考試題1、鼓生勇敢地英，們習(xí)過的失誤和采納的態(tài)度2、要生供給自習(xí)相流機(jī)遇充分表現(xiàn)我發(fā)空間3、鼓生經(jīng)過體實(shí)、、作、等方式，聽、讀、寫的語言技；4、創(chuàng)件讓學(xué)生研他己興趣題并自主問題。(關(guān)注學(xué)生情，創(chuàng)建、民主睦的教課圍學(xué)生只自己、對(duì)及其文對(duì)英語學(xué)踴躍的感才能英語學(xué)習(xí)動(dòng)力并獲。悲感不單響英語習(xí)的成效且會(huì)影響的長久發(fā)所以，語教課中應(yīng)當(dāng)從尾關(guān)注學(xué)感情，努建松、主、和睦課氛圍英教做1、尊個(gè)學(xué)生，鼓他學(xué)中的，保護(hù)他自尊踴躍性2、把教課與感育有機(jī)地起來，各樣合作的活促進(jìn)學(xué)互學(xué)習(xí)幫助，集體榮和就感展合作精；3、特注性格內(nèi)學(xué)有的生，能多地為創(chuàng)建實(shí)踐的機(jī)；4、成睦、民主生流，常和一同反省過程習(xí)成效，鼓舞和，做到教長（三）議"任務(wù)教門路育學(xué)生語言運(yùn)用力本《標(biāo)以學(xué)生“能事”的方式設(shè)定目標(biāo)要求師應(yīng)當(dāng)防真教言知識(shí)課方法，采納“型”的課門路教師應(yīng)課程的整標(biāo)并聯(lián)課內(nèi)容，性地設(shè)計(jì)學(xué)實(shí)質(zhì)課活吸引和他們踴躍。學(xué)生經(jīng)慮檢、議論、和合作等，學(xué)習(xí)和英語，學(xué)習(xí)任務(wù)。在設(shè)計(jì)務(wù)型”教動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意以1、活有明確的并有作；2、活以學(xué)生的經(jīng)和為發(fā)點(diǎn)容和方式量真；3、活有利于學(xué)習(xí)語、展語術(shù)，從而實(shí)質(zhì)運(yùn)用能力4、活踴躍促進(jìn)學(xué)科余學(xué)科間相互浸透和，使學(xué)思想和力、審和藝術(shù)、作和精神等素質(zhì)獲??；5、要夠促生獲取、和使息，用英與別人交展用解實(shí)質(zhì)的能力6、活該當(dāng)僅限堂課要長到以外的學(xué)生活。(增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的，為他生學(xué)習(xí)確礎(chǔ)使生優(yōu)秀的學(xué)慣有效的學(xué)略是英程的重要之一教存心識(shí)地對(duì)學(xué)生學(xué)略的指讓他學(xué)習(xí)和運(yùn)語的過程漸學(xué)會(huì)怎習(xí)。教做1、踴建條件，生加階段性學(xué)習(xí)以及實(shí)標(biāo)的方；2、指生聯(lián)合語采推查或咨方法進(jìn)行；3、設(shè)究式的學(xué)動(dòng)促生踐能創(chuàng)新思想展4、指生運(yùn)用察發(fā)、和踐等，學(xué)習(xí)語識(shí)，語言功能5、指生在學(xué)習(xí)中行評(píng)并依要調(diào)整自學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)策。(拓展學(xué)生化視線，他們跨社交的意能語言與有親密的，語言化的重要。教師應(yīng)好兩關(guān)系，努使學(xué)生在語的中識(shí)外化，特是英語國化；幫助提升理解合運(yùn)用的能力，拓展文線，加深民族文化解發(fā)展文化社交識(shí)和能。(利用現(xiàn)代技術(shù)，拓生學(xué)習(xí)用英語的道教師要利用現(xiàn)代技術(shù)，英語教課，拓寬學(xué)習(xí)渠改良學(xué)生習(xí)方式，課成在件同狀況下師應(yīng)做到:1、利像和網(wǎng)絡(luò)等豐課容和，提升講課成；2、利算機(jī)和多教軟研新的模式，促性化；3、合開發(fā)和利播視語刊、圖和網(wǎng)絡(luò)等資，為創(chuàng)建自習(xí)的條。(組織生動(dòng)的課外活促進(jìn)學(xué)英語學(xué)依據(jù)學(xué)年紀(jì)特點(diǎn)趣喜好躍展開各外活動(dòng)有學(xué)生知識(shí)、寬視線、發(fā)和個(gè)顯才能師應(yīng)有劃地組織豐富多樣的英外活動(dòng)朗誦、講故事講表演語角、墻報(bào)、班和展。教師長引誘18

新課標(biāo)考試題保護(hù)學(xué)好奇心，他們的自和創(chuàng)新。（）更新知識(shí)，代社會(huì)發(fā)英語課要求教師應(yīng)更新知識(shí)，適應(yīng)社發(fā)展語課程的。為教師應(yīng)當(dāng)?shù)?1、正握本課程的理念標(biāo)和內(nèi)容用教育心理學(xué)，研究教課的規(guī)依據(jù)學(xué)生理實(shí)質(zhì)狀選擇和調(diào)整教課策略；2、發(fā)堂教課的和織，巧運(yùn)樣教課技方法；3、掌代教育技并在的續(xù)學(xué)實(shí)質(zhì)教課加以自覺中文化，拓寬知；5、要教課目的生需及地客件，踴躍有創(chuàng)地研究有教課方；6、不自己的教為行，力使自為擁有創(chuàng)神研究師(依照課時(shí)的高頻次，保證質(zhì)量和成效英語課從3級(jí)起開設(shè)保證教課和教課成3一年級(jí)英程應(yīng)依照課時(shí)、高頻次則每周于四次課活動(dòng)。3年級(jí)以短為主；5級(jí)長短課合，長課低于兩課為了保課質(zhì)量和，容量不該超0人/班一年級(jí)般中的課程每周許四課時(shí)。使廣大更好地理述教則，特供以下教教，僅供參。教教事1活動(dòng)的:學(xué)習(xí)和有關(guān)學(xué)校的英語單利用平介紹自己各樣場(chǎng)。適合級(jí)別:12教課過1、教先依據(jù)本的所畫幅平圖(簡(jiǎn)圖)不標(biāo)出的名稱。面圖復(fù)印份做活動(dòng)時(shí)組一。2把詞schoolplaygroundofficemusicroom，multimedialibrarylanguageab做成2cmx3cm的小卡若干做活動(dòng)時(shí)組一套3、借片向?qū)W生以單，playground，classroomroom,，multimedia修業(yè)生做到:(1)圖片出詞；(2)出單詞也出場(chǎng)所名只需修業(yè)認(rèn)讀，不拼寫4生疏為4一5組小構(gòu)成員圍成一圈)組發(fā)一校平面一套單卡片業(yè)生依據(jù)場(chǎng)所質(zhì)地點(diǎn)單詞貼面圖上5、讓的兩個(gè)小照們的面若有不一處，學(xué)生議論為現(xiàn)不一樣，并進(jìn)行的修正6班生疏個(gè)大組(。在黑貼三幅平。給每組再發(fā)單詞卡片個(gè)大組個(gè)人到把卡到面圖上。達(dá)成且貼確的大組。7、小學(xué)生輪番貼的圖其余介紹自己的場(chǎng)所(isthe。鼓生使用其學(xué)語言行創(chuàng)建達(dá)，It，butlikeit.8、把貼好的平貼班墻上，貼在學(xué)校告或進(jìn)口處，本地點(diǎn)的表示圖9、對(duì)較好的學(xué)能讓自設(shè)計(jì)所教課校面圖用英語向作介紹評(píng)；活動(dòng)聯(lián)合所的實(shí)質(zhì)狀經(jīng)過比切的任務(wù)(卡幫助學(xué)習(xí)語言和語言，開合作學(xué)。教教事2活動(dòng)目學(xué)習(xí)和穩(wěn)示圖形詞，培育學(xué)察看能力適合級(jí)別:22卡片或?qū)崒W(xué)生表示形單squarecircleoval要修業(yè)圖片能說詞；(2)單詞也出形狀，只需生認(rèn)讀要求拼。3、把疏為兩人。復(fù)的表發(fā)組學(xué)生。生用數(shù)一數(shù)圖各樣圖個(gè)數(shù)并把結(jié)果圖用阿伯?dāng)?shù)字)。4、相組比較他結(jié)。5、在上一幅的圖教師率領(lǐng)學(xué)逐數(shù)每圖形數(shù)并把結(jié)果寫表里。學(xué)較自己表檢查能否。而后教問，學(xué)生，比Howmanytriangles?Five.6、把驟達(dá)成表貼在班報(bào)上。7、用表示形狀詞作的詞卡讓學(xué)生把卡片教室或?qū)W余場(chǎng)所卡片形狀合的上。19

新課標(biāo)考試題評(píng)個(gè)活動(dòng)把英的與形狀與學(xué)的能力有機(jī)合起來。能夠?qū)W用。教教事3活動(dòng)目學(xué)生學(xué)完怎樣度余時(shí)間的文運(yùn)用所學(xué)展開有題的議論適合級(jí)別:34教課過1、教署任務(wù)，疏設(shè)查，檢人]樣排業(yè)間。2、學(xué)以—8一個(gè)小組計(jì)檢查表。3、各在組內(nèi)用進(jìn)檢統(tǒng)檢查。4、在上設(shè)計(jì)一的查經(jīng)問答匯總各小查的。5、學(xué)小組為單依黑匯統(tǒng)計(jì)果，設(shè)計(jì)圖、圖、曲線。6、學(xué)人一組第所柱或圓圖口頭議論后合一篇簡(jiǎn)單告評(píng)這個(gè)活動(dòng)教是者、幫助學(xué)是的主體；的任務(wù)是的。學(xué)小組為行檢查計(jì)，在真切的語鍛煉口、交流能力活動(dòng)有培育學(xué)生作精神進(jìn)學(xué)科的浸透融。教教事4活動(dòng)目學(xué)生從廣獲守信學(xué)習(xí)廣告用并試試設(shè)表演廣。適合級(jí)別:36教課過1、教先采集各品文品英語。2、講讓學(xué)生說象深告并議何對(duì)這些印象。3、教學(xué)生顯現(xiàn)英廣指學(xué)生廣告語言詞和特點(diǎn)4、教學(xué)生供給物或生己選件。學(xué)生組為為這些物計(jì)文字像廣告5、各向全班顯現(xiàn)或表們?cè)O(shè)計(jì)的。評(píng)個(gè)活動(dòng)能學(xué)思培育學(xué)生看、力、創(chuàng)新和合作精以英語為媒介習(xí)英語時(shí)，給顯現(xiàn)其余的機(jī)遇教教事5活動(dòng)目經(jīng)過英語活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和語言運(yùn)力適合級(jí)別:69活動(dòng)過1、教織英語文龍同發(fā)加2、教學(xué)生磋商立個(gè)文沙龍題，比方:OlympicGamesinChina3師指導(dǎo)