初中英語閱讀理解和完形填空解題技巧及練習

一.初中英語閱讀理解的解題技巧閱讀理解也是中考英語題的必考題目之一，本題型旨在考查學生閱讀，理解的能力，幾年來，中考英語題中的閱讀理解材料新，題材豐富，考查學生綜合推斷能力，根據(jù)語篇猜單詞意思的能力的力度加大，也考查學生關注細節(jié)的能力。所以學生往往要么沒能正確理解語篇中某些句子的意思，在細節(jié)題上丟分，要么就是對語篇的整體把握不夠，在綜合題或者推斷題方面丟分。那么到底怎么做好閱讀理解這一題型呢？我將從以下三個方面談論這個問題：一、解題思路（一）先讀問題，弄清考查要點，以便能帶著問題看文章，這樣會心中有數(shù)，有的放矢。在讀題的時候劃出題目的關鍵詞。（二）快速瀏覽全文，掌握全貌，注意發(fā)現(xiàn)與問題有關的信息，如果時間緊，至少要掃視一下起首段和尾段。再把標題和文章內容結合起來想一想，這樣全文大意便清楚了。此時，不要忙于答題。（三）細讀原文，捕捉相關信息詞，掌握短文細節(jié)內容。這是解題的關鍵，應特別注意以下幾點：.抓住四個〃W〃和一個〃H〃，就是邊讀邊用鉛筆做些標記，把What（事件），When（時間），Where（地點），Why（原因），How（經(jīng)過）劃出來。抓住了四個“W”和一個“H”，就抓住了文章的全貌，一些直接性的問題便可解決。.抓住連接詞及起關鍵作用的副詞、代詞、介詞、插入語等。因為這些詞具有因果，讓步，遞進，轉折，指代，列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。這對考生分清文章層次，辨明各種關系，了解人物心理，推斷作者意圖，進行邏輯推理等手段來分析難點，都具有舉足輕重的作用。.注意領會文章的寓意。.根據(jù)題意，初選答案。這一步須仔細審題，領會測試要求，確定解題方法。對那些明顯的，有把握的題可以斷然確定，不必把其余三個答案再作推敲而浪費時間：有些略難的題，應再查閱短文（不是重讀一遍），迅速找出依據(jù)，予以排除。常用的解題方法有如下幾種：①直接解題法。即從原文中直接找出答案。②歸納解題法。對于不能從原文中直接找出答案的可在把握全文中心和線索的前題下進行概括、歸納得出正確答案。綜合推理法。讀者需統(tǒng)觀全文，認真分析，綜合推理及至計算，最后歸納出正確答案。題干中有"suggest,conclude,conclusion,probably,reason,because,accordingto”等字眼時，屬于推斷概括型，考查內容著眼于全篇，考生應具備一定的分析歸納，推理等邏輯思維能力。捕捉關鍵詞。在閱讀時應該注意與問題相關的同義詞，近義詞，反義詞或同位詞等信息詞來得出正確答案。⑤同意轉換法。即原文這么說，而在問題和所選項中則用另外的詞去轉換一種說法，但仍表示同一含義。⑥排除法。根據(jù)語言，句法結構，信息詞和常識，在沒有把握的選項中用排除法得出正確答案。四、重讀原文，仔細斟酌核對答案。在解完最后一道題后，如果時間允許，再將原文讀一遍；用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內在聯(lián)系和邏輯關系，目的在于對所做答案進一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。二.閱讀理解題型及解題技巧從近幾年的中考閱讀理解情況看，短文體裁多樣，題材各異，文章涉及科學知識、社會文化、政治歷史、人文環(huán)境和日常生活等方面，充分體現(xiàn)其時代性、實用性。短文難度逐年加大。常見題型有主旨題、細節(jié)題、推斷題、猜測詞義題和正誤判斷題。做閱讀理解練習應先看問題，弄清考點。在閱讀短文之前，快速瀏覽問題，以便在閱讀短文時做到心中有數(shù)，快速、準確地捕捉所要信息。先易后難。做題時不必拘泥于書中所呈現(xiàn)的語篇順序，應遵循先易后難的原則。如可先做細節(jié)題再做推斷題，因為細節(jié)題大多能直接從文中找到答案，而推斷題則需對短文進行深層理解，再作判斷。（一）主旨題此類題型用以考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。其中一類題型為主旨問題。1、主旨大意題稈常見的同句形式1）主旨句設問類型Whatisthemainideaofthispassage?Whatdoesthepassagemailytalkabout?Wecanconclude/learnfromthepassagethat 2）最佳標題選擇類型Thebesttitleforthispassageis 3）作者主旨意圖類型Whatdoesthewriterwanttotellus?Whichcanexpressthepurposeofthewriteraccordingtothepassage?2、主旨大意題的解題方法主旨大意題一定要注意文章的首尾兩段。如果首尾兩段的主旨表達是一致的，那么文章的主旨便是兩段重復表明的語句內容表達。找出選項中與歸納的主旨表達重復最多的選項即為最佳答案。如果首尾兩段的主旨表達不一致，則需要觀察文章的段落篇幅量是傾向于首段或是尾段，從而確定主旨段落。在此過程中，觀察篇幅量只需跳讀文章段落的首句尾句即可，無需細讀段落內容，以節(jié)省時間。如果文章只有一段則注意文章的首兩句及尾句，然后用以上的方法確定主旨句。此外，標題選擇即為主旨句的壓縮表達，注意抓住主旨句進行主要詞匯的提煉，把一個句子提煉為幾個關鍵詞，即是對主旨大意進行概括歸納的標題。而作者意圖表達必須通過歸納中心主題才能找到，通常體現(xiàn)為advise，convince，present，purpose，warn等。（二）細節(jié)題1、細節(jié)事實題題干常見的問句形式1）TrueorNOTtrue是非判斷類型WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage?WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue?WhichofthefollowingisNOTconsideredas ?Accordingtothepassage，whichofthefollowingisNOTmentionedasoneofthereasonsfor ?2）特殊疑問詞提問類型Howmany ?What/who/when/where/how/why ?3）排序題類型Whichoftheordersiscorrectaccordingtothepassage?4）例證題類型Theauthorgivestheexampleinparagraphinorderto 5）表唯一細節(jié)概念題類型：themost/~est theonly2、細節(jié)事實題的解題方法:做這類題的一般方法是先要找出題干或是選項中的關鍵字，一般為數(shù)字、大寫或人名地名，再通過scanning快速確定該細節(jié)在文中的出處（信息源），仔細對照題干要求，排除或選擇。命題者在出這類題時慣用〃偷梁換柱、張冠李戴〃的手法來迷惑考生，即對原句細微處做改動，截取原文詞語或結構進行改造，因果倒置，把A的觀點說成B的觀點等。所以正確理解題干和信息句的意義是關鍵。細節(jié)事實題還要十分注意句子的非主干成分，如定語、狀語、補語等，這些成分都是出題者常進行誤導的落腳點。是非判斷一般都遵循對照選項進行〃三對一錯或三錯一對〃的判斷。若該信息句是長句或難句，要學會找出其主干部分，分析句子結構，正確理解信息句的意義。一定要注意的是，要所答是所問，不要受到慣勢思維的影響，習慣性地去選擇正確的細節(jié)事實，切記要弄清問題，不要所答非所問。例證題一定要注意以forexample……，suchas……等關鍵入手處，找出細節(jié)出處。排序題要先仔細觀察選項，找出首尾相同的選項分組，進而通過具體細節(jié)信息比較進行排除和選擇。唯一細節(jié)題一定要仔細審題，弄清題干所需。特別需要提醒的是選項中出現(xiàn)有most（最高級）、theonly雎一）、all（所有）、none（全否）修飾的細節(jié)，都具有絕對性，選擇判斷時要慎選。（三）推斷題此類題的關鍵是要注意原文出現(xiàn)的語句不是我們做出的推理判斷，而是原文給出的細節(jié)信息，所以原文語句不能選。判斷時對已知的事實仔細評價后做出的合理決定并非唯一決定，要對事實進行合乎情理的判斷，有時還需借助常識進行判斷。推理判斷題分兩種，即對細節(jié)的推理和對主旨的推理。主要以Wecaninfer/imply/learnfromthispassagethat……等進行提問。解決此類題要注意，一是與原文相同的細節(jié)不能選，二是文中沒有出現(xiàn)的細節(jié)不能跳出文章做推斷。解題過程中只要注意上述兩點，再結合做細節(jié)和主旨的方法，即可以做出推理判斷題。（四）猜測詞義題猜測詞義題主要考查學生根據(jù)上下文正確判斷靈活變化的詞義能力。一般情況下，推斷詞義的題目中所出現(xiàn)的單詞，大多數(shù)是學生未曾見過的生詞，學生需要在該詞出現(xiàn)的上下文中去尋找線索。通過閱讀上下文，斷定該詞的真正含義，然后將這個釋義代入文中，檢查是否貼切，仔細比較直到得出該詞的確切的含義。.通過因果關系猜詞通過因果關系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關系，然后才能猜詞。有時文章借助關聯(lián)詞（如because，as，since，for，so,thus，asaresult，ofcourse，therefore等等）表示前因后果。例如：Youshouldn'thaveblamedhimforthatforitwasn'thisfault.通過for弓|出的句子所表示的原因（那不是他的錯），可猜出blame的詞義是“責備”。.通過同義詞和反義詞的關系猜詞通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happyandgay，即使我們不認識gay這個詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進一步解釋的過程中使用的同義詞，如ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus，Mars，andJupiterwiththehelpofspaceships此匕句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個詞都屬于“行星”這一義域。通過反義詞猜詞，一是看表轉折關系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語，如：Heissohomely,notatallashandsomeashisbrother.根據(jù)notatall...handsome我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。.通過構詞法猜詞在閱讀文章時，我們總會遇上一些新詞匯，有時很難根據(jù)上下文來推斷其詞意，而它們對文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語法知識，這些問題便不難解決了。.通過定義或釋義關系來推測詞義例如：Butsometimes，norainfallsforalong,longtime.Thenthereisadryperiod，ordrought.從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時期，即drought，由此可見drought意思為"久旱"，"旱災"。而adryperiod和drought是同義語。這種同義或釋義關系常由is，or，thatis，inotherwords，becalled或破折號等來表示。.通過句法功能來推測詞義例如：Bananas，oranges，pineapples，coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarmareas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準確地說，是菠蘿和椰子。.通過描述猜詞描述即作者為幫助讀者更深更感性地了解某人或某物而對該人或該物作出的外在相貌或內在特征的描寫。例如：ThepenguinisakindofseabirdlivingintheSouthPole.Itisfatandwalksinafunnyway.Althoughitcannotfly，itcanswimintheicywatertocatchthefish從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類。后面更詳盡地描述了該鳥類的生活習性。Withmilesofbeaches，seaandsunshine，Pattaya(芭堤雅)isoneofthemostpopularplacesforvisitorstoThailand.Itprovidesmanykindsofentertainmentforbothyoungpeopleandthewholefamily.Thereisalwayssomethingtodo,anytime,anyweather,anydayornight.Orchid(蘭化)Farmsareaworthwhilevisitandifyouarethinkingoftakingsomeofthesebeautifulplantshome,visitadayortwobeforeyouleavetomakesurethatyouwillhaveliveplantswhenyougetback.Youcanalsogetgreatorchidsinasealed(密封)bottlethatwilllastaslongasyourmemory.PattayaElephantVillageisanotherplacethatyoucannotmissinPattaya.ItisagoodplacetolearnandunderstandhowelephantshavebeenlinkedintoThailifeandhistoryoverthecenturies.Youcanalsotakeanelephanttrekthere.Showtimeallowstheelephantstodisplaytheirskills,suchasplayingfootball．YoucanalsofeedatigerattheSrirachaTigerZoo(斯里拉差龍虎園).Thereyouwilllearnmoreabouttigers.Youcantakephotoswiththem.Youcanalsoenjoyelephantandcrocodileshowsatthezoo.根據(jù)短文內容，選擇最佳答案。()1.WhatisPattayafamousforinThailand?Beaches.Sea.Sunshine.Alloftheabove.()2.WheneveryougotoPattaya,itcanprovidemanykindsofentertainmentfor.A．bothyoungpeopleandthewholefamilyB．botholdpeopleandthewholefamilyC．bothyoungpeopleandkidsD．bothparentsandkids()3.WherecanyougetbeautifulorchidsinThailand?A.Beaches.B．PattayaElephantVillage．C．OrchidFarms．D．TheSrirachaTigerZoo．()4.WhichanimaldoyouseeattheSrirachaTigerZoo?A.Foxes.B.Elephants.C.Lions.D.Monkeys.()5.Thepassagemainlytellsus.A．PattayaisoneofthemostpopularplacesforvisitorstoThailandB．youmustbuysomebeautifulorchidsinThailandC.PattayaElephantVillageistheonlyplacethatyoucannotmissinPattayaD.ifyouvisitThailand,youmustvisittheSrirachaTigerZooBWhenmyfamilymovedtoAmericain2010fromasmallvillageinGuangdong,China,webroughtnotonlyourluggage,butalsoourvillagerules,customsandculture.Oneoftherulesisthatyoungpeopleshouldalwaysrespect（尊敬）elders.Unluckily,thisruleledtomyveryfirstembarrassmentintheUnitedStates.Ihadapart-timejobasawaiterinaChineserestaurant.Onetime,whenIwasservingfoodtoamiddle-agedcouple,thewifeaskedmehowthefoodcouldbeservedsoquickly.ItoldherthatIhadmadesuretheygottheirfoodquicklybecauseIalwaysrespecttheelderly.AssoonasIsaidthat,herfaceshowedgreatdispleasure.Mymanager,whohappenedtohearwhatIsaid,tookmeasideandgavemealonglectureabouthowsensitive（敏感）Americansareandhowtheydislikethedescription“old”.Ithenwalkedbacktothetableandapologizedtothewife.Afterthecoupleheardmyreason,theyunderstoodthattheproblemwascausedbyculturaldifferences,sotheylaughedandwerenolongerangry.InmyvillageinChina,peopleareproudofbeingold.Notsomanypeoplelivetobeseventyoreighty,andpeoplewhoreachsuchanagehavethemostknowledgeandexperience.Youngpeoplealwaysrespectolderpeoplebecausetheyknowtheycanlearnfromtheirrichexperience.However,intheUnitedStates,peoplethink“growingold”isaproblemsince“old”showsthatapersonisgoingtoretireorthatthebodyisnotworkingwell.Heremanypeopletrytokeepthemselvesawayfromgrowingoldbydoingexercisesorjogging,andwomenputonmakeup,hopingtolookyoung.WhenItoldthecoupleintherestaurantthatIrespecttheelderly,theygotangrybecausethiscausedthemtofeeltheyhadfailedtostayyoung.Ihadtoldthemsomethingtheydidn,twanttohear.Afterthat,IchangedthewayIhadbeenwitholderpeople.ItisnotthatIdon'trespectthemanymore;Istillrespectthem,butnowIdon,tshowmyfeelingsthroughwords.ByJack根據(jù)以上短文內容，然后從每題所給的四個選項中選擇最佳選項。Jackbroughtthecoupletheirfoodveryfastbecause.A.themanageraskedhimtodoso B.herespectedtheelderlyC.thecouplewantedhimtodoso D.hewantedmorepayWhenJackcalledthecouple“elderly”,theybecame.A.nervousB.satisfiedC.unhappyD.excited3.InJack,shometown,.A.peopledislikebeingcalled“old”B.peopleareproudofbeingoldmanypeoplereachtheageofseventyoreightytheelderlyarethefirsttogetfoodinrestaurantsAfterthisexperience,Jack.A.losthisjobintherestaurant B.madefriendswiththecoupleC.nolongerrespectedtheelderlyD.changedhiswaywitholderpeopleWhichofthefollowingisTRUE?ThemoreJackexplained,theangrierthecouplegot.Jackwantedtoshowhisfeelingsthroughwordsafterhisexperience.Themanagerwentbacktothetableandapologizedtothecouple.Fromthisexperience,JacklearnedmoreaboutAmericanculture.CJeanisabrightyoungwomanwhocomesfromarichandfamousfamily.Shegoestoagooduniversityandhaseverythingthatmoneycanbuy.Well,almosteverything.TheproblemisthatthepeopleinJean,sfamilyaresobusythattheycanhardlyfindtimetobewithher.Infact,Jeanisquitelonely.SoJeanspendsalotoftimeonherQQ.Shelikesbeinganonymous（匿名）,talkingtopeoplewhodonotknowaboutherfamousfamilyandherrichlife.SheusesthenameLindaonQQandhasmadealotoffriendswhoshekeepsintouchwithquiteoften.LastyearJeanmadeaveryspecialfriendonQQ.HisnamewasDavidandlivedinSanFrancisco.Davidwasfullofstoriesandjokes.HeandJeanhadacommon（共同的）interestinrockmusicandmoderndance.SoitalwaystookthemhourstotalkhappilyonQQandsometimestheyevenforgottheirtime.Ofcourse,theywantedtoknowmoreabouteachother.Davidsentapictureofhimself:Hewasatall,good-lookingyoungmanwithabig,happysmile.Astimewentby,theybecamegoodfriendsandoftensentcardsandsmallthingstoeachother.WhenJean,sfathertoldherthathewasgoingonabusinesstriptoSanFrancisco,sheaskedhimtolethergowithhimsothatshecouldgiveDavidasurpriseforhisbirthday.ShewouldtakehimthelatestDVDoftheirfavoriterocksinger.ButwhensheknockedonDavid,sdoorinSanFrancisco,shefoundthatherspecialfriendwasatwelve-year-oldboynamedJim!根據(jù)以上短文內容，然后從每題所給的四個選項中選擇最佳選項。JeanspendsalotofhertimeonQQbecausesheis.A.richB.famousC.youngD.lonelyJeanthought“David”wasspecialbecausehe.A.madeherquitehappyonQQ B.wasfromSanFranciscoC.sentherapictureofhimself D.wastallandgood-lookingWhenJeanand“David”metandintroducedthemselvestoeachother,whofeltsurprised?A.“David”.B.Both“David”andJean.C.Jean.D.Neither“David”norJean.What,sthemainideaofthepassage?Don,tbelievethoseyougettoknowonQQsoeasily.Peopledon'tusetheirrealnamesonQQsooften.Don,tgotomeetthoseyougettoknowonQQ.PeopleshouldtelltheirrealnamestoothersonQQ.DLindaEvanswasmybestfriend—likethesisterIneverhad.Wedideverythingtogether:pianolessons,movies,swimming,horsebackriding.WhenIwas13,myfamilymovedaway.LindaandIkeptintouchthroughletters,andwesaweachotheronspecialtime—likemywedding（婚禮）andLinda,s.Soonwewerebusywithchildrenandmovingtonewhomes,andwewrotelessoften.OnedayacardthatIsentcameback,stamped“Address（地址）Unknown.”IhadnoideahowtofindLinda.Overtheyears,ImissedLindaverymuch.Iwantedtoshare（分享）happinessofmychildrenandthengrandchildren.AndIneededtosharemysadnesswhenmybrotherandthenmotherdied.TherewasanemptyplaceinmyheartthatonlyafriendlikeLindacouldfill.OnedayIwasreadinganewspaperwhenInoticedaphotoofayoungwomanwholookedverymuchlikeLindaandwhoselastnamewasWagman一Linda'smarriedname.“TheremustbethousandsofWagmans,”Ithought,butJstillwrotetoher.Shecalledassoonasshegotmyletter.“MrsTobin!”shesaidexcitedly,“LindaEvansWagmanismymother.”MinuteslaterIheardavoicethatIknewverymuch,evenafter40years,laughedandcriedandcaughtuponeachother,slives.Nowtheemptyplaceinmyheartisfilled.Andthere,sonethingthatLindaandIknowforsure:Wewon,tloseeachotheragain!根據(jù)以上短文內容，然后從每題所給的四個選項中選擇最佳選項。ThewriterwenttopianolessonswithLindaEvans.A.attheageof13 B.beforeshegotmarriedC.aftertheymovedtonewhomesD.beforethewriter,sfamilymovedawayTheydidn'toftenwritetoeachotherbecausethey.A.gotmarried B.hadlittletimetodosoC.didn,tlikewritinglettersD.couldseeeachotheronspecialtime3.Therewasanemptyplaceinthewriter,sheartbecauseshe.A.wasintrouble B.didn,tknowLinda,saddressreceivedthecardthatshesentdidn,thaveafriendlikeLindatoshareherhappinessorsadnessThewriterwashappywhenshe.readthenewspaperB.heardLinda,svoiceonthephonemetayoungwomanwholookedalotlikeLindawrotetothewomanwhoselastnamewasWagmanTheyhaven,tkeptintouch.A.forabout40yearsB.forabout27yearsC.sincetheygotmarriedD.sincethewriter,sfamilymovedaway二.初中英語完形填空解題技巧考點分析：完型填空一直是考試必考題型，而且在整卷中占相當大的分值，如果該部分失分嚴重，會影響學生英語最終成績.因此，學生必須熟練掌握完型填空做題技巧,同時通過一定量專題練習,提高做題的正確率.注:學生該部分失分特別嚴重，所以必須加大該部分的練習.一.完型填空最常用的四種解題法：.總體把握:要通讀完形填空的短文，跳過空格快速閱讀，了解全篇的主要內容。切不可把寶貴的時間浪費在個別字句推敲上。.弄清體裁:文章體裁通常分為四種：論述文、記敘文、說明文和應用文。中考選文以敘事性文章為主，如：幽默故事、科普知識、童話、簡短新聞、名人軼事、社會熱點問題等。讀這類文章，要大體上了解故事所涉及的時間、地點、人物、事件及前因后果。.重視主題句:完形填空所用的短文一般不給標題，但短文的主題句，往往在每段文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結束處。主題句提供全篇的性質、大意等，這是深入了解全文的“窗口”，甚至能以語句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內容。.語境聯(lián)想:利用上下文的提示，用學過的知識和已有的生活經(jīng)驗，掃清部分詞匯理解上的障礙。二、幾種解題技巧：.詞語搭配（1）從語法角度來說，句子不是詞的序列，而是詞組的序列。⑵因搭配關系而產(chǎn)生的一般性詞匯。如：seeafilm⑶詞序和意義皆以固定的復合詞和動詞短語。如：pushaheadwith（奮力前行）。⑷因詞組而構成的常見的句式：Itfeels+形容詞+不定式，在搭配判斷時，注意：要區(qū)別外形相近而意義不同的搭配。如：lookfor,100kover,lookout,lookafter,lookup等。要區(qū)別形不相似而意義相近的搭配。如：Ipaid12poundsforthedictionary.Thebookcostmealot.Ittookthreementoliftthebox.句中都有“付出、花費、需要”的意思。譯成漢語時似乎相通。但更要注意它們之間的搭配變化；要注意單個詞組的多義性。如：takeoff有“脫下（衣服），（飛機）起飛，匆匆離開，取下，休假等多種含意。.語法判定（1）要注意出現(xiàn)頻率較高的詞類題，依次為動詞、介詞、代詞、連詞、形容詞、副詞。選擇各類詞時，要注意以下幾個方面：a.名詞的選擇b.動詞的選用c.選擇介詞d.選擇代詞e.選擇連詞f.選擇形容詞和副詞⑵要注意句法題，搞清句子的種類、類型、省略和倒裝a.句子的種類包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。一般以考查疑問句、感嘆句的詞序為多見，其次是祈使句的零時態(tài)等。b.句子的類型有簡單句、并列句、復合句和并列復合句。c.句子的省略與倒裝很少考查，卻要看懂，不能引起對文章的曲解。⑶在語法適用方面，可以用擇優(yōu)法和排除法a.擇優(yōu)法是把各選項代入短文中，選出在詞義上符合要求，且在語法上又沒有語病的答案。b.排除法是在代入選項時如發(fā)現(xiàn)選項單詞意義不對，或詞與詞搭配不妥，或存在語法錯誤，或與上下文有矛盾，則迅速排除不合適的選項，剩下的就是正確答案。.例舉對比。在完形填空的多項選擇中，常常會遇到難以選擇的題目。需要調動頭腦里的知識“儲備”，例舉熟知的語言現(xiàn)象與之相比較，再做出明智的選擇。三、一般的解題過程是：.通讀全文，掌握大意。結合選項初步弄清短文寫了些什么內容。.瞻前顧后，分析先行。.反復推敲，攻克難關。如果做不出來的話，可能要改變一下思路。.驗證答案，修正錯誤，著重注意這幾點：（1）文章是否順暢；（2）所填單詞是否是最佳單詞；（3）所填單詞是否有拼寫錯誤。四、對應練習：WhenBillycametoclassonemorning,henoticedthatsomethingwasdifferent.Mrs.Greenwasnotinher51place.Shewasstandinginthemiddleoftheclassroom,and52washidingbehindher."Class,"shesaid."ThisisFritzfrom53.Pleasesayhellotohim."Theclasswereinsilence.Mrs.Greensaidagain,"Sayhellotoournewfriend."Butstill,54saidaword."Allright,then."saidMrs.Green."Billy,please55Fritztohisnewdeskbesideyours.""Hi,Fritz,"saidBilly."Pleasecomewithme."ButFritzwould56.Hewasholdingonto57.Hesaidsomething,58nobodycouldunderstand.Someoftheboysstartedtolaugh.Billyfelt59forhim.Then,Billysaidsomethingnooneelsecouldunderstand60Fritz.FritzsmiledandshookBilly'shands(握手')."Wow!"everyonewassurprised.Billywasproud.Hesaid"Isaid,"Hello'inGerman.IhearditonceonTV."()1.A.onlyB.usualC.goodD.comfortable()2.A.anewteacherB.anewgirlC.anewboyD.Billy()3.A.EnglandB.AmericaC.FranceD.Germany()4.A.nooneB.BillyC.astudentD.Fritz()5.A.askB.carryC.putD.take()6.A.comeB.notmoveC.notsayD.speak()7.A.anotherstudent'sbookB.Billy'shandC.Mrs.Green'sskirtD.theteacher'sdesk()8.A.butB.soC.becauseD.still()9.A.happyB.excitedC.afraidD.sorry()10.A.withB.exceptC..ofD.aboutManhasabigbrain.Hecanthink,learnandspeak.Scientistsalwayssaythatmenaredifferentfromanimals1.theycanthinkandlearn.Theyknownowthatanimalscanalsolearn.Soscientistsarebeginningtounderstandthatmenaredifferentfromanimalsbecausetheycanspeak.Animalscannotspeak.Theymakenoiseswhentheyareafraidorunhappy.Apes(無尾猿)canunderstandsomethings2.quicklythanmen,andoneortwohavelearned3.words.Buttheyarestilldifferentfromus.Theycannotjoinwordsandmakesentences.Theycannotthink4.usbecausetheyhave5.language.Theycanneverthinkaboutthepastorthefuture.Languageisawonderfulthing.Manhas6.buildamodernworldbecausehehaslanguage.7.childcanspeakhisownlanguageverywellwhenhewasfourorfive.8.noanimalslearntospeak.9.dochildrenlearn?Scientistsdonotknow.10.happensinsideourbodywhenwespeak?Theyonlyknowthatmancanspeakbecausehehasabrain.()1.A.afterB.ifC.beforeD.because()2.AlittleB.muchC.moreD.less()3.A.fewB.afewC.littleD.alittle()4.A.asB.aboutC.likeD.over()5.A.notB.aC.noD.some()6.A.toabletoB.beabletoC.abletoD.beenableto()7.A.EachB.EveryC.OneD.All()8.A.orB.soC.andD.but()9.A.HowB.WhatC.WhyD.Which()10.A.WhereB.WhenC.WhatD.HowMr.Leehadneverbeenupinanairplanebeforeandhehadreadalotaboutaccidents.SOonedaywhenafriendcametohishouseand1.totakehimforarideinhisownsmallp