職業(yè)培訓(xùn)師三級理論知識鑒定卷庫

科目代碼：130資統(tǒng)定企業(yè)培訓(xùn)師三級理論識試卷注

意

事項1、請按要求在答題卡上填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號。2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，并在答題卡上填寫您的答案3、考試時間120分。一不項擇題(第1—20題每0.5分，共10分。該分均職道德?lián)?，每?個選，其每有一或個確答，選、選多，則題能分請答題上相應(yīng)字涂。1.()一般用守則、合同、業(yè)規(guī)定等方式體現(xiàn)出來。A.職規(guī)范B.業(yè)要求C.職道德D.業(yè)紀(jì)律2.于誠實守信的說法，你認(rèn)為正確的是（A.誠守信是市場經(jīng)濟法則B.誠守信是企業(yè)的無形資產(chǎn)C.誠守信是為人之本D.奉誠實守信的原則在市場經(jīng)濟中有時難以立3.公民道德建設(shè)實施綱要》提出，要充分發(fā)揮社會主義市場經(jīng)機制的積極作用，人們必須增強（A.個意識、協(xié)作意識、效率意識、物質(zhì)利益觀、改革開放意識B.個意識、競爭意識、公平意識、民主法制意、開拓創(chuàng)新精神C.自意識、競爭意識、效率意識、民主法制意、開拓創(chuàng)新精神D.自意識、協(xié)作意識、公平意識、物質(zhì)利益觀、改革開放意識4.陳是企業(yè)的老職工，始終堅持節(jié)儉辦事的原則。有些年輕人不慣他這樣做，認(rèn)為他的做法與市經(jīng)濟原則不符。在你看來，節(jié)的重要價值在于（A.節(jié)是安邦定國的法寶B.節(jié)儉是誠實守信的基礎(chǔ)C.節(jié)是持家之本D.儉是維持人類生存的必需5.事公道是指職業(yè)人員在進行職業(yè)活動時要做到（A.原至上，不徇私情，舉賢任能，不避親疏B.奉社會，襟懷坦蕩，待人熱情，勤儉持家C.支真理，公私分明，公平公正，光明磊落D.犧自我，助人為樂，鄰里和睦，正大光明

6.論你從事的工作有多么特殊，它總是離不開一定的（）的約束。A.崗責(zé)任B.庭美德規(guī)章制度D.職道德7.職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（A.按則辦事B.循私情C.堅按勞分配D.懼權(quán)勢，不計個得失8.新在實踐活動中表現(xiàn))性，即創(chuàng)實踐不是重復(fù)過去的實踐活動，它不斷發(fā)現(xiàn)人類新的活領(lǐng)域。A.挑B.發(fā)展C.拓D.取9.認(rèn)同以下哪一種觀點？（A.知最重要B.際關(guān)系最重要C.能最重要D.品最重要10.)是人獲得全面發(fā)展的重要途徑。A.創(chuàng)活B.開拓事業(yè)職業(yè)活動熱愛事業(yè)11.自我更新對事業(yè)和個人發(fā)展的作用表現(xiàn)在A.自更新對企業(yè)發(fā)展無關(guān)緊要B.自更新是企業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的巨大動力C.自更新是企業(yè)競爭取勝的重要手段D.自更新是企業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素12.舉止得體的體要求是（A.態(tài)恭敬B.表情從容行為適度D.形象莊重13.下面關(guān)于以治國與依法治國關(guān)系的說法中確是（A.依治國比以德治國更為重要B.以治國比依法治國更為重要C.德是目的，法治是手段D.以治國與依法治國是相輔相成，相互促進14.以下（）不誠實勞動。A.出不出力B.炒股票C.制假冒偽劣產(chǎn)品D.盜版15.下列關(guān)于愛敬業(yè)的說法中，你認(rèn)為正確的（A.市場經(jīng)濟鼓勵人才流動，再提倡愛崗敬業(yè)已不時宜B.即便在市場經(jīng)濟時代，也要提倡“干一行、愛行、專一行”C.要到愛崗敬業(yè)就應(yīng)一輩子在崗位上無私奉獻D.在實中，我們不得不承認(rèn)崗業(yè)”的觀念阻礙了人們擇業(yè)自由16.黨的十六大告指出，認(rèn)真貫徹公民道德建實施綱要，弘揚愛國主義精神，為人民服務(wù)為核心以集體主義為原則，以（）重點。A.無奉獻B.愛崗敬C.誠守信D.遵紀(jì)守法17.拓展訓(xùn)練可達到以下目的()。A.磨意志B.陶情C.完人格D.煉團隊2

31悟”訓(xùn)練法是指()。A.講法案法C.媒體法拓展法32．為主義教學(xué)理論主張學(xué)習(xí)應(yīng)該在于（A.如安排強化建認(rèn)結(jié)構(gòu)C.自我學(xué)習(xí)教師主導(dǎo)33．國企業(yè)的積極培訓(xùn)政策是(。A.先業(yè)，后上崗B.上崗，再就業(yè)先崗，再訓(xùn)D.先培訓(xùn)再上崗34．知結(jié)構(gòu)學(xué)派理論強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)掌握)。A.專知識B.專業(yè)技能基本結(jié)構(gòu)局部分析35．息不對稱可以導(dǎo)致()A.價自發(fā)調(diào)整B.劣質(zhì)品消失C.勞動力信息失真市有序化36．季節(jié)性變化所導(dǎo)致的失業(yè)是()。A.摩性失業(yè)B.結(jié)性失業(yè)C.周期性失業(yè)季性失業(yè)37.于培訓(xùn)計劃基本要素論述錯誤的是（A.技要求較為專業(yè)的培訓(xùn)，其規(guī)模都較小B.名講座形式的培訓(xùn)可擴大規(guī)模C.培對象主要確定多少人接受培訓(xùn)的問題D.培教師是培訓(xùn)計劃的基本因素38.于培訓(xùn)方式方法論述錯誤的是（A.培方式方法主要是指在職培訓(xùn)還是離職培訓(xùn)B.專技能培訓(xùn)主要采用邊干邊學(xué)的方式C.高管理培訓(xùn)常采用分散方式進行D.采何種培訓(xùn)方式主要由培訓(xùn)目的、對象決定39.于培訓(xùn)課程論述正確的是（A.培課程一般以講為主B.培課程的評價以考為主C.培課程目標(biāo)大都是綜合性的D.培課程周期比學(xué)科性課程要長得多40.訓(xùn)課程開發(fā)目標(biāo)與培訓(xùn)項目目的一致性原則要求（A.培目標(biāo)必須在課程目標(biāo)的框架內(nèi)設(shè)計B.培課程具有系統(tǒng)性、理論性C.培項目對課程開發(fā)有創(chuàng)造性發(fā)展D.課目標(biāo)是培訓(xùn)活動目標(biāo)的分解與總和41.關(guān)企業(yè)中最佳服務(wù)模式的培訓(xùn)可采用（）擇培訓(xùn)教材A.拼法B.花接木法C.章實施法D.原原味法42.量最多、內(nèi)容最廣泛、最豐富的教材是（A.案法教材B.多媒體教學(xué)法教材C.講法教材D.角扮演法教材43.用人單位來說，培訓(xùn)評價的目的在于（A.了培訓(xùn)對象現(xiàn)有水平及發(fā)展空間B.對培訓(xùn)過程的管理與監(jiān)控C.引培訓(xùn)工作服務(wù)于經(jīng)濟社會需要D.評培訓(xùn)方案方式方法的優(yōu)勢

44.訓(xùn)評價的社會需求原則要求（A.培評價必須尊重客觀實際，不能主觀臆斷B.將訓(xùn)評價與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合C.培評價要有利于培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)D.評標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有水平之間保持適度的超前性45．員素質(zhì)測評的核心問題就是通過對人的能水平及傾向、個性特點、行為特等的衡量評價，盡能地謀求（A.潛力發(fā)揮認(rèn)自C.公平考核D.人職匹配46．理測驗是通過（）來完成的。A.測慌儀與理詢師對話C.心理測驗量表D.情模測試47．區(qū)分度計算過程中，當(dāng)測驗總分和某題目數(shù)一個是連續(xù)變量，一個是二分量時，采用（）法計算。A.二列相關(guān)法B.∮相關(guān)法點二列相關(guān)法D.積相關(guān)法48．（），面試的程序、內(nèi)容以及評方式等標(biāo)準(zhǔn)化程度都比較高，使面試結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次性，評分模式固定。A.半構(gòu)化面試非構(gòu)面試C.標(biāo)化面試D.結(jié)化面試49．編制而初步成形的筆試試題雖然在內(nèi)容和式上已符合了要求，但是否具有評所需的難度、區(qū)度等各種技術(shù)指標(biāo)，還需要通（）進驗證。A.專家審查試C.術(shù)處理D.多次調(diào)配50機取相當(dāng)數(shù)量的測驗試卷兩名評分者分成兩按給定的評分標(biāo)準(zhǔn)評定分?jǐn)?shù)，然后求其積差相系數(shù)，這就是（A.測量的公平性B.量信度C.驗試測D.評分者信51．模參照測驗又稱為（A.構(gòu)造性測驗投射性測驗C.拔測驗水測驗52．立效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的最常用方法是（求驗分?jǐn)?shù)效標(biāo)測量間的相關(guān)系數(shù)。A.預(yù)測法B.擬分析法C.關(guān)聯(lián)法D.斂法53．業(yè)培訓(xùn)教學(xué)對象通常具有（）特。A.有統(tǒng)化的知識體系B.記憶力強C.經(jīng)驗豐富，知識缺乏D.隨遇而安54．下選項中）于驗式教學(xué)。A.工輪換B.室內(nèi)游C.觀訪問角扮演55．述屬于參與式教學(xué)的是（A.室游戲小組討論個別指導(dǎo)D.頭腦風(fēng)暴56．與教學(xué)法和體驗教學(xué)法的相同之處在于（A.學(xué)都不是被動的知識接受者B.學(xué)員的參與是在教的指導(dǎo)下進行的C.學(xué)完全是教學(xué)活動的主體D.能使教師因人施教57．下選項中）于學(xué)環(huán)節(jié)范疇。A.教準(zhǔn)備教材分析質(zhì)量控制過程D.課管理要點58．下選項中，不屬于思想教育范疇的是（A.情B.風(fēng)C.業(yè)意識D.思方式第5頁共頁

59．下選項中）宜為備課的切入點。A.領(lǐng)教學(xué)大綱B.吃教材C.了學(xué)生D.熟悉各種培訓(xùn)技法60．業(yè)培訓(xùn)教案的編寫特別強調(diào)（A.知點，技能點的設(shè)計B.教環(huán)節(jié)的完整C.教手段的先進性D.教編寫的形式三多選題（61-100，題1分共分每均有4個選，其每有個多正確案錯選少、選，該不能分請答題上相應(yīng)字涂61．會主義道德具體體現(xiàn)在()A.社會公德職道德C.家庭美德企道德62．育的基本特點是(。A.永恒性B.歷史C.相對獨立性D.暫性63．代教育的發(fā)展趨勢是)、教育現(xiàn)化及教育成為可持續(xù)發(fā)展的手段。A.教育終身化B.教法制化C.教育民主化D.教國際化64．列)是人力資源的特性。A.活動性B.時效性盼能性變化性65．場經(jīng)濟的特征是()。A.產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰政管理計劃性C.生產(chǎn)要素商品D.經(jīng)關(guān)系市場化66．動經(jīng)濟學(xué)是研究市場經(jīng)濟制度中的(。A.勞動力市場現(xiàn)B.人資本C.人力資源D.勞力市場運行規(guī)律67．業(yè)培訓(xùn)的特點是()以及非學(xué)歷性。A.即時性B.生性C.專業(yè)性D.操性68．場經(jīng)濟在評價和選擇資源的過程中，遵循標(biāo)準(zhǔn)是)。A.公開標(biāo)準(zhǔn)B.公標(biāo)準(zhǔn)C.效用性標(biāo)準(zhǔn)D.成標(biāo)準(zhǔn)69．濟學(xué)上的失業(yè)有()。A.摩擦性失業(yè)B.結(jié)性失業(yè)C.周期性失業(yè)D.季性失業(yè)70．代教育的特征包括()等。A.科學(xué)人文統(tǒng)一B.素質(zhì)面發(fā)展C.終教育化D.教的公正性6

71.職業(yè)技能鑒分為（）核兩部分。A.職道德B.法知識C.操技能D.理知識72.業(yè)的經(jīng)營信息按作用可分為（A.內(nèi)信息B.外信息C.作信息D.控信息73.析員工素質(zhì)的基本依據(jù)（A.人特質(zhì)B.學(xué)水平C.日工作表現(xiàn)D.個性能74.工基本素質(zhì)臺賬包括（A.男比例B.培要求動態(tài)C.員待開發(fā)潛能D.師信息75.訓(xùn)課程具有以下特征（A.課目標(biāo)對社會勞動力需求的直接性B.注經(jīng)濟性和時效性C.外環(huán)境對課程設(shè)計影響較大D.理知識服從于技能要求，具有系統(tǒng)性76.訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別有（A.培課程的目標(biāo)大都是綜合性的B.培課程的時效性更加突出C.培課程的內(nèi)容安排多以技能結(jié)構(gòu)的邏輯為序D.培課程一般以講為主以課本為主77.于培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材的關(guān)系論述正確的是（A.兩教材的表現(xiàn)形式存在一致性B.培教材重在知識的傳授C.培教材強調(diào)理論的系統(tǒng)性和完整性D.培教材強調(diào)技能結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性78.訓(xùn)教材選擇應(yīng)遵循下列原則（A.系性原則B.經(jīng)實用原則C.多性原則D.新性原則79.訓(xùn)評價的重點包括（A.培過程進行分析B.培效果認(rèn)定C.培訓(xùn)師現(xiàn)有力評價D.培訓(xùn)標(biāo)分析80.訓(xùn)評價最直接的目的是（A.引職業(yè)培訓(xùn)工作向著服務(wù)于經(jīng)濟社會需要方發(fā)展B.提培訓(xùn)工作質(zhì)量C.引職業(yè)培訓(xùn)向著建設(shè)終生學(xué)習(xí)社會的目標(biāo)發(fā)D.促就業(yè)和再就業(yè)工作第7頁共頁

81人素質(zhì)測評活動中用的就是把被測評者的特征行為與某種標(biāo)準(zhǔn)進行比較，以確定其素質(zhì)水。一般用來比較的標(biāo)準(zhǔn)有（A.規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)B.效C.變動標(biāo)準(zhǔn)D.常82．據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度可以將面試分為（）等。A.非結(jié)構(gòu)化面B.標(biāo)化面試C.結(jié)化面試D.半構(gòu)化面試83．員素質(zhì)測評得以實施是因為人們心理素質(zhì)（）的特點。A.差性B.相對穩(wěn)定性C.可量性D.態(tài)權(quán)變性84．半信度就是將測驗實施于某一被試群體，后將測驗分半，再比較每一半測上分?jǐn)?shù)的一致性程，分半法的核心問題在于分半方式，通常有以下幾種方法（A.完隨機分半采奇偶分半法C.采難易程度分半法，難易題各組成一組D.按同內(nèi)容模塊分成奇偶兩組再分別組成兩個驗85．試法的缺點是（A.多為個別測，測試費時費力，測評效率低B.面中受到應(yīng)試者表達能力的影響，有失公正C.面情境中，應(yīng)試者心理往往處于緊張狀態(tài)，其真實水平的發(fā)揮有一定影響D.面的測試時間一般較長，主試者易于疲乏，一測試過程中前后評分標(biāo)準(zhǔn)不易控制，若不行科學(xué)的設(shè)計和規(guī)范的實施，誤差的成份較大。86．面試考場的基本要求主要有以下幾條A.考所在位置的環(huán)境必須無干擾、安靜B.考面積應(yīng)適中，一般以平方米為宜C.溫、采光度適宜D.每獨立的面試考場，除主考場外，還應(yīng)根據(jù)生的多少設(shè)立若干候考室。候考室的選擇應(yīng)主考場保持一定的距離，以免互影響87．個組織的工作涉及到（）方面的素。A.人設(shè)備C.崗D.環(huán)境88．業(yè)分類所依據(jù)的原則主要有（A.同一性原則結(jié)構(gòu)性原則C.層性原則D.差別性原則89．對于不同職而言，崗位職務(wù)描述的具體內(nèi)容著相當(dāng)大的差別。主要內(nèi)容有（A.崗職務(wù)基本情況描述B.生活動的主要內(nèi)容或范圍描述C.崗職務(wù)設(shè)備與技術(shù)條件支持方面的描述D.員匹配描述。8

90．學(xué)準(zhǔn)備工作主要應(yīng)考慮（A.充理解本培訓(xùn)的目的和意義B.選學(xué)員和教師C.根實際情況設(shè)計辦班方案D.分負(fù)責(zé)，落實責(zé)任91．學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)包括（A.教技巧運用B.知識技能對接程度C.質(zhì)控制過程D.實訓(xùn)內(nèi)容92．課的主要任務(wù)是（A.研教學(xué)大綱和教材B.根教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)員狀況設(shè)計教學(xué)方案C.設(shè)教學(xué)質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)D.編教案93．業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的備課要確保教學(xué)具有（A.規(guī)性針對性C.實性協(xié)調(diào)性94．職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方法的設(shè)計注意體現(xiàn)（A.教方法的靈活性B.教方法的實用性C.教形式的多樣性D.教方法的針對性95．以下選項中）于教學(xué)的保證條件。A.教手段B.教學(xué)方法C.教大綱D.教學(xué)技巧96．般教學(xué)活動的實施應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)有（A.知性目標(biāo)能力性目標(biāo)C.思性目標(biāo)經(jīng)濟效益目標(biāo)97．備課要掌握的要領(lǐng)是（A.準(zhǔn)把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)B.把備課的切入點C.寫教案D.做教案模式設(shè)計98．業(yè)培訓(xùn)教學(xué)主要是為了提高（）而對動者實施的有計劃的系統(tǒng)培訓(xùn)活。A.就能力崗位工作能力C.崗轉(zhuǎn)換能力D.業(yè)培訓(xùn)能力99．一般教育相比，職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)具有（）特點。A.培目標(biāo)具有針對性B.教側(cè)重于實踐性，突出技能訓(xùn)練C.教形式靈活多樣D.緊結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營需要，以提高企業(yè)效益為目100企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)對象通常具有（）特點。A.經(jīng)豐富，知識缺乏B.記憶力差，分能力強C.求心切D.知識技能系統(tǒng)第9頁共頁

四判斷題第題，題分共10分。確請在題上將“A”黑錯的“”黑）101.(勞動力資源的微觀配即社會勞動力資源在社會范圍各個用人單位之間的配置。102.()績效差距分析側(cè)重結(jié)果而不是系統(tǒng)過程的分析。103.(培訓(xùn)項目分析是一項術(shù)性很強的工作，要求操作者有一定的同業(yè)工作經(jīng)歷。104.(分析指導(dǎo)培訓(xùn)工作應(yīng)意企業(yè)需求和學(xué)員需求之間的系。一切以企業(yè)需求為最高需求，員必須無條件服從。105.()培訓(xùn)教學(xué)評價是在訓(xùn)教學(xué)工作結(jié)束后的一項評價總工作。106.()知識經(jīng)濟在資源配上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一素。107.(摩擦性失業(yè)，是勞動供給與需求在結(jié)合過程中偶然調(diào)所造成的暫時失業(yè)。108.()培訓(xùn)需求預(yù)測包括個層次，即個體層次、團隊層次組織層次。109.()拓展訓(xùn)練主要是為拓展人的體能。110.(德爾菲專家咨詢法是調(diào)查與統(tǒng)計分析法相結(jié)合，定與定量相結(jié)合的辦法。111.(工種是活動對象或勞對象的分類稱謂，也稱工作種。在具體運作時，一個崗位可能包若干工種，但一個工種只能設(shè)個崗位。112.(職業(yè)分類是采用一定標(biāo)準(zhǔn)和方法，按照職業(yè)的性質(zhì)特點，對從業(yè)人員所從事的職業(yè)進科學(xué)、系統(tǒng)的劃分和歸類。113.()崗位設(shè)定是崗位職分