育兒專(zhuān)家孩子3歲后別當(dāng)全職媽媽 全職媽媽帶娃弊端

育兒專(zhuān)家孩子歲后別當(dāng)全職媽媽全媽媽帶娃端為了更好地?fù)狃B(yǎng)和教育孩子，選擇當(dāng)“全職媽媽”的女性越來(lái)越多。但山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心的一項(xiàng)研究顯示：大多數(shù)“全職媽媽”對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)過(guò)度，不少人成了“全職保姆的過(guò)度呵護(hù)下，不少孩子表現(xiàn)出了很多問(wèn)題，自理能力差、自信心不強(qiáng)、男孩過(guò)于女性化等表現(xiàn)得都很突出。2006年7至今年7兒童發(fā)展研究中心對(duì)800多名由媽媽帶大的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查研究究發(fā)現(xiàn)些孩子共同存在的最大問(wèn)題就是自理能力差。山東大學(xué)文學(xué)院教授張志甫是該課題組的成員之一說(shuō)這些孩子行為的觀察發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子自理能力很差，有的孩子都七八歲了還不會(huì)自己穿衣服、穿鞋。除了自理能力差信心不強(qiáng)孩過(guò)于女性化也是表現(xiàn)最突出的題組成員程燕說(shuō)媽媽帶大的孩子自信心普遍較差多人明明有能力干好一件事往往在做事前先否定自己在一定程度上影響了他們的動(dòng)手能力和主動(dòng)性外于整天圍著媽媽轉(zhuǎn)少男孩在言談舉止上女性化傾向非常明顯少男孩應(yīng)該有的陽(yáng)剛氣概，這些對(duì)孩子今后的性格、心理都有影響。談到問(wèn)題的根源一致認(rèn)為是媽媽對(duì)孩子的過(guò)度呵護(hù)說(shuō)

職媽媽不單單是媽媽的角色扮演著保姆和教師的角色可以把她們看做孩子生活育等方面全職保姆角色中的共同點(diǎn)就是呵護(hù)、包辦，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就成了一個(gè)被圈養(yǎng)的寵物，根本不知道自己該干什么、能干什么。當(dāng)然，也有一些“全職媽媽”帶出了好孩子，但所占的比例非常小。案例：15歲男孩吃飯還要媽媽喂“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)乙呀?jīng)適應(yīng)了夏令營(yíng)的生活，吃飯、刷碗、疊被子、洗衣服我都會(huì)干了……請(qǐng)你們放心事化夏令營(yíng)即將結(jié)束的時(shí)候，來(lái)自臨沂的段清逸和其他營(yíng)員一樣，給父母寫(xiě)了一篇個(gè)人匯報(bào)。15的段清逸濟(jì)南參加軍事化夏令營(yíng)前吃飯還需要媽媽喂媽喂我不知道應(yīng)該自己盛飯和吃飯媽就職媽媽他沒(méi)上過(guò)幼兒園，上小學(xué)前一直由媽媽教他認(rèn)字、讀書(shū)、學(xué)畫(huà)畫(huà)，每天吃飯時(shí)都是媽媽把飯端到他跟前然后喂他服衛(wèi)生這些活他從來(lái)沒(méi)干過(guò)。這種生活，媽媽堅(jiān)持了15。雖然自理能力差段清逸的學(xué)習(xí)成績(jī)很好年7順利考取了臨沂一所知名高中。高中離家比較遠(yuǎn)，中午沒(méi)法回家吃飯，媽媽這下急了：總不能整天端著飯去學(xué)校喂孩子吧開(kāi)始考慮培養(yǎng)孩子的自理能力后在一位老師的建議

下，把孩子送到濟(jì)南參加軍事化夏令營(yíng)。段清逸的帶隊(duì)老師說(shuō)子剛來(lái)時(shí)都不知道排隊(duì)打飯來(lái)在老師的提醒下才行動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)十多天的訓(xùn)練，自理能力有了很明顯的提高，打飯、洗衣服、疊被子都能干了。育兒專(zhuān)家：孩子3歲后別當(dāng)“全職媽媽專(zhuān)家認(rèn)為媽”帶孩子有利有弊，但孩子3后，如果還自己帶，弊就會(huì)大于利。山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心主任曹云昌說(shuō)著生活水平的提高分媽媽有條件成為“全職媽媽就發(fā)現(xiàn)的家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)都比較好些媽媽之所以選擇自己帶孩子擔(dān)心老人或保姆對(duì)孩子照顧育不好外想通過(guò)和孩子的長(zhǎng)期接觸培養(yǎng)和孩子的感情孩子感受到媽媽的愛(ài)個(gè)出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的。但孩子3歲之后要有自己的生活和交際圈要跳出家長(zhǎng)的陪同式呵護(hù)則不但易導(dǎo)致性格變異，而且會(huì)造成視野狹隘。此外之后正是孩子獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期果家長(zhǎng)再包辦一切會(huì)使孩子的自理意識(shí)和能力慢慢喪失。大部分“全職媽媽”對(duì)孩子的期望非常高，無(wú)形中會(huì)對(duì)孩子形成一種壓力，孩子越大，背負(fù)的壓力越大。

學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，相信自己比幼兒園老師教得好。不少“全職媽媽的教育問(wèn)題上頗為自信。曹云昌說(shuō)，調(diào)查也證明，很多“全職媽媽”為了教孩子，都閱讀了大量的資料了一些育兒方法大多并不了解幼兒的心理特點(diǎn)些人甚至在刻意復(fù)制別人的成功之路，這很可怕。他說(shuō)，孩子3以前由媽媽養(yǎng)育，好處還是比較