幼兒園運(yùn)營管理

幼兒園運(yùn)營管理第1頁/共46頁何為管理？目標(biāo)----層次（合理、清晰）流程----合理（適宜、有效）執(zhí)行----落地（量化、可操作）考核----常態(tài)（保障、持久）第2頁/共46頁目標(biāo)的層次性

1.時(shí)間和日程

A.編排月工作計(jì)劃（日程）

B.周工作計(jì)劃（日程）

C.日工作計(jì)劃（日程；

區(qū)分事情的輕重緩急，并依工作時(shí)間多少來安排工作日程，依“重要且緊急——重要但不急——不重要但較急——不重要也不急”進(jìn)行排序，從而讓真正重要的事情較好地得到處理。第3頁/共46頁目標(biāo)的層次性2.授權(quán)負(fù)責(zé)人（1）.重建管理架構(gòu)組建園務(wù)會(huì)進(jìn)行合理分工；

（2）目標(biāo)一致，制定實(shí)操性戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃（時(shí)間、目標(biāo)、措施、評(píng)價(jià)）、學(xué)期目標(biāo)、組織分層實(shí)施月主題（園長--主任---班長）、召開全體教職工大會(huì)、周會(huì)、總結(jié)反饋。第4頁/共46頁目標(biāo)層次化3.管好中層管人的方法=崗位+任務(wù)+目標(biāo)+責(zé)任信任+信任

日程安排；工作日志；工作報(bào)表；工作部署清單；報(bào)告與反饋制度；定期檢查；工作評(píng)估；制度規(guī)范；工作會(huì)議；越級(jí)指揮與上報(bào)。第5頁/共46頁目標(biāo)層次化4.督促園務(wù)委員會(huì)成員及時(shí)“匯報(bào)”，做到既報(bào)喜又報(bào)憂。5.抓好落實(shí)，做好文檔整理第6頁/共46頁第一步：園長自我學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略高度、準(zhǔn)確判斷第二步：園務(wù)會(huì)成員討論，目標(biāo)計(jì)劃的可行性

第三步：全園班主任、教師目標(biāo)理解、學(xué)習(xí)與實(shí)施

目標(biāo)層層解析：第7頁/共46頁目標(biāo)化管理層層分解教學(xué)園長學(xué)期計(jì)劃教學(xué)園長月計(jì)劃第8頁/共46頁年級(jí)組長班組長月計(jì)劃年級(jí)組長學(xué)期計(jì)劃第9頁/共46頁各班級(jí)學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃第10頁/共46頁第一步：嚴(yán)格要求方案的制定園長教學(xué)主任教研組班級(jí)第11頁/共46頁第二步：親臨現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)實(shí)施，積極參與活動(dòng)的落實(shí)

園長和教研主任親自下班督導(dǎo)第12頁/共46頁第三步：及時(shí)總結(jié)反思園長室教學(xué)主任教研組班級(jí)第13頁/共46頁評(píng)價(jià)力求全面首先是：自評(píng)宣傳組月報(bào)表9月份10月份11月份第14頁/共46頁其次是：班子評(píng)價(jià)。保研室檢查記錄表第15頁/共46頁

家長問卷家委會(huì)、伙委會(huì)第三是：家長的評(píng)價(jià)第16頁/共46頁優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等評(píng)比活動(dòng)第四是：互評(píng)第17頁/共46頁各類檢查記錄表第五是：檢查性評(píng)價(jià)第18頁/共46頁評(píng)價(jià)三結(jié)合:自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合定性和定量相結(jié)合（權(quán)重比例合理，量化指標(biāo)）階段性評(píng)價(jià)（監(jiān)管、督導(dǎo)、調(diào)整）和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合第19頁/共46頁

讓每個(gè)細(xì)節(jié)的落實(shí)更量化第20頁/共46頁精細(xì)化管理

管理：使各類人員的崗位職責(zé)更加健全；詳細(xì)的行政、教育、保育工作流程；系統(tǒng)的量化標(biāo)準(zhǔn)與服務(wù)為實(shí)施目標(biāo)化管理奠定了基礎(chǔ)；

管理包含整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個(gè)項(xiàng)目，

第21頁/共46頁環(huán)境管理的常態(tài)化第22頁/共46頁1、管理在各類物品中的運(yùn)用：辦公室文件夾、各類櫥子的規(guī)范教研室園長室保研室第23頁/共46頁各辦公室整體的清潔、有序第24頁/共46頁班級(jí)用品櫥辦公桌區(qū)域第25頁/共46頁第26頁/共46頁第27頁/共46頁伙房儲(chǔ)物間的管理第28頁/共46頁班級(jí)常規(guī)管理中的運(yùn)用

（1）培養(yǎng)有序意識(shí)，讓標(biāo)記告訴孩子“我該怎樣做”請(qǐng)把鞋子放在小腳丫上第29頁/共46頁班級(jí)區(qū)域進(jìn)區(qū)卡第30頁/共46頁（2）培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，讓每個(gè)物品都有一個(gè)“家”物品都有自己的“家”置放線第31頁/共46頁（3）培養(yǎng)參與意識(shí)，讓孩子成為真正的小主人班級(jí)區(qū)域規(guī)則第32頁/共46頁園長管理檔案第33頁/共46頁教研檔案第34頁/共46頁保研檔案第35頁/共46頁幼兒成長檔案教師發(fā)展檔案班級(jí)管理檔案課程實(shí)施檔案第36頁/共46頁第37頁/共46頁

流程化管控模式，讓每項(xiàng)工作的環(huán)節(jié)更具標(biāo)準(zhǔn)化第38頁/共46頁完善的流程環(huán)節(jié)目標(biāo)---定人定崗定位---秩序、順序具體行動(dòng)—時(shí)間限定---考核標(biāo)準(zhǔn)

第39頁/共46頁分組討論：流程設(shè)定：1、幼兒來園前準(zhǔn)備2、戶外活動(dòng)3、幼兒午餐到午睡4、幼兒起床到加餐

第40頁/共46頁流程流程保教工作流程后勤安全工作流程辦公室工作流程第41頁/共46頁

執(zhí)行是目標(biāo)到結(jié)果的過程目標(biāo)：合理、具體、可量化目標(biāo)、任務(wù)和要求后，能保質(zhì)保量的去完成。不僅要把事做細(xì)，而且要做精。

執(zhí)行----去做，去完成第42頁/共46頁

執(zhí)行---行動(dòng)上的付出精神上的激情常態(tài)上的持久

每一階段、每一環(huán)節(jié)執(zhí)行不是管制是一種工作態(tài)度和一種能力第43頁/共46頁

執(zhí)行力，是幼兒園將戰(zhàn)略付諸實(shí)施的能力，它反映戰(zhàn)略方案和目標(biāo)的貫徹程度。是把決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。具體地說，就是每個(gè)園長、教師理解、貫徹、落實(shí)、執(zhí)行決策的能力。

執(zhí)行力在整體上表現(xiàn)為“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力，不同的人完成不同的任務(wù)需要不同的具體能力。

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