廣東省珠海市第九中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)原始農(nóng)耕生活新人教版

廣東省珠海市第九中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)原始農(nóng)耕生活新人教版第1頁(yè)/共33頁(yè)第2課原始的農(nóng)耕生活學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解河姆渡、半坡原始居民農(nóng)耕生活的主要情況。

2、通過(guò)探究河姆渡、半坡原始居民生產(chǎn)生活方面的異同點(diǎn)，培養(yǎng)比較、分析、歸納和概括的能力。第一單元中華文明的起源第2頁(yè)/共33頁(yè)

還在古代，人們就試圖解釋農(nóng)業(yè)的起源。由于當(dāng)時(shí)科學(xué)文化水平的局限，人們還不可能科學(xué)地說(shuō)明農(nóng)業(yè)究竟是怎樣和為什么而產(chǎn)生的，于是就產(chǎn)生了各種各樣的神話(huà)傳說(shuō)故事，其中在我國(guó)流傳最廣、影響最大的，要數(shù)神農(nóng)氏和伏羲氏的傳說(shuō)。

伏羲氏，又有叫“伏犧”、“包犧”等七八種名稱(chēng)的，也是一個(gè)有名的大神。據(jù)說(shuō)是他把繩子編織起來(lái)，做成漁網(wǎng)，教人們打魚(yú)，又是他取來(lái)火種，教人們將肉烤熟了再吃，以免傷胃、鬧肚子。此外，他還教人們養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)雞。

神農(nóng)氏，就是炎帝。相傳當(dāng)他來(lái)到人世的時(shí)候，地球上人口已經(jīng)大大增加了，單靠采集樹(shù)木果實(shí)和獵獲野獸野鳥(niǎo)已經(jīng)不夠養(yǎng)活人了，于是神農(nóng)氏做了一把斧子，砍來(lái)木頭，制成木鍬，教人們開(kāi)荒種地。還說(shuō)有一只美麗的大紅鳥(niǎo)，嘴里銜了一棵九穗的禾苗，從天上飛過(guò)，穗上的谷粒落在地上，神農(nóng)氏把它們拾起來(lái)，種在田里，以后長(zhǎng)出了糧食，吃了可以充饑。他把種植的技術(shù)教給人民，從此就有了農(nóng)耕。第3頁(yè)/共33頁(yè)我們的祖先怎么就知道野生的植物可以人工種植的呢?偶然發(fā)現(xiàn)+細(xì)心觀察+經(jīng)驗(yàn)積累第4頁(yè)/共33頁(yè)自主學(xué)習(xí)：（約5分鐘）不拿筆墨不讀書(shū)要求：1.認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容P7-10，將問(wèn)題的答案在書(shū)本上劃出。

2.獨(dú)立思考，保持安靜，不能討論。

3.對(duì)于不能解決的問(wèn)題先保留，在自查自糾環(huán)節(jié)時(shí)解決。第5頁(yè)/共33頁(yè)自學(xué)歸納表格居民名稱(chēng)河姆渡居民半坡居民距今時(shí)間生活區(qū)域使用工具種植的農(nóng)作物居住的房屋原始畜牧業(yè)原始手工業(yè)制作

、簡(jiǎn)單的玉器、原始樂(lè)器制造

，紡線、織布、制衣第6頁(yè)/共33頁(yè)自查自糾居民名稱(chēng)河姆渡居民半坡居民距今時(shí)間約七千年約五六千年生活區(qū)域長(zhǎng)江流域黃河流域使用工具磨制石器；耒耜磨制石器、石刀、耒耜、骨質(zhì)箭頭、漁叉、漁鉤種植的農(nóng)作物水稻粟、蔬菜居住的房屋干欄式房子半地穴式房子原始畜牧業(yè)飼養(yǎng)家畜飼養(yǎng)豬、狗等原始手工業(yè)制作

陶器

、簡(jiǎn)單的玉器、原始樂(lè)器制造

彩陶

，紡線、織布、制衣第7頁(yè)/共33頁(yè)我國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)主要遺址的分布我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址的分布浙江余姚河姆渡遺址

山東泰安大汶口遺址陜西西安半坡遺址第8頁(yè)/共33頁(yè)河姆渡人頭骨及復(fù)原頭像第9頁(yè)/共33頁(yè)石鑿石斧河姆渡出土石器第10頁(yè)/共33頁(yè)耒(lei)耜(Si

)——

（骨耜）第11頁(yè)/共33頁(yè)碳化稻谷（河姆渡遺址出土）我國(guó)是世界上種植水稻的國(guó)家。最早教材P7，劃線第12頁(yè)/共33頁(yè)河姆渡遺址出土的刻畫(huà)豬紋黑陶缽

河姆渡遺址出土的陶豬原始的畜牧業(yè)第13頁(yè)/共33頁(yè)我國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)主要遺址的分布我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址的分布浙江余姚河姆渡遺址山東泰安大汶口遺址陜西西安半坡遺址第14頁(yè)/共33頁(yè)

石刀石斧骨簇第15頁(yè)/共33頁(yè)半坡人的石斧讓你想到了……第16頁(yè)/共33頁(yè)半坡人的魚(yú)鉤讓你想到了……捕魚(yú).吃魚(yú)第17頁(yè)/共33頁(yè)半坡人的紡輪讓你想到了……原始紡織業(yè)。我國(guó)最早使用的紡織原料是半坡時(shí)期的麻。第18頁(yè)/共33頁(yè)我國(guó)是世界上種植粟的國(guó)家。最早教材P8，劃線第19頁(yè)/共33頁(yè)半坡人面魚(yú)紋盆

第20頁(yè)/共33頁(yè)半坡遺址出土的陶片半坡的刻劃符號(hào)第21頁(yè)/共33頁(yè)合作探究：（約5分鐘）【要求】1.全組起立，組長(zhǎng)布置討論任務(wù)，并安排好展示、點(diǎn)評(píng)的人員?？刂坪糜懻摴?jié)奏，小組內(nèi)集中解決疑惑。

2.組長(zhǎng)關(guān)注每個(gè)組員目標(biāo)達(dá)成情況。

3.新問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，以便點(diǎn)評(píng)時(shí)提出激情投入全力以赴！第22頁(yè)/共33頁(yè)

俗話(huà)說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，盡管同為距今約六七千年的原始居民，但半坡原始居民和河姆渡原始居民生產(chǎn)生活狀況有很大的差異，

1、你能舉出一二個(gè)差異嗎？你能說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這種差異的原因嗎？

2、你還能否說(shuō)出兩者的共同特征？合作探究第23頁(yè)/共33頁(yè)精彩點(diǎn)評(píng)（約5分鐘）要求：1、提高效率，點(diǎn)評(píng)同學(xué)跑步上講臺(tái)。

2、點(diǎn)評(píng)時(shí)，聲音洪亮、發(fā)音清楚、言簡(jiǎn)意賅、注意自己的“教態(tài)”。

3、非點(diǎn)評(píng)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、思考做好筆記，有需要補(bǔ)充或不明白的地方要大膽補(bǔ)充和質(zhì)疑。展示題目展示要求展示分工點(diǎn)評(píng)分工探究問(wèn)題：一后黑板展示三組、六組二組探究問(wèn)題：二右黑板展示七組、八組五組第24頁(yè)/共33頁(yè)河姆渡人半坡人長(zhǎng)江黃河水稻粟干欄式房屋半地穴式房屋課堂小結(jié)第25頁(yè)/共33頁(yè)當(dāng)堂小測(cè)【要求】

1.認(rèn)真讀題，保持安靜，在書(shū)本最后一頁(yè)的空白處上寫(xiě)下題號(hào)和答案，不得私自亂喊答案。2.核對(duì)答案時(shí)，有異議的需及時(shí)舉手詢(xún)問(wèn)。1、能夠較典型的反映我國(guó)原始農(nóng)耕生活的是

①元謀人

②北京人

③河姆渡聚落

④半坡聚落A.①B.②C.①②D.③④2、黃河流域原始農(nóng)耕時(shí)代的居民是：A．北京人B．山頂洞人C．河姆渡原始居民D．半坡原始居民第26頁(yè)/共33頁(yè)3、我國(guó)在世界上最早種植的農(nóng)作物是A.水稻、小麥B.水稻、玉米C.水稻、粟D.玉米、粟4、原始社會(huì)時(shí)期，我國(guó)形成南稻北粟的農(nóng)業(yè)布局的主要原因是A．自然條件的差異B．人們不同的生活習(xí)慣C．北方人喜好吃粟，南方人喜好吃稻D．北方不產(chǎn)稻，南方不產(chǎn)粟第27頁(yè)/共33頁(yè)5、“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”道出了農(nóng)業(yè)的辛勞與收獲的喜悅。世界上最早種植粟的遠(yuǎn)古人類(lèi)是我國(guó)的A.北京人B.山頂洞人C.河姆渡人D.半坡人6、彩陶的出現(xiàn)，反映了人們物質(zhì)生活的豐富和審美情趣的提高。下面哪個(gè)原始人類(lèi)能夠制作彩陶A.北京人B.山頂洞人C.河姆渡人D.半坡人第28頁(yè)/共33頁(yè)7、在長(zhǎng)江流域我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代的遺址是A.河姆渡遺址 B.半坡遺址C.大汶口遺址D.紅山文化遺址8、我國(guó)原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)最早出現(xiàn)于A.北京人生活時(shí)期 B.河姆渡和半坡原始居民生活時(shí)期C.山頂洞人生活時(shí)期 D.大汶口原始居民生活時(shí)期第29頁(yè)/共33頁(yè)9、觀察下圖，回答問(wèn)題（每空5分）

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圖一是

原始居民的房屋，房屋名稱(chēng)是

。圖二是

原始居民的房屋，房屋名稱(chēng)是

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圖一圖二第30頁(yè)/共33頁(yè)12345678DD