《公頃和平方千米》教學(xué)實(shí)錄

《公頃和平方千米》教學(xué)實(shí)錄

作業(yè)內(nèi)容

《公頃和平方千米》教學(xué)實(shí)錄

師：今日的學(xué)習(xí)從地圖開頭，出示：玄武湖景區(qū)占地大約400公頃。

問：對那個詞生疏些?想一想它是什么單位?你是怎么想到的?生：面積、占地

師：不僅看，還要討論。從

師：以前不是平方米做單位嗎?為什么改用公頃?

生：公頃比擬大生：平方米比擬小

師：比擬大的面積單位，常常用來表示土地面積。

板書：公頃

問：看了課題，有什么問題

生：1公頃有多大?生：與平方米有什么關(guān)系?生：公頃是怎么得來了?生：公頃里面有沒有頃?

師：什么叫公頃?從這個問題開頭?？梢詮膶W(xué)過的面積單位來討論嗎?以前學(xué)過哪些面積單位?

出示：1平方厘米，什么外形?邊長多少。

出示：平方米是什外形的?生：邊長1米的正方形的面積。觀看三個面積單位，他們的外形有什么發(fā)覺?生：正方形。為什么設(shè)計(jì)成正方形。生：面積好算?師：可以鋪滿。出示圖。

依次看下去，有什么發(fā)覺?

生：進(jìn)率是10.訂正：是100

假如屏幕夠大，讓你制造一個，比平方米更大的單位，你會選什么外形?

拿出正方形紙，制造一個更大的單位。

(我的制造單：制造一個比1平方米更大的單位)

師：有人制造了多個?

生：我制造的面積單位是邊長1000米的正方形。師：怎么想到的

生：平方厘米、分米、米、千米

生：我制造的是邊長100米，

問：和第一位同學(xué)比，是大了還是小了。

生：我制造的是邊長是10米的。第一個同學(xué)說的不對，教師說那幾個長度單位都是以十進(jìn)。

師：小結(jié)邊長1000米，給新的面積單位起個名字。

生：平方千米。

邊長10米的，生平方十米，邊長100米的叫平方百米。

什么叫1公頃?邊長是100米的正方形?

生：是10000平方米

師假如遺忘了10000平方米，可以怎么記?

公頃也可以用英文字母表示。為什么公頃用hm來表示。

熟悉了1公頃，是10000平方米，畢竟有多大，感受一下。

教室地面籃球場足球場

這三個地方，那個地方最接近1公頃。

你怎么認(rèn)為是足球場是1公頃?

生：很大生：走很久生：10000平方米是很大的，籃球場沒有這么大

生：跑道是400米，看作一個正方形，邊長就是100米，面積大約就是10000平方米。

師：籃球場是1公頃嗎?

生：不肯定不是，

生：兩片大約是100米。

師：關(guān)鍵是想100米，感悟100米對熟悉公頃有幫忙。

閉上眼睛：南師附小是個長方形的，長邊在進(jìn)香河路、短邊在學(xué)府路，面積有一公頃嗎?

生：

師：長140多米，短邊110米，有1公頃嗎?有2公頃嗎?大約1.5公頃。

師：進(jìn)香河路400600米，整個東大大約幾公頃。

師放大地圖，大約多少公頃。(4個東南大學(xué))100公頃，再放大地圖，看玄武湖有多大。

玄武湖景區(qū)大約400公頃。

今日這堂課學(xué)了什么?什么是1公頃?和平方米有什么關(guān)系?

還有什么新問題呢?

生：比公頃還大的面積單位?生：平方千米生：市公頃生：萬平方千米

生：比公頃小，有比平方米大的單位有嗎?

生：中國的面積是多少公頃?

課在連續(xù)

師：公頃和平方米的進(jìn)率，為什么進(jìn)率是10000呢?以前不是100嗎?

生：跨了1個平方10米。

師：平方十米叫什么呢?生：叫頃生：

你還能制造出那些面積單位?

生：平方億米

生：平方毫米、平方納米

師有什么不同?有什么一樣。