個別輔導(dǎo)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（三篇）

第2頁共2頁個別輔導(dǎo)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)個別學(xué)生總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級一班的班主任和語文、思品等學(xué)科的教學(xué)。本著培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導(dǎo)潛能生的目的，我就采取了不同的輔導(dǎo)方法對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，收到了一些效果。為了今后的輔導(dǎo)效果更上一個臺階，能在各個學(xué)科的教學(xué)中更好地落實(shí)“親親課堂”，現(xiàn)將本期輔導(dǎo)反思如下：首先用愛和寬容去看待他們的言行，相信每一個孩子們都是渴望成功的，都希望自己在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)等各個方面表現(xiàn)出色。因此我始終都用一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心，與學(xué)困生建立融洽的師生關(guān)系。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會受到周圍很多人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我，平時讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護(hù)著自己，為自己操碎了心，費(fèi)盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實(shí)在對不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素和閃光點(diǎn)，積極激勵孩子上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)外，還盡力提高他們的求知欲望，找時間給他們交流、溝通，并適時進(jìn)行知識點(diǎn)的補(bǔ)課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都有不同的進(jìn)步。各個方面都有上進(jìn)心，都努力向前看。其次是盡力發(fā)掘?qū)W困生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)好每一門功課的信心。因?yàn)槊恳粋€孩子們都渴望自己是成功的，都希望自己在學(xué)習(xí)或某一方面出色出眾。學(xué)習(xí)成績不太好的孩子，或者他在勞動方面、在體育活動方面、在手工制作方面、或在歌曲演唱方面、在舞蹈表演方面、美術(shù)畫畫等方面都有自己的一技之長的長項(xiàng)，讓他們在不同的地方亮出自己的強(qiáng)項(xiàng)，體驗(yàn)自己成功的快樂。堅(jiān)持依靠____的力量，實(shí)現(xiàn)一幫一或聯(lián)邦一的互助互動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班____中，以____的力量去轉(zhuǎn)化個人，能夠?qū)W多少，就學(xué)多少，決不讓一個孩子掉隊(duì)。經(jīng)常主動與家長聯(lián)系溝通，讓家庭、社會等有關(guān)方面密切配合教師的工作，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，為了孩子的健康成長大家一起共同努力。嚴(yán)格要求，持之以恒。學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)回潮。作為班主任的我，一是正確認(rèn)識和對待學(xué)生的反復(fù)。利用可以利用的積極因素抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地、堅(jiān)持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過找家長來單獨(dú)交流，讓家長也來管理原來她們寫字的速度也相當(dāng)慢，經(jīng)常性的讓其他同學(xué)在等著（如聽寫），這就影響了整個班，近兩個月以來，她們完成作業(yè)的速度也逐漸快了些，讀書、聽寫、作文等各方面都有了一定的進(jìn)步。讓老師也倍感欣慰。潛能生也是家長的寶貝，更是老師的學(xué)生，每一個學(xué)生都有成為優(yōu)等生的美好愿望，只是有個體差異而已。個別輔導(dǎo)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（二）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道，是小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的小學(xué)英語課程教學(xué)基本理念。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師要努力做好個別輔導(dǎo)工作。一學(xué)期以來，我在個別輔導(dǎo)工作中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：1、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。讓學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。2、幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在家長的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不會學(xué)習(xí)是絕對不行的。3、著重培養(yǎng)學(xué)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性。引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和____事業(yè)作貢獻(xiàn)，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層。4、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，爭取得到家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己，分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把部分學(xué)生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點(diǎn)上。6、有意識加強(qiáng)課堂提問課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，讓一部分學(xué)生“包場”，冷落另外一部分學(xué)生的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，個別學(xué)生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。所以教師設(shè)計(jì)問題時要講究層次性，讓不同層次的學(xué)生都能跟著老師的提問積極思維，充分給予沒個學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。7、針對性輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（三）初中地理個別輔導(dǎo)總結(jié)本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績，要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整個班級五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何____教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，____好課堂教學(xué)，____全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，