家庭教育心得體會(huì)匯編十篇

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在讀《家庭教育》這本書之前，我始終覺(jué)得好的孩子總是好的，不好的孩子總是不好的，至于為什么好為什么不好始終沒(méi)有深究，覺(jué)得或許這就是父母的命。但事實(shí)上這并不是命，而是和教育分不開(kāi)的。

父母是孩子最好的典范，父母永久是孩子最重要的老師。父母的潛移默化才是對(duì)孩子最大的影響，這也就是為人父母最大的壓力，所以要培育教育好孩子，就先得從自身做起。

現(xiàn)代的很多年輕父母非常自私，打著給孩子制造富有生活條件的幌子，擺著疲于奔命的姿勢(shì)，似乎是為了孩子情愿付出一切，但其實(shí)卻很少舍得多為孩子花一點(diǎn)心思。孩子是人不是動(dòng)物，動(dòng)物尚且需要關(guān)愛(ài)更何況是孩子。既然把他帶到這個(gè)世界就有責(zé)任關(guān)懷他愛(ài)惜他。如今的孩子有相當(dāng)一部分不在父母身邊長(zhǎng)大，而是由老人們代為看管，許多父母只是定時(shí)去探望一下而已。其實(shí)孩子小的時(shí)候是特殊需要父母的關(guān)愛(ài)，倒不是說(shuō)長(zhǎng)輩們不關(guān)愛(ài)他們，但是此愛(ài)非彼愛(ài)。慚愧地說(shuō)，在讀這本書之前，我有時(shí)也埋怨也覺(jué)得很累，看著別人在瀟灑的享受生活，我過(guò)著圍著家庭轉(zhuǎn)的日子，而且還總是有個(gè)小尾巴跟在身邊。如今想來(lái)，幸好由于種種緣由，我不得不自己帶孩子，如若我也把孩子放在父母身邊放手不管，將來(lái)我肯定會(huì)懊悔的。以前孩子都由于讓老人帶慣的不聽(tīng)話，脾氣太犟了，還好如今孩子還小，改正還不晚。千萬(wàn)別小看孩子，別以為他小小的，貌似什么都不懂，其實(shí)他心里都明白，只是說(shuō)不出來(lái)而已。

這本書的許多觀點(diǎn)我是特別認(rèn)同的，也特別艷羨能培育出這么優(yōu)秀的孩子。書中談到的許多教育孩子的方法我也有想過(guò)，但是沒(méi)有那么透徹。讀完這本書可以說(shuō)給我上了特別有意義的一課，也是對(duì)我這個(gè)不太稱職的媽媽啟蒙教育了一翻。

每一個(gè)孩子都是的個(gè)體，都擁有自己的先天情感的特色，從個(gè)體教育而言，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是藝術(shù)家。信任我們做父母的只要選對(duì)了正確的方式方法，專心的去關(guān)懷教育孩子，那么每個(gè)家庭的孩子都會(huì)是最杰出的。

家庭教育心得體會(huì)篇2

星期六，一班級(jí)進(jìn)行了“xxx”家教溝通活動(dòng)，主要講了關(guān)于“識(shí)字”“親子閱讀”“健康歡樂(lè)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)生活”三方面內(nèi)容。聽(tīng)了三位優(yōu)秀的家長(zhǎng)講解并描述了自己的育兒故事后，我發(fā)覺(jué)了自己的缺乏，覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上的重視與關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。她們每個(gè)人的一席話，讓我對(duì)家庭教育有了重新的定位，也明白了做為家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

白xx媽媽講的親子閱讀讓我感受頗深。她講了親子閱讀的三個(gè)方面：選書，講故事和從心開(kāi)頭。她說(shuō)到給孩子講故事不但要左手拿書右手指字，而且要有感情，有技巧。講到閱讀要從心開(kāi)頭的時(shí)候，我臉紅了。兒子幾乎每天睡覺(jué)前都要我給他讀一個(gè)故事，我都是應(yīng)付差事，自己拿書讓孩子躺在被窩里聽(tīng)著，不帶任何感情快速的把它讀完，讓孩子趕快睡覺(jué)，自己好看電視，玩電腦。聽(tīng)完白xx媽媽共享的故事，才覺(jué)得自己以前做的太差了。假如為了講故事而講故事，自己不能投入地享受這個(gè)親子時(shí)間的話，孩子對(duì)故事功能的領(lǐng)受，就會(huì)大打折扣了！她還推舉了給孩子講故事的幾種技巧，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。運(yùn)用正確的方法和技巧不但可以吸引孩子的留意力，開(kāi)闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，還能促進(jìn)親子溝通。好的故事還能關(guān)心孩子明辨是非，從小培育良好的習(xí)慣和品德。

總之，對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)應(yīng)投入更多的時(shí)間和精力，在孩子成長(zhǎng)的路上，她們需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)，我信任，只要我們能夠留意方法，因材施教，他們肯定能健壯成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)的育兒故事都是一本說(shuō)不完的書，讓我們共同努力，相互學(xué)習(xí)，歡樂(lè)共享。

家庭教育心得體會(huì)篇3

中同學(xué)是一個(gè)特別的群體，他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，有其獨(dú)特的心理進(jìn)展特點(diǎn)及各種各樣的心理問(wèn)題，因此這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對(duì)孩子一生有重要的影響，而且對(duì)提高整個(gè)民族的素養(yǎng)也有非常深遠(yuǎn)的影響。做好中同學(xué)家庭教育是如此重要，那么，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)怎么做，讓孩子受良好的家庭教育呢?

一、要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果

在這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成果所掩蓋。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)懷中同學(xué)的分?jǐn)?shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向勝利。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成果不好，肯定是孩子看法不仔細(xì)的表現(xiàn)，那就錯(cuò)了，其實(shí)，有10%到30%的孩子存在著學(xué)習(xí)力量障礙，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地分析其緣由，對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習(xí)成果好、考試分?jǐn)?shù)高肯定能體驗(yàn)到勝利。勝利或失敗，還取決于同學(xué)對(duì)考試成果的看法，因此，父母應(yīng)當(dāng)告知孩子，只要平常上課專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力，無(wú)論最終考試得多少分，比以前進(jìn)步了，就應(yīng)當(dāng)感到滿足。由于進(jìn)步代表超越自我，超越自己，這就是一種勝利。

二、要讓孩子學(xué)會(huì)、自主

傳統(tǒng)的家庭觀念必需轉(zhuǎn)變，如子女必需無(wú)條件聽(tīng)從家長(zhǎng)，是好孩子;不為人先，不為人后;千金之子，坐不垂堂(不冒險(xiǎn))……應(yīng)當(dāng)培育孩子的科學(xué)與民主、與自強(qiáng)、公正與競(jìng)爭(zhēng)的力量。

家長(zhǎng)們不妨對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽信任你，你的事可以自己做確定，爸媽說(shuō)的話可以做參考。給孩子足夠的信念，給孩子多一點(diǎn)自由。敬重他們的各種需要，敬重他們的愛(ài)好和愛(ài)好，鼓舞他們表達(dá)自己的思想和情感。遇事多跟他們商議?，多聽(tīng)他們的看法，允許他們自己做選擇和確定，容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受各種見(jiàn)解，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中熬煉，增長(zhǎng)才能，提高社會(huì)適應(yīng)力量。

三、實(shí)行家教合作

家長(zhǎng)要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和協(xié)商，要用寬容的看法對(duì)待學(xué)校，對(duì)待孩子。學(xué)校教育是中同學(xué)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，家長(zhǎng)只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況和生活狀況，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，關(guān)心孩子解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挫折，促進(jìn)其、健全人格的形成。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個(gè)家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，即家長(zhǎng)老師協(xié)會(huì)，它包含家長(zhǎng)活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)校平安委員會(huì)等分會(huì)，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。并定時(shí)推出各種活動(dòng)，比方：教育專家講座、教育閱歷共享等。通過(guò)加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和溝通，為同學(xué)的健全人格的形成，制造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步。

四、自然教育

讓孩子通過(guò)親近自然、接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，熬煉身體，錘煉出頑強(qiáng)的性格，培育對(duì)大自然、對(duì)人類關(guān)心的博愛(ài)之心，孩子會(huì)懂得很多為人處世的道理，真實(shí)地熟悉到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的神秘，開(kāi)頭對(duì)抱負(fù)的追求。

家庭教育心得體會(huì)篇4

隆重的家長(zhǎng)會(huì)最終落下帷幕了，送走了最終一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的細(xì)心預(yù)備，分散了我和孩子們很多的心血！

一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展現(xiàn)自身素養(yǎng)的最正確平臺(tái)。

我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的改變”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子學(xué)校僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣改變的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最終完成了一份令自我和家長(zhǎng)滿足的答卷。

二、家長(zhǎng)會(huì)基本狀況。

首先，針對(duì)五班級(jí)同學(xué)，學(xué)校先組織了群眾的會(huì)議，詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本狀況和具體要求和紀(jì)律，充分展現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成果。

然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不一樣的狀況做詳細(xì)的介紹和事項(xiàng)支配。我班詳細(xì)介紹了同學(xué)的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都獨(dú)特的專心和支持。

三、看法推舉。

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了很多中肯的、有針對(duì)性的推舉和看法，此刻簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的平安教育和管理，重視平安學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置平安警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來(lái)熬煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)期望不要由于太多的活動(dòng)耽擱過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、老師就應(yīng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

四、總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的溝通和周一同學(xué)的反饋狀況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)勝利，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，透過(guò)報(bào)告會(huì)同學(xué)家長(zhǎng)也熟悉到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后必需要轉(zhuǎn)變自我的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，教育好每一名同學(xué)。

家庭教育心得體會(huì)篇5

教育的作用是什么，就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，準(zhǔn)時(shí)去除小樹(shù)旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹(shù)吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(zhǎng)。

我們的國(guó)度，從來(lái)就不缺少教育理論，從來(lái)就不缺少教育的氣氛，家長(zhǎng)重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信伴侶圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操。

孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(zhǎng)總想走捷徑，不思索，照抄照搬，盼望一本萬(wàn)利，這是不行的。

01.關(guān)于家庭中的民主

我贊成復(fù)旦高校錢文忠教授的觀點(diǎn)：我不信任教育是歡樂(lè)的，請(qǐng)別再以愛(ài)的名義對(duì)孩子讓步。

如今許多家庭的倫理是倒過(guò)來(lái)的，在家里不是父母說(shuō)了算而是兒子說(shuō)了算。我的同學(xué)中，在家里父母說(shuō)了算的孩子學(xué)習(xí)成果一般都很優(yōu)秀，品德修養(yǎng)更高?！澳愠晕业暮任业挠梦业?，憑什么不聽(tīng)我的”！霸父常常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長(zhǎng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，父母擁有肯定話語(yǔ)權(quán)的家庭，孩子成才率是極高的。

家庭中的民主，要漸漸培育，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長(zhǎng)接近的時(shí)候，才可以通過(guò)商議?，達(dá)成全都，讓孩子明白，民主來(lái)之不易。許多家長(zhǎng)以民主的幌子打著愛(ài)的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個(gè)未成年人戰(zhàn)勝了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕。

02.關(guān)于學(xué)習(xí)愛(ài)好和歡樂(lè)

別太信任學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不厭煩就是愛(ài)好。認(rèn)為學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的很少，假如真有歡樂(lè)，那也是通過(guò)學(xué)習(xí)考出高分的歡樂(lè)。假如一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到歡樂(lè)，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。

信任我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的？學(xué)習(xí)里面肯定有苦痛的成分，這是不言而喻的。好成果基本上都來(lái)自同學(xué)的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不當(dāng)心他成了第一名，他自己都想不到。

而我們教育總是想給孩子更多的歡樂(lè)，給孩子更多的嬉戲時(shí)間，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育？不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說(shuō)法，什么素養(yǎng)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素養(yǎng)。

03.關(guān)于家庭中的民主

如今，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓舞，俗稱“戴高帽子”，更有專家說(shuō)出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓舞孩子有自信，這是對(duì)的，但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。

教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎？單憑鼓舞就可以完成教育了？我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)告知孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要預(yù)備受到許多委屈。

04.關(guān)于言傳身教

教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來(lái)。

我真感動(dòng)有些家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng)，為了做孩子的表率，從來(lái)不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅拿篮?？這樣的孩子能走多遠(yuǎn)？

我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)當(dāng)是點(diǎn)燃孩子主動(dòng)向上的激情之火，而不是舍命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。關(guān)心孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今日比昨天做得好，打算明天比今日做得好，規(guī)劃一個(gè)主動(dòng)向上的布滿正能量的美妙愿景比什么都重要。

05.關(guān)于考試分?jǐn)?shù)

放在最終說(shuō)，是由于我不想說(shuō)，由于我覺(jué)得它比前四點(diǎn)說(shuō)的相比，太次要。但我又不得不說(shuō)說(shuō)它，在中國(guó)，它又是那么重要。大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)，我覺(jué)得，唯一可以值得敬重的分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)是高考成果，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的熬煎。

所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長(zhǎng)。學(xué)校就要求雙百分，有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎(jiǎng)金，就照相留念大肆宣揚(yáng)，100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞？

學(xué)校得100分的孩子能走多遠(yuǎn)？數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō)，原生態(tài)的同學(xué)一般考試能得七八非常，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得特別嫻熟才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要鋪張?jiān)S多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和制造力。

在分?jǐn)?shù)面前，毫不遲疑的選擇信任孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最終稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，過(guò)程比結(jié)果重要，只有完善的過(guò)程，才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來(lái)，就像大樹(shù)舍命往天上生長(zhǎng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。

家庭教育心得體會(huì)篇6

怎樣搞好學(xué)校生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校生的特征對(duì)癥下藥。學(xué)校生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非本領(lǐng)差，同時(shí)有極強(qiáng)的奇怪???心及理解本領(lǐng)和仿照本領(lǐng)。所以對(duì)學(xué)校生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交伴侶，平常少用指令的口氣，多用商議?的語(yǔ)言，比方能夠說(shuō)來(lái)，爸爸跟你一齊想看這究竟是為什么，我們來(lái)一齊畫畫好不好！等等。由于孩子膽小，假如家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平常要異樣留意自我的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑亂來(lái)，由于學(xué)校生有極強(qiáng)的奇怪???心和仿照本領(lǐng)，同時(shí)分辯是非本領(lǐng)差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永久是對(duì)的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了宏大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像老師一樣，言談舉止要禮貌得體。由于父母是孩子的學(xué)習(xí)典范，家長(zhǎng)在平常的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的構(gòu)成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平常的家庭教育中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們都明白，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感愛(ài)好的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺(jué)地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們能夠利用自我的學(xué)問(wèn)，發(fā)揮自我的想象力，編一些趣味的小故事，或趣味的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐煩對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭受到的苦惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)六月的天氣，孩子的臉說(shuō)明孩子們的表情改變無(wú)常，常常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就淘氣起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。經(jīng)常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸說(shuō)教育，最多也只能溫順的說(shuō)一聲你再這樣，我真的生氣了，然后還是耐煩地引導(dǎo)，勸說(shuō)。

總之，對(duì)學(xué)校生的家庭教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，即要耐煩細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好伴侶，還怕教不好他們嗎？

家庭教育心得體會(huì)篇7

我的孩子是普賢學(xué)校六年〔2〕班的同學(xué)，健康活潑、成果較好，雖然他還有一些這樣那樣的缺點(diǎn)，但我們信任這些問(wèn)題隨著他年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐步得以克服，現(xiàn)就培育孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，和全部孩子的家長(zhǎng)一起進(jìn)行探討：

一、放松管制，鼓舞孩子自由自由地玩

在很多家長(zhǎng)的心目中，孩子就是家中的小太陽(yáng)，把孩子當(dāng)成溫室中的花朵一樣細(xì)心呵護(hù)，怕孩子弄臟衣服，擔(dān)憂孩子受到損害，但我們沒(méi)有這樣做，我們總是鼓舞孩子盡情地玩，自由地玩。在家時(shí)他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的過(guò)程中，煅煉了身體，拓寬了視野，啟發(fā)了智力，也學(xué)會(huì)了如何和別人友好相處。

二、培育孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們不會(huì)在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，基本上都在我們還沒(méi)回家的狀況下他就很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培育了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。鼓舞孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，只要是他想讀的書，就讓他讀，并留意引導(dǎo)他讀一些有意義的書籍。如今孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣，每天晚上睡前都會(huì)在床上看會(huì)書，直到睡著為止。

三、注意與孩子進(jìn)行溝通和溝通

我們常常與孩子處在公平的位置上進(jìn)行溝通和溝通，鼓舞孩子把他的感受和心情表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包涵的看法，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過(guò)程中不僅可以把握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)公平對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責(zé)任感。

以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸恍┐譁\的見(jiàn)解和做法，我們也知道，我們的孩子還有很多不好的習(xí)慣和獨(dú)特，比方有畏難心理、比較固執(zhí)、自理力量還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)和孩子一起努力，逐步加以克服。

家庭教育心得體會(huì)篇8

這幾天讀了雜志《家庭教育》有很多的感想。

一，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。注意培育孩子健康歡樂(lè)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二，不僅要用照相，錄像記錄兒子的成長(zhǎng)，更要用文字記錄兒子的成長(zhǎng)。這將會(huì)是給他的成長(zhǎng)的禮物。

三，童年是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，還給兒子一個(gè)歡樂(lè)和有記憶的童年。

習(xí)慣確定命運(yùn)。這句話可謂是至理名言。人們說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成要有21天的時(shí)間，漸漸地成為了一種固定的習(xí)慣。難就難在這前面的21天時(shí)間，有決心要養(yǎng)成好的習(xí)慣。如今，兒子基本上養(yǎng)成了1，睡前刷牙，2，睡前閱讀的習(xí)慣。每晚睡前聽(tīng)故事，可以漸漸讓他自己來(lái)復(fù)述故事，培育聽(tīng)說(shuō)力量。這個(gè)習(xí)慣要始終連續(xù)下來(lái)，直到他自己能夠閱讀3，每晚睡前支配聽(tīng)英文故事，每天早上聽(tīng)英文故事。雖然聽(tīng)的時(shí)間不多，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。每次聽(tīng)非常鐘。

家庭教育心得體會(huì)篇9

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的、多方位的、多力量的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異樣冗雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)非常冗雜的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。圓滿的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

在生活中要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立互相信任的關(guān)系，做孩子的知心伴侶，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，或許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)潔不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予她的愛(ài)，也增添了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

父母要放下高高在上的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)公平地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要用心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重她的看法，與她商議?辦，給了她足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓舞女兒說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的學(xué)問(wèn)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很興奮，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也到達(dá)了品德教育的目的。

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生改變的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)行的力量，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本力量，今日人類社會(huì)快速改變和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)力量，誰(shuí)的適應(yīng)力量強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地進(jìn)展下去，就能邁向勝利的彼岸。

人性最深切的渴望就是獲得她人的欣賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，寬容是一道秀麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道秀麗的風(fēng)景，寬容更是一種力量，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心猶如一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)布滿內(nèi)心。用關(guān)心來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要寬闊的胸襟，更需要很高的才智。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛(ài)那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)覺(jué)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸心情，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母溝通的過(guò)程，假如父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維力量和口語(yǔ)力量可以得到很好的訓(xùn)練。

作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情緊急，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量，學(xué)習(xí)力量的培育上，讓孩子將來(lái)即使上不了高校，也能夠自食其力。

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望翱翔，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是她翱翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)用力捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

“愛(ài)好是最好的老師”只有從愛(ài)好動(dòng)身，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，如今社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門學(xué)問(wèn)，許多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒(méi)有愛(ài)好，結(jié)果造成鋪張金錢，鋪張經(jīng)受，更鋪張孩子天真的歡樂(lè)時(shí)間，所以我盼望父母從平常的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的愛(ài)好去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獵取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)把握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)把握在父母手里”孩子的教育和培育是一門很冗雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培育出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

家庭教育心得體會(huì)篇10

2、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課用心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，思索，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)固把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面

除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、熬煉的打算，如背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，如今我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平常他間或也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是熬煉孩子的運(yùn)算力量，更多的是思維規(guī)律力量，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主見(jiàn)打孩子。

孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很好玩，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感愛(ài)好，告知他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感愛(ài)好的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的愛(ài)好。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)覺(jué)他很喜愛(ài)，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有好處的，能增長(zhǎng)不少學(xué)問(wèn)。

學(xué)問(wèn)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。

4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矏?ài)學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本學(xué)問(wèn)還是網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種深厚的學(xué)習(xí)氣氛，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有許多的缺乏，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其留意，進(jìn)而仿照、嘗試。所以家長(zhǎng)要搶先垂范，從自身做起，平常做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)典范，使孩子的品德與智力良性進(jìn)展。

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教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向?qū)?lái)，這才是很關(guān)鍵的，如今獨(dú)生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩嬉戲、上網(wǎng)平安問(wèn)題，孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題，都有待老師、家長(zhǎng)共同去查找好的解決途徑。

家庭教育心得(愛(ài)孩子就要用寬容的心對(duì)待孩子)

俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。哪個(gè)父母不望子成龍、望女成鳳，但是，對(duì)于很多初為人父人母的人來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的難題。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育寓于日常生活中。家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被孩子仿照，這種仿照對(duì)孩子的品行影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的.時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。家長(zhǎng)好的教育導(dǎo)向，往往能夠造就一個(gè)孩子美妙的將來(lái)。

在教育孩子方面，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、用寬容的心對(duì)待孩子

我覺(jué)得孩子的習(xí)慣有時(shí)不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，在一夜之間讓孩子訂正全部的缺點(diǎn)是不切合實(shí)際的，要用寬容的心對(duì)待孩子，比方：我女兒從小在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，養(yǎng)成了事事都以自己為中心的思想，不愿去幼兒園等等，當(dāng)時(shí)做為家長(zhǎng)我們很焦急，真的不知道怎么對(duì)待她的，那時(shí)打也打了，罵也罵了，就是不管用的，后來(lái)我多方面查找緣由，她說(shuō)幼兒園里有咬人的小伴侶，還有不愿睡在幼兒園里，反正是找一些可以不去幼兒園的理由。我首先和老師去溝通，在這里我還要感謝陸燕老師，在她的協(xié)作和我的耐煩開(kāi)導(dǎo)下，孩子最終肯到幼兒園了，她不再排斥幼兒園了，而且如今有時(shí)還要求自己走去，兩年下來(lái)，讓我經(jīng)常感到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是父母的成長(zhǎng)過(guò)程。父母只有用寬容、公平的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康歡樂(lè)的空間，才能最大限度地愛(ài)護(hù)孩子的童心.

二、敬重孩子的愛(ài)好愛(ài)好

如今把我的一些體會(huì)寫出來(lái)，與大家共勉。小的時(shí)候，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她：你再大一點(diǎn)，喜愛(ài)做什么？她說(shuō)：我喜愛(ài)唱歌跳舞。所以小班暑假我就帶她去參與暑期跳舞班，當(dāng)時(shí)他們班還有2個(gè)小伴侶參與，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)不會(huì)怕生疏了吧，可是后來(lái)的狀況還是讓我意想不到，一共3個(gè)月時(shí)間總共參與也沒(méi)有3個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)作為家長(zhǎng)我也沒(méi)有和她溝通的，看著人家孩子都很乖進(jìn)去跳舞，她就不愿進(jìn)去，我很焦急，一急打了她，每次去了都一樣，一次3節(jié)課，我就陪著她在外面坐3節(jié)課，到后來(lái)才知道緣由，由于剛開(kāi)頭孩子練習(xí)基本功時(shí)，腿很痛的，壓不下去，老師要求很嚴(yán)格，孩子膽小可怕老師，又不敢說(shuō)，她不進(jìn)去我還兇她，以致于有這樣的結(jié)果，愛(ài)好班快結(jié)束時(shí)，我才知道，當(dāng)時(shí)不應(yīng)當(dāng)一味的指責(zé)孩子，如今說(shuō)起跳舞她就反感，把孩子的愛(ài)好也弄沒(méi)有了，所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)了解孩子的愛(ài)好，但更重要的是怎樣去培育，而不是強(qiáng)迫她做什么事情，在這個(gè)問(wèn)題上我覺(jué)得我有一種強(qiáng)迫孩子的感覺(jué)，由于我沒(méi)有了解孩子當(dāng)時(shí)的感受，造成了如今的局面，所以作為家長(zhǎng)我們要敬重孩子，不能強(qiáng)迫孩子怎么樣，她說(shuō)不做這件事情可能有她的緣由，我們要好好的和她溝通，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自他們的聲音，不要一味的打罵和指責(zé)。對(duì)于孩子，愛(ài)好是最好的老師。

三、保持平常心，不相互攀比

一母生九子，九子各不同，這是指孩子的本性，即性格、愛(ài)好、接受力量、熟悉力量、遺傳基因、家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家長(zhǎng)工作特點(diǎn)、文化程度、道德修養(yǎng)、生活閱歷等各個(gè)方面，同時(shí)受家庭環(huán)境的影響，每個(gè)孩子都有不同的進(jìn)展取向，在成長(zhǎng)過(guò)程中，如何因地制宜、因材施教，不僅是幼教老師的問(wèn)題，更是父母的問(wèn)題，假如攀比，不僅累了大人，也傷了孩子。

很多家長(zhǎng)可能都有體會(huì)，與親朋好友在一起都會(huì)相互詢問(wèn)孩子的狀況。比方：在幼兒園表現(xiàn)怎樣、在家吃飯乖不乖、飯量如何等等。記得有一次，我看到人家送孩子去幼兒園，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要這樣，但是不但沒(méi)有取得好的效果，反而越來(lái)越差，連續(xù)兩次以后，我開(kāi)頭反省自己，檢討自己，從今，我再也不與別的孩子比了，這樣急功盡力，既傷了孩子，也傷了自己。

四、父母的教育思想要全都，寓教育于故事中，寓教育于生活中。

由于小時(shí)侯接觸的人群比較固定，孩子怕生，不合群，中午不愿與小伴侶一起睡覺(jué)，上學(xué)時(shí)緊緊愛(ài)護(hù)自己的衣服、圍巾，不愿交給老師保管，熱了不愿脫衣服，在加上小孩子普遍生病的較多，孩子的問(wèn)題真的太多太多，也很難講清道理，怎么辦？首先，父母要理性的面對(duì)，不急不躁。我們信任總有方法，有力量教育出一個(gè)思想行為健康、合群、有力量的孩子，為此我們也少不了翻書、取經(jīng)，從3-6歲孩子發(fā)育特點(diǎn)、性格特點(diǎn)及需求動(dòng)身，實(shí)行“疏導(dǎo)”的方法，而非“堵截”，讓她漸漸的轉(zhuǎn)變，讓孩子的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，同時(shí)，從兒童故事入手，說(shuō)明故事的意義，讓似懂非懂的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)模糊熟悉，漸漸的引導(dǎo)，對(duì)于不合群、怕生，我們盡量利用休息時(shí)間出去走走，玩玩，讓她多適應(yīng)一些生疏的場(chǎng)合，學(xué)會(huì)處理與生疏小伴侶的關(guān)系，基本上有效果；對(duì)于不愿睡的問(wèn)題，通過(guò)溝通與了解，原來(lái)是怕衣服被弄丟，找到了緣由，就對(duì)癥下藥，通過(guò)“小恐龍看病”等故事講了小動(dòng)物生病的苦痛和她自己所犯的錯(cuò)誤，講了脫衣睡覺(jué)的緣由，同時(shí)，與老師準(zhǔn)時(shí)溝通，相互協(xié)作，最終變的很好了

孩子的事，每天都精彩無(wú)限，每天又都會(huì)讓你哭笑