動(dòng)動(dòng)會(huì)醫(yī)療保障工作總結(jié)（4篇）

第23頁共23頁動(dòng)動(dòng)會(huì)醫(yī)療保障工作總結(jié)針對(duì)手球比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈、對(duì)抗性強(qiáng)的特點(diǎn)，縣衛(wèi)生局及時(shí)提升應(yīng)急處置能力，堅(jiān)決落實(shí)《醫(yī)療衛(wèi)生保障工作方案》，全力做好賽事醫(yī)療衛(wèi)生保障工作。一是指定縣醫(yī)院作為省運(yùn)會(huì)醫(yī)療救治定點(diǎn)醫(yī)院，縣中醫(yī)院為二線定點(diǎn)醫(yī)院，各定點(diǎn)醫(yī)院制定醫(yī)療救護(hù)工作預(yù)案，制定綠色通道線路圖，懸掛就診專用標(biāo)識(shí)和引導(dǎo)牌，預(yù)留床位，以確保運(yùn)動(dòng)員受傷后得到及時(shí)救治。二是在縣體育場(chǎng)設(shè)置臨時(shí)醫(yī)務(wù)室，派駐臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)科、外科及護(hù)理專業(yè)人員全程值班，為運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員提供及時(shí)、有效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。三是科學(xué)調(diào)配人員，保證醫(yī)務(wù)室____小時(shí)值班。四是每日在賽場(chǎng)、駐地派駐救護(hù)車值班，隨車配備必需的急救藥品及器械，保證運(yùn)動(dòng)員受傷后第一時(shí)間得到及時(shí)有效的處理。五是所有參與醫(yī)療衛(wèi)生保障工作的相關(guān)人員保證信息暢通，及時(shí)聯(lián)絡(luò)，保證____的及時(shí)處置。為了做好省運(yùn)會(huì)的醫(yī)療保障工作，尤其是賽場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，____縣的醫(yī)護(hù)人員付出了很多，每天早上____點(diǎn)左右就要趕到賽場(chǎng)，直到晚上____點(diǎn)才能回家，他們以滿腔熱忱，甘心奉獻(xiàn)，認(rèn)真工作。手球比賽對(duì)抗激烈，容易受傷，現(xiàn)場(chǎng)急救人員一次又一次為運(yùn)動(dòng)員鼻腔填塞止血、傷口消毒包扎、受傷部位冰敷，成了比賽場(chǎng)上除運(yùn)動(dòng)員以外最忙碌的人。勞累和忙碌之余，他們感到能盡自己所能為受傷運(yùn)動(dòng)員解除傷痛，使比賽得以順利進(jìn)行就是最大的幸福，再苦再累也值得。一身身潔白的隔離衣，一張張?zhí)鹈赖男δ?，一雙雙靈巧的雙手，一個(gè)個(gè)忙碌的身影共同打造出賽場(chǎng)上一道潔白亮麗的風(fēng)景線，受到了現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員、裁判員和廣大觀眾的廣泛好評(píng)。____縣衛(wèi)生局黨委書記、局長(zhǎng)____介紹說，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，____部門上下高度重視省運(yùn)會(huì)醫(yī)療保障工作，在條件有限、人員緊張的情況下，按照____賽區(qū)競(jìng)委會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生處的有關(guān)要求，抽調(diào)骨干，細(xì)化措施，總體調(diào)度，認(rèn)真細(xì)致地開展了各項(xiàng)工作，確保了所承擔(dān)的醫(yī)療保障工作扎實(shí)、有效完成，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第二篇：動(dòng)動(dòng)會(huì)稿件五則稿件1青色的草坪，青澀的我你，演繹著青春的過場(chǎng)電影。焦慮了許久，終于迎來片刻的歇停，趁著運(yùn)動(dòng)會(huì)這契機(jī)，奔跑的奔跑，揮灑的揮灑，沉浸的沉浸，祝福的祝福。風(fēng)一般的奔跑，凝視著紅白相間的賽場(chǎng)，朦朧了路旁的風(fēng)景，稀疏了手邊的身影。雨一般的揮灑，夾雜著躁動(dòng)不安的陽光，凝固在衣襟的汗水，留戀在腳邊的印痕。雪一般的沉浸，飄揚(yáng)在無人知曉的夜晚，停滯了搖擺的指針，思索著脫節(jié)的年輪。祝福，還是祝福，雖不能身在其中，樂在其中。沉默，又是沉默，更不愿加入紛爭(zhēng)，深陷喧嚷。忙碌的大學(xué)生活充斥著一個(gè)又一個(gè)寒暑。有時(shí)喜歡靜靜的思索，思索著下一分下一秒，下一個(gè)路過的行人，那張成熟俊俏的臉。一回又一回的停駐，站在車水馬龍的路中央，錯(cuò)過來不及細(xì)看的豐富神情，時(shí)而緊張的眉頭緊縮，時(shí)而羞澀的低頭默念，時(shí)而無遮掩的喜笑顏開。仿佛每一個(gè)閃過的身影身上，都剛剛編造出一個(gè)有趣的故事。偷偷珍藏著，小心翼翼的用慌張的表情掩蓋那一絲絲徘徊著久久不散去的竊喜。稍稍拾起份失意，忘了眼前的賽場(chǎng)上還有恍惚的人流與更多緊張的倩影。稿件2沒精打采的眨著稀疏的睡眼，閑逛在操場(chǎng)的角落，欣賞著忙忙碌碌的高肥矮瘦，作起一年前的夢(mèng)。那份久違的回憶被這一幅幅熟悉的畫面勾起，七八個(gè)成群吆喝，三兩隊(duì)值班倒水，舊時(shí)操場(chǎng)草坪間，換了笑顏。似乎回到那個(gè)過去的時(shí)光，一年多的歲月折磨的人直不起腰，同樣的青澀與忐忑掛在新出現(xiàn)的嘴角上。青春有時(shí)候就是一道明媚的憂傷，不愿服輸又不得不認(rèn)輸，雖然認(rèn)屬卻不必沮喪，悲傷，微風(fēng)過處，煙消云散。那時(shí)候一切還是那么新鮮，那么扣人心弦，生怕一時(shí)間口誤損了風(fēng)度，亂了分寸。那時(shí)候一切還是那么悠閑，那么引人注目，好像每一天都收獲新的邂逅，新的笑容。那時(shí)候一切還是那么美好，那么天真無邪，正如一粒粒未落地的雪花，又如一面面熟悉的鏡子。那時(shí)候一切還是那么憧憬，那么心潮澎湃，滿懷信心的趾高氣昂，毫無防備的信誓旦旦。一天又一天，一歲又一歲，門頭的日歷一頁頁撕去，撕去了昨日的焦躁，也帶走昨天的____?？諝庥肿兊闷胀ǘ貜?fù)，而那唯一堅(jiān)持的便是每一季陽光都沐浴著的，同一類輕浮的你我。稿件3你有你走路的方式，我有我奔跑的姿態(tài)，同一條水平線上的你我，按著自己的盤算，揣測(cè)著眼前的那份平坦里，到底醞釀著多少人的腳印。紅色石子鋪墊著的道路，曾經(jīng)多少滴汗水揮灑的痕流，泛濫的信心霸道的沾滿著賽道。喜歡一個(gè)人走在最后，看著前面的你你我我，指指點(diǎn)點(diǎn)。一步又一步，堅(jiān)定且沉重，雜亂而無序。靜下心，聆聽那有節(jié)奏的腳步聲，踩著鼓點(diǎn)，醞釀著旋律，像無所謂的風(fēng)，不經(jīng)意間刮響的風(fēng)鈴，藏不住片刻的穩(wěn)重。不過說到底，還是該有片屬于自己的天空和道路，回頭看看被自己掀起的塵埃，隱約感受的到那條曲曲折折布滿自己腳印的軌跡。雖然不是那么清晰，縱然已經(jīng)淹沒在別人的腳印里，畢竟也算是自己的杰作，總有份熟悉與自豪。沒有踐踏別人的步伐，沒有單一的重復(fù)那不知緣由的烙印。沉重的鉛球一次次被舉的老高，又被摔的很重，看似無奈的它無力的被隨心所欲的拋投著，細(xì)細(xì)看來，方才恍然大悟，它用不同的起伏詮釋著，每一次的與眾不同。第三篇：動(dòng)動(dòng)會(huì)廣播稿超越致跳高運(yùn)動(dòng)員在陽光的照耀下，跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，運(yùn)動(dòng)健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度。沒有嘗試，怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，超越自己，也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地。運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜。致跳高運(yùn)動(dòng)員一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么。沒有經(jīng)歷過坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，一次次的戰(zhàn)勝，一次次的超越自己，加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。去燃燒你的青春。致跳高運(yùn)動(dòng)員輕輕的你來了，正如你輕輕的過桿，悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。勇敢的向上吧。你們最幫。勇敢的躍過那根沖向勝利的桿吧，我們期待著你們的勝利。致跳高運(yùn)動(dòng)員大地屬于你，藍(lán)天屬于你，在你一躍的瞬間，同時(shí)躍出了我們的希望。草兒欣賞你，____歡迎你，身輕如燕，飛躍藍(lán)天，奧林匹克精神在你身上體現(xiàn)，跳吧，跳出你的自信，跳出你的頂尖，跳出你的勝利山顛。賽場(chǎng)風(fēng)云賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)光，風(fēng)云下你們揮汗如雨?？磁_(tái)上吶喊聲震天，吶喊中飽含期望，期望成功，期望勝利。健兒們，奮力拼搏吧。人生難得幾回搏。搏它個(gè)乖風(fēng)破浪，搏它個(gè)海闊天空。賽場(chǎng)風(fēng)光變幻莫測(cè)，保持心態(tài)再接再厲，永不言敗。老師，加油。-獻(xiàn)給參加比賽的老師走下講臺(tái)，放下教鞭，一身運(yùn)動(dòng)裝的老師，竟讓我有些不太習(xí)慣，看慣了老師的正直，看慣了老師的威嚴(yán)，沸騰的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，看到了老師燦爛的笑臉，也許身體不算強(qiáng)壯，也許脊背已經(jīng)略彎，但你的風(fēng)采絲毫未減，老師，加油。請(qǐng)把您的火力盡情展現(xiàn)。致裁判員規(guī)則是無私的利劍你是公正的法官腳踏一方熱土頭頂一片青天風(fēng)沙，烈日口裂，唇干你以雕塑的屹立站成一道風(fēng)景你以旗手的執(zhí)著撐起賽場(chǎng)晴空一片無人喝彩--致大會(huì)裁判員同樣的驕陽，同樣的暴曬，沒有熱烈的歡呼，沒有激動(dòng)的喝彩。你用精密的儀表，和細(xì)致的耐心，記錄著運(yùn)動(dòng)員的輝煌。我為你們自豪，辛苦了，敬愛的老師。致____米運(yùn)動(dòng)員一滴滴汗水，飄灑在綠茵場(chǎng)上，伴隨著矯健的步伐，奏出希望的樂章。一種種信念，放在蔚藍(lán)的天空，伴隨著你那深沉的眼光，畫出美麗的弧線。人生能有幾回搏。千百雙眼睛注視著你，為了希望、為了勝利，跑出青春的夢(mèng)想。致____米運(yùn)動(dòng)員路在腳下，漫長(zhǎng)而艱辛，勝利在前方，遙遠(yuǎn)而令人向往，不管驚濤駭浪，不畏艱難險(xiǎn)阻我選擇了就義無反顧不管勝利在握，還是失敗落后我拼搏了就問心無愧四百米心路歷程頭一百米：心急如焚，落后就要挨打。次一百米：心神不定，我是不是該安靜的走開。再一百米：心理斗爭(zhēng)，生存還死亡。末一百米。心有余而力不足，想說“沖刺”不容易。五言寄校運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步，跳躍，透支，項(xiàng)項(xiàng)奪冠；獲獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)，個(gè)個(gè)歡喜；參賽，助威，擬稿，人人努力；冠軍，淘汰，輸嬴，重在參與。世事我曾抗?fàn)?，成敗不必在意。接力賽小小____一棒傳一棒第一棒傳第二棒第二棒傳第三棒第三棒傳第四棒棒棒傳友誼友誼傳四方走四方路迢迢看我高一四班多風(fēng)光運(yùn)動(dòng)場(chǎng)拾零運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄，運(yùn)動(dòng)健兒快快跑。東風(fēng)吹，往東跑；西風(fēng)吹，往西跑；南風(fēng)吹，往南跑；北風(fēng)吹，往北跑；最后都向終點(diǎn)跑。贊標(biāo)____運(yùn)動(dòng)員一支標(biāo)____天上飛，裁判打車往前追，不知是誰這般猛，咱高中生閃光輝。致運(yùn)動(dòng)員生活中，我們每天都在嘗試嘗試中，我們走向成功品味失敗，走過心靈的陰雨晴空運(yùn)動(dòng)員們，不要放棄嘗試假如你成功了這就是下一次嘗試的動(dòng)力假如你失敗了就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力無論失敗與否重要的是你勇于參與的精神付出的背后是勝利無論是否成功我們永遠(yuǎn)贊美你你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲努力吧，運(yùn)動(dòng)員致____米運(yùn)動(dòng)員走過荒山野嶺高峽低谷，我們?cè)谘赝救计痼艋?，一站一站的路被拋在身后，我們感到疲憊感到困惑。還有那么長(zhǎng)的路伸向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方那片星光藏在哪兒，遠(yuǎn)方那顆童話樹躲在何處，努力吧，奮斗吧。遠(yuǎn)方有我們的理想，由我們的希望。世界屬于你--致運(yùn)動(dòng)員綠葉屬于你，紅花屬于你，暖暖的春風(fēng)屬于你，為你傳送著夢(mèng)的啟迪。青春屬于你，成功屬于你，把失敗鎖定在昨天，讓夢(mèng)想聚焦明日的勝利。為了實(shí)現(xiàn)你的美好理想，即使要經(jīng)過一千次的挫折，一萬次的失敗，只要你真正努力過，真心付出過，那么，世界終究屬于你。致失敗者一次摔倒，注定了你的失敗，沒有放棄，是你的成功，我們?yōu)槟愕挠職鈪群拔覀優(yōu)槟愕木窈炔?，一次失敗并未注定全部失敗，我們相信你可以從頭再來，我們相信你的明天更輝煌你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧，在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧，你比虎猛比豹強(qiáng)。三十一、你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想；你是漫長(zhǎng)路的精神，激勵(lì)輝煌；你們是將上下求索的人。風(fēng)為你加油，云為你助興，堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚。力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮。時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響在這里這里沒有海市蜃樓，這里有夢(mèng)的希望這里沒有哭泣的天使這里有維納斯迷人的微笑這里沒有懶惰的蟲豸這里有____青春的靈魂在這里每一個(gè)希望都插上翅膀在這里陽光里，每一個(gè)分子都染上我們____的火花在這里____的火花燃起熊熊烈火成功的預(yù)示一顆沙看出一個(gè)世界，一朵野花里一座天堂。親愛的運(yùn)動(dòng)員們，機(jī)會(huì)就在你們的手掌上，愿你們緊緊的把它握住，讓青春的美麗飛揚(yáng)。跨越自己我們可以欺瞞別人卻無法欺騙自己當(dāng)我們走向枝繁葉茂的____月青春就不再是一個(gè)謎向上的路總是坎坷又崎嶇要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫真是不容易有人悲哀有人欣喜當(dāng)我們跨越一座高山也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己路有的路很長(zhǎng)它的長(zhǎng)度卻足夠丈量有的路很短卻難以計(jì)算它有多長(zhǎng)然而你腳下的路究竟會(huì)伸向何方我不知道知道的僅是你一直在拼搏路長(zhǎng)苦難心血時(shí)光撒一路汗水收不盡希望成功篇采珍珠的人必須潛入深海垂釣的人必須耐心的等待雕刻石像的人必須精工細(xì)琢站崗的人還在日夜徘徊就像你成功就是堅(jiān)持的漫漫長(zhǎng)路成功就是跨過的道道障礙成功就是腦中掠過的期待成功就是用胸口撞過的彩帶因?yàn)槟阏f：如果期盼彩虹，那就應(yīng)該習(xí)慣承受風(fēng)雨向著明天奔跑太陽，向我們微笑，彩虹，掀起了天驕。大地，現(xiàn)出了深情，鮮花，以撲滿大道。馳騁在綠茵場(chǎng)上，追求著更快更高更強(qiáng)。我們?cè)谛聲r(shí)代的起跑線，向著明天奔跑。觀4____米接力____帶著你摩擦出的火光，暖了我的手。在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，是團(tuán)結(jié)，是友愛。你的吼震撼了你我他，牽動(dòng)著你我他的心弦，讓我們共同演繹這扣人心弦的____飛蕩。讓我們共同為____，我們大家的心，供一份熱，點(diǎn)一盞溫馨暖人的燈。4____100迸發(fā)的是無窮的力量，溫暖的是我們的家，演繹的是團(tuán)結(jié)友愛。致4____米接力四個(gè)____的弧線，被一根小小的棒兒連接。這是人生的____，這是運(yùn)動(dòng)的極限。莫要問，我們____配合這樣默契，莫要問，我們____這樣緊密團(tuán)結(jié)。因?yàn)?，我們是情同手足的，體育健兒。致接力運(yùn)動(dòng)員這是一根普同的木棒紅白的對(duì)比刻畫出它們的公正與剛毅。它握在你們--我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中。冰冷變?yōu)闊崆椋瑒傄闳苓M(jìn)柔和。今天我們握它在賽場(chǎng)上飛奔，明天我們將與它共同踏上奧運(yùn)征程。致4____米運(yùn)動(dòng)員那激烈的場(chǎng)面，令每一個(gè)人心動(dòng)。你們拼盡每一份力，把手中的勝利傳給下一個(gè)人；我們用力加油，把心中的希望傳給你們。你撞線了，我們歡呼了。不僅僅為了勝利，更重要的是，我們懂得了一種珍貴的精神，那就是--團(tuán)結(jié)。致跳高運(yùn)動(dòng)員輕輕的你來了，正如你輕輕的過桿，悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。勇敢的向上吧。你們最幫。勇敢的躍過那根沖向勝利的桿吧，我們期待著你們的勝利。致跳高者在步伐優(yōu)美的助跑后，一躍，身體在空中劃出一道弧線，迅速沉身，收腳。過。真是優(yōu)美的跳高姿勢(shì)。每一次，都是挑戰(zhàn)，是超越。為了每一次超越喝彩。致跳高運(yùn)動(dòng)員一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么。沒有經(jīng)歷過坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，一次次的戰(zhàn)勝，一次次的超越自己，加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。去燃燒你的青春。致跳高運(yùn)動(dòng)員左手遮不住汗水右手遮不住太陽滿場(chǎng)的眼睛是滿場(chǎng)的渴望?？绯龅哪_踩在云層飛躍的心兒在沸騰輕捷如燕威猛如鷹歡樂揚(yáng)起了臂膀沉浸在反復(fù)輪回的場(chǎng)面中汗水淌過，淚水泡過在太陽下發(fā)出光芒。超越—致跳高運(yùn)動(dòng)員在陽光的照耀下，跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，運(yùn)動(dòng)健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度。沒有嘗試，怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，超越自己，也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地。運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜。致鉛球運(yùn)動(dòng)員手握鉛球，心有成竹雖有幾分沉重，幾分辛苦正現(xiàn)人之本色，豪情萬丈一聲嚎去，只見鉛球已飛出呀，太棒了，我為你歡呼我為你驕傲致鉛球運(yùn)動(dòng)員鉛球從你手里拋出，在空中劃過一條，優(yōu)美的拋物線。鉛球從空中劃過，落在競(jìng)賽場(chǎng)上，留下一個(gè)精彩的痕跡。每一次的投擲，都是____的展現(xiàn)；每一次的落地，都是努力的結(jié)果。弧線—致鉛球運(yùn)動(dòng)員一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想連篇這精彩的弧線啊凝結(jié)著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此____，沒有什么遺憾，只會(huì)留下一片美的體驗(yàn)。我要永遠(yuǎn)將你留下讓我的心中印上一條弧線致鉛球運(yùn)動(dòng)員手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，你的理想，匯集全身的力量，推出理想，推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光。會(huì)動(dòng)的房子活動(dòng)目標(biāo)：1、理解作品的故事情節(jié)，感受故事的詼諧、有趣。2、借助提問，閱讀畫面并能進(jìn)行大膽猜測(cè)和講述自己喜歡的畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《會(huì)動(dòng)的房子》圖書、____課件活動(dòng)過程：一、出示小松鼠圖片，引入1、（出示課件1）這是誰。猜猜看他要去干什么。你是怎么知道的。2、（____課件2）導(dǎo)入。原來小松鼠是要去造房子，那他會(huì)把房子造在哪呢。二、觀察畫面，大膽猜測(cè)、講述1、（出示課件3）說說你在圖上看到了什么。小松鼠有沒有找到好地方來造房子呢。2、（出示課件4）現(xiàn)在小松鼠有沒有找到好地方，你是從哪里看出來的。他找到了什么地方。3、（出示課件5）第二天早上，小松鼠醒來，發(fā)生了一件奇怪的事情，是什么呢。房子怎么會(huì)跑到大海邊去了。小松鼠會(huì)有什么反應(yīng)。4、（出示課件6）小松鼠的房子又跑到哪里去了。小松鼠會(huì)喜歡住在山腳下嗎。5、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。小松鼠的房子還會(huì)跑到什么地方去。6、（出示課件7）請(qǐng)幼兒看畫面說說房子跑到哪里了。7、導(dǎo)入。小松鼠最后會(huì)不會(huì)被湖水淹死。奇怪的小房子____會(huì)動(dòng)。小朋友都可以從這本書中找到答案。（引導(dǎo)幼兒看書的封面，了解故事的題目、故事的種類及作者等）三、閱讀圖書，欣賞故事1、請(qǐng)幼兒自由閱讀圖書，教師提示閱讀的方法。2、看完后教師提問。（1）小松鼠有沒有被湖水淹死。____。（2）小松鼠的房子____老是換地方。3、播放課件，師幼一起講述故事。4、請(qǐng)幼兒邊看圖書邊講述。5、引導(dǎo)幼兒討論并大膽講述自己喜歡的畫面。四、教師總結(jié)小松鼠因?yàn)樘中?，把房子造在了大烏龜?shù)谋成希源鬄觚斪叩侥?，小房子也跟到哪。但是不管走到哪里，小松鼠都喜歡，他們也因此成為了好朋友，讓我們一起祝福這對(duì)好朋友和他們的小房子會(huì)走到更美麗、更好玩的地方。大烏龜背著小松鼠和他的房子還會(huì)走到哪里。會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。請(qǐng)你講給同伴聽。會(huì)動(dòng)的“畫”一、教學(xué)目的1.了解各種形式的“會(huì)動(dòng)的畫”，掌握視覺暫留原理。2.發(fā)現(xiàn)能使畫“動(dòng)”起來的不同原理，選擇合適的方式制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。3.提高動(dòng)手制作能力，加深對(duì)藝術(shù)的理解。二、教材分析1.教材編寫思路?！稌?huì)動(dòng)的“畫”》屬于“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程?！皶?huì)動(dòng)的畫”是一種最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫也是我們目前動(dòng)漫創(chuàng)作或者電影制作的一個(gè)最基本的基礎(chǔ)。它將視覺暫留的科學(xué)原理和人物或者動(dòng)物的造型設(shè)計(jì)在同一載體或者是連續(xù)的畫面里面，通過玩的形式來展現(xiàn)，讓學(xué)生感受會(huì)動(dòng)的“畫”并能自己創(chuàng)作會(huì)動(dòng)的“畫”，在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，感受成功的快樂，從而提高學(xué)生的造型能力和設(shè)計(jì)能力。本課教學(xué)不僅要使學(xué)生了解各種形式的會(huì)動(dòng)的畫，而且要注重學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的會(huì)動(dòng)的“畫”。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新實(shí)踐的能力。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)。利用視覺暫留的原理設(shè)計(jì)連環(huán)動(dòng)作的畫面，制作成會(huì)動(dòng)的“畫”。難點(diǎn)。探尋連環(huán)動(dòng)作之間的規(guī)律。三、教學(xué)課時(shí)____課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛筆、勾線筆、水彩筆或彩色鉛筆、16開白紙若干張（較挺而薄的紙張）、卡紙、剪刀、雙面膠。（教師）制作課件；制作教具：手翻書、抽拉式會(huì)動(dòng)的“畫”、轉(zhuǎn)輪式會(huì)動(dòng)的“畫”；16開白紙若干張（較挺而薄的紙張）、訂書機(jī)。教學(xué)過程1.欣賞會(huì)動(dòng)的“畫”，談話引入。（1）欣賞課件。會(huì)動(dòng)的“畫”。教師?！坝腥?。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫（連續(xù)的動(dòng)作），接下來展示復(fù)雜有趣的動(dòng)畫。”“請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞?！薄斑@些畫面____會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺?！保?）欣賞道具：會(huì)動(dòng)的“畫”—手翻書。教師：示范道具手翻書。教師?！澳銈兛催@是什么。跟變魔術(shù)似的?！睂W(xué)生思考、分析____會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺。教師（邊操作邊說）：“它好像是一本連環(huán)畫，你們看，快速地翻動(dòng)頁面，會(huì)有什么感覺。”“原本一張張不會(huì)動(dòng)的畫面，現(xiàn)在____會(huì)動(dòng)呢?！薄巴ㄟ^連續(xù)播放一系列連續(xù)變化的畫面，視覺上造成畫面會(huì)動(dòng)的感覺，這是什么原因呢?！?.深入探究，繼續(xù)了解會(huì)動(dòng)的“畫”如何形成。（1）欣賞課件《鷸蚌相爭(zhēng)》，理解連續(xù)翻動(dòng)產(chǎn)生會(huì)動(dòng)的感覺。教師?！斑B續(xù)翻動(dòng)，畫面中的鷸在動(dòng)，____會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺呢?！苯處??！斑@一格格畫面之間有什么不同點(diǎn)。有什么聯(lián)系。整體上接下去有什么規(guī)律?！蓖篱g相互討論，探究畫面是如何動(dòng)起來的。小結(jié)：整個(gè)過程由____張畫組成，每張畫面有所不同，連起來播放就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)的感覺，這就是視覺暫留原理。（2）了解視覺暫留原理。人類具有視覺暫留的特性，就是說人的眼睛看到一幅畫或一個(gè)物體后，在1/24秒內(nèi)不會(huì)消失。利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，就會(huì)給人造成一種動(dòng)作連續(xù)的視覺效果。教師。“這個(gè)原理很重要，我們生活中的電影都是按照這個(gè)原理來實(shí)現(xiàn)播放的。"（3）欣賞體操少年的做操步驟圖。教師指導(dǎo)分析?！懊繌垐D片初看基本一樣，但是有微妙的變化。每張圖片之間，體操少年的身體沒有變化，手部和腳部有細(xì)微的變化，稍稍抬高或稍稍降低，它們雖有不同，但是有一定的規(guī)律：既有聯(lián)系又有不同，畫面的大部分是有聯(lián)系的，小部分是不同的。”（4）示范教具：翻看兩張不連貫的步驟圖，____展示體操少年不連貫的兩張步驟圖。教師：“看，感覺有什么不一樣?！保ㄌ嵝眩航處熢谘菔緯r(shí)，可以來回反復(fù)播放，使學(xué)生感受動(dòng)作的效果更強(qiáng)烈一些。）3.進(jìn)一步深入探究會(huì)動(dòng)的“畫”的展示方式有哪些。教師。“剛才老師所示范的會(huì)動(dòng)的‘畫’，叫‘手翻書式’?！薄跋胍幌?，除了老師展示的方法，你還有其他辦法讓紙上的畫動(dòng)起來嗎。”小組討論，探究會(huì)動(dòng)的“畫”還有哪些展示方式。小結(jié)?！俺槔健薄稗D(zhuǎn)輪式”。4.學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的“畫”。（1）展示會(huì)動(dòng)的“畫”的制作步驟圖。①想好第一張的動(dòng)作和最后一張的動(dòng)作。②中間的過渡動(dòng)作分解要均勻。學(xué)生了解制作的步驟。（2）欣賞會(huì)動(dòng)的“畫”?！而喿酉碌啊?。教師?！翱匆豢矗乙徽?，有什么難點(diǎn)。”“怎樣才能使每幅畫面連接一致?！蓖烙懻?、思考如何能使每幅畫面連接一致。（3）拷貝的方法。教師：“可以通過‘摹’的方法，利用一張薄的紙，將相同的部分摹在紙上，再放在第二張紙上面刻一刻，起到一個(gè)過渡的作用（拷貝紙的作用），第二張紙上就會(huì)有一淺淺的印子，再根據(jù)印子描出形體，需不同的部分留出再畫?！毙〗Y(jié)：通過拷貝的方式，摹印需要相同的部位（或利用光線透視的方法），并留出需表現(xiàn)不同的部位的位置。5.提出作業(yè)要求。（1）用手繪的方式設(shè)計(jì)多個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的畫面（動(dòng)態(tài)越多，畫面連續(xù)效果越自然）。（2）選擇適合的方式讓畫面自然地動(dòng)起來（除了介紹的三種方法以外，還有沒有其他的方法可以讓畫動(dòng)起來），要求動(dòng)作自然，效果連貫。6.學(xué)生進(jìn)行會(huì)動(dòng)的“畫”的創(chuàng)作。建議。動(dòng)作快的學(xué)生，鼓勵(lì)可將手翻書做得厚一點(diǎn)。7.展示、交流。出示評(píng)價(jià)要素。形象是否連貫。動(dòng)作是否自然。制作是否精良。操作是否方便。（1）學(xué)生根據(jù)評(píng)畫要素，邊玩邊評(píng)一評(píng)自己或同學(xué)的會(huì)動(dòng)的“畫”。（2）教師小結(jié)。8.拓展。（1）啟發(fā)思考生活中不同形式的會(huì)動(dòng)的“畫”。教師?！敖裉煳覀兪怯檬掷L的形式制作會(huì)動(dòng)的‘畫’，還可以用什么形式來制作呢?！睂W(xué)生。思考生活中不同形式的會(huì)動(dòng)的“畫”。小結(jié)：如“拍照所形成的連續(xù)畫面”“微電影”（2）展示照片形成的連續(xù)畫面。教師：“生活中還有很多會(huì)動(dòng)的‘畫’，都是利用‘視覺暫留’這一原理而產(chǎn)生生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果?！睂W(xué)生。欣賞、感受。（3）展示微電影《快樂周末》。學(xué)生欣賞、感受。（4）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)多角度思考，聯(lián)系生活繼續(xù)嘗試不同的方式方法，制作會(huì)動(dòng)的“畫”。動(dòng)動(dòng)會(huì)醫(yī)療保障工作總結(jié)（二）____省第____屆運(yùn)動(dòng)會(huì)手球比賽正在____縣文體中心體育館如火如荼的進(jìn)行。賽場(chǎng)上還有一個(gè)群體在默默奉獻(xiàn)，只要有隊(duì)員受傷，我們就能看到他們急促的腳步、忙碌的身影，他們就是令人尊敬的醫(yī)療衛(wèi)生工作人員。針對(duì)手球比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈、對(duì)抗性強(qiáng)的特點(diǎn)，縣衛(wèi)生局及時(shí)提升應(yīng)急處置能力，堅(jiān)決落實(shí)《醫(yī)療衛(wèi)生保障工作方案》，全力做好賽事醫(yī)療衛(wèi)生保障工作。一是指定縣醫(yī)院作為省運(yùn)會(huì)醫(yī)療救治定點(diǎn)醫(yī)院，縣中醫(yī)院為二線定點(diǎn)醫(yī)院，各定點(diǎn)醫(yī)院制定醫(yī)療救護(hù)工作預(yù)案，制定綠色通道線路圖，懸掛就診專用標(biāo)識(shí)和引導(dǎo)牌，預(yù)留床位，以確保運(yùn)動(dòng)員受傷后得到及時(shí)救治。二是在縣體育場(chǎng)設(shè)置臨時(shí)醫(yī)務(wù)室，派駐臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)科、外科及護(hù)理專業(yè)人員全程值班，為運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員提供及時(shí)、有效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。三是科學(xué)調(diào)配人員，保證醫(yī)務(wù)室____小時(shí)值班。四是每日在賽場(chǎng)、駐地派駐救護(hù)車值班，隨車配備必需的急救藥品及器械，保證運(yùn)動(dòng)員受傷后第一時(shí)間得到及時(shí)有效的處理。五是所有參與醫(yī)療衛(wèi)生保障工作的相關(guān)人員保證信息暢通，及時(shí)聯(lián)絡(luò)，保證____的及時(shí)處置。為了做好省運(yùn)會(huì)的醫(yī)療保障工作，尤其是賽場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，____縣的醫(yī)護(hù)人員付出了很多，每天早上____點(diǎn)左右就要趕到賽場(chǎng)，直到晚上____點(diǎn)才能回家，他們以滿腔熱忱，甘心奉獻(xiàn)，認(rèn)真工作。手球比賽對(duì)抗激烈，容易受傷，現(xiàn)場(chǎng)急救人員一次又一次為運(yùn)動(dòng)員鼻腔填塞止血、傷口消毒包扎、受傷部位冰敷，成了比賽場(chǎng)上除運(yùn)動(dòng)員以外最忙碌的人。勞累和忙碌之余，他們感到能盡自己所能為受傷運(yùn)動(dòng)員解除傷痛，使比賽得以順利進(jìn)行就是最大的幸福，再苦再累也值得。一身身潔白的隔離衣，一張張?zhí)鹈赖男δ槪浑p雙靈巧的雙手，一個(gè)個(gè)忙碌的身影共同打造出賽場(chǎng)上一道潔白亮麗的風(fēng)景線，受到了現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員、裁判員和廣大觀眾的廣泛好評(píng)。____縣衛(wèi)生局黨委書記、局長(zhǎng)____介紹說，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，____部門上下高度重視省運(yùn)會(huì)醫(yī)療保障工作，在條件有限、人員緊張的情況下，按照____賽區(qū)競(jìng)委會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生處的有關(guān)要求，抽調(diào)骨干，細(xì)化措施，總體調(diào)度，認(rèn)真細(xì)致地開展了各項(xiàng)工作，確保了所承擔(dān)的醫(yī)療保障工作扎實(shí)、有效完成，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。動(dòng)動(dòng)會(huì)醫(yī)療保障工作總結(jié)（三）____省第____屆運(yùn)動(dòng)會(huì)手球比賽正在____縣文體中心體育館如火如荼的進(jìn)行。賽場(chǎng)上還有一個(gè)群體在默默奉獻(xiàn)，只要有隊(duì)員受傷，我們就能看到他們急促的腳步、忙碌的身影，他們就是令人尊敬的醫(yī)療衛(wèi)生工作人員。針對(duì)手球比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈、對(duì)抗性強(qiáng)的特點(diǎn)，縣衛(wèi)生局及時(shí)提升應(yīng)急處置能力，堅(jiān)決落實(shí)《醫(yī)療衛(wèi)生保障工作方案》，全力做好賽事醫(yī)療衛(wèi)生保障工作。一是指定縣醫(yī)院作為省運(yùn)會(huì)醫(yī)療救治定點(diǎn)醫(yī)院，縣中醫(yī)院為二線定點(diǎn)醫(yī)院，各定點(diǎn)醫(yī)院制定醫(yī)療救護(hù)工作預(yù)案，制定綠色通道線路圖，懸掛就診專用標(biāo)識(shí)和引導(dǎo)牌，預(yù)留床位，以確保運(yùn)動(dòng)員受傷后得到及時(shí)救治。二是在縣體育場(chǎng)設(shè)置臨時(shí)醫(yī)務(wù)室，派駐臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)科、外科及護(hù)理專業(yè)人員全程值班，為運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員提供及時(shí)、有效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。三是科學(xué)調(diào)配人員，保證醫(yī)務(wù)室____小時(shí)值班。四是每日在賽場(chǎng)、駐地派駐救護(hù)車值班，隨車配備必需的急救藥品及器械，保證運(yùn)動(dòng)員受傷后第一時(shí)間得到及時(shí)有效的處理。五是所有參與醫(yī)療衛(wèi)生保障工作的相關(guān)人員保證信息暢通，及時(shí)聯(lián)絡(luò)，保證____的及時(shí)處置。為了做好省運(yùn)會(huì)的醫(yī)療保障工作，尤其是賽場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，____縣的醫(yī)護(hù)人員付出了很多，每天早上____點(diǎn)左右就要趕到賽場(chǎng)，直到晚上____點(diǎn)才能回家，他們以滿腔熱忱，甘心奉獻(xiàn)，認(rèn)真工作