志愿者教師總結(jié)報告大全5篇2023年

2/2志愿者教師總結(jié)報告大全5篇志愿者老師總結(jié)報告（精選篇1）

一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我鄙視支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配，工作踏實仔細(xì)。

去年九月開學(xué)伊始，根據(jù)區(qū)教育局的工作支配，我和另外兩名支教老師在區(qū)教育局人事科李科長的伴隨下去支教學(xué)?！瓍^(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進(jìn)了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來說的確是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責(zé)，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，英勇?lián)?dāng)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且樂觀仔細(xì)地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的試驗與實施。

同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，樂觀帶領(lǐng)同學(xué)開展課外熬煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和競賽工作，取得了良好的社會反響。

20__年底，我在永存學(xué)校組建了航模隊，樂觀訓(xùn)練并參與了市級競賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個其次名，一個第四名，一個第五名的好成果，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參與此類競賽的先河。

此外，我還樂觀輔導(dǎo)同學(xué)參與安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。

二、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。

農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起同學(xué)對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村同學(xué)來說。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立公平的師生關(guān)系。要敬重喜愛同學(xué)，對同學(xué)是確定的態(tài)度，能緩解同學(xué)內(nèi)心的緊急，對學(xué)習(xí)有心理障礙的同學(xué)更要擅長培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動制造條件。

所以課前我仔細(xì)備課，了解同學(xué)的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂觀地鼓舞來深深的吸引著每一個同學(xué)；課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個同學(xué)都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個同學(xué)的生活，噓寒問暖，關(guān)心有困難的同學(xué)，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他們。我還針對同學(xué)課外學(xué)問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學(xué)看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

同時，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機(jī)會，反映村小的實際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)懷和重視，布置大隊部宣揚發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)大事為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛心，加強(qiáng)同學(xué)的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參加達(dá)到育人的目的。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立仆人翁的意識。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，對于農(nóng)村學(xué)校教育及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入這個集體而興奮，更為交到一批可信任可學(xué)習(xí)的伴侶而興奮。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依舊風(fēng)雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾轉(zhuǎn)變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種熬煉和實踐的機(jī)會。盼望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校溝通溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點力氣。

志愿者老師總結(jié)報告（精選篇2）

回顧一年來的自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對我真是莫大的勸慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業(yè)務(wù)上，都可以說獲益匪淺！

一、降低重心，做教學(xué)一線的一般人

自我踏進(jìn)太子中學(xué)那一刻起，就把自己當(dāng)成太子中學(xué)的一員，以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觯爮膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。與群眾打成一片，不搞特別化，在學(xué)校食堂就餐。農(nóng)村學(xué)校各方面條件較差，用水入廁極不便利，生活條件雖然艱苦，我從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求。而是克服困難，樹立仆人翁意識，把自己融于太子中學(xué)這個集體，做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。

二、關(guān)懷同學(xué)奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友

鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教育比較薄弱由于我的到來，學(xué)校特地設(shè)立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機(jī)，感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是他們的支持、鼓舞，給了我集體的暖和，才更加堅決我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱忱。學(xué)校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我回到城里，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、廣闊師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獻(xiàn)愛心，把用過的音樂課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過努力，我收到初一、初二班級同學(xué)捐獻(xiàn)的100多本教材，分三次用書包背到太子中學(xué)，當(dāng)太子中學(xué)的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦！”聽到孩子們他們歡呼聲，我好像看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名老師的責(zé)任重大，我暗下決心，肯定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃盼望。我對同學(xué)一腔熱血，協(xié)作班主任常常與同學(xué)溝通，走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心，鼓舞同學(xué)克服困難樹立起學(xué)習(xí)的信念，讓同學(xué)在“愛”的關(guān)懷中感受關(guān)注。我常常對同學(xué)進(jìn)行個人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)懷同學(xué)生活，噓寒問暖，為學(xué)校初二同學(xué)劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻(xiàn)愛心。

三、教學(xué)精益求精

在這里，我扎實工作，奉獻(xiàn)愛心，揮灑熱忱。進(jìn)入課堂，看到同學(xué)們一張張?zhí)煺娲緲愕哪槪浑p雙清亮光明的眼睛，眼里閃動著對學(xué)問的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純潔的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美妙和人性的和善，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子，一種責(zé)任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點燃盼望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的抱負(fù)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，因材施教，課堂上，我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的敘述，動聽的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導(dǎo)，樂觀的鼓舞，深深的吸引著每一個同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對音樂的愛好和喜愛，為了推動全鎮(zhèn)的音樂教學(xué)，太子鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)特請我為全鎮(zhèn)的校長，教育主任、音樂老師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學(xué)理念上好音樂課》的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂課進(jìn)一步得到重視，受到師生的贊揚和確定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學(xué)校評教評學(xué)中，在我所任的八個班級中，六個班排第一。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝老師”。在支教的同時，我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂學(xué)院音樂實習(xí)指導(dǎo)老師，為大四的同學(xué)進(jìn)行“音樂課程改革，教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動熱鬧，氣氛活躍，受到學(xué)院師生的高度好評。

四、活躍校內(nèi)文化、開展文藝活動

為了活躍同學(xué)的校內(nèi)生活，組建舞蹈愛好班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時間給同學(xué)排練文藝節(jié)目，經(jīng)常是5點起床，5點半就開頭給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、其次名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和同學(xué)同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建老師家屬健身運動隊，每晚教他們健身舞，開展廣場健康運動。在我的帶動下，學(xué)校開展的各項音樂活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子供應(yīng)了一個展現(xiàn)音樂力量的平臺，不僅活躍了農(nóng)村校內(nèi)藝術(shù)氛圍，而且音樂給孩子們帶來了歡樂。

支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責(zé)任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區(qū)師生對農(nóng)村教育工作的關(guān)懷和支持，我用我響亮的歌聲和美麗的舞蹈活躍了農(nóng)村的校內(nèi)生活，我用我的付出為學(xué)校爭取了榮譽。我目睹了農(nóng)村老師教學(xué)工作的艱辛，感覺了農(nóng)村孩子對學(xué)問的渴望，更深刻地體會了老師責(zé)任的重大。支教給予我太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思考。即體會了支教的艱辛，同時擁有了支教的歡樂。感謝生活讓我有了支教經(jīng)受，支教將是我人生旅途中永不褪色的財寶。

志愿者老師總結(jié)報告（精選篇3）

區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡進(jìn)展實施以來，有效地推動了城鄉(xiāng)教育溝通，體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢互補的支教精神。在活動中，我校與城北學(xué)校、長樂街學(xué)校和新太學(xué)校建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北學(xué)校作為支教方，支配骨干老師到我校指導(dǎo)、主示范課，與我校全體老師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，兩校之間也進(jìn)行了融洽的深化合作?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、緊抓機(jī)遇，建立良好的互動關(guān)系

作為受援方，我校深知支教是一次良好的進(jìn)展機(jī)會，并以此為平臺，與城北學(xué)校建立深厚而深遠(yuǎn)的互動關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢，力圖把我推上進(jìn)展的快車道。

（1）高度重視，科學(xué)定位。我校特地成立由何全昌校長擔(dān)當(dāng)組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，與城北學(xué)校的業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次召開全體老師會議，統(tǒng)一思想，提高熟悉，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在進(jìn)展上，并做到“三進(jìn)展”，即學(xué)校進(jìn)展、老師進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展。小組間準(zhǔn)時溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。

（2）方案實在，落實到位。對于支教的進(jìn)程問題，我校與城北學(xué)校及支教老師進(jìn)行有效的磋商，始終認(rèn)為，從老師專業(yè)成長入手，帶動同學(xué)進(jìn)展，最終影響學(xué)校進(jìn)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校老師結(jié)隊、同學(xué)結(jié)隊、部門結(jié)隊、定期互訪等。我校領(lǐng)導(dǎo)小組快速分解目標(biāo)，化解任務(wù)，落實到各部門負(fù)責(zé)人、青年老師，同時實行考核制度保障成效。

（3）建立機(jī)制，定時溝通。與城北學(xué)校就支教等相關(guān)問題進(jìn)行準(zhǔn)時的聯(lián)系，相互溝通，達(dá)成共識。尤其是支教的進(jìn)度問題、范圍問題等，都得到很好的落實。雙方融洽的合作氛圍為各項方案的順當(dāng)執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。

二、搶抓進(jìn)展，激發(fā)支教的內(nèi)在活力

在解決支教“支什么”的問題后，我校著力解決支教“怎么支”的問題，這是一個有關(guān)實效的重要問題，重在將支教的“點”變成“面”，擴(kuò)大成果，放大效應(yīng)。

（1）發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進(jìn)來的支教老師長期奮斗在教育教學(xué)一線，要充分利用好其資源優(yōu)勢，讓其專業(yè)學(xué)問輻射到我校整個的老師群體，由此成為支教工作室。

（2）加強(qiáng)校際的互訪溝通力度。建立合作關(guān)系以來，我校兩次遠(yuǎn)赴城北學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我校老師深化到城北學(xué)校的課堂聽課，參加教研沙龍，學(xué)習(xí)班級管理、童書閱讀閱歷等。并與學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行對流，與老師進(jìn)行結(jié)隊學(xué)習(xí)。尤其是今年參與城北學(xué)校的閱讀節(jié)，簡短的儀式不隆重卻很莊重，內(nèi)容簡潔而意義深遠(yuǎn)，關(guān)注同學(xué)閱讀，關(guān)注同學(xué)生命成長，將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起；閱讀課上，老師利用同學(xué)的閱讀閱歷，樂觀進(jìn)行情感的構(gòu)建，在靜態(tài)的預(yù)設(shè)中動態(tài)生成，教學(xué)效果明顯；閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過研討，讓閱讀觸手可及；“頌經(jīng)典、讀文化”活動，同學(xué)通過背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書市爭相購買自己的寵愛的書籍，可以看出城北學(xué)校的同學(xué)閱讀已經(jīng)形成一種習(xí)慣，一種與書為伴的學(xué)習(xí)態(tài)度。僅兩次學(xué)習(xí)達(dá)60余人次。

（3）構(gòu)建立體支教的進(jìn)展模式。實行支教老師定點長期支教與學(xué)校流淌支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止，先后3次邀請城北學(xué)校、長樂街學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)教學(xué)，開設(shè)公開課10余節(jié)，講座近10次。大規(guī)模的來訪面對面指導(dǎo)，為我校的老師專業(yè)成長供應(yīng)了良好的平臺?？上驳氖?，我校老師與部分

三、細(xì)抓落實，規(guī)劃支教的遠(yuǎn)近藍(lán)圖

（1）支援遠(yuǎn)期規(guī)劃與近期方案相結(jié)合，形成優(yōu)勢互補。著手進(jìn)行重點突破的同時，彌補薄弱環(huán)節(jié)。同時，以學(xué)期為單位，在充分考慮雙方實際狀況的前提下，本著“內(nèi)容盡量具體但不宜過多，支援范圍不宜過大，確保支援方案的可行性，提高落實效率”的原則制定短期支援方案。

（2）加強(qiáng)與支援方的溝通，健全溝通機(jī)制。加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與溝通，準(zhǔn)時了解相關(guān)信息，以便依據(jù)實際狀況支配支援方案，并依據(jù)需要準(zhǔn)時調(diào)整，最大限度地落實支援方案。

（3）在老師培訓(xùn)、訪學(xué)方案等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學(xué)溝通方面已取得突破。下一步，爭取在老師培訓(xùn)、訪學(xué)方案等方面有所突破，為全面提升對口學(xué)校的綜合實力供應(yīng)必要的支持。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)溝通。舉辦高水平的學(xué)術(shù)溝通活動是獵取最新信息，提高學(xué)術(shù)水平，縮小城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項重點工作。

志愿者老師總結(jié)報告（精選篇4）

20__年x月，作為一名校級骨干老師，我光榮地成為了云山點校的支教老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一番語重心長的談話，使我深深地熟悉到支教的重大意義，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。

一個季度的支教工作結(jié)束了，在這段時間里，我專心投入，用心工作?，F(xiàn)就個人的工作狀況作如下總結(jié)：

一、依據(jù)需要，擔(dān)當(dāng)工作任務(wù)。

支教，不是去展現(xiàn)自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所關(guān)心，促進(jìn)老師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的同學(xué)帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進(jìn)同學(xué)的成長。因此，在開展工作前，肯定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)需要什么，然后再有針對性地支配工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在仔細(xì)貫徹區(qū)上級支教精神的同時，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。

4、找所支教班的班主任了解該班的狀況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點、同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、力量水公平，并征求班主任的意見，確定我的教育和教學(xué)工作重點。

二、仔細(xì)預(yù)備，扎實工作

支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期盼。因此，每一份工作都要細(xì)心預(yù)備。

1、共同提高，注意幫助

在了解了學(xué)校狀況的基礎(chǔ)上，把綠柏學(xué)校優(yōu)良的管理工作閱歷，結(jié)合云山點校的實際狀況進(jìn)行溝通運用。使云山點校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。

2、仔細(xì)備課，注意課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是競賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和同學(xué)的實際，上同學(xué)聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備同學(xué)、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節(jié)公開示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價的：這節(jié)課課前的鋪墊印象深刻，整節(jié)課條理清晰，有序；同學(xué)感愛好，甚至于聽課的老師也特別感愛好，調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性；課堂上的猜想探究，激起興奮點，同學(xué)真正的動起來了；合作學(xué)習(xí)培育了同學(xué)的合作意識等等。

3、仔細(xì)寫稿，注意講座的有用

做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線老師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到閱歷、受到啟發(fā)。

4、喜愛同學(xué)，注意教育的實質(zhì)

像愛自己的同學(xué)一樣愛所支教班的同學(xué)，真誠地觀賞他們，真心地教育他們。盼望能由于我的加入，使他們更喜愛生活，更喜愛學(xué)習(xí)。我接手的是六班級二班的數(shù)學(xué)課。接觸這25名同學(xué)，第一感覺樸實，真誠，羞怯，可愛，但個人衛(wèi)生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提示他們要做好個人衛(wèi)生。漸漸地孩子們在我的關(guān)注下漸漸清楚起來，露出他們那美麗可愛的臉龐。

三、敬業(yè)愛崗，做好表率

在支教工作中，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱忱、布滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名同學(xué)，力爭做老師們的表率。

四、發(fā)揮橋梁作用，使兩所學(xué)校間互通往來，優(yōu)勢互補，達(dá)到雙贏。

本季度我為云山點校的老師們創(chuàng)設(shè)了一次與綠柏學(xué)?；拥臋C(jī)會。得到了綠柏學(xué)校全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之后，感受很深，認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會很少，盼望多進(jìn)行幾次。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既精彩地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。

志愿者老師總結(jié)報告（精選篇5）

為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20__年9月來到上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校擔(dān)當(dāng)支教活動。在為期一年支教活動中，我仔細(xì)履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)老師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專題講作，促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，樂觀開展各項工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。

一、教學(xué)工作方面

(一)擔(dān)當(dāng)教學(xué)狀況

支教期間，我主要擔(dān)當(dāng)課改二班級數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四班級科學(xué)等活動類課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對同學(xué)實際狀況，我制造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造公平，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要實行以下措施和方法。

(1)創(chuàng)設(shè)生動好玩教學(xué)狀況，把同學(xué)引入熟識的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)學(xué)問生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)學(xué)問。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)同學(xué)的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識的教學(xué)狀況，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，讓同學(xué)動手，動腦，動口，動腦，樂觀參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中，依據(jù)教材和同學(xué)已有的生活閱歷，以同學(xué)活動為主線，留意為同學(xué)供應(yīng)“做數(shù)學(xué)”的情景，讓同學(xué)去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)受數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與同學(xué)更多的操作實踐機(jī)會，供應(yīng)豐富的材料，使同學(xué)親自體驗勝利和失敗。創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情景，同學(xué)愛好濃度，同學(xué)樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(2)注意課堂教學(xué)藝術(shù)，實行“活動式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來，同學(xué)動起來。師生互動，生生互動的場面布滿課堂。每節(jié)課我都仔細(xì)備課，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點，采納“活動式”教學(xué)方法，以開發(fā)同學(xué)思維為主導(dǎo)，設(shè)計有利于開發(fā)同學(xué)思維的活動，讓同學(xué)在動手操作，動手活動中，培育同學(xué)制造思維。在課堂上，同學(xué)與老師，同學(xué)與同學(xué)，人人參加爭論，人人參加學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)同學(xué)大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培育同學(xué)獨立思索，解決問題的力量。

(3)把競爭機(jī)制引入課堂，努力制造效率高而布滿活力的課堂秩序。低班級的同學(xué)好勝心強(qiáng)，樂于爭先，我就在課堂上實行“比一比爭取升旗手”等活動，使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，并實行貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(4)改進(jìn)作業(yè)方式，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。在支教所教班級中，我發(fā)覺同學(xué)們對學(xué)問的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有把握學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí)，針對這一狀況，我樂觀實施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計，還制造性地設(shè)計了一個數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育和進(jìn)展學(xué)習(xí)的和體意識，給學(xué)習(xí)供應(yīng)自我表現(xiàn)的機(jī)會，而且有效地加大了課內(nèi)學(xué)問向課外學(xué)問的擴(kuò)展，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的仆人，學(xué)習(xí)的仆人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進(jìn)而逐步改善同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

(5)運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村學(xué)校有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)供應(yīng)了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機(jī)會，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運用多媒體教學(xué)，讓孩子們開擴(kuò)眼界，增加了學(xué)問而讓步孩子們帶入了一個新的世界。

通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成果名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達(dá)成100%。

(二)所上示范課，公開課狀況

作為支教老師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦學(xué)校，八里堡學(xué)校，付家寨學(xué)校，李家灣學(xué)校，下秦學(xué)校上了不同班級的課，如《倍的熟悉》《除法的初步熟悉》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步熟悉〉〉等示范課。上公開課時，我充分展現(xiàn)自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。敏捷多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課老師的全都好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的熟悉，對新理念有了進(jìn)一步的提高，對如何做一名討論型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。

(三)開展教學(xué)討論狀況

以新的.教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村老師教育力量教學(xué)水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培育同學(xué)創(chuàng)新精神，實踐力量為突破口，樂觀參加到教學(xué)討論的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延長到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒寒冷，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個教學(xué)點深化聽課，課后評課，調(diào)查討論，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探究提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還依據(jù)實際狀況寫出了調(diào)研報告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進(jìn)措施。同時還參加了學(xué)校組織的老師達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評比活動，并在平常對每一位老師的課堂教學(xué)給于準(zhǔn)時的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進(jìn)行培訓(xùn)，努力關(guān)心老師教育教學(xué)水平的提高。

二、教改狀況

新課程改革已在全國綻開，作為省課改試驗區(qū)的西街學(xué)校的第一批試驗老師，我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參與通識培訓(xùn)等各項新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后，我將西街學(xué)校在課改中取得的閱歷和自己的收獲毫無保留地帶進(jìn)了上秦。

1幫助學(xué)校制定了新課程實施的方案方案，實施階段目標(biāo)，綜合實踐活動，老師評價，同學(xué)評價等方案，努力推動鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。

2幫助學(xué)校改革同學(xué)評價體系，健立健全了記錄同學(xué)成長腳印?????的成記錄袋，并充實了其中的內(nèi)容。使同學(xué)家長老師不再把考試成果看的特別重要，從而進(jìn)一步熟悉了新課程改革的目標(biāo)。

3為了進(jìn)一步落實新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學(xué)校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所的問題都給于了懇切的回答。

4樂觀參與教研課題討論，幫助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題討論，自制了很多教學(xué)軟件，為課題討論供應(yīng)了非常有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。

三、老師培訓(xùn)

作為骨干老師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，我都毫不推辭地參