高三英語教師教學(xué)總結(jié)珍藏版

PAGE頁碼頁碼__高三英語教師教學(xué)總結(jié)_珍藏版高三英語教師教學(xué)總結(jié)高三英語老師教學(xué)總結(jié)總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和____的書面材料，它可以促使我們思索，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)當包括什么內(nèi)容呢？以下是我整理的高三英語老師教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。高三英語老師教學(xué)總結(jié)1高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成果，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然改變，曾有肯定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、探討新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生?；厥赘呷@一年來的教學(xué)工作，應(yīng)當還是比較勝利的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。一、同心同德，集中才智。持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。老師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位老師主動補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠期目標，目標詳細到人，詳細到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進行。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)閱歷的老老師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，組內(nèi)形成了較為深厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。二、老師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。因為我們是外語學(xué)校，許多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的緣由，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的主動性和自信念，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避開學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成果有長足的進步。三、借他山之石，攻我校之玉。我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，尤其是今年是新課標實施第一年，因此我們主動與兄弟學(xué)校溝通信息，多次派老師外出學(xué)習(xí)溝通（如碧桂園學(xué)校，____盛興學(xué)校等），并且邀請廣外大的教授來我校實行英語教學(xué)講座。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱忱，從而有助于教學(xué)成果的提高。四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成果。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點。一、注意技巧，突破完形填空。針對完形填空題的特點，我們注意培育學(xué)生的解題技巧：1、快讀全文，整體理解全文大意。在不看選項的狀況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意?？忌屑殹⒅攸c理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀究竟，遇到不懂的地方先跳過去，接著往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定推斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。3、在做題時，如遇到一題的確答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的示意或者信息。4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思索，不要把問題想得太困難。當然，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學(xué)生必需堅持強化訓(xùn)練，日積月累，仔細對待，熟能生巧。二、大量閱讀，突破閱讀理解。大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀實力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀實力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法駕馭閱讀技巧，提高閱讀水平。首先，在閱讀時要首先留意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的愛好和閱讀主動性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和快速提高解題實力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的主動性，這對提高實力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實踐中，我們著力于培育學(xué)生五個方面的實力：①快速的閱讀實力；②奇妙的猜詞實力；③____的____實力；④精確的捕獲主題句的實力；⑤合乎邏輯的推斷實力。學(xué)生駕馭了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)實力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。三、提高水平，突破書面表達。書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)學(xué)問和正確的語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難心情，表達不精確，辭不達意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。為了變更這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習(xí)時留意了這么幾個方面：①抓常用詞、詞組和句型的積累。無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能駕馭三千左右的常用詞，駕馭住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。②抓簡潔句的寫作練習(xí)。簡潔句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量運用簡潔句可以少出錯誤。目前中學(xué)生英語作文實力相對低弱，這是長期以來重學(xué)問、輕實力的傾向所造成的。為了提高書面表達實力，加強各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是爭論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習(xí)勢在必行。我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蓖ㄟ^高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易辨別，記得牢”。當然英語復(fù)習(xí)課的勝利與否的關(guān)鍵是老師必需預(yù)先進行周密的系統(tǒng)支配，夯實基礎(chǔ)，留意學(xué)生的信息反饋并剛好調(diào)整。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成果。我校成果的取得緣于全校老師的共同奉獻全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成果只能說明過去，而我們也有許多不足的地方。展望將來，我們依舊要向各位老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。高三英語老師教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教化教學(xué)質(zhì)量，各項工作順當開展并進步顯著?，F(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。一、建設(shè)形成了主動進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的老師團體。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）我們于12月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進實力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時間，我們兩位老師都會細心探討。從單元和課時教學(xué)目標，重難點，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語的兩位老師事業(yè)心強，主動響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，均參與了市論文、教學(xué)競賽活動，取得不錯的成果。二、結(jié)合課改，針對高考，實行了有力措施，大力提高教化教學(xué)質(zhì)量。“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)非常薄弱的詳細學(xué)情，除了老師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧支配，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力。利用口語操練時間，全年級始終堅持進行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。此外，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進行了適時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于中學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一相識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題實力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量____表明在實力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明白我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同打算復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題相互探討、探討。甚至常常在課間休息時間也在探討問題，探討教改，針對問題制定詳細措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)實力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。四、每班確定2—3名成果突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標，高考突破對象。對該部分學(xué)生的狀況作仔細探討，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進行____，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的持續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要仔細地探討。在開學(xué)后盡快集中研討，得出____實施方案。每班確定10人左右的其次梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要賜予充分重視，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐性的____和引領(lǐng)，成果是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下常常談心、關(guān)切、____，樹立起必勝的信念。成果恒久屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體肯定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校，學(xué)生和教化事業(yè)的酷愛，奮斗在他們平凡而宏大的位置。高三英語老師教學(xué)總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬間，高三的最終一學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期來，時間短，任務(wù)重。本人更主動地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教化教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、進行了英語學(xué)情____。這一學(xué)年教授兩個班為理科一般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太志向，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特殊難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了仔細____。在日常教學(xué)中仔細落實因材施教和因人施教。二、把教學(xué)安排落到實處。本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)支配是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)支配是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)學(xué)問總結(jié)和反饋1課時。平常復(fù)習(xí)中把中學(xué)英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習(xí)和講解，增加學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反潰主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀，培育英語實力。課外閱讀必不行少。給學(xué)生供應(yīng)了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。六、仔細批閱學(xué)生英語作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達實力，在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性。作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。高三英語老師教學(xué)總結(jié)4這一學(xué)期，我擔(dān)當高三年級x班的英語教學(xué)。本人堅持自己的教化教學(xué)理念，對每個學(xué)生負責(zé)的看法，不遺余力教好每個學(xué)生。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個人的心得體會：一、合理制定復(fù)習(xí)安排，并注意安排的落實與完善要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排是不行的。我對《中學(xué)英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細探討，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，____好高考學(xué)問點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的改變趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)學(xué)問。復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學(xué)生駕馭課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學(xué)問進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，剛好講評；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正駕馭所學(xué)學(xué)問，敏捷解題，以不變應(yīng)萬變。（二）加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試實力。聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。單項填空的特點是：1.內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱全部的語法及詞匯學(xué)問。2.重點突出，強調(diào)動詞用法的考查。3.突出語境的作用。利用語境間接考查語言學(xué)問的運用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生____詳細的語言情景，運用所學(xué)的學(xué)問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意剛好講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟識并駕馭高考主要考查的重要句型。二、適時模擬，查漏補缺我仔細____歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上細心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行仔細講評，并做好最終的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行____歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生____指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的實力和語言領(lǐng)悟?qū)嵙Α２⒁髮W(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，削減錯誤再現(xiàn)率。三、堅持寫作，改錯單句并進學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些連簡潔的句子都不能寫出來，因此許多考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編寫或選編單句，結(jié)合重要以及高級句型，讓學(xué)生反復(fù)操練，在肯定句型鞏固的狀況下，進行篇章背誦，默寫，仿寫訓(xùn)練，事實證明，再這樣的練習(xí)下，學(xué)生一來不會交白卷對寫作也感愛好了，這是一大進步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點學(xué)生來說，是很勝利的。以上是我這學(xué)期高三的教學(xué)總結(jié)，希望學(xué)生在沒幾天后得高考旗開得勝，取得志向的成果。高三英語老師教學(xué)總結(jié)5高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考。回顧這一年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。一、一輪復(fù)習(xí)。我們英語學(xué)科的特點確定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進度慢，始終忙著趕進度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次探討，確定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。1.寒假里，我們放寒假前特地整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)安排，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。2.開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)狀況進行檢查和點撥強化，保證七八冊學(xué)問的的復(fù)習(xí)效果。同時，面對即將到來的全市一?？荚嚕覀円策M行了細心備考。3.課下，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進行專項和綜合實力的強化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題實力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學(xué)生做題的精確率。4.課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對一輪復(fù)習(xí)中因為趕進度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題實力差的漏洞進行了最大程度的彌補。二、二輪復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)階段。1.二輪復(fù)習(xí)的目標和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成學(xué)問積累和儲備的基礎(chǔ)上進行學(xué)問的輸出和應(yīng)用，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培育學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的精確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語成果。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進行綻開，各個擊破，同時進行剛好的綜合訓(xùn)練。2.二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備肯定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性，確保學(xué)生剛好完成訓(xùn)練量，并主動去思索和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高精確率，關(guān)鍵就是一個“悟”字。3.二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的主動參加和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進行剛好的激勵和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動去做題訓(xùn)練，主動的思索和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，提高答題的精確率。通過大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。4.二輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)級部支配，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復(fù)習(xí)課件供老師們運用，運用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進行一段時期的綜合實力的集中訓(xùn)練。這期間，我們始終堅持組織了周測和周測試題的講評。5.二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要學(xué)問點。一輪復(fù)習(xí)過去的時間比較長了，學(xué)生難免對一些重要的學(xué)問點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學(xué)生問題的時候，以單選題的講解為線索，剛好聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點學(xué)問點。這時候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要學(xué)問點，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要學(xué)問點的機會；老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。6.仔細組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果，特地針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責(zé)。老師們很辛苦，剛好完成閱卷，剛好講評和反饋，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題，提高應(yīng)試實力，真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練，加強了學(xué)生對各種形式書面表達的把握。三、三輪復(fù)習(xí)。我們同心同德，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，仔細編制了考前指導(dǎo)材料，依據(jù)級部統(tǒng)一支配完成對學(xué)生的考前指導(dǎo)，進一步回扣基礎(chǔ)學(xué)問和提高綜合的答題實力。在一周三次的強化訓(xùn)練中，仔細選題，仔細閱卷和____，并針對性的對學(xué)生進行指導(dǎo)，依據(jù)級部的詳細支配搞好查漏補缺工作。6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最終一班崗，對學(xué)生進行考前的心理勸慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增加信念，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。四、備考中的幾個問題。1、關(guān)于詞匯。我們對考綱詞匯進行了全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進行了過關(guān)測試。平常，我們利用早自習(xí)時間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來強化記憶。二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖。可以說，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復(fù)習(xí)。2、關(guān)于語法。我們對語法進行了三輪復(fù)習(xí)：第一輪是在新授課期間，依據(jù)課本編排，對語法進行了基本的講解。其次輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項部分。我們對語法進行了體系的構(gòu)建，大專題的語法專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和駕馭語法。3、關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)起先，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并剛好檢查。每個周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了中學(xué)版的報紙來加大閱讀量。對于該報，我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感愛好的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓(xùn)練。4、關(guān)于寫作。我們今年備考的特點是考試支配的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調(diào)學(xué)生仔細去寫各種題材的作文。我們特別重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字數(shù)、語言以及行文四個方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓(xùn)練。高三英語老師教學(xué)總結(jié)6一年的高三教學(xué)很快過去了，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：一、做得較為勝利的方面：1。備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位老師都特別敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)安排的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，細心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題，毫無保留地共享各種資料等。這樣不僅節(jié)約了老師們的工作時間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學(xué)是否勝利，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位老師的潛力，調(diào)動每位老師的主動性。假如這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科水平。2。教學(xué)安排的合理制定：本學(xué)年我們備課組在仔細____了各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了特別具體而仔細的____之后，制定出了切合我校學(xué)生實際的教學(xué)安排，第一輪對各學(xué)問點進行專項系統(tǒng)的梳理；其次輪查漏補缺，進行專題復(fù)習(xí)，突出重點、難點；第三輪起先綜合復(fù)習(xí)，強化重難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點，使學(xué)生形成了較完整的外語學(xué)問結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是，一個科學(xué)合理的教學(xué)安排是整個教學(xué)的順當而勝利的進行行動指南。3。分層進行的輔優(yōu)補差：我們把外語成果差的學(xué)生分成一個組有一個老師特地負責(zé)。每次補差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ椀?，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生剛好地彌補尚未理解或駕馭的學(xué)問點，并在已有的基礎(chǔ)上進行適當?shù)膹娀?。我的體會是：補差肯定要有針對性，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對學(xué)習(xí)中的重點難點，同時也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。4。強化性的背誦和默寫：背單詞詞組始終是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得全部英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我們所采納的“常用詞組與句子相結(jié)合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。詳細做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本分辨”為主要目的；其次輪我們以“正確拼法常用單詞”為目標。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標定位在“常用的基本詞組”。所以，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平常各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母依次整理出來，并協(xié)作相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在詳細的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作變更再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機率，學(xué)生也就簡單記住了。扎扎實實的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀實力、和翻譯寫作實力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了許多。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個層次的學(xué)生。5。立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們經(jīng)常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽視了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試實行了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的學(xué)問，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，達到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的____，對提高學(xué)生自身的寫作實力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中削減語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不行或缺的一個環(huán)節(jié)。二、略感缺憾與不足的方面：1。以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完成，假如多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。2。對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在其次輪的專題復(fù)習(xí)時。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細微環(huán)節(jié)事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強化練習(xí)，使得有些學(xué)生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結(jié)合，解題時只憑感覺，而閱讀實力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實踐，讓學(xué)生切實駕馭學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達到事半功倍的效果，而不是相反。3。在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“老師走進題海，讓學(xué)生跳出題?！边@樣一個狀況。比如說，有些時候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)覺有些題目不適合我們的學(xué)生。所以，我認為，這方面對老師的要求與督促還應(yīng)更加到位，肯定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，老師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避開學(xué)生做無用功，奢侈學(xué)生珍貴的時間。三、對今后教學(xué)工作中的幾點思索：1。進一步提升每位外語老師的工作責(zé)任心和老師自身的業(yè)務(wù)實力，抓好、抓實高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2。英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等學(xué)問點教學(xué)的同時，要重視語篇的整體____，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇實力，即語篇實力。同時，語法教學(xué)肯定要結(jié)合語境，使學(xué)生在肯定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中敏捷運用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念。3。在高一階段肯定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓學(xué)生嫻熟地駕馭音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標的教學(xué)問題要進行進一步的探討和探討。4。從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培育，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時，還應(yīng)擴高校生的課外閱讀量，讓學(xué)生做肯定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助。5。我覺得很有必要制定出階段性安排和學(xué)期安排，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把安排作為一種預(yù)期目標，在實際教學(xué)中不斷地檢驗“預(yù)期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學(xué)安排發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。高三英語老師教學(xué)總結(jié)7這個學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任接著擔(dān)當高三4、11班的英語課老師。高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三年級的英語老師，我仔細踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考?；仡欉@一年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國教化改的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，主動進取，從教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去努力提高自身素養(yǎng)：一、仔細學(xué)習(xí)。從得知我要接著上高三的那天起，我便起先學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并起先作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開學(xué)做好充分的打算;與此同時我還買了一些高考英語課外____練習(xí)，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再細致探討這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來（用PPT）開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并賜予肯定的____；此舉受到了學(xué)生的一樣好評。我始終都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，探討和探究。二、仔細備好每一節(jié)課。高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標中學(xué)英語總復(fù)習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)相結(jié)合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標英語教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個中學(xué)階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學(xué)生來說好像就是多增加一些詞匯，因此很多學(xué)生就不大情愿聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。為了避開學(xué)生這一不好現(xiàn)象的擴散，我深化鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并仔細消化，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的學(xué)問點和新的學(xué)問點串聯(lián)起來，而且時常地與同年級的同事進行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己高三教學(xué)閱歷不足的缺陷；另一方面也讓學(xué)生感受到新課標教材的教授既能讓他們學(xué)到新學(xué)問也能讓他們對某些學(xué)過的學(xué)問得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎(chǔ)學(xué)問才是我們這樣的一般班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當注意實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。三、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向40分鐘要效益，依據(jù)實際狀況，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。在教學(xué)過程中我本著“培育主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，主動做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和主動性；幫學(xué)生樹立信念。四、仔細批改作業(yè)，并剛好給學(xué)生反饋作業(yè)狀況，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，效果不錯。課后剛好與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)。依據(jù)高三學(xué)生思想狀況困難、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)建機會，多和學(xué)生一起溝通，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。五．在高三進行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生進行具體的____，____錯誤，____成果，____考試策略，____解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。在每周日的補習(xí)中，我堅持每周聽一次聽力，講解一套練習(xí)題。以下是談?wù)勎覍?fù)習(xí)備考中的一些想法和做法。一、加強探討，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性仔細學(xué)習(xí)并____了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性；從20xx022年五年的各類試題的探討中找趨勢；開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是沿襲了前幾年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)依據(jù)須要捕獲有效信息的實力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生學(xué)問的駕馭和實力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維實力以培育____閱讀實力。我們都知道英語的閱讀理解須要的是大量的詞匯的積累，所以在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個高三的老師都實行這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進行詞組，句型的擴充，當然我也要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。在平常的練習(xí)以及____中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。二、制定安排，加強復(fù)習(xí)的目標性。我依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)安排，把復(fù)習(xí)分為三個階段。1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展實力。近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言實力的考查，對語言學(xué)問的干脆考查相對地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)學(xué)問，同時通過不斷的語言練習(xí)，駕馭肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展實力，收到了事半功倍的效果。2、降低難度，回來基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。進入高三后半學(xué)期，高考接近，依據(jù)學(xué)生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不堅固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學(xué)問漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運用實力感覺就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的`自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。4、強聽力、寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，肯定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的____，能夠揣測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和解除部分答案。我們選用了《學(xué)英語》、《英語周報》、《英語雙語報>以及《維克多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清楚，還是比較符合學(xué)生的實際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導(dǎo)》的聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫作過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度。2）有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)。3）層次分明，承上啟下。4）細讀提示，寫全要點。6）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時我們老師也要遵循“粗批，快改，剛好發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時我讓學(xué)生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增加學(xué)生的信念。三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進備考。留意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我特殊留意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思索問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練駕馭語法的用法。在驚慌有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的很多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求老師不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。所以在以后的工作中我將接著努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展。通過高三這一年地艱苦努力，本人的教化教學(xué)實力和自身的綜合素養(yǎng)都得到了進一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個一般班，在今年的高考中取得的成果雖不夠志向但總的來說也是不錯的，在高考面前，自己的教學(xué)也取得了肯定的成果。本人決心今后肯定更加努力，為把新一代教化成為對社會有用的人才而獻出自己的一切高三英語老師教學(xué)總結(jié)8歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)安排，結(jié)合我校學(xué)生的實際狀況調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，扎扎實實抓好雙基復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和信念始終很高漲。下面從幾個方面總結(jié)一下我們本學(xué)年的教學(xué)狀況：一、強化時間意識，制定科學(xué)實際的教學(xué)進度本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實，且相當一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)、強化針對性、有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們安排進行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期我們完成了其次和第三輪的復(fù)習(xí)安排，全學(xué)年的詳細操作如下：1.暑假補課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。2.9~12月份完成18冊課文學(xué)問點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時貫穿一些重點語法學(xué)問的復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。3.詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采納課本、《備考指南》語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復(fù)習(xí)完后進行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形改變、句型翻譯和運用以及語法學(xué)問和他們的語法綜合運用實力。4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采納《金版一號》，每兩周進行一次綜合測試，資料采納《45套高考模擬題》。5.對于作文訓(xùn)練，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要綻開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案加強對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并漸漸XX一些較高級詞匯句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課一個家庭和諧是立家之本，一個團體團結(jié)才有力氣。在我們的備課組里到處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點、難點探討高考命題的方向探究課堂教學(xué)的藝術(shù)處理學(xué)生中的疑難問題、制作課件等等。老師之間精誠合作、亳無保留、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們醒悟地相識到整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收不是依靠一兩個班，要依靠全段全部班級。我們備課組老師還主動地參與“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評比活動”，仔細進行了高考命題探討，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。三、制作高質(zhì)量課件有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)協(xié)助作用多媒體在新授課中的運用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動好玩，使學(xué)生在開心的心情中學(xué)到新學(xué)問，而多媒體在復(fù)習(xí)課中的運用，能擴大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作極大地促進了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。四、優(yōu)扶差1。在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成果選出八到十個優(yōu)等生每星期集中進行兩次的____，跟蹤他們每次測試、考試的成果，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們____問題和解決問題的實力以及綜合運用的實力。同時留意培育他們的自信念和幫助他們確定各階段的目標。2、在____尖子生的同時，更留意臨界生和“小三門”體藝生的____工作。我校生源不志向，要完成高考目標除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學(xué)生的英語成果又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都根據(jù)自己班的實際狀況，篩選出肯定的臨界生進行跟蹤____包括思想上和學(xué)業(yè)上的____，如過好單詞、背書關(guān)等語法學(xué)問不過關(guān)就進行耐性的____。盡量使他們駕馭多一點學(xué)問樹立起學(xué)習(xí)的信念。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。五、反思1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平常早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的____評講，聽力詞匯、聽力技巧的培育和積累，考前沖刺的強化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢。學(xué)生的聽力水平不斷提高學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。2、從學(xué)生考后出來的狀況了解到，有不少學(xué)生，甚至成果好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種狀況的緣由主要是學(xué)生把時間過多地安排在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中老師須要大量加強學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下缺憾。3、從高考改卷的狀況來看，卷面的整齊特別重要。我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強調(diào)英語書寫，應(yīng)當在整個中學(xué)階段就要始終重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級就應(yīng)當培育學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平常的測試中，把書寫印象分加在總分里。高三英語老師教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期以來，本人仔細探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，有安排地落實復(fù)習(xí)安排，順當?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、進行了英語學(xué)情____。本學(xué)期本人接著擔(dān)當高三年級一般班高三（5）班的英語課，本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)學(xué)問上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以始終以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分以上，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎全部學(xué)生都感到學(xué)習(xí)英語都是特殊難的，主要緣由是他們幾乎記不了最簡潔的單詞，語法也沒基礎(chǔ)，所以對英語學(xué)習(xí)特殊頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學(xué)心情嚴峻，學(xué)習(xí)看法上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機嬉戲等現(xiàn)象時常出現(xiàn)，英語成果難以提高。所以開學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進行了仔細細致的____。在本學(xué)期日常教學(xué)中仔細落實因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面狀況才得以改觀。二、把教學(xué)安排落到實處。本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對課本學(xué)問的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎(chǔ)語法等。平常復(fù)習(xí)中把中學(xué)英語復(fù)習(xí)語法項目中的十三個專題適當融合進去。通過練習(xí)和講解，增加學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本學(xué)問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師，也成了我英語教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是中學(xué)英語學(xué)問點專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認仔細真地把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。四、聽力訓(xùn)練是作好提高成果保障。首先，我把從網(wǎng)上整理的中學(xué)課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里，引導(dǎo)他們把消遣工具當作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些好玩的用簡潔英語對話的外國英文版動畫故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，英語聽力也有肯定的提高。五、擴大閱讀，培育英語實力。課外閱讀必不行少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級三分之二的學(xué)生擴大了自己的眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。個別成果比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。六、注意學(xué)生英語作文的訓(xùn)練，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評，這種做法能夠在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的主動性。七、加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的素養(yǎng)主動聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。以上只是對自己過去一個學(xué)期的教化教學(xué)工作的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓(xùn)。新的一年即將起先，我會更加努力地完善自己，主動地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)建更新的至高點而努力！高三英語老師教學(xué)總結(jié)10本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)當高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將工作簡潔總結(jié)如下：一、愛崗敬業(yè)我深知高三對于每個學(xué)生以及每個學(xué)生身后的家庭的重要意義，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入，____工作中出現(xiàn)的問題。主動投入到平常的教書育人活動中。盡管是科任老師，但也常常深化班級，剛好與班主任溝通，做學(xué)生的益友。與學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生也就樂于學(xué)習(xí)英語這個學(xué)科了。二、因班施教除了剛參與工作的幾年外，今年是我感到壓力最大的一年，三個班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，相差還很大，從文科的應(yīng)屆生到文科的____生，又到理科的____生，跨度很大，假如實行一樣的策略，一樣的教學(xué)步驟，確定會出現(xiàn)有的班吃的飽，有的班會跟不上的狀況。為了避開這種狀況，我用大約兩周的時間，不斷視察、思索，給每一個班的教學(xué)正確定位。因班施教，使每個學(xué)生的英語成果在原來的基礎(chǔ)上都有很大的提升。三、注意細微環(huán)節(jié)結(jié)果源于過程，細微環(huán)節(jié)成就成效，學(xué)生的時間特別有限，假如不留意平常學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，解決問題就沒有針對性，耗時就會太多。假如想要精確地發(fā)覺問題所在，就必需留心學(xué)生在課堂上的反映和平常作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。四、仔細備課、批改作業(yè)因為三個班級學(xué)生基礎(chǔ)不同，備課時就不能僅備內(nèi)容，還要備學(xué)生，留意問題的設(shè)置，盡量使學(xué)生在課堂上都能有所收獲，作業(yè)是學(xué)生聽課效果和老師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業(yè)沒人查，但也堅持常收、常批，用這種方式來督促、激勵學(xué)生。另外把作業(yè)本或卷子作為老師與學(xué)生溝通的途徑。把對學(xué)生的激勵和期盼寫在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了。五、不斷學(xué)習(xí)充電在平常教學(xué)中，越來越感到自己學(xué)問的有限，提高的空間還很大，于是利用一切可以利用的時間充電學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和自己的勤奮，使我所教的班級英語成果始終不錯，我會在今后的工作中不斷努力，虛心向同行請教，不斷提高自己。做領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿足的好老師。高三英語老師教學(xué)總結(jié)11帶完一屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對一年的高三英語教學(xué)工作進行反思和總結(jié)。一、合理制定復(fù)習(xí)安排并注意安排的落實與完善要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題仔細探討，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，____好高考學(xué)問點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的改變趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。(一)立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)學(xué)問。復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三的語言點。強調(diào)學(xué)生駕馭課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學(xué)問進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正駕馭所學(xué)學(xué)問，敏捷解題，以不變應(yīng)萬變。(二)加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試實力。單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。單項填空的特點是:內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱全部的語法及詞匯學(xué)問:重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言學(xué)問的運用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生____詳細的語言情景，運用所學(xué)的學(xué)問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意剛好講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的實力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來____；從上下文的角度來____；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來____作者的觀點和看法；從詞匯的意義和用法的角度來____；從邏輯推理、常識等角度來____。書面表達:讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書面表達詳