網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)600字

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社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應(yīng)新形勢(shì)的進(jìn)展。如何做一名新形勢(shì)下的語(yǔ)文老師呢?

通過(guò)這次網(wǎng)上老師培訓(xùn)，仔細(xì)觀看學(xué)習(xí)各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺(jué)得傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，每位老師都應(yīng)當(dāng)不斷地用學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化，新的形勢(shì)向我們老師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注意對(duì)同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐力量的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有理由不具備特別技能學(xué)問(wèn)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素養(yǎng)。

在職業(yè)道德方面，我認(rèn)為老師要以愛(ài)同學(xué)為核心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，有名作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛(ài)同學(xué);其次，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位同學(xué)，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，可能只有千萬(wàn)分之一，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之一，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在健壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)有思想情感的人，給他們一個(gè)自由的空間，敬重公平地對(duì)待他們、關(guān)懷他們，和他們成為課下的知心伴侶。不能成天只活在埋怨中，埋怨同學(xué)基礎(chǔ)差，埋怨學(xué)校條件差等。正如一位教育名家說(shuō)的，當(dāng)你不能轉(zhuǎn)變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能轉(zhuǎn)變別人，你就轉(zhuǎn)變自己;當(dāng)你不能轉(zhuǎn)變事情，你就轉(zhuǎn)變看法。

總之，為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

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陽(yáng)春二月，寒意未盡。時(shí)間荏苒，彈指一揮間，緊急而充實(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修生活即將結(jié)束，放眼回眸，精彩無(wú)限，感動(dòng)萬(wàn)千。每一次傾聽專家們對(duì)我們專業(yè)引領(lǐng)的精彩講座，從新課程教育理念到精神的貫徹實(shí)施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都會(huì)給我劇烈的震撼和感染，這一路走來(lái)專心體驗(yàn)感悟，收獲了成長(zhǎng)，也收獲了歡樂(lè)和美好。

古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己以后在教研工作中也要進(jìn)行反思，做一名反思型的教研員。一名教研員要想成為教研上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)更加強(qiáng)化了我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要性。由于只有通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和理論水平的提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校開展教研活動(dòng)，而且這樣的學(xué)習(xí)是終身性的。這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩的，專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后的確獲益匪淺。教育理論、教研管理等永久是我們教研員最關(guān)注的內(nèi)容，也是教研員最值得尋找探求的地方，更是一生追求所在。

總之，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次真正能夠促進(jìn)教研員的.專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，給我的工作供應(yīng)了的理論根據(jù)，增添了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過(guò)近五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫我學(xué)會(huì)了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善、豐富自己。今后，我要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，提升教育理念，提高自己的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)和教研水平，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)!

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通過(guò)幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到這是給我們供應(yīng)了一個(gè)多樣化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新，也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改良和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、溝通、思維的碰撞，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)覺(jué)自己在教育教學(xué)中的有很多缺乏之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。幼兒老師要充分信任孩子，信任孩子有學(xué)習(xí)的力量，把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。老師信任孩子了，孩子就能充分展現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如的開展教學(xué)活動(dòng)了。

幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃菃⒚山逃?，是第一個(gè)開智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒老師，我們付出的愛(ài)是膚淺的，到處總是要以幼兒為主題，針對(duì)不同的年齡段實(shí)行不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜愛(ài)時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們，你會(huì)發(fā)覺(jué)就這簡(jiǎn)潔而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們平安感，他們就會(huì)非常信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都要是公平的，但我也不會(huì)去溺愛(ài)他們的。更會(huì)注意培育他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的進(jìn)展。

通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的便利與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際動(dòng)身，引發(fā)幼兒的主動(dòng)性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。學(xué)問(wèn)就是力氣，感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的學(xué)問(wèn)，我會(huì)努力的??！

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自從參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)方面，經(jīng)受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。

首先，遠(yuǎn)程研修開拓了一條一般老師與知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)傾聽專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思索和冷靜地處理方式。

其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái)。遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無(wú)法充分表達(dá)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分別或準(zhǔn)分別狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的1個(gè)組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。

通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)傾聽