人教2011一年級(jí)語文下冊(cè)《文3一個(gè)接一個(gè)》公開課教案1

《一個(gè)接一個(gè)》授課設(shè)計(jì)授課目的：熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟文中小朋友矛盾的心理。激發(fā)學(xué)生想象的空間。授課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：領(lǐng)悟文中小朋友的矛盾想法。課前準(zhǔn)備：1.(1)踩影子、跳房子游戲的相關(guān)視頻。(2)授課輔助課件認(rèn)識(shí)踩影子、跳房子游戲。授課過程第一課時(shí)一、發(fā)言引入，激發(fā)興趣發(fā)言導(dǎo)入：游戲?qū)?，能說說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書課題)齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是連續(xù)，連續(xù)的意思。設(shè)計(jì)妄圖：從孩子們喜歡的游戲?qū)?，?jīng)過觀看圖片和視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“踩影子”游戲的幽默，揭穿課文題目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、初讀課文自由讀課文。借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。用學(xué)過的識(shí)字方法來解決不認(rèn)識(shí)的字，(生自由讀課文，教師巡視。)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。復(fù)習(xí)檢查生字。課件出示生字詞：學(xué)校起床快樂睡覺月夜做夢(mèng)各樣各樣伙伴但是幽默回家指導(dǎo)讀指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。開火車讀。指名讀。興趣識(shí)字。三、理解課文，認(rèn)識(shí)馬虎帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀暢達(dá)。全文共有幾小節(jié)？每個(gè)小節(jié)都有哪些內(nèi)容？指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思慮：“我”有哪些經(jīng)歷？指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀：是呀，正玩得快樂，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人憂慮的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！亢⒆硬豢鞓妨藛?？(沒有。)他又是怎么想的？“但是”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個(gè)角度去考慮問題。)理解“各樣各樣”?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同樣的角度去思慮?！繋е星橹该x第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。自由讀一讀，回答以下問題。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著美夢(mèng)的孩子又聽見了什么？②他先是怎么想的？爾后又是怎么想的？指名讀第二小節(jié)。自學(xué)第三小節(jié)。自由讀一讀，說一說你不理解的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合講解跳房子游戲。)說一說你讀懂了什么。再讀第三小節(jié)。齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。三、總結(jié)全文小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思慮；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。)四、拓展延伸想一想你有沒有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。設(shè)計(jì)妄圖：讀后要有所收獲，讓學(xué)生再次感覺遇事從不同樣角度去思慮所獲得的快樂