2023年上海市高三語文備考：9匠心獨運方顯神通-文本的表現技巧學案

高三語文題組9匠心獨運方顯神通——文本的表現技巧一、考法解法命題特點分析在現代文閱讀中，評價和鑒賞能力是閱讀能力的最高層次，屬創(chuàng)造思維。對文章的思想內容進行評價鑒賞，就是要求能夠判斷文章觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康。要能正確評價鑒賞作品的思想內容關鍵是要有較高的思想理論素質。表達技巧是針對文章運用了哪些寫作原理、規(guī)律和方法來表現文章內容的。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什么藝術效果等。在高考散文閱讀中，“鑒賞作品的藝術形象、表現手法、語言風格”是必考點，需要引起考生的充分重視。解題方法薈萃（1）、命題形式1．詩句運用了何種修辭方法？2．賞析詩歌的藝術特色。3．詩歌中作者運用什么手法來表現某個形象的？4．請指出詩歌使用的修辭手法并加以賞析。5.比較兩首詩的不同表現手法。6.作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。7.詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。

8.結合手法賞析文章中的語段。9.評析文本中的表現手法。（2）、重點表現手法表現手法（也稱表現技巧），指文章寫作和文藝作雖創(chuàng)作過程中為恰當表達內容所采用的手段和方法。如懸念、抑揚、鋪墊、渲染、烘托、襯托、對照、象征、想象、聯想、留白等。一般來說，涉及文章表現技巧的鑒賞題的命題形式有：運用了什么技巧；表達了什么內容；有怎樣的表達效果(有哪些表達作用)等等。我們必須先從概念上積累常見的文體知識、寫作知識，這樣就具備了正確回答高考閱讀鑒賞題的基本條件，再重視相關的審題要領，提高答題的準確性就更有保證了。角度寫作特點特征作用表現手法烘托通過側面描寫，使所要表現的事物鮮明突出。使所要表現的對象(主要景物、主要人物)更加鮮明突出。襯托1．用次要人物襯托主要人物。2．用環(huán)境氣氛的描寫來烘托人物性格或事件。3．用虛幻的情景來襯托現實社會。能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。對照用相反或相似的事物互相比照。使兩方面的特征在對照中顯得更為鮮明突出。象征用某種具體的事物來代替抽象的意象。能激發(fā)讀者的聯想與想象，增強文章的感染力。想象利用頭腦中已有的信息構筑新的形象。突破時空的限制，推動構思的展開，有助于塑造典型形象等。聯想從某一事物想到與之有一定聯系的另一事物。圍繞話題，調遣材料，放飛思想，且使文章形散神不散。留白在作品中留下相應空白的位置。給讀者更多思考或想象的空間，為作品增添美感。懸念指閱讀文藝作品時，在某些關鍵地方對事件發(fā)展、人物命運由于未知而又欲知產生緊張、期待的心理活動。引人人勝，形成波瀾。激發(fā)讀者的思考或探求的欲望。抑揚有時以張弛、開合的形式出現。使情節(jié)、故事，或情感、情緒等在文章中形成搖曳多姿、波瀾起伏的變化。鋪墊為了表現主要寫作對象而提前做的基礎性描寫。能使后來發(fā)生的故事并不覺得突然，或者能使人物個性的凸顯更自然，更合乎生活事理。渲染具體方式很多，如對照、映襯、反復等。使場景、氣氛或人物心理、矛盾沖突等更為鮮明突出，更色彩斑斕，以產生強烈的感染效果。（3）、答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。面對文本，可以先通讀全篇，理解其大意后，再來判斷表現手法。面對散文，先細讀語段，再分析其采用的手法，一般來說，散文的常見手法為借景抒情、托物言志、抑揚結合、

象征、首尾照應、畫龍點睛、詳略得當、敘議結合、等；

(2)結合詩句或語段闡釋是如何使用這種手法及其使用效果。(3)此手法傳達出文中某人或作者怎樣的感情。二、真題剖析1.【2011年上海卷】閱讀下文，完成第1～5題。又見鷺鷥陳忠實①那是春天的一個慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經心地散步。繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只，當下竟不敢再挪動一步，便悄悄在沙地上坐下來。哦！鷺鷥又飛回來了?、谠陧樍鞫麓蠹s30米處，河水從那兒朝南拐了個大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚起頭來；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉止移步悠然雅然；一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前，此右彼左；斷定是一對兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻……③于是，小河的這一片便呈現出別開生面令人陶醉的風景，清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒流淌，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個放牛娃三對角坐在草地上玩撲克，藍天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌……這些平常見慣的景致，全都因為一雙鷺鷥的出現而生動起來。④不見鷺鷥，少說也有二十多年了。小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立；上學和放學涉水過河時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……難以泯滅的鷺鷥的倩影，現在就從心里撲飛而出，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。⑤至今我也搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由。也許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了？也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉跳恐懼不安拂尾而去？也許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個悲愴遁逃？⑥又見鷺鷥！又見鷺鷥?、呗淙找驯M紅霞隱退暮靄漸合，兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高，沒有順河而下也沒見逆流而上，偏是掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村莊飛去了。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對人類善良天性的信賴和依傍。這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個村莊里去了呢？在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢？誰家有幸得此可貴的信賴情愫呢？⑧我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實際是在重演那個可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意時的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們雀們餓不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。⑨我又決定改變尋找的時間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂的霞光把白色的羽毛染成霓虹。⑩哦！鷺鷥還在這小河川道里。?哦！鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。?我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，心頭便涌出了膾炙人口的詩句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。1．第③段描寫河邊令人陶醉的風景，是為了____________。(2分)2.簡析第④段中畫線詞“撲飛”的精妙之處。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．第⑥段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．第⑧段畫線句運用比擬的表達效果是________________。(2分)解析畫線句“看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意時的氣急敗壞”賦予鷺鷥以人的情感，將其“悠然翩然”的優(yōu)雅倩影描述得逼真、形象。5．聯系全文，鑒賞文章結尾引用《蒹葭》詩句的好處。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、【2016年上海高考】閱讀下面的詩歌，完成第13—15題。（8分）野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ竣偃鞘何魃饺堑谋?，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。13．下列各組詞語不符合對仗要求的一項是（）。（1分）A．第一、二句中的“白雪”與“清江”B．第三、四句中的“諸弟”與“一身”C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”D．第七、八句中的“時極目”與“日蕭條”14．從“切合題目”的角度分析本詩，恰當的一項是（）。（2分）A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B．第三、四句“海內”“天涯”切合“野望“二字。C．第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴白?。D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。15．全詩是怎樣表現作者的情感的？請結合具體詩句加以賞析。（5分）高考圈題示例一余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關②。注：①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關：從蠶孵出到結繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。問：詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。。示例二：江行[宋]嚴羽瞑色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘云和雁斷，新月帶潮生。人到水中游，舟隨樹梢行。離家今行宿，厭聽棹歌①聲．[注]①棹歌：行船時船工所唱的歌。問：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。。示例三：秋漸深 李娟①秋天來了，秋分一過，晨起漫步江畔，白露滿地。樹葉、草尖上都挑著顆顆晶亮的露珠。節(jié)氣和植物，猶如一對戀人，配合得默契貼心，情投意合。他的一個眼神，一個微笑，一個溫柔的姿勢，她都已心領神會。②桂花開了，細碎的金色花瓣，宛若星星，人從樹下走過，落花細細香滿衣。起風的夜里，花香伴著蟲鳴如流水般一潮潮地涌進窗來，花香襲人。忽然想起《紅樓夢》中寶玉的丫鬟也叫襲人。賈政責問是誰取了這么一個鬼精的名字，寶玉說，她本姓花，有一句古詩“花氣襲人知晝暖”，所以就給她取名襲人。夕月一彎的秋夜，枕著陣陣花香入眠，無限花香染夢境。③午后，走進寂靜的山林，手里攜一本德富蘆花的《自然與人生》，他寫道：“走在山間小路上，芒草，萱草牽吾衣，著實可愛?！蔽曳路鸷退煌哌M秋的深處。樹上的葉子漸漸凋零，每一棵樹變得疏朗透明起來。金黃的，褐色的葉子鋪滿樹下，如同厚厚的花毯。遠遠的看見一棵樹，擎著深紅的樹冠，枝椏上挑著顆顆閃亮的紅星星，走進了細看，原來是一樹紅燈籠似的柿子。④櫸樹的葉子一日日紅了，細細密密的紅葉像一葉小舟，駛向秋之深處。踩著沙沙的落葉，偶然會聽見咕嚕咕嚕石子落地的聲響，其實那不是石子，是山中松子落。枝椏上蹲著幾只斑斕的鳥兒，坐在枝頭陽光下說著悄悄話，讓人想到“林靜鳥談天”。⑤田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起，一夜夜秋風襲來，秋深露重，它們只有依偎在一起取暖。⑥艾草枯黃了，靜靜地立在山坡上。每年端午時，人們將它一叢叢抱回家，捆綁好立在家門前，或是用艾葉熬了水給孩子洗澡，等到夏天來了，孩子不會招蚊蟲叮咬?！对娊洝酚性啤氨瞬砂?，一日不見，如三歲兮”，原來艾草是伴著愛情從千年前的詩歌中向我一步步走來。那位布衣詩人走在山野間，看見青青的艾葉隨手拈來握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的詩句隨風飄遠了，落在《詩經》的泥土中，開出了深情、樸素的花朵，流傳了千年。⑦幼年時在鄉(xiāng)下，秋意正濃的時候，奶奶帶著我去山坡上采摘野菊花。一叢叢野菊花如鄰家的小女孩，穿著金黃色的布衣裳，梳著兩個歪歪扭扭的小辮，沖著我張開笑臉。她們三五成群聚在一起，在秋風里交頭接耳地說話。奶奶說，將野菊花在太陽下晾干了，裝在枕頭里，可以清火、明目、安神。我的竹籃里只采了薄薄的一層，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了頭，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，輕輕地吹一口氣，蒲公英的孩子們就隨秋風飛遠了。我也是蒲公英的孩子，光陰的秋風一次次將我吹遠了，望不見童年，望不見奶奶，望不見故園。⑧我很喜歡作家汪曾祺先生一段話：“文求雅潔，少雕飾，如春初新韭，秋末晚菘?！币恢辈恢馈拜俊笔鞘裁礃泳碌氖卟?，是秋末的一味美食。那日翻開《詩經》就看見它，原來是一棵青翠的大白菜。如同農家一個粗衣舊服的小閨女，一日進了學堂，戴眼鏡的老師問她叫什么名字，她說叫丫頭，眾人捂著嘴笑，老師就像隨手給丫頭取了大名“菘”，使得這個水靈靈的小丫頭整個人一下子優(yōu)雅、端莊起來。秋末，清炒大白菜時配上黃的姜絲和幾絲紅辣椒，盛在青花瓷盤里，分外悅目，爽口宜人。⑨秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。幾場秋雨，將天空洗得猶如碧玉一般明澈。所有的樹木漸漸落盡繁華，疏朗的枝椏伸向晴空，大自然莊嚴、肅穆的季節(jié)來了。⑩人過了而立之年，才漸漸懂得秋之深的韻味。就好像一個人的文字，年輕時姹紫嫣紅開遍，分外艷麗嫵媚。慢慢年長，才明白“文求雅潔，少雕飾，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，文字到了一定的時候便開始做減法，簡潔、干凈、純粹。將枝頭的繁華一一卸下，沉浸在文字的泥土中，簡潔不蕪，氣定神閑，沉靜從容。文字有了山寒水瘦、千山鳥飛絕的意想，也有了秋水長天的開闊明朗。人生何嘗不是這樣？刪繁就簡三秋樹，將人生和文字站成秋天里的一棵樹，那是生命的另一個境界。（《最美文》2013年第10期卷首語）問：從表現手法角度對第④段進行賞析。（3分）。四、分層訓練基礎過關練習1：行香子上海道中（清）袁通算定歸程，嫩約①分明。掛輕帆、江渡春申②。怪伊雙槳，偏泥③人行。要等潮來，等潮去，等潮平。酒也庸斟，夢也懶尋。照相思、一點秋燈。擁衾深坐，誰伴深更？有雨瀟瀟，風瑟瑟，雁聲聲。注：①嫩約：不堅牢的信約。②春申：黃浦江在上海市內部分的別稱。③泥：阻滯。問：結合作品，選取一個角度，對下闋劃線句進行賞析。（4分）。練習2：為廢墟留影胡廷楣①一大早，我去了廢墟。又見到了那只花貓。白天不見它的蹤影，清晨，天微微亮的時候，它臥在門楣上睡覺，門早就拆了，它就像是懸在空中。②每一次，它都是被我驚醒的。醒來了，便呆呆地看著我。這是一只傻貓啊，你以為誰都是你的舊主人嗎？這里成為廢墟那么多日子，還呆在那里，等著什么呢？③說是廢墟，其實是工地。住戶搬走了，拆了好幾條弄堂，只留下沿馬路的那幾間，保留水電’臨時給農村來的工人住著。似乎還是鄉(xiāng)野的習慣，有人不免在瓦所堆里面，用鐵鍬開出小片的地來點豆種瓜，南瓜的藤已經蔓延到了籃球場那樣大，開出了黃花。星星點點的紫色，是為豆的花，和無主的牽牛開在一起。④一個婦人從地里走回來，手中是一把鮮嫩的山芋秧子，這就是時鮮菜了。⑤彼此寒暄?！白鲲埩?？”“拍照嗎？”⑥我來這里已經十多次了，拍照拍得流連忘返。⑦一架上閣樓用的梯子，腳步擋已經凹下去了，那是赤著腳無數次上下的痕跡，就這樣扔在草叢中了。用自來水管焊接成的曬衣架，依舊像雷達的天線那樣矗在曬臺上。腳桶和馬桶，被稱為“子孫桶”，是哪位“家主婆”當年的陪現在遺留在斷磚爛瓦之間，無人問津。有一扇磨，紋理已經不太清楚了，想來以往過年的時候磨糯米粉的，現在倚在墻角下，和兩只甏和一份購糧證的封套扔在一起……在廢墟中找到的東西，大多數是未來的新房中沒有位置的。即使風吹雨打，依舊可以看出那些東西用得非常小心，大約主人丟棄時還戀戀不舍。⑧一開始我頗為悠閑，總是先拍幾張樣子，回家放大了，細細地看，然后再去重新拍過。意識到需要只爭朝夕，是因為四五天后，我找到的每一件東西，大多數第二天就不見了。一個曙光熹微的早晨，終于發(fā)現一個拾荒老太，渾濁而敏銳的雙眼一寸寸搜索著廢墟，拖著巨大沉重編織袋蹣跚而行。⑨酒瓶是廢墟中最多的，是臨時借住的農民工的棄物。我取了幾只，放置于一截破墻上，透明的，還有乳白、淺棕、墨綠的。讓我詫異的是，每一次從各處找到酒瓶，排好，拍照，第二天總是被石子擊破，飛濺的碎玻璃落在亂草叢中。茫然四顧，只見邊上有一條是農民工上下班的小道，便知原來他們雖然長大，依舊有著幾分玩心。殘留在墻上的半個瓶子，玻璃的裂紋被陽光一照，非常藝術，便再拍。拾荒老太沒有這等心情，她翻檢碎玻璃，沒有找到完整的酒瓶，扭過頭來恨恨地p南哺地罵著缺德之類。⑩有一天，我在一堆草叢中發(fā)現了六輛玩具汽車。都是只有指頭長的小車，很舊了，輪子還能動。小孩都是喜新厭舊的，或許小主人已經長大，有了新的玩物，便棄之不顧。我小心撿入塑料袋，在廢墟中到處擺，總是4擺不成一張照片。讓六輛車魚貫于一雙孩子的棄鞋之間，如小人國一樣，又太做作了。最后找到一處斷墻，排起來好像是“懸崖勒車”，這才有點意思。有人在背后牽動著我的衣襟，原來是婦人的孫子，他想要那些汽車。在廚房炒山芋秧的婦人，急忙將菜盛入碗中，從里屋拿出一個畚箕，裝了小汽車，準備用水去沖干凈。那些小汽車在藍色的塑料畚箕中，很有陌生感。我便說別忙，讓我再拍一張。?廢墟中的遺物，凡是年輕人留下的，都有一些幾乎全新的。年輕的女郎和她們的老公，都是太愿意扔掉東西的人。在一間積著厚厚灰塵的小屋里，找到一雙新鞋，再找，小孩的鞋，男鞋和女鞋，共有七八雙。有幾雙女鞋，裝在鞋盒之中，簡直可以重上柜臺。面對這一堆棄鞋，我拍了幾十張照片，都不滿意。搖著頭想，沒有走動的美足，鞋也不可能活泛。?在桌上見到一頂湖藍色的夏帽，寬邊，浪漫而張揚，也必是那女郎的。她曾經非常喜歡吧？忽然又見到了一個裝著結婚照的鏡框，隨便把在屋角……拿來拍照，便可驚喜，那是最亮眼的靜物。但作為守舊的老頭，便又有一些憤懣，難道結婚照也可以隨便丟在廢墟里的嗎？?細細看著那張照片，女郎很美，稍稍豐滿了一點，新郎非常英俊。他們的幸福生活，由男鞋、女鞋和他們孩子的鞋，以及那頂帽子平養(yǎng)著。?遠處一個男孩走來，是一個身高約一米九、約二十歲的美國孩子。他背著沉重的攝影包，顯然有備而來。男孩是那種快手快腳拍照的人，三兩下擺弄一番，便是一張照片。兩個小時，就走完了這一片不小的廢墟。美國男孩很有一些匪夷所思的想法，他將破舊的衣箱打開，里面豎上三個啤酒瓶。甚至挖出瓦礫中一個玩偶，放在窗臺上，作朱麗葉式的脈脈含情狀。?他也發(fā)現了那張結婚照，便將它靠在一把破椅子上。在瓦礫中跳來跳去，拍了幾張。他走后，我走到椅子前，光線黯淡幽秘，男孩營造的氛圍，是對一場婚姻的祭奠？?“你見過一張結婚照嗎？”行走于廢墟之中的時候，一個女孩，外國的女孩問我。我不禁驚訝來自異鄉(xiāng)的男女青年，為什么都會對廢墟里的結婚照這樣感興趣，便拿出鏡框遞給她，她立刻把鏡框放在一堆瓦姊之上，轉著圈連著拍。拍完，她嘆了口氣，說：“我會為這張照片配上詩句……”?下了幾天雨，出了大太陽，我又去廢墟.花貓終于絕望地走了。南瓜地旁，婦人叉著手，看看那些拳頭大的小瓜，說：“等不到吃山芋和南瓜了?！睆U墟的一角，一排簡易房已經搭起來了。所有人都將搬出老房子，三兩天之后，這里將夷為平地……(《文匯報》2014年10月31日）問：第⑦段虛實結合，耐人尋味，請對此做簡要的分析。（3分）。練習3：喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親注。問：前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關系的角度分析其獨到之處。。智能拓展（一）小重山·端午[元]舒碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長?？浙皭?，誰復吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。問：這首詞最突出的表現手法是什么?請分別結合上闕和下闕作簡要分析。。（二）父親的歌（美）瑪·摩·黑爾格①如果我閉上雙目靜下心來，我就能記起父親教我聽歌那個晚上的情景。②那時我大概有五六歲吧！那是內布拉斯加州長期干旱的年頭。那天下午，天像蒸籠一樣，連呼吸都感到困難。夜幕降臨后，我便爬上床。這時，一道微弱的電光透過綠白相間的窗簾劃過了漆黑的天空……當那長長的、低沉的、從遠處傳來的雷聲變大時，我拉過被子緊緊地包住了頭和枕頭。軟百葉簾叮叮當當地響著，風就像擠進窗縫的魔鬼一樣吼叫著。接著，整個房間被電光照亮了，隨即就聽到了千萬只鞭炮的震響。我想跑回父母的房間去，但我被嚇呆了。此時我只會哭喊了。③很快，父親來到了我的床前，并用他的雙臂使勁搖撼我。當我平靜下來后，他說：“你聽！暴風里有一支歌，你能聽到嗎?”我停止哭泣聽了起來。又一道電光，又一聲炸雷?！翱炻犇枪穆?！”父親說，“沒有鼓還叫什么音樂？沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有精神！”接著又傳來鬼叫似的聲音，于是我便緊緊抱住爸爸?！鞍?！”他小聲道：“我覺得咱們已聽到了悅耳的口琴聲，你聽到了嗎?”④我仔細諦聽著，“沒聽到?！蔽逸p聲答，“我聽這聲音像豎琴?！雹莞赣H撫弄著我的臉頰，“現在你真的懂了！你閉上眼看看你能否爬上音符騎到它背上去，它將把你帶到一個令你吃驚的地方?！雹揠S即，我便閉上眼睛非常非常細心地聽起來。接著，我便騎上豎琴的音符一直跨進了清晨。這一覺睡得真香?、吒赣H是位古板的、整天工作不休息的醫(yī)生。他沒有演奏過樂器，他甚至連一個音符也不識，但他喜愛聽過的音樂。他經常繞著屋子用發(fā)自胸腔的嘶啞聲音大聲唱起來。當我們取笑他時他便會說：“啊，要是你們不打斷我，那該是首多么好聽的歌??！”他有時會坐在日光室里，用那臺古老的留聲機搖出輕音樂來，但幾分鐘后，那里除了安寧就什么聲音也沒有了。一天，我問他音樂停止后他做了什么。⑧“噢，”父親回答，同時用手捂住胸口，“當真正的音樂停止時，我在聽自己的歌?！雹崮菚r我對此還不太明白，但幾年過后，我父親教會了我如何欣賞自己的歌。一次，在科羅拉多山區(qū)，我們一起凝視著山巔跳動的小溪，“溪流里有一支歌，”他說，“你能聽到嗎?”對我來說，過去那連續(xù)不斷的流水聲，現在閉上眼睛一聽，我發(fā)現自己竟能聽出流水的洶涌聲。⑩“宇宙間的一切都有音樂?！备赣H說?！耙魳反嬖谟诩竟?jié)變換中，存在于你心臟的搏動里，存在于快樂和痛苦中。不要抵制它，要順其自然，使它成為它自己的樂章。”eq\o\ac(○,11)此后不久，在第二次世界大戰(zhàn)期間，我站在海軍一艘艦艇上吻別了那當隨船醫(yī)生的父親。時間飛逝，我就要離開軍艦了。在孩子般的恐慌中，我緊緊地抱住了他，不想讓他走。他溫和地說，“聽！你能聽到波浪的音樂嗎？”我屏住呼吸靜聽著，非常細心。在大海的聲音里有一種暫停的音樂，突然我覺得有種強有力的、穩(wěn)固的、可靠的東西使我振作起來，我放開緊抱父親的雙臂向跳板走去。eq\o\ac(○,12)作為妻子和母親，父親教我的歌也幫我渡過難關。記得那是個嚴冬之夜，我那17歲的兒子正住院，生