語文學(xué)校課程教學(xué)計劃

語文學(xué)校課程授課計劃語文學(xué)校課程授課計劃語文學(xué)校課程授課計劃語文學(xué)校課程講課計劃語文學(xué)校課程講課計劃篇一：一、教材簡析：我校的校本課程是以合適學(xué)生閱讀為本，依據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合本校實質(zhì)狀況，開發(fā)當?shù)貐^(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學(xué)生組成。七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包含經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。二、學(xué)期講課目的;1、經(jīng)過課堂引領(lǐng)，指引學(xué)生多進圖書館、多讀課外書，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。2、讓學(xué)生學(xué)會自主與研究學(xué)習(xí)能力，培育優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提高學(xué)生的道德涵養(yǎng)。4、讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我改造、促進優(yōu)異行為習(xí)慣的養(yǎng)成。5、經(jīng)過綜合研究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生綜合實踐能力，采集信息能力，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)生狀況剖析：學(xué)生地處農(nóng)村，學(xué)生本源素質(zhì)較差，家長一般為一般農(nóng)民的子女，幾個是外來民工子女。固然家長主觀上也有要求子女有前途的夢想，但缺乏優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法，學(xué)生多半沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，更沒有優(yōu)異的課外閱讀習(xí)慣。其余，因為家庭經(jīng)濟原由，學(xué)生極稀有課外書，個別有藏書的也只有少許。四、講課舉措：1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。2、讀寫結(jié)合，指引學(xué)生堅持察看日志、讀書筆錄，指引學(xué)生專心察看生活，用筆錄錄自己的成長過程。4、結(jié)合學(xué)?！熬C合研究性學(xué)習(xí)”的校本教研主題，指導(dǎo)學(xué)生進行綜合研究性學(xué)習(xí)，挖掘、展現(xiàn)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時安排詩詞講課10課時美文賞識3課時名著閱讀4課時研究性學(xué)習(xí)1課時靈便2課時總計20課時七年級校本課程講課內(nèi)容安排以下：周次日期講課內(nèi)容課時112—《泊秦淮》（杜牧）13—名著：《繁星。春水》14—綜合研究性學(xué)習(xí)：《名字里的學(xué)問》15—美文：《趕忙》16—名著：《繁星。春水》17—《龜雖壽》（曹操）18—《題破山寺后禪院》（常建）19—110—《如夢令》（李清照）111—《浣溪紗》（晏殊）112—《夜雨寄北》（李商隱）113—《觀書有感》(朱熹)114—《過松原晨炊漆公店》（楊萬里）15—《過故人莊》（孟浩然）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》（李白）116—美文：《提示幸福》117—名著:《伊索寓言》118—名著：《伊索寓言》119—靈便1語文學(xué)校課程講課計劃篇二：歲月飛逝，本學(xué)期我將連續(xù)擔(dān)當本班的語文講課工作，新的學(xué)期里我擬訂了本學(xué)期語文講課工作計劃，希望可以在新的學(xué)期里我的語文講課工作能有條不紊地向前發(fā)展。下邊就是我本學(xué)期的語文講課工作計劃：一、講課目的：1、閱讀課要求①讀書技術(shù)：、提高朗誦能力，學(xué)會閱讀，提高默讀速度。②理解能力：理解詞語在語境中的合適意義，鑒識其感情色彩，推想課文中相關(guān)詞句的內(nèi)涵，領(lǐng)悟其表達奏效;注意標點符號的用法;推斷文章的表達序次，領(lǐng)悟作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;提高對記述文、說明文、詩歌等不同樣樣體裁文章的閱讀能力。③累積拓展。連續(xù)增添學(xué)生的有效累積，增強學(xué)生獨立自主地進行課外閱讀的基礎(chǔ)能力。2、課堂閱讀訓(xùn)練要點：①、提高默讀速度，學(xué)會閱讀;②、領(lǐng)悟詞句的感情色彩和表達奏效。③、推斷表達序次，領(lǐng)悟思想感情，領(lǐng)悟表達方法。④、學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。四、講課舉措：認真研究教材，充分挖掘教材的資源。搞好課前的學(xué)情展望，為優(yōu)化講課過程做好準備。3.落實各單元訓(xùn)練要點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。在閱讀講課中，指引學(xué)生在主動踴躍的思想和感情活動中，加深理解和體驗。在習(xí)作講課中，指引學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。確實使用好與課本配套的講課輔助用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的講課資源。尊敬學(xué)生個體差別，激勵每個學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。指引學(xué)生敢于講出自己的領(lǐng)悟和理解，尊敬他們的想法，激勵他們在語文學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟掌握和運用所學(xué)的語文知識。五、講課進度安排(附)：周次日期講課內(nèi)容及課時安排備注1培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣》1、《春光染綠我們雙腳》；2、《暖流》23、《只揀少兒多處行》《早》；5、《古詩兩首》3習(xí)作一；練習(xí)一；6《夢圓飛天》、7、《火星——地球的“孿生兄弟”》48、《奇異的克隆》；習(xí)作二練習(xí)二5月考及復(fù)習(xí)；69、《海倫凱勒》10、《二泉映月》11、《鄭和遠航》12、《司馬遷奮斗寫<<史記》713、《精讀與略讀》習(xí)作三；練習(xí)三；14、《秦兵馬俑》15、《埃及的金字塔》816、《音樂之都維也納》習(xí)作四練習(xí)四9復(fù)習(xí)期中考試1017、《愛如茉莉》18、《月光啟迪》1119、《我和祖父的園子》20、《談禮貌》練習(xí)五；1221、習(xí)作五；《七律長征》《彭德懷和他的大黑騾子》1323、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》；習(xí)作六；練習(xí)六14月考及復(fù)習(xí)1524、《古詩兩首》25、《望月》26、《灰椋鳥》；27、《水》16習(xí)作七練習(xí)七，期末復(fù)習(xí)17期末復(fù)習(xí)語文學(xué)校課程講課計劃篇三：一、技術(shù)顧問如期來校上課。二、三至五年級學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)。三、專任教師分章節(jié)備課，上課。四、校本課程每周一節(jié)課學(xué)習(xí)。五、如期組織學(xué)生到田間、溫棚實地學(xué)習(xí)。譚坊小學(xué)校本課程開發(fā)方案校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與推行，給學(xué)校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個性的發(fā)展，供給了舞臺。依據(jù)黨的教育目標，國家課程推行方案，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的講課特點，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。一、開本課程開發(fā)理念校本課程開公布現(xiàn)“促進學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生經(jīng)過感知、感悟和體驗碰到當?shù)匚幕难?，培育健康的審美情味豐富自己的精神世界;重申體驗性活動等社會經(jīng)驗，戰(zhàn)勝課程走開社會生活的缺點，親密學(xué)生與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學(xué)生認識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;經(jīng)過學(xué)生自主的研究活動，培育學(xué)生的研究能力和實踐能力。二、校本課程開發(fā)的目標依據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實質(zhì)，擬訂本校校本課程的開發(fā)主要目標以下：1、在學(xué)習(xí)過程中，培育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。2、認識家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸取鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文涵養(yǎng)以及環(huán)境意識。3、能主動參加、樂于研究、勤于著手，擁有初步的創(chuàng)新精神、時間能力，供給學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)。4、初步學(xué)會進行人際溝通和溝通，發(fā)展合作精神，培育學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)停推行的能力。5、初步具備采集和辦理信息的能力。課程標準在“總目標”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力、過程和方法、感情表現(xiàn)和價值觀三個維度提出詳盡目標，最后全面達成總目標。三、校本課程開發(fā)的特點校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲取感性知識，促進學(xué)生動作技術(shù)、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實質(zhì)的以講課、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式，依據(jù)當?shù)貙嵺`，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。教材植根于顯示富饒濃郁的鄉(xiāng)老氣味。在使用過程中，以當?shù)氐纳a(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象，因為學(xué)生生活在進化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實質(zhì)機會無處不在無時不在，便于學(xué)習(xí)操作。2、講課方法的活動性。踴躍建議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，重申課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。3、課程自己的開放性。課程的開發(fā)推行富饒活力。課程的開發(fā)吸取廣大教師、學(xué)生參加，課程由教師去推行，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在踴躍互動中，共同發(fā)展、課程在開發(fā)推行過程中需要不停的修正圓滿，師生可以依據(jù)實質(zhì)狀況予以增補、調(diào)整。四、校本課程編制的原則在校本課程開發(fā)的過程中，力求依據(jù)以下原則：1、主體性原則;2、開放性原則;3、量力而為原則;4、個性化原則。五、校本課程的內(nèi)容開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，依據(jù)對國家課程和地方課程予以增補、拓展的原則，使之更切合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分依據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性專長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。1、開發(fā)學(xué)校教師資源。2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，依據(jù)本鎮(zhèn)實質(zhì)，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟-家村夫物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為系統(tǒng)，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培育學(xué)生多方面興趣愛好。六、校本課程開設(shè)計劃全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點等漸漸推行，并在推行中圓滿，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，詳盡講課時間一般是每周一節(jié)課，也可以進行集中安排(如春游、秋游、察看等)。學(xué)校教育處負責(zé)課表安排，由詳盡課任教師組織講課。大型活動，則由學(xué)校一致安排。七、校本課程的談?wù)?、成立校本課程談?wù)擃I(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教育處詳盡負責(zé)校本課程的檢查和談?wù)摴ぷ鳌?、對校本課程的談?wù)摚瑧?yīng)重視過程性談?wù)?，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采納不同樣樣的方式進行談?wù)?，談?wù)搶W(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)奏效。4、我校校本課程開發(fā)的談?wù)撓到y(tǒng)將表現(xiàn)：談?wù)搩?nèi)容多元化;談?wù)撨^程動向化;談?wù)搨€體主動化;談?wù)摲绞劫|(zhì)性化;談?wù)撔袨槠綍r化;談?wù)摻Y(jié)果效益化。八、做好校本課程的管理1、圓滿校本課程的開發(fā)與申報制度。2、激勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，踴