趣味數(shù)學教學計劃

第頁趣味數(shù)學教學計劃趣味數(shù)學教學安排1

一、指導思想：

數(shù)學是奇妙的世界，確定有不少學生產(chǎn)生了深厚的愛好。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維實力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、教學目標

1、敬重學生的主體地位和主體人格，培育學生自主性、主動性，引導學生在駕馭數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)建。

2、將數(shù)學學問寓于嬉戲之中，老師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g(shù)性的嬉戲活動，讓學生在嬉戲中學習在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學學問容于活動中，使學生在新奇中，在追求答案的過程中提高自己的視察實力，想象實力，分析實力和邏輯推理實力。力求體現(xiàn)我們的才智秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。

三、教學措施

1、結(jié)合教材，精選小學數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進一步學習的須要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2、教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的學問為基礎(chǔ)，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學學問和技能的駕馭與兒童思維發(fā)展實力相一樣。

3、教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴高校生的學習數(shù)學的主動性。

4、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有探討有溝通有打算。有階段性總結(jié)和反思。

四、教學內(nèi)容

周次時間教學內(nèi)容備注

一2.21—22用字母表示數(shù)

二2.25—3.1加法的簡便計算

三3.4—8乘法運算定律

四3.11—3.15乘法安排律

五3.18—22角的相識婦女節(jié)

六3.25—29數(shù)字嬉戲植樹節(jié)

七4.1—4角的度量

八4.8—12三角形的特征

九4.15—17三角形內(nèi)角和

十4.18—19小數(shù)的意義

十一4.22—24小數(shù)的大小比較和性質(zhì)

十二4.25—26小數(shù)點位置移動規(guī)律

十三4.29—5.5小數(shù)的改寫勞動節(jié)

十四5.6—8小數(shù)的近似數(shù)

十五5.9—16綜合應(yīng)用：飲食與健康

十六5.17—24視察物體

十七5.27—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

十八6.4—8小數(shù)加減混合運算

十九6.11—15統(tǒng)計

二十·二十一6.18—29期末復習

趣味數(shù)學教學安排2

一、指導思想：

數(shù)學是奇妙的世界，確定有不少學生產(chǎn)生了深厚的愛好。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維實力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、教學目標

1、敬重學生的主體地位和主體人格，培育學生自主性、主動性，引導學生在駕馭數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)建。

2、將數(shù)學學問寓于嬉戲之中，老師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g(shù)性的嬉戲活動，讓學生在嬉戲中學習在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學學問容于活動中，使學生在新奇中，在追求答案的過程中提高自己的視察實力，想象實力，分析實力和邏輯推理實力。力求體現(xiàn)我們的才智秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。

三、教學措施

1、結(jié)合教材，精選小學數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進一步學習的須要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2、教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的學問為基礎(chǔ)，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學學問和技能的駕馭與兒童思維發(fā)展實力相一樣。

3、教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴高校生的學習數(shù)學的主動性。

4、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有探討有溝通有打算。有階段性總結(jié)和反思。

四、教學內(nèi)容

周次時間教學內(nèi)容備注

一2.8—10用字母表示數(shù)

二2.13—17加法的簡便計算

三2.20—24乘法運算定律

四2.27—3.2乘法安排律

五3.5—9角的相識婦女節(jié)

六3.12—16數(shù)字嬉戲植樹節(jié)

七3.19—23角的度量

八3.26—30三角形的特征

九4.2—6三角形內(nèi)角和

十4.9—13小數(shù)的意義

十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì)

十二4.23—27小數(shù)點位置移動規(guī)律

十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動節(jié)

十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)

十五5.14—18綜合應(yīng)用：飲食與健康

十六5.21—25視察物體

十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)

十八6.4—8小數(shù)加減混合運算

十九6.11—15統(tǒng)計

二十·二十一6.18—29期末復習

趣味數(shù)學教學安排3

活動時間:周四下午的第三節(jié)課

活動形式:課內(nèi)輔導為主，課外自學為輔;講解，自主學習和分組合作學習相結(jié)合。

指導思想:

教化學生駕馭數(shù)學基礎(chǔ)學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想，力爭實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。培育學生應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的實力。

工作目標:

培育學生學習數(shù)學的愛好，展示數(shù)學的奇妙魅力，激發(fā)學生的數(shù)學愛好和探究求知欲望，培育學生的思維實力，讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學生進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學生走進奇妙的數(shù)學的海洋。

工作思路:

1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與愛好之間的關(guān)系。

2、細心打算，上好每一節(jié)愛好培育課，注意學問的現(xiàn)性和數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

3、培育他們對數(shù)學學問的干脆愛好，不能強制要求訓練和輔導。

4、注意學問的連貫性，合理支配各個學問的先后依次。

5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結(jié)合的學習形式。

6、與學生建立良好的摯友關(guān)系，切實[培育學生探究數(shù)學學問的愛好。

7、通過興班的活動，切實調(diào)動學生與數(shù)學的感情，對今后培育學生學習數(shù)學的愛好大有幫助。

活動內(nèi)容:

第一周:小數(shù)乘法的拓展趣題

其次周:小數(shù)乘法簡算拓展

第三周:對稱、平移與旋轉(zhuǎn)趣味題

第四周:平移、旋轉(zhuǎn)的實際應(yīng)用

第五周:小數(shù)除法的拓展

第六周:小數(shù)除法趣味題

第七周:第三單元后的聰慧小屋

第八周:簡易方程的數(shù)量關(guān)系練習

第九周:簡易方程的再次拓展

第十周:第四單元后的聰慧小屋

第十一周:多邊形面積的拓展

第十二周:第五單元后的聰慧小屋

第十三周:因數(shù)與倍數(shù)的拓展

第十四周:第六單元后的聰慧小屋

第十五周:統(tǒng)計學問的拓展

第十六周:第七單元后的聰慧小屋

趣味數(shù)學教學安排4

一、學習狀況分析(學問、實力、學習習慣等)

經(jīng)過兩年的學習,三年級學生對數(shù)學有了初步的了解,大部分同學對數(shù)學有著深厚的愛好。計算實力、邏輯思維實力、空間想象實力明顯提高，數(shù)感不斷加強，但還有一些同學思想不開闊，不能敏捷運用所學的學問。

二、教材分析

1、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想,以學生的年齡特點和現(xiàn)有學問水平為依據(jù)，采納豐富多彩的形式，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的愛好，情愿主動去發(fā)覺生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質(zhì)疑，樂于探討探究各種現(xiàn)象，喜愛和他人合作解決問題。

2、學習內(nèi)容以數(shù)學嬉戲、數(shù)學故事、數(shù)學實踐活動為主。通過一系列數(shù)學活動培育學生對數(shù)學的愛好，把數(shù)學與兒童生活實際聯(lián)系起來，讓學生看到生活中到處充溢數(shù)學，學生學起來也親切、自然。

3、課前老師仔細打算好課堂內(nèi)容，學生仔細打算好學具等學習材料，課上共同協(xié)作好每一個教學活動，把每一個教學設(shè)計都落實下去。

4、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進一步培育強化良好的數(shù)學思維習慣，培育和強化解決實際問題的實力，讓學生在應(yīng)用中感受數(shù)學創(chuàng)建的樂趣。

三、教學目標

1、培育學生自主性、主動性，引導學生在駕馭教學成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)建。

2、將枯燥、單調(diào)的數(shù)學學習過程變?yōu)樯鷦踊顫姷逆覒蚧顒?，讓學生嬉戲中學習學問啟迪思維。

3、通過教學活動讓學生不斷提高自己的視察實力，邏輯思維實力。

四、教學重、難點

1、相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

2、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

3、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

五、教學措施

1、精選教學內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2、教學形式多樣化，賜予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴高校生學習數(shù)學的主動性。

3、每次趣味數(shù)學課都有中心，有打算，課后有總結(jié)反思。

4、練習的設(shè)計做到有易到難，層次分明。

5、對于學生不要急于求成，要依據(jù)學生的學習狀況開導。

趣味數(shù)學教學安排5

一、課程開發(fā)原則與開發(fā)背景

1、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學》課程就是要把“數(shù)學好玩，數(shù)學有用，數(shù)學不難”的理念放在第一位，故名“趣味數(shù)學”。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學教學活動中，自主地建構(gòu)數(shù)學學問，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學氛圍，使教學活動源于孩子生活，源于孩子新奇之事，引導孩子主動運用自己有的生活閱歷去探究、去發(fā)覺、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學學問。依據(jù)自己對小學數(shù)學節(jié)本的了解，設(shè)計出好玩的數(shù)學課程，對學生進行無痕的引導，降低學生接受的難度。通過學生的探究和發(fā)覺感受到好玩有用的數(shù)學。同時體會我們中國古代光輝的數(shù)學成就，有信念學好數(shù)學。嬉戲是兒童最好的學習方式和途徑，而數(shù)學語言卻以簡練和邏輯為特點。為了把抽象的數(shù)學符號變?yōu)樯鷦踊顫姷?形象符號，讓兒童更樂于接受，更簡單駕馭，《趣味數(shù)學》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學教學中，讓孩子在看圖朗誦、動手動腦中潛移默化地駕馭操作學習法、閱讀學習法、遷移類推學習法、發(fā)覺學習法、嘗試學習法等眾多學習方法，讓孩子通過饒有愛好的認知方式輕松駕馭所學的學問。

2、開發(fā)背景：“數(shù)學是思維的體操”。作為一門探討數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學，數(shù)學不僅具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學以高度智力訓練價值以及學科本身所具有的特點，為培育發(fā)展學生的創(chuàng)建性思維品質(zhì)供應(yīng)了極大的空間。

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不行少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，通過數(shù)學思維訓練，不僅使學生能夠駕馭淵博的數(shù)學學問，也使那些數(shù)學尖子有發(fā)揮自己特長的用武之地，更重要的是可以訓練他們的思維，增加分析問題和解決問題的實力，促使學生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)發(fā)展實力的力氣源泉。開展教學思維訓練活動，對于擴高校生的視野，拓寬學問，培育愛好愛好，發(fā)展教學才能，供應(yīng)了最佳的舞臺，將來的數(shù)學家、科學家、諾貝爾獎金的獲得者就在他們當中誕生。

二、課程主題與內(nèi)容

課程主題：數(shù)學思維訓練

課程內(nèi)容：

1、通過趣味數(shù)學故事了解數(shù)學歷史學問；

2、通過學習駕馭數(shù)學速算技巧；

3、通過學習駕馭立體幾何圖形的拼組方法；

4、駕馭生活中的等量代換趣味問題；

5、通過學習駕馭數(shù)字中的一些奇妙；

6、通過拼拼擺擺熬煉孩子的動手操作實力；

7、通過學習了解數(shù)學中一些好玩的規(guī)律；

三、課程目標

1、數(shù)學思維訓練能使學生接觸各種類型的數(shù)學題，使學到的學問融會貫穿，敏捷運用。

2、學生通過解答比平常學習難得多的數(shù)學題，培育學生克服困難，解決困難的精神和實力。體會攻克難題后的喜悅和成就感，從而培育學生學習數(shù)學的愛好和愛好。

3、通過數(shù)學思維訓練，發(fā)揮學生的特長，培育具有一技之長的學生。

4、培育學生分析問題，解決問題的實力，更要培育學生創(chuàng)建性思維方法和創(chuàng)建性思維品質(zhì)。

四、課程框架

第一章數(shù)學故事會

其次章速算技巧

第三章圖形的拼合

第四章等量代換

第五章數(shù)字謎

第六章拼拼擺擺

第七章好玩的規(guī)律

五、課程實施過程

本課程建議老師講授和學生自學想結(jié)合來實施教學活動?？紤]學生對趣味數(shù)學的話題比較感愛好，比較有熱忱，建議每一節(jié)由老師簡潔引導，結(jié)合數(shù)學在發(fā)展過程中一些好玩的問題、曲折感人的事情、人物等背景，與學生一起探討。采納集體輔導、獨自練習、分組活動、合作學習、實際操作、生活實踐、調(diào)查探討等方法對數(shù)學中一些出名的問題、定理、悖論等進一步的深化了解和相識，感受數(shù)學的魅力。

六、學生收獲

通過活動，讓孩子將所學數(shù)學學問應(yīng)用于日常生活中，實現(xiàn)數(shù)學學問生活化、情景化，使學生感到生活中到處有數(shù)學，并將數(shù)學思維和數(shù)學學問滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實際問題過程中認知數(shù)學符號，駕馭數(shù)學概念，形成數(shù)學思維，明白數(shù)理意義，親近數(shù)學學科。并且通過這些問題和活動為學生供應(yīng)探究數(shù)學奇妙的機會，學生在參加這些數(shù)學嬉戲和解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學價值，熬煉數(shù)學才智，運用所學的學問與技能，學習解決問題的方法。

通過這些題目的訓練，可以培育學生的計算實力、洞察力、分析實力、圖形識別實力、想像力、形象思維實力等。讓學生在解決問題的過程中，獲得思維的訓練。

七、學習評價

對于四、五、六年級來說，已經(jīng)積累了肯定的數(shù)學學問和學習閱歷，不能單純地以學問點的駕馭來評價一個學生。要讓學生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導和思維品質(zhì)的提升，養(yǎng)成一種科學精神及看法。評價學生的“情感與看法”是首要的。當然，操作實力、實踐活動、思維實力、分析問題及解決問題等方面的實力的評價也非常必要的，總之是不能單純以一張試題來評價學生。

評價的方法許多，內(nèi)容也很廣。也可以由學生自我評價，覺得自己對這種學習是否有愛好，有沒有一種成就感；可以學生互評，特殊是實踐操作方面，學生互評，其實也就是一個學生合作學習的過程；還可以由家長來評價，評價自己的子女、評價訓練的方式，方法和取得的成果；當然輔導老師對學生的評價是至關(guān)重要的，輔導老師可以通過考勤、考核、課內(nèi)外的表現(xiàn)，學習的愛好，多層次多方位地賜予評價。

趣味數(shù)學教學安排6

一、指導思想：

趣味數(shù)學課是學科性的活動課。趣味數(shù)學課的開設(shè)，目的是促進數(shù)學學科課的改革，是為了改革數(shù)學學科課的弊端，使數(shù)學教學更趨于合乎客觀實際的須要，使其成為真正的數(shù)學。趣味數(shù)學課的形式強調(diào)敏捷、多樣，有動又有靜，有嬉戲激趣又有動腦思索，有競賽式又有探討式，有個人活動又有群體活動，有動手操作又有動口訓練，有課內(nèi)的活動又有課外的延長等等。

二、趣味數(shù)學課的特點

1、實踐性（即活動性）。趣味數(shù)學課強調(diào)“動”，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調(diào)動起來，尤以動手操作或創(chuàng)設(shè)情境讓學生參加（或模擬）實踐為主，使學生在學中用、用中學。

2、自主性。針對數(shù)學學科教學的某些不足：如教學安排、教材內(nèi)容的強制性、系統(tǒng)性，致使老師教、學生學都缺少敏捷性、自由度。

3、趣味性。愛好是最好的老師。要使學生學數(shù)學、愛數(shù)學，肯定要使學生對數(shù)學感愛好。

4、合作性。學習既是個體行為，也是群體行為。在班級制的學習中，學生的學習心情、學習意向很簡單受到群體的影響，而且學生的學習必需要得到群體的作用。而在趣味數(shù)學課中，能依據(jù)敏捷選取的活動內(nèi)容和選用的活動方法，更有效地組織學生進行群體活動，他們合作探究問題、探討方法，取長補短，相互促進，共同提高。

三.主要措施：

1.從活動內(nèi)容入手，結(jié)合學生的生活和學習實際，對活動內(nèi)容進行合理選擇和設(shè)計，使活動能滿意學生的愛好、愛好和發(fā)展須要，親密聯(lián)系學科與學生生活閱歷。

2.從活動形式入手，用故事、嬉戲、操作、調(diào)查等形式與途徑。細心設(shè)計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參加活動，并在活動中提高思索實力。

3.創(chuàng)設(shè)良好情境

依據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小試驗、嬉戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，調(diào)動學生活動的愛好，激發(fā)求知的欲望，使學生抱著主動的看法、滿腔的熱忱投入到活動中，體驗、想象、思索、提高。

4.加強合作學習

在教學中，敬重學生特性，關(guān)注合作溝通，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實現(xiàn)有效合作、互動。

四.課時按排

1、好玩的火柴棒

2、找規(guī)律填數(shù)

3、剪拼圖形

4、腦筋急轉(zhuǎn)彎

5、圖形的隱私

6好玩的七巧板

7、簡潔推理

趣味數(shù)學教學安排7

參與愛好小組的學生，他們在班級里能對其他學生形成主動的影響。加強學生愛好的素養(yǎng)，培育其思維的敏捷性和靈敏性，開拓他們的視野，對全班的學習起到以點帶面的作用。制定安排如下：

一、指導思想

我們在教學活動中特殊關(guān)注學生的文化學問、看法技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強道德教化在課程中的滲透，有利于"整體育人"，全面提高學生綜合素養(yǎng)。

二、對愛好小組學生進行分析

愛好小組的學生相對而言，成果比較突出，大多數(shù)同學成果較好，但也有個別學生存在不扎實的現(xiàn)象，假如引導得好，能夠提高一個檔次，并帶動全班的學習風氣。

三、活動時間

每周二下午放學后

四、學生來源

三年級中數(shù)學成果比較優(yōu)秀的學生或?qū)?shù)學感愛好的學生

五、輔導內(nèi)容：

1、適當補充相關(guān)學問。一方面老師供應(yīng)，學生駕馭，另一方面，教會學生自己搜集。這樣，既有利于擴高校生的學問含量，又能熬煉學生的自學實力。

2、典型題的強化訓練。

3、在駕馭基礎(chǔ)的同時，作適當?shù)难a充，增加一些特別題型。

六、輔導方法

1、激發(fā)學生的學習主動性，適時開展競賽。精講多練，更多的熬煉激勵學生自己發(fā)覺問題，并解決問題，逐步提高實力。

2、通過作大量的閱讀練習，使學生了解更多的歷史習俗和文化背景，同時提高其分析解決問題的實力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題，拓展學生的學問面。

3、教學生學會做讀書筆記，積累學問，加大學問量。

4、指導學生建立錯題集，并定期翻閱，避開犯重復的錯誤。

篇【2】：三年級趣味數(shù)學活動安排

三年級趣味數(shù)學活動安