音樂(lè)課我祖國(guó)教案

音樂(lè)課我的祖國(guó)授課方案【篇一：《我的祖國(guó)》授課方案】《我的祖國(guó)》授課方案——中江縣繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉偉授課教師：劉偉年級(jí)：八年級(jí)時(shí)間：2013年10月課型：唱歌課教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)《音樂(lè)》（15）八年級(jí)（人民音樂(lè)初版社）課題：第四單元音詩(shī)音畫(huà)第一課時(shí)《我的祖國(guó)》授課目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《我的祖國(guó)》2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱歌曲授課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我的祖國(guó)》難點(diǎn)：能夠流利并有感情的演唱歌曲教法與學(xué)法：授課方式：借組多媒體展現(xiàn)音畫(huà)、運(yùn)用比較、感覺(jué)體驗(yàn)、討論溝通等授課策略。學(xué)法指導(dǎo)：模唱法。學(xué)情剖析：八年級(jí)的學(xué)生有必然的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歌曲的感知和模擬能力也有必然基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教具：多媒體平臺(tái)、課件、鋼琴教材剖析：《我的祖國(guó)》是一首依照斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》第二樂(lè)章《沃爾塔瓦河》部分音樂(lè)主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫(xiě)的這首歌詞，歸納了《沃爾塔瓦河》所描繪的大多數(shù)音樂(lè)內(nèi)容。這首歌詞仿佛一首敘事詩(shī)，它用贊美的語(yǔ)言頌揚(yáng)著斯美塔那的祖國(guó)，也傾注著所有熱愛(ài)祖國(guó)的人們的共同心聲和真摯感情。授課方案：一：組織授課：學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)教室，爾后師生問(wèn)好。二：情況導(dǎo)入：設(shè)計(jì)妄圖（沃爾塔瓦河的美麗圖片，能吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)背景音樂(lè)為《沃爾塔瓦河》但學(xué)生不知情，這樣就能讓音樂(lè)提早在學(xué)生的腦海里留下必然印象）1、直接欣賞一組我沃爾塔瓦河的風(fēng)光圖片爾后提問(wèn)？剛才所看到的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？是哪一條河流？2、經(jīng)過(guò)介紹捷克共和國(guó)的沃爾塔瓦河引出作者斯美塔那同時(shí)引出本堂課的歌曲《我的祖國(guó)》。三：新課授課：（一）、學(xué)唱旋律1、欣賞《我的祖國(guó)》并思慮問(wèn)題：1）、歌曲的速度？2）、彩色注明的符號(hào)是什么意思？2、模唱《我的祖國(guó)》的第一句旋律。這個(gè)環(huán)節(jié)將辦理學(xué)生的發(fā)聲，糾正她們的問(wèn)題。4、模唱第三部分旋律。5、完滿哼唱第一樂(lè)段。6、再一次欣賞《我的祖國(guó)》并思慮問(wèn)題：1）、歌曲的情緒？2）、第二段的情緒有什么變化？這個(gè)問(wèn)題將引入轉(zhuǎn)調(diào)的見(jiàn)解。7、模唱第二段旋律。同時(shí)辦理最后的漸弱句。8、完滿哼唱全曲旋律。為學(xué)唱歌詞做好準(zhǔn)備。（二）、學(xué)唱歌詞1、演唱歌詞。在這一遍將辦理學(xué)生不正確的地方。并且辦理學(xué)生的氣味。2、分組演唱歌曲。第一句一同唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一同唱，經(jīng)過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生意會(huì)到第二段的情緒和前面的比較。四、感情升華1、讓學(xué)生剖析歌詞中描繪了哪些內(nèi)容？經(jīng)過(guò)這些內(nèi)容表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？2、我們國(guó)家有哪些壯麗的風(fēng)景?爾后創(chuàng)立情境：加入當(dāng)初抗戰(zhàn)失敗，那么今天我們還漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)，只能經(jīng)過(guò)電視看到自己祖國(guó)的壯麗河山，那是怎樣的心情？可是很有幸我們成功了，今天能夠幸福地在自己的領(lǐng)土快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，那么請(qǐng)同學(xué)們把自己對(duì)祖國(guó)的這份感情用你們的歌聲盡興地表達(dá)出來(lái)。爾后引導(dǎo)學(xué)生，有感情地演唱全曲。五、課后練習(xí)（這個(gè)環(huán)節(jié)若是時(shí)間贊同，將在講堂進(jìn)行，若是時(shí)間不同樣意則部署成課后練習(xí)。）用《沃爾塔瓦河》的前兩句旋律，填寫(xiě)歌詞，題材不限。填寫(xiě)時(shí)注意三個(gè)原則：1、一音對(duì)一字2、一條連音線對(duì)一字3、句尾押韻【篇二：人音版音樂(lè)六上《我的祖國(guó)》授課方案】歌曲《我的祖國(guó)》授課方案一、授課目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)欣賞歌曲《我的祖國(guó)》能夠背唱歌曲2、能說(shuō)出歌曲中節(jié)奏快慢的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲感情的關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)歌曲要表達(dá)的主題思想。授課重點(diǎn)：學(xué)唱和欣賞《我的祖國(guó)》二、授課難點(diǎn)：意會(huì)歌曲內(nèi)容所要表達(dá)的感情。三、教具準(zhǔn)備：班班通設(shè)施、課件。四、授課時(shí)間：一課時(shí)五、授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)第一首歌曲《同一首歌》1、齊唱2、個(gè)別唱二、新知學(xué)習(xí)1、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》2、設(shè)疑。師：同學(xué)們邊聽(tīng)邊想一想：歌曲的詞、曲作者是誰(shuí)？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）師：劉熾．喬羽都是我國(guó)出名的詞．曲作者，他們寫(xiě)的歌曲好多，很美。聽(tīng)后你們想到什么？（小組討論、溝通）3、師：同學(xué)們看過(guò)電影《上甘嶺》嗎？誰(shuí)能介紹一下？（個(gè)別生介紹）師作總結(jié)：《我的祖國(guó)》是戰(zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準(zhǔn)備好后，大家坐到了一同，深情地唱起這首歌。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放課件）師：想一想戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)唱這首歌，表現(xiàn)了他們什么樣的感情和精神？師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國(guó)》時(shí)采用了什么樣的演唱形式？（生商議溝通）師：從女聲領(lǐng)唱你們聽(tīng)后有何感覺(jué)，請(qǐng)議一議，評(píng)一評(píng)。（優(yōu)美深情、悅耳、平易）從合唱聽(tīng)出了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥母星?？（?zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情）4、剖析歌曲：1）給歌曲分段，并說(shuō)出分段的原因。師：誰(shuí)能將歌曲分段并說(shuō)出分段的原因？指名講話師依照學(xué)生的回答梳理：第一段――贊美祖國(guó)的秀美江山熱愛(ài)第二段――贊美祖國(guó)的富強(qiáng)幸福豪放2）、師：哪些地方音的跨度大？大家看一看。再找找書(shū)中還有沒(méi)這樣的情況。在哪里？（小組討論）（：“是我生長(zhǎng)的地----方”處音的夸度比較大）（3）學(xué)唱歌曲a播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。b師教唱c師生跟播放的音樂(lè)一同唱《我的祖國(guó)》d學(xué)生一同試唱e指名唱，師糾正5、師總結(jié):過(guò)去祖國(guó)很貧窮落伍，可戰(zhàn)士們都那樣愛(ài)我們的祖國(guó)，那么生活在今天的我們更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)。三、拓展學(xué)了這一課，你們有何收獲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？歌曲《我的祖國(guó)》第一段――贊美祖國(guó)的秀美江山-----熱愛(ài)祖國(guó)第二段――贊美祖國(guó)的富強(qiáng)------幸福豪放珍惜今天的幸福生活【篇三：《我的祖國(guó)》授課方案】《我的祖國(guó)》授課目標(biāo)：1、認(rèn)知與技術(shù)：聽(tīng)賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱其主旋律；感覺(jué)作品表達(dá)的主題；懂得獨(dú)唱與合唱的差異。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)作品的欣賞，體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心，漸漸加深熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，感覺(jué)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義情懷和英雄主義精神。授課重點(diǎn)：在于欣賞《我的祖國(guó)》并熟記旋律，簡(jiǎn)要剖析歌曲的情緒，力度，速度，a、b兩段的比較。授課難點(diǎn)：分辨作品的樂(lè)段及經(jīng)過(guò)哪些音樂(lè)要素的變化來(lái)表現(xiàn)作品主題的。授課準(zhǔn)備：課件、多媒體等設(shè)施。授課過(guò)程：一、組織授課：師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：師：在上課以前我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題？大家有看倫敦奧運(yùn)會(huì)嗎？師：當(dāng)我國(guó)的奧運(yùn)健兒拿到了金牌，在頒獎(jiǎng)儀式上漲國(guó)旗奏國(guó)歌，同學(xué)們看到此場(chǎng)景，心里是怎樣的心情？師：說(shuō)明我們同學(xué)也同樣熱愛(ài)祖國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)是世界人民共同的心聲，可是熱愛(ài)祖國(guó)不是抽象的，而是詳細(xì)的。在音樂(lè)課上，我們主要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。三、授新課：師：同學(xué)們，在你的印象中祖國(guó)是怎樣的畫(huà)面？師：現(xiàn)在我們就來(lái)共同聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》這首歌曲，看看它是怎樣描繪的。（播放視頻——歌曲《我的祖國(guó)》）師：我要介紹這首歌的創(chuàng)作背景，（出示課件）《我的祖國(guó)》是故事片《上甘嶺》的插曲，作于1955年。電影描繪中國(guó)人民志愿軍在出名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，弘揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝仇人的故事。師：提到了上甘嶺戰(zhàn)斗，它是源于“抗美援朝”的歷史事件。（出示課件“抗美援朝”）1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)隨即打著結(jié)合國(guó)的旌旗公開(kāi)發(fā)兵干預(yù)，并將戰(zhàn)火燒到了中國(guó)鴨綠江邊。10月19日，中國(guó)人民志愿軍超出鴨綠江，開(kāi)赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。師：（出示課件）這首歌是電影中戰(zhàn)士忍受饑渴、戰(zhàn)勝困難，固守在坑道里，祖國(guó)、思念家鄉(xiāng)時(shí)演唱的歌曲。電影插曲由出名歌唱家郭蘭英演唱。這是一首優(yōu)異的抒情歌曲。它深刻地表達(dá)了中國(guó)人民志愿軍熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情和保家衛(wèi)國(guó)、捍衛(wèi)和平的剛毅信念。師：剛才所聽(tīng)的歌曲能夠分幾部分？師：兩部分的情緒是同樣的嗎？為什么？師：第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的感情？第二部分為什么和第一部分有所不同樣？師：（出示課件）第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)量熱愛(ài)之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)量的驕傲感。師：聽(tīng)a樂(lè)段歌曲思慮問(wèn)題：你感覺(jué)到了什么樣的音樂(lè)情緒？生：優(yōu)美抒情委宛流利。師：聆聽(tīng)b樂(lè)段思慮問(wèn)題：和a樂(lè)段對(duì)照音樂(lè)的情緒有沒(méi)有變化？若是有，是怎樣的？生：充滿激情的、氣壯河山的??師：此歌曲中的合唱起什么作用？師：因?yàn)閎樂(lè)段的混聲合唱，女高音絢爛的富饒穿透力的、女中音輕柔甜美的、男高音高亢的光明的、男低音低落渾樸的，四種不同樣的音色分別演唱四個(gè)聲部不同樣的旋律——這種多聲部旋律形成的和聲織體，它的音響收效是立體的重疊交織在一同同時(shí)表現(xiàn)給聽(tīng)眾的，音響上給人一種弘大恢宏的感覺(jué)——厚重感，再加上寬廣的節(jié)奏、跌蕩起伏的旋律的前進(jìn)，把氣壯河山的情緒襯著出來(lái)，使我們產(chǎn)生了激情洶涌的感覺(jué)，也把志愿軍戰(zhàn)