《帶上她的眼睛》說課稿

《帶上她的眼睛》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說課的課題是《帶上她的眼睛》，我將從“教學(xué)背景分析”和“教學(xué)過程實(shí)施”兩個(gè)方面進(jìn)行說課。教學(xué)背景分析單元導(dǎo)語探險(xiǎn)，是人類對(duì)未知世界的探尋，也是對(duì)自身的挑戰(zhàn)；科學(xué)幻想，依據(jù)科學(xué)技術(shù)的原理、發(fā)展趨勢(shì)以及科學(xué)假說，展示了人類對(duì)未來的大膽想象。閱讀本單元反映探險(xiǎn)與科幻題材的文章，能激發(fā)我們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣與想象力。本單元還選有一篇文言短文，記載了北宋時(shí)期的活字印刷術(shù)，反映了我國(guó)古代的技術(shù)成就。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽。瀏覽時(shí)，可以一目數(shù)行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息。另外，還要在閱讀相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，加深對(duì)文章的理解。人文主題：“探險(xiǎn)與科幻”；語文要素：瀏覽，閱讀相關(guān)資料單元文本本單元閱讀板塊共有四篇作品：《偉大的悲劇》是傳記作品，通過“典型環(huán)境”中的“典型人物”展現(xiàn)人類崇高的精神品質(zhì)以及人類探索未知的科學(xué)精神?！短找蝗铡肥强茖W(xué)紀(jì)實(shí)作品，從人物心理活動(dòng)、舉動(dòng)體現(xiàn)航天員科學(xué)探險(xiǎn)精神、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度以及對(duì)祖國(guó)和航天事業(yè)的熱愛。《帶上她的眼睛》是一篇科幻小說，想象奇特，構(gòu)思巧妙，體現(xiàn)了科學(xué)探險(xiǎn)精神?！痘畎濉肥潜締卧奈难远涛模ㄟ^對(duì)活字印刷術(shù)的說明，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和科技成就。四篇課文分別體現(xiàn)了探險(xiǎn)、幻想在科學(xué)領(lǐng)域的重要作用以及科學(xué)落實(shí)于實(shí)踐中對(duì)人類進(jìn)步巨大的推動(dòng)作用，借助相關(guān)資料，能激發(fā)學(xué)生探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣與想象力，同時(shí)注重科學(xué)實(shí)踐精神。3.單元任務(wù)群“義務(wù)教育課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分三個(gè)層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群：基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)群安排有所側(cè)重。根據(jù)單元導(dǎo)語和單元文本分析，第六單元指向發(fā)展型任務(wù)群中的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”、“思辯性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群和拓展型任務(wù)群中的：跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群。4.學(xué)情分析通過學(xué)情調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于本單元涉及的科學(xué)類知識(shí)了解不足，要在課前引導(dǎo)學(xué)生查閱科學(xué)、歷史資料，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解；對(duì)瀏覽的閱讀要求不明確，需要在課中細(xì)化方法要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。基于單元學(xué)習(xí)任務(wù)群和學(xué)情分析，本單元通過開展——尋找“不滅的精神之火”語文實(shí)踐活動(dòng)為單元核心任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中積極主動(dòng)查閱資料，自主、合作、探究完成以下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。5.單元目標(biāo)（1）通過閱讀訓(xùn)練，掌握瀏覽的閱讀方法，提升語言運(yùn)用能力。（2）通過人物描寫方法的分析，感知文中人物形象和精神，培養(yǎng)文化自信。（3）通過閱讀相關(guān)資料，加深對(duì)文章的理解，提升思維能力。（4）通過學(xué)習(xí)情境活動(dòng)，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步感受美，發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用語言文字美、創(chuàng)造美的能力。6.課時(shí)任務(wù)二、教學(xué)過程實(shí)施1.學(xué)前準(zhǔn)備課前結(jié)合智慧教育系統(tǒng)發(fā)放視頻資料，電子文檔和紙質(zhì)預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)任務(wù)單。【設(shè)計(jì)意圖】通過線上線上線下智能系統(tǒng)，學(xué)生可以預(yù)習(xí)課文，明確課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，了解科學(xué)知識(shí)。2.視頻導(dǎo)入課堂教學(xué)伊始，播放《不滅的精神之火》第六單元主題微視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)意在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課——《帶上她的眼睛》。3.任務(wù)一瀏覽課文，撰寫視頻導(dǎo)語通過微視頻內(nèi)容，學(xué)生需要完成任務(wù)一：瀏覽課文，撰寫視頻導(dǎo)語。這時(shí)，學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單中的瀏覽方法要求，瀏覽課文，仿照視頻中句式，撰寫視頻導(dǎo)語?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過瀏覽方法的訓(xùn)練，整體把握小說內(nèi)容，梳理情節(jié)，積累語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。4.任務(wù)二選擇畫面，設(shè)計(jì)片頭旁白撰寫視頻導(dǎo)語讓學(xué)生初步把握文本，那么接下來引導(dǎo)學(xué)生思考如何在微視頻體現(xiàn)本課科幻小說特點(diǎn)并在片頭吸引大家觀看興趣？出示任務(wù)二——選擇畫面，設(shè)計(jì)片頭旁白，同時(shí)以任務(wù)單的形式提供學(xué)習(xí)支持，提示可以用“傳感眼睛”“漂浮的鉛筆”“地心場(chǎng)景”作為片頭畫面，結(jié)合課文寫旁白，小組合作明確設(shè)計(jì)原因，同時(shí)出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呢，小組展開星級(jí)互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過關(guān)注科幻元素感知科幻小說科學(xué)和幻想結(jié)合的特點(diǎn)，初步感知文中善于制造懸念在故事情節(jié)上的妙處，課堂中“教——學(xué)——評(píng)”一體化設(shè)計(jì)，提升學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。5.情境朗讀，凸顯人物形象主題微視頻中的“精神”還需要人物形象來呈現(xiàn)，接下來順勢(shì)讓學(xué)生進(jìn)階任務(wù)三：情境朗讀，凸顯人物形象。通過助讀系統(tǒng)——閱讀提示，學(xué)生可以明確本文善于制造懸念，埋伏筆的作用，隨后通過聚焦人物身上的懸念與照應(yīng)，關(guān)注旁批2、4，學(xué)生圈點(diǎn)勾畫讀9-24段，32-43段。通過學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫相關(guān)語句和初讀印象，再寫印象，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)人物在揭開背景環(huán)境后變得更加豐滿立體，由此設(shè)計(jì)微視頻中情境朗讀，讀人物語言加背景環(huán)境，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單上的朗讀指導(dǎo)。設(shè)計(jì)情境朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】體會(huì)設(shè)置懸念不僅著眼于情節(jié)，還立足于對(duì)人物的刻畫，同時(shí)讓學(xué)生感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力。為了更好的凸顯人物形象，師生合作讀：典型語言+彈幕評(píng)價(jià)。在預(yù)習(xí)資料中，學(xué)生可以了解何為視頻彈幕，教師以文中小姑娘哼唱的德彪西的《月光》為背景朗讀，學(xué)生結(jié)合旁批7思考這段話可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？同時(shí)讓學(xué)生仿照旁批6設(shè)計(jì)發(fā)布視頻彈幕——寫一寫人物評(píng)價(jià)。學(xué)生可能會(huì)寫“是樂觀的，更是堅(jiān)強(qiáng)的。偉大！是堅(jiān)毅的，更是勇于探索的。崇高！是活潑的，更是熱愛生活的。美麗！”【設(shè)計(jì)意圖】通過圈點(diǎn)、批注等多種方法呈現(xiàn)對(duì)作品中語言、形象、情感、主題的理解。6.齊讀小詩(shī)，傳達(dá)不滅精神在展現(xiàn)人物形象和精神后，學(xué)生完成最后一個(gè)任務(wù)“齊讀小詩(shī)，傳達(dá)不滅精神”，設(shè)計(jì)微視頻片尾的互動(dòng)交流部分，教師出示結(jié)合課文詞句編寫的《致最美的你》小詩(shī)，和學(xué)生配樂齊讀。【設(shè)計(jì)意圖】提供多層面、多角度的閱讀、表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)激發(fā)自己想象力和探索精神。7.作業(yè)板書課后作業(yè)布置1.結(jié)合所學(xué)課文和材料，選擇人物，寫一篇小作文《致最美的你》（信、詩(shī)……）。（必做）2.小組錄制任務(wù)三和任務(wù)四音頻素材，師生剪輯微視頻展示交流。（選做）3.推薦閱讀劉慈欣《朝聞道》。（選做）【設(shè)計(jì)意圖】合理安排不同類型比例，緊密結(jié)合課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能