金屬材料與熱處理題庫(kù)

1PAGE1一、填空〔每空0.5分，共23分〕1、200HBW10/3000表示以毫米壓頭，加載牛頓的試驗(yàn)力，保持秒測(cè)得的硬度值，其值為。1、洛氏硬度C標(biāo)尺所用壓頭為，所加總試驗(yàn)力為牛頓，主要用于測(cè)的硬度。2、金屬常見(jiàn)的晶格類(lèi)型有、、。α-Fe是晶格，γ-Fe是晶格。2、與之差稱(chēng)為過(guò)冷度，過(guò)冷度與有關(guān)，越大，過(guò)冷度也越大，實(shí)際結(jié)晶溫度越。3、鋼中常存元素有、、、，其中、是有益元素，、是有害元素。3、表示材料在沖擊載荷作用下的力學(xué)性能指標(biāo)有和，它除了可以檢驗(yàn)材料的冶煉和熱加工質(zhì)量外，還可以測(cè)材料的溫度。3、拉伸試驗(yàn)可以測(cè)材料的和指標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)試樣分為種，它們的長(zhǎng)度分別是和。4、疲勞強(qiáng)度是表示材料在載荷作用下的力學(xué)性能指標(biāo)，用表示，對(duì)鋼鐵材料，它是試驗(yàn)循環(huán)數(shù)達(dá)時(shí)的應(yīng)力值。4、填出以下力學(xué)性能指標(biāo)的符號(hào)：上屈服強(qiáng)度，下屈服強(qiáng)度，非比例延伸強(qiáng)度，抗拉強(qiáng)度，洛氏硬度C標(biāo)尺，伸長(zhǎng)率，斷面收縮率，沖擊韌度，疲勞強(qiáng)度，斷裂韌度。5、在金屬結(jié)晶時(shí)，形核方式有和兩種，長(zhǎng)大方式有和兩種。5、單晶體的塑性變形方式有和兩種，塑性較好的金屬在應(yīng)力的作用下，主要以方式進(jìn)行變形。5、鐵碳合金的根本組織有五種，它們分別是，，，，。６、調(diào)質(zhì)是和的熱處理。6、強(qiáng)化金屬的根本方法有、、三種。6、形變熱處理是將與相結(jié)合的方法。７、根據(jù)工藝不同，鋼的熱處理方法有、、、、。９、鎮(zhèn)靜鋼的主要缺陷有、、、、等。10、大多數(shù)合金元素〔除Co外〕，在鋼中均能過(guò)冷奧氏體的穩(wěn)定性，使C曲線(xiàn)的位置，提高了鋼的。11、按化學(xué)成分，碳素鋼分為、、，它們的含碳量范圍分別為、、。12、合金鋼按用途主要分為、、三大類(lèi)。13、金屬材料抵抗沖擊載荷而的能力稱(chēng)為沖擊韌性。14、變質(zhì)處理是在澆注前向金屬液體中參加促進(jìn)或抑制的物質(zhì)。15、冷塑性變形后的金屬在加熱過(guò)程中，結(jié)構(gòu)和將發(fā)生變化，其變化過(guò)程分為、、三個(gè)階段。10、在機(jī)械零件中，要求外表具有和性，而心部要求足夠和時(shí)，應(yīng)進(jìn)行外表熱處理。16、經(jīng)冷變形后的金屬再結(jié)晶后可獲得晶粒，使消除。17、生產(chǎn)中以劃分塑性變形的冷加工和。18、亞共析鋼隨含碳量升高，其力學(xué)性能變化規(guī)律是：、升高，而、降低。19、常用退火方法有、、、、等。20、08鋼含碳量，Si和Mn含量，良好，常軋成薄鋼板或帶鋼供給。21、合金鋼是在的基礎(chǔ)上，參加而獲得的鋼。22、合金調(diào)質(zhì)鋼的含碳量屬于范圍，可保證鋼有良好的力學(xué)性能，其代表鋼號(hào)是，其熱處理為。23、合金工具鋼與碳素工具鋼相比，具有好，變形小，高等優(yōu)點(diǎn)。24、合金工具鋼分為：合金鋼，合金鋼，合金鋼。二、判斷題〔每題1分，共10分〕〔〕1、高碳鋼的質(zhì)量?jī)?yōu)于中碳鋼，中碳鋼的質(zhì)量?jī)?yōu)于低碳鋼?！病?、過(guò)冷是結(jié)晶的必要條件?！病?、冷熱加工的溫度界限是600℃?！病?、碳素工具鋼的含碳量一般都大于0.7%?！病?、鋼的晶粒因過(guò)熱而粗化時(shí)，就有變脆的傾向?！病?、鋼中的硅含量增加可提高鋼的強(qiáng)度，但塑性有所下降。〔〕7、淬火后的鋼，回火溫度越高，其強(qiáng)度、硬度也越高?！病?、除鐵碳外，還含有其它元素的鋼就是合金鋼?！病?、GCr15是滾動(dòng)軸承鋼，它不可用作量具、刃具?！病?0、大局部合金鋼的淬透性都比碳鋼的好?！病场！病?、硫磷能提高鋼的切削加工性能，是鋼中的有益元素?！病?、各種碳素工具鋼的韌性和耐磨性幾乎相同。〔〕8、鋼熱處理加熱的目的是為了獲得均勻細(xì)小的奧氏體組織?！病?、外表淬火后的齒輪應(yīng)接著進(jìn)行高溫回火?！病?0、合金元素的作用，大都要經(jīng)過(guò)熱處理才能發(fā)揮。〔〕合金碳化物能使鋼的強(qiáng)度、硬度和耐磨性提高?！病乘袩崽幚砉に嚩及訜?、保溫和冷卻?！病痴鹂捎糜谙^(guò)共析鋼中的網(wǎng)狀滲碳體?！病充摵丸T鐵都是鐵、碳及硅、錳、硫、磷等組成的多元合金。三、選擇題〔每題4分，共20分〕〔11分〕1、選擇制造冷沖壓件的材料：〔〕A、08FB、45C、65MnD、T82、確定碳鋼淬火加熱溫度的主要依據(jù)是：〔〕A、C曲線(xiàn)B、鐵碳相圖C、鋼的Ms線(xiàn)3、雜質(zhì)S元素使鋼產(chǎn)生熱脆的原因是，S與鋼中的〔〕形成低熔點(diǎn)的共晶體，包圍在A晶界。A、FeB、PC、CaD、Mn4、再結(jié)晶和重結(jié)晶都有晶核的形成和晶核的長(zhǎng)大兩個(gè)過(guò)程，它們的主要區(qū)別在于是否有〔〕的改變。A、溫度B、晶體結(jié)構(gòu)C、應(yīng)力狀態(tài)D、體積5、冷熱加工的本質(zhì)區(qū)別在于加工后是否存在〔〕A、加工硬化B、晶格改變C、纖維組織D、柯氏氣團(tuán)6、為改善T10鋼的切削加工性，通常采用〔〕處理。A、完全退火B(yǎng)、球化退火C、正火D、再結(jié)晶退火9、δ-Fe轉(zhuǎn)變?yōu)棣?Fe時(shí)，純鐵的體積會(huì)〔〕。A、收縮B、膨脹C、不變11、組成合金的最根本的獨(dú)立的物質(zhì)稱(chēng)為〔〕。A、相B、組元C、組織D、元素12、金屬發(fā)生結(jié)構(gòu)改變的溫度稱(chēng)為〔〕。A、臨界點(diǎn)B、凝固點(diǎn)C、過(guò)冷度D、變形度13、合金固溶強(qiáng)化的主要原因是〔〕。晶格類(lèi)型的改變B、晶粒細(xì)化C、晶格畸變D、位錯(cuò)運(yùn)動(dòng)16、奧氏體是碳和鐵形成的〔〕。A、間隙固溶體B、金屬化合物C、機(jī)械混合物D、置換固溶體17、滲碳體是碳和鐵形成的〔〕。A、間隙固溶體B、金屬化合物C、機(jī)械混合物D、置換固溶體18、珠光體是鐵素體和滲碳體組成的〔〕。A、間隙固溶體B、金屬化合物C、機(jī)械混合物D、置換固溶體20、滲碳體的含碳量為〔〕%21、珠光體的平均含碳量為〔〕22、亞共析鋼的含碳量范圍為〔〕——0.77%23、過(guò)共析鋼的含碳量范圍為〔〕——0.77%24、鋼的含碳量范圍為〔〕——2.11%26、金屬的冷熱變形加工的是以〔〕劃分的。A、室溫B、700C°C、1000C°D、再結(jié)晶溫度27、鐵碳合金共晶轉(zhuǎn)變的溫度是〔〕°CA、727B、1148C、1227D、139428、鐵碳合金共析轉(zhuǎn)變的溫度是〔〕°CA、727B、1148C、1227D、139429、含碳量為1.2%的鐵碳合金，在室溫下的組織為〔〕A、PB、P+FC、P+Fe3CD、Ld’30、鐵碳相圖上的GS線(xiàn)是用代號(hào)〔〕表示的。A、A0B、A1C、AcmD、A332、鐵碳相圖適用于〔〕狀態(tài)。A、緩冷B、空冷C、油冷D、水冷33、碳鋼的再結(jié)晶退火溫度一般為〔〕C°。A、300B、1000C、750--850D、680--72034、0.2%的鋼的室溫平衡組織為〔〕。A、PB、Ld’C、P+Fe3CD、P+F35、將含碳量為0.2%的鋼加熱到1000°C為〔〕組織。A、PB、Ld’C、P+Fe3CD、A36、過(guò)共析鋼冷卻到ES線(xiàn)以下，要從A中析出〔〕。A、Fe3CIB、共析滲碳體C、Fe3CIIID、共析滲碳體Fe3CII37、鋼冷卻到PSK線(xiàn)時(shí)發(fā)生共析轉(zhuǎn)變，A轉(zhuǎn)變?yōu)椤病场、FB、Ld’C、P+Fe3CD、P39、08F鋼中的平均含碳量為〔〕%。40、普通、優(yōu)質(zhì)、特殊質(zhì)量的碳素鋼，主要是按〔〕進(jìn)行劃分的。A、力學(xué)性能上下B、含碳量的多少C、S、P含量的上下D、Mn、Si含量的上下41、碳素結(jié)構(gòu)鋼一般按〔〕狀態(tài)供貨。A、退火B(yǎng)、淬火C、回火D、熱軋42、Mn、Si元素在低合金高強(qiáng)度鋼的主要作用是〔〕。A、強(qiáng)化鐵素體B、提高淬透性C、提高回火穩(wěn)定性D、細(xì)化晶粒。43、V、Ti、Nb元素在低合金高強(qiáng)度鋼的主要作用是〔〕。A、強(qiáng)化鐵素體B、提高淬透性C、提高回火穩(wěn)定性D、細(xì)化晶粒。44、二級(jí)鋼筋鋼為〔〕。A、Q235B、16MnC、25MnSiD、20MnSi45、GCr15鋼的平均含Cr量為〔〕%46、40MnVB中B元素的主要作用是〔〕。A、強(qiáng)化鐵素體B、細(xì)化晶粒。C、提高回火穩(wěn)定性D、提高淬透性47、20CrMnTi鋼中Ti元素的主要作用是〔〕。A、細(xì)化晶粒。B、強(qiáng)化鐵素體C、提高回火穩(wěn)定性D、提高淬透性48、合金調(diào)質(zhì)鋼的含碳量范圍一般是〔〕%?！?9、鋼澆注時(shí)用增加外來(lái)晶核數(shù)目的方法來(lái)細(xì)化晶粒稱(chēng)為〔〕。A、調(diào)質(zhì)處理B、變質(zhì)處理C、熱處理D、球化處理50、氫對(duì)鋼造成的低倍缺陷是〔〕。A、縮孔B、白點(diǎn)C、偏析D、夾雜51、冷軋鋼板在冷軋后產(chǎn)生加工硬化，給進(jìn)一步加工帶來(lái)困難，要想消除加工硬化，應(yīng)選用〔〕退火。A、去應(yīng)力B、完全C、球化D、再結(jié)晶52、雜質(zhì)P元素對(duì)鋼性能的影響是使鋼的〔〕。A、強(qiáng)度降低B、硬度降低C、韌性降低D、塑性升高53、鋼中的硫化物是〔〕夾雜物。A、脆性B、半塑性C、硬性D、塑性54、金屬材料抵抗塑性變形或斷裂的能力稱(chēng)為〔〕。A、塑性B、硬度C、強(qiáng)度D、韌性55、Al是常用的脫氧劑，它還可與鋼中的〔〕形成化合物，起細(xì)化晶粒作用。A、OB、FeC、ND、S56、α-Fe具有〔〕晶體結(jié)構(gòu)A、體心立方B、面心立方C、密排六方D、簡(jiǎn)單斜方57、用65Mn鋼做彈簧，淬火后應(yīng)進(jìn)行〔〕。A、高溫回火B(yǎng)、中溫回火C、低溫回火58、合金滲碳鋼滲碳后必須進(jìn)行〔〕熱處理才能使用。Ａ、淬火+低溫回火Ｂ、淬火+中溫回火Ｃ、淬火+高溫回火59、鋼在熱加工后形成纖維組織，使鋼的性能發(fā)生變化，即沿纖維方向具有較高的〔〕。A、抗拉強(qiáng)度B、抗彎強(qiáng)度B、抗剪強(qiáng)度B、抗扭強(qiáng)度60、軋鋼時(shí)，一般要把鋼加熱到1200C°，是為了獲得塑性良好的〔〕組織。A、AB、FC、PD、Ld61、過(guò)冷奧氏體是指冷卻到〔〕溫度以下，尚未轉(zhuǎn)變的奧氏體。A、MsB、MfC、A1D、A362、45鋼的正常組織應(yīng)為〔〕。馬氏體B、馬氏體+鐵素體C、鐵素體D、馬氏體+滲碳體63、一般合金鋼的淬火應(yīng)選擇〔〕作冷卻介質(zhì)。礦物油B、水C、鹽水D、堿水64、鋼在一定條件下淬火后，獲得淬硬層深度的能力稱(chēng)為〔〕。淬硬性B、淬透性C、耐磨性D、紅硬性65、調(diào)質(zhì)處理就是〔〕的熱處理。淬火+低溫回火B(yǎng)、淬火+中溫回火C、淬火+高溫回火D、冷處理66、調(diào)質(zhì)處理后的組織是〔〕?；鼗瘃R氏體B、回火索氏體C、回火托氏體D、回火貝氏體67、鋼在加熱時(shí)，判斷過(guò)燒現(xiàn)象的依據(jù)是〔〕。外表氧化B、A晶界氧化或熔化C、A晶粒粗大D、外表脫碳68、形變熱處理是將形變強(qiáng)化與〔〕相結(jié)合的熱處理方法。合金化B、細(xì)化晶粒C、變質(zhì)處理D、相變強(qiáng)化69、鋼冷變形后產(chǎn)生加工硬化的主要原因是鋼中的〔〕。晶粒減少B、偏析增加C、位錯(cuò)密度增加D、雜質(zhì)增加70、鋼冷變形后產(chǎn)生形變強(qiáng)化的結(jié)果是〔〕。A、硬度下降B、塑性升高C、韌性升高D、塑性下降一、選擇題1．拉伸試驗(yàn)可測(cè)定〔〕。A.強(qiáng)度B.硬度C.沖擊韌性D.疲勞強(qiáng)度2．材料在斷裂前所承受的最大應(yīng)力稱(chēng)為〔〕。A.強(qiáng)度B.屈服點(diǎn)C.抗拉強(qiáng)度D.疲勞強(qiáng)度3．HRC表示〔〕。A.布氏硬度B.洛氏硬度C.維氏硬度D.肖氏硬度4．αk表示〔〕。A.屈服點(diǎn)B.沖擊吸收功C.沖擊韌度D.疲勞強(qiáng)度5．沖擊試驗(yàn)可測(cè)材料的〔〕。A．強(qiáng)度B．硬度C．韌性D．疲勞強(qiáng)度6．α-Fe是具有〔〕晶格的鐵。A．體心立方B．面心立方C．密排六方D．復(fù)雜斜方7．γ-Fe是具有〔〕晶格的鐵。A．體心立方B．面心立方C．密排六方D．復(fù)雜斜方8．合金固溶強(qiáng)化主要原因是〔〕。A．晶格類(lèi)型變化B．晶粒細(xì)化C．晶格畸變D．溫度升高9．奧氏體是〔〕晶格。A．體心立方B．面心立方C．密排六方D．復(fù)雜斜方10．鐵素體與滲碳體的機(jī)械混合物是〔〕。A.珠光體B.萊氏體C.共晶滲碳體D.索氏體11．純鐵在600℃是〔〕晶格。A．體心立方B．面心立方C．密排六方D．復(fù)雜斜方12．鐵碳合金相圖中的A1線(xiàn)是〔〕。A.共析線(xiàn)B.共晶線(xiàn)C.碳在奧氏體中的溶解度線(xiàn)D.緩慢冷卻時(shí)從奧氏體中析出鐵素體開(kāi)始線(xiàn)13．某機(jī)械零件要求有較高的強(qiáng)度和韌性，一般選用〔〕制造。A.低碳鋼B.中碳鋼C.高碳鋼D.中高碳鋼14．含碳量為1.0%的鋼加熱到750℃的組織是〔〕。A.P+FB.A+FC.P+Fe3CD.A15．為改善低碳鋼的切削加工性能，常用的熱處理方法是〔〕。A.完全退火B(yǎng).球化退火C.去應(yīng)力退火D.正火16．T10鋼改善切削加工性能的熱處理采用〔〕。A.完全退火B(yǎng).球化退火C.去應(yīng)力退火D.正火17．以下牌號(hào)中屬于優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼的是()。A.45B.T8C.Q235D.9SiCr18．鋼在規(guī)定條件下淬火冷卻時(shí)獲得馬氏體組織深度的能力稱(chēng)為〔A.淬透性B.淬硬性C.耐磨性D.熱硬性19．調(diào)質(zhì)處理是淬火加〔〕的熱處理。A.低溫回火B(yǎng).中溫回火C.高溫回火D.正火20．生產(chǎn)中所說(shuō)的水淬油冷屬于〔〕。A.單液淬火B(yǎng).雙液淬火C.分級(jí)淬火D.等溫淬火21．鋼的淬透性由〔〕決定。A.淬火冷卻速度B.鋼的臨界冷卻速度C.工件的形狀D.尺寸22．油、水、鹽水、堿水等冷卻介質(zhì)中冷卻能力最強(qiáng)的是〔〕。A.油B.水C.鹽水D.堿水〕。工件的第2/5頁(yè)23．亞共析鋼的淬火加熱溫度為〔〕。A.Ac3以上30～50℃B.Ac1以上30～50℃C.Accm以上30～50℃D.Ac3以上50～80℃24．過(guò)共析鋼的淬火加熱溫度為〔〕。A.Ac3以上30～50℃B.Ac1以上30～50℃C.Accm以上30～50℃D.Ac3以上50～80℃25．鋼淬火的目的主要是為了獲得〔〕。A.馬氏體B.珠光體C.索氏體D.托氏體26．〔〕退火過(guò)程中只有應(yīng)力的減小或消除，而沒(méi)有組織的變化。A.擴(kuò)散B.球化C.完全D.去應(yīng)力27．球化退火后的組織是〔〕。A.粒狀珠光體B.片狀珠光體C.粒狀索氏體D.片狀索氏體28．單液淬火時(shí)合金鋼多采用〔〕冷卻。A.油B.水C.鹽水D.堿水29．正火后的組織比退火的〔〕。A.細(xì)B.粗C.相等D.幾乎一樣30．屬于淬火缺陷的是〔〕。A.偏析B.氣泡C.白點(diǎn)D.硬度缺乏二、判斷題1．金屬的性能包括使用性能和工藝性能()2．韌性是拉伸試驗(yàn)獲得的?！病?．HV表示材料的布氏硬度。〔〕4．一般說(shuō)晶粒越粗金屬的力學(xué)性能越好。〔〕5．再結(jié)晶溫度之上進(jìn)行的變形加工叫熱加工。〔〕第3/5頁(yè)6．鐵碳合金的共晶溫度是727℃?！病?．去應(yīng)力退火組織無(wú)變化。〔〕8．單晶體塑性變形的主要方式是滑移?！病?．灰鑄鐵中的石墨主要以片狀石墨存在?！病?0．含碳量小于5%的鋼屬于低合金鋼()11．Q235屬于碳素結(jié)構(gòu)鋼。()12．1Cr18Ni9屬于不銹鋼。()13．淬透性好的鋼，淬硬性一定好。()14．正火的加熱溫度是Ac1線(xiàn)以上20-30℃?！病?5．強(qiáng)度是由沖擊試驗(yàn)獲得的。〔〕16．滲碳體的含碳量是6.69﹪。〔〕17．鑄鐵中的C、Si是促進(jìn)石墨化的元素()18．熱處理的根本過(guò)程是加熱、保溫和冷卻。〔〕19．硬度高的材料那么強(qiáng)度必然也高?！病?0．鋼件淬火后發(fā)現(xiàn)裂紋，如裂紋兩側(cè)有氧化脫碳現(xiàn)象，那么淬火前裂紋就已存在?！病?1．可鍛鑄鐵可以鍛造。()22．共析鋼的含碳量是0.77%〔〕23．鉄碳合金的根本相是鐵素體和奧氏體。()24．硫是鋼中的有害元素,它可造成鋼的冷脆性?！病?5．含碳量為0.15%和0.35%的鋼屬于亞共析鋼，它們的力學(xué)性能相同。()26．黃銅是銅與鋅的銅合金?！病?7．鑄鐵冷卻速度越快越有利于石墨化?！病?8．馬氏體是一種非穩(wěn)定的組織?！病?9．合金鋼只有經(jīng)過(guò)熱處理，才能顯著提高其力學(xué)性能。〔〕30．所有的合金元素都能提高鋼的淬透性?！病碂崽幚碓囶}答案一、選擇1、A2、C3、B4、C5、C6、A7、B8、C9、B10、A11、A12、A13、B14、C15、D16、B17、A18、A19、C20、B21、B22、D23、A24、B25、A26、D27、A28、A29、A30、D二、判斷1√2×3×4×5√6×7√8√9√10×11√12√13×14×15×16√17√18√19×20√21×22√23×24×25×26√27×28√29√30×

論大學(xué)生寫(xiě)作能力寫(xiě)作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫(xiě)出作文來(lái)的。寫(xiě)作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫(xiě)作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的定義那么，大學(xué)生的寫(xiě)作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫(xiě)工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話(huà)中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫(xiě)作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫(xiě)作能力和文學(xué)寫(xiě)作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫(xiě)畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫(xiě)作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫(xiě)作能力之中。大學(xué)生寫(xiě)作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫(xiě)畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門(mén)和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫(xiě)作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作困境的原因：（一）大學(xué)寫(xiě)作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專(zhuān)業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作的系列課程外，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作規(guī)律并提高寫(xiě)作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫(xiě)作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法，他就寫(xiě)不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門(mén)課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫(xiě)的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫(xiě)作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫(xiě)作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫(xiě)作水平著實(shí)令人堪憂(yōu)，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫(xiě)作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫(xiě)作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任