小報(bào)告(優(yōu)選十八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小報(bào)告(優(yōu)選十八篇)小報(bào)告范文(篇一)

上完《鯨》這一課，回憶起同學(xué)們那生動(dòng)好玩兒的“鯨的自述〞，我十分沖動(dòng)。沖動(dòng)之余，我也產(chǎn)生了一些感想。

首先，我覺(jué)得，讓學(xué)生把握一定的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，讓他們把握一定的學(xué)習(xí)方法，以便下面幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這種方法是可行的，學(xué)生樂(lè)在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。同樣是這一課，幾年前我也上過(guò)，用的是逐段講解的方法，不僅耗時(shí)，而且低效。

還有一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂弥庇^形象的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這堂課上完之后，還有不少學(xué)生圍著我轉(zhuǎn)，要我再播放課件給他們看，說(shuō)是還看不過(guò)癮。我想，直觀形象的教學(xué)，不僅是低年級(jí)，高年級(jí)學(xué)生也是很喜歡的。

另外，本文出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得較為陌生。由于這些說(shuō)明方法在本文中的重要作用，我便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。希望這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫助。

值得一提的是，學(xué)生在學(xué)完這一課后設(shè)計(jì)的有關(guān)鯨的小報(bào)，真是讓人嘆為觀止。他們?cè)谛?bào)中介紹了抹香鯨、嚙齒鯨、藍(lán)鯨……可見(jiàn)他們對(duì)鯨興趣濃重，課后查找了大量的資料，對(duì)鯨的了解還真不少！這樣的學(xué)習(xí)，從課內(nèi)延伸到課外，效果的確不錯(cuò)。

不過(guò)，我也在反思，《鯨》是一篇科普性較強(qiáng)的文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到好玩兒的動(dòng)物知識(shí)，又不失去語(yǔ)文學(xué)科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學(xué)生獲益更多呢？

小報(bào)告范文(篇二)

該同志：※擅長(zhǎng)社交（能喝）

※普通員工（不太聰明）

※模范員工（上班準(zhǔn)時(shí)）

※事業(yè)心強(qiáng)（暗地里害人）

※判斷能力強(qiáng)（手氣不錯(cuò)）

※進(jìn)取向上（常請(qǐng)大家吃飯）

※為人隨和（隨時(shí)可以開(kāi)除）

※工作態(tài)度熱忱（固執(zhí)己見(jiàn)）

※具有極佳的口才（會(huì)唬爛）

※思維靈敏（能迅速找到借口）

※特別卓越（目前還沒(méi)犯錯(cuò)誤）

※觀測(cè)能力強(qiáng)（經(jīng)常打小報(bào)告）

※溝通能力強(qiáng)（常打電話閑聊）

※工作擺第一（丑得沒(méi)有人約）

※擅長(zhǎng)釋放壓力（上班打瞌睡）

※眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)（總是一再拖延工作）

※富于幽默感（能講大量黃色笑話）

※踏實(shí)忠誠(chéng)（在別的地方很難找到工作）

※獨(dú)立作業(yè)能力強(qiáng)（誰(shuí)也不知道他在干什么）

※在繁雜的工作上規(guī)律明了（能把工作推給別人）

小報(bào)告范文(篇三)

一個(gè)深秋的下午，落葉。秋風(fēng)。令人略感涼意的陽(yáng)光。

學(xué)校舉行了班與班之間的黑板報(bào)比賽，為此，班主任派上了他的黑板報(bào)小分隊(duì)，來(lái)完成此次任務(wù)。

我是新任隊(duì)長(zhǎng)，自然身負(fù)重任。放學(xué)后，我召集齊了我的隊(duì)友們，從這次黑板報(bào)的中心主題——“誠(chéng)信〞來(lái)入手。

我端詳了一會(huì)兒后，就分派他們工作了：我請(qǐng)擅長(zhǎng)繪畫(huà)與寫(xiě)作的同學(xué)來(lái)做以誠(chéng)信為題的小報(bào)，得做到構(gòu)圖合理與圖文結(jié)合；請(qǐng)擅長(zhǎng)用電腦的.同學(xué)來(lái)查閱一些關(guān)于誠(chéng)信的故事，并打印出來(lái)；請(qǐng)手巧的同學(xué)剪一些紙，進(jìn)行黑板的裝飾，要求大小適當(dāng)。我呢，則是全程負(fù)責(zé)指揮，當(dāng)他們?cè)诎炎龊玫奈锲酚冕斪俞敽诎迳蠒r(shí)，我要站在講臺(tái)上，從遠(yuǎn)處來(lái)指揮怎么樣才能使整體的構(gòu)圖更別致，更美觀，更能突出此次主題——誠(chéng)信。

首先，負(fù)責(zé)查閱資料的同學(xué)，已經(jīng)查到了幾個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，于是，我便協(xié)助他們，把這些小故事復(fù)印到Word文檔里，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷暮螅椭概伤麄冇貌噬埲ゴ蛴×?。我趁著這個(gè)時(shí)間，去視察了做小報(bào)的同學(xué)，此時(shí)，他們已經(jīng)把大致的邊框與板塊規(guī)劃好了，正準(zhǔn)備用圖文的形式來(lái)填充紙張剩下的空白處，動(dòng)作真是十分迅速！我又來(lái)到剪紙的同學(xué)那兒，發(fā)現(xiàn)他們還沒(méi)有思路要剪什么，我參與到他們當(dāng)中，讓他們剪一些小花、小草、邊框等，只需起到點(diǎn)綴黑板報(bào)的作用，使它更美觀。許久后，打印的同學(xué)回來(lái)了，我看著打印后的東西，讓他們把紙剪成不同形狀，以便更漂亮些。當(dāng)然，剪紙與畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也完成了他們的工作，我拿著他們的作品，每一件都是栩栩如生，沒(méi)有絲毫瑕疵，這令我十分滿意。接下來(lái)，我跑到了講臺(tái)上，“遠(yuǎn)眺〞著指揮整體構(gòu)圖……

經(jīng)過(guò)我們的不懈努力后，黑板報(bào)終究做完了。看著成型的黑板報(bào)，我萬(wàn)分欣慰！

果真，在我們辛勤勞作的汗水下，在隊(duì)員的積極協(xié)同下，我們榮獲了金獎(jiǎng)。望著隊(duì)友們眼中的喜悅，望著那完美的黑板報(bào)，我突然發(fā)覺(jué)：團(tuán)結(jié)竟有如此巧妙的力量！

合作，真好！

小報(bào)告范文(篇四)

南京是全國(guó)文明城市，我們生活在南京，山親水親鄰里親，城市榮譽(yù)我榮譽(yù)。我為此而感到驕傲和高傲。城市文明與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。因此，在暑假里我們藍(lán)精靈假日小隊(duì)開(kāi)展了“雛鷹地鐵文明行〞的活動(dòng)。我積極地參與了這次活動(dòng)。為了讓這次活動(dòng)更好地進(jìn)行，我在家親自做了一份關(guān)于文明地鐵的手抄小報(bào)。

早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。呀！也有好幾個(gè)同學(xué)到了。他們和我一樣都很積極。我們相互欣賞著各自的手抄小報(bào)。這時(shí)，陶老師走了過(guò)，0很是喜歡我的作品，認(rèn)為我的作品很有宣傳性。我便把我的小報(bào)送給了他們班的孩子們。沒(méi)想到還沒(méi)到地鐵站我的小報(bào)就花落有主了。我心想：我以后還有多做一些小報(bào)，多宣傳一些文明小知識(shí)。

我們乘車(chē)來(lái)到地鐵站。個(gè)個(gè)精神抖擻，像禮儀小姐一樣舉著牌子，開(kāi)始宣傳文明乘坐地鐵的本卷須知：有序排隊(duì)，先下后上，主動(dòng)讓座，文明乘車(chē)……有的乘客對(duì)我們很好奇，有的乘客對(duì)我們投來(lái)贊許的目光。大多數(shù)乘客都懂得文明乘車(chē)，可是還有一些總是插隊(duì)。我們馬上跑過(guò)去制止，耐心地向他宣傳文明乘坐地鐵的重要性。有的乘客不會(huì)購(gòu)票，我們熱心地幫助他們，指導(dǎo)他們自助購(gòu)票。有的乘客不知道哪里進(jìn)站，我們急忙給他們指路。還有的乘客隨身攜帶的物品太重，我們主動(dòng)幫他們送進(jìn)站。我們個(gè)個(gè)忙得滿頭大汗，但還是很開(kāi)心……

在這次活動(dòng)中，我們只宣傳了文明乘坐地鐵的本卷須知。在現(xiàn)實(shí)中，文明無(wú)處不在，只要我們從自己做起，從微弱處做起，從文明的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就能讓我們的.城市更文明，家園更美好！

小報(bào)告范文(篇五)

一陣春雨過(guò)后，清早，溜達(dá)校園，空氣是如此清爽，陣陣的花香撲鼻而來(lái)，原來(lái)，丁香花踏著春天的腳步來(lái)到了校園。

丁香花白的瀟灑、紫的朦朧。它們一朵朵緊挨著，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇向著春風(fēng)微笑。那十字小白花，星星般的綴滿了枝頭。那種淡淡的優(yōu)雅、淡淡的甜香怎能不令人迷醉呢?

這天，正好輪到頑皮包張明做值日。他來(lái)到花園里，撿草坪上的紙屑，丁香花那濃郁的香氣讓他停住了腳步，他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)丁香花開(kāi)了?！鞍?這么美的丁香花啊!〞他忍不住湊到花前聞了聞，在陽(yáng)光的照射下，像一塊塊水晶，張明被迷醉在其中，腦子里有了個(gè)念想：我要摘一朵最大、最漂亮的丁香花送給媽媽。

正在這時(shí)，雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰來(lái)了?！拔?，張明，你干什么呢?做值日要那么長(zhǎng)時(shí)間嗎?〞張明趕快收回了剛要摘花的雙手，“來(lái)了，來(lái)了!〞“班長(zhǎng)，你看我撿的垃圾。〞“哦，沒(méi)少撿啊!你方才干什么呢?〞“沒(méi)什么啊!〞張明表情有點(diǎn)緊張，“真的嗎?你是不是要摘花?〞“哎呀!我的好班長(zhǎng)，你真是的。〞他臉上露出了一絲壞笑，班長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)：“我可都看到了，你要不承認(rèn)，我便告訴老師。〞“哼，就會(huì)打小報(bào)告，有什么能耐。〞兩位同學(xué)吵得不可開(kāi)交，誰(shuí)都不愿讓步。

充滿活力的班主任李軍正好打次經(jīng)過(guò)，看到兩位同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，不解地問(wèn)：“大清早的，哪兒來(lái)的那么大火氣。〞“老師，王寒冰要打小報(bào)告。〞張明先發(fā)制人。“不是的，李老師，張明要摘丁香花，還不承認(rèn)。〞兩個(gè)人理直氣壯，胸脯挺得直直的。李老師看了看他們，深思了一會(huì)兒，說(shuō)道：“一方面，張明摘花的動(dòng)機(jī)是不對(duì)的，校園里的一草一木，是需要我們共同保護(hù)的。但另一方面，王寒冰，你用打小報(bào)告的行為去要挾張明就更不對(duì)了，身為班長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。好了，兩個(gè)人握握手，以后還是好伙伴。〞李老師拍了拍他們的肩膀，“快點(diǎn)回去上課吧!〞

是啊!碧草青青花盛開(kāi)，愛(ài)花護(hù)草蝶飛來(lái)。讓我們都愛(ài)護(hù)校園里的一草一木，讓美麗的風(fēng)景成為校園里最美的風(fēng)景線。

小報(bào)告范文(篇六)

讀點(diǎn)東西，只要識(shí)字的人大都會(huì)做的一件事。

這種感受由來(lái)已久，我向來(lái)不造成有人說(shuō)的：某某不愛(ài)讀書(shū)，或者說(shuō)自己不愛(ài)讀書(shū)。這樣的話我覺(jué)得不太符合實(shí)際。

多年前，我回老家，在火車(chē)上，遇到一位煤礦工人要回家探親，手里拿著一張小報(bào)在讀，很專(zhuān)注。等他把那張小報(bào)讀到無(wú)處可讀的時(shí)候，就抬頭看到了我，看到我無(wú)聊地坐在那里，就把報(bào)紙推到我面前。我看了一眼，是那種街頭上報(bào)，就搖了搖頭表示不看。但是他誤會(huì)了我的意思，睜大眼睛，問(wèn)道：

“你不識(shí)字？〞

這個(gè)問(wèn)題讓我大吃一驚，心想：他從哪里看出我不識(shí)字？莫非我像一個(gè)不識(shí)字的村姑嗎？我臉上寫(xiě)著蒙昧二字嗎？

他接下來(lái)的話，讓我釋然了：“你識(shí)字就好了，這上面的東西寫(xiě)得好有意思，盡是破案的，好看。〞邊說(shuō)還流露出無(wú)限惋惜的神情。

從那時(shí)起，我關(guān)注了大量人，文化多的、文化少的，其實(shí)都很愛(ài)看點(diǎn)東西。

那為什么往往表現(xiàn)出來(lái)的，他們好像什么都不愛(ài)看的樣子呢？

我覺(jué)得最主要的是他們的周邊沒(méi)有他們喜歡看的東西，以至他們擺出一副什么都不想看的樣子來(lái)。

讀書(shū)如找知己，有知己，千杯少；無(wú)知己，半句多。

怎么樣才能找到知己呢？

我想沒(méi)有一個(gè)大的范圍，讓人們見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)，見(jiàn)一就鐘情，是很難的。但是，我們生活中，能夠提供給人們的讀書(shū)范圍終究有多大？可能有人只遇到過(guò)那么幾本書(shū)，還不是投合他的性情那種，那么他讀書(shū)的樂(lè)趣完全沒(méi)有激發(fā)出來(lái)，也就不會(huì)有深入研究的可能。

最可怕的是，他不單沒(méi)遇到自己心儀的，反面遇到了極厭惡，那就讓他因噎廢食了。

有人會(huì)擔(dān)憂，不良書(shū)籍假使成為某些人的知己怎么辦。其實(shí)，假使我們上下認(rèn)真一致，不要見(jiàn)錢(qián)而忘義，凈化我們的書(shū)籍市場(chǎng)，相信人心向善，是一種心然。

猶太人無(wú)論老小，一年至少要讀十二本書(shū)籍。這十二本終究是什么書(shū)籍，國(guó)家并不規(guī)定，只是各人按自己的需要去選擇而已。假使，讀書(shū)成為一種開(kāi)心，十二本算什么負(fù)擔(dān)，那只是一種享受罷了。

自由地去閱讀，與自己的知己無(wú)聲交談，多么愜意的事。

小報(bào)告范文(篇七)

南京是全國(guó)文明城市，我們生活在南京，山親水親鄰里親，城市榮譽(yù)我榮譽(yù)。我為此而感到驕傲和高傲。城市文明與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。因此，在暑假里我們藍(lán)精靈假日小隊(duì)開(kāi)展了“雛鷹地鐵文明行〞的活動(dòng)。我積極地參與了這次活動(dòng)。為了讓這次活動(dòng)更好地進(jìn)行，我在家親自做了一份關(guān)于文明地鐵的.手抄小報(bào)。

早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。呀！也有好幾個(gè)同學(xué)到了。他們和我一樣都很積極。我們相互欣賞著各自的手抄小報(bào)。這時(shí)，陶老師走了過(guò)，0很是喜歡我的作品，認(rèn)為我的作品很有宣傳性。我便把我的小報(bào)送給了他們班的孩子們。沒(méi)想到還沒(méi)到地鐵站我的小報(bào)就花落有主了。我心想：我以后還有多做一些小報(bào)，多宣傳一些文明小知識(shí)。

我們乘車(chē)來(lái)到地鐵站。個(gè)個(gè)精神抖擻，像禮儀小姐一樣舉著牌子，開(kāi)始宣傳文明乘坐地鐵的本卷須知：有序排隊(duì)，先下后上，主動(dòng)讓座，文明乘車(chē)……有的乘客對(duì)我們很好奇，有的乘客對(duì)我們投來(lái)贊許的目光。大多數(shù)乘客都懂得文明乘車(chē)，可是還有一些總是插隊(duì)。我們馬上跑過(guò)去制止，耐心地向他宣傳文明乘坐地鐵的重要性。有的乘客不會(huì)購(gòu)票，我們熱心地幫助他們，指導(dǎo)他們自助購(gòu)票。有的乘客不知道哪里進(jìn)站，我們急忙給他們指路。還有的乘客隨身攜帶的物品太重，我們主動(dòng)幫他們送進(jìn)站。我們個(gè)個(gè)忙得滿頭大汗，但還是很開(kāi)心……

在這次活動(dòng)中，我們只宣傳了文明乘坐地鐵的本卷須知。在現(xiàn)實(shí)中，文明無(wú)處不在，只要我們從自己做起，從微弱處做起，從文明的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就能讓我們的城市更文明，家園更美好！

文明行于心03-24

小報(bào)告范文(篇八)

愛(ài)戴的老師：

您好!

時(shí)間過(guò)得真快，我們很快就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)這培養(yǎng)。教育我們的的母校了，就要離開(kāi)這六年里的老師和同學(xué)了。

老師，這些年您辛苦了。你用你的心血來(lái)教育我們，我們的每一點(diǎn)成績(jī)都有你的心血在里面。你還用課余的時(shí)間給我們補(bǔ)課，讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。

有一次，我上課不聽(tīng)課我忙著跟同桌交頭接耳。您知道以后，屢屢用眼神提醒我，但是我并沒(méi)有注意老師的眼神。最終老師就叫我去辦公室，我認(rèn)為一定會(huì)發(fā)生什么事情，但是事情不像我想的那樣。去到辦公室后，老師對(duì)我講了好多的道理，但是我都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可是您還是細(xì)心的跟我講，好像就在對(duì)牛彈琴哦。

晚上，您打電話給我媽媽。這時(shí)我在隔壁偷聽(tīng)，認(rèn)為您一定是來(lái)打小報(bào)告的，但是您沒(méi)有，您在我媽媽面前說(shuō)了一些我在學(xué)校好的表現(xiàn)。

我是不會(huì)忘掉您的恩情，雖然我們暫時(shí)分開(kāi)了，但是有一天我會(huì)回來(lái)看您的。

此致

敬禮!

您的學(xué)生：___

20_年_月_日

小報(bào)告范文(篇九)

一陣大雨過(guò)后的清早，空氣特別的新鮮，校園里迷漫著丁香花的香味。

丁香白來(lái)的瀟灑、紫的朦朧他們一朵挨著一朵，那十字型的小白花似星星般綴枝頭，欣賞著美麗的丁香，聞著花香，怎能不令人迷醉呢？

這天，正好輪到頑皮包張明做值日，他來(lái)到花圃前，撿著草坪上的紙屑。香花那種香氣使他停下了腳步。他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)丁香花開(kāi)了。稱(chēng)贊道：“啊，真美呀！〞他忍不住看了看，在陽(yáng)光的襯托下，宛如一塊塊水晶。此時(shí)他的腦子里只有一個(gè)念頭：“我要查一多最大最漂亮的花送給媽媽。〞

這時(shí)雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰向這里走過(guò)來(lái)。“喂，張明你在干什么？〞張明趕快收回要摘花的手隨口說(shuō)道：“快來(lái)看看班長(zhǎng)，你看看我撿的垃圾。〞班長(zhǎng)看了看并說(shuō)道：“你方才在干什么？〞“我……我沒(méi)干什么呀！〞張明的表情有些緊張。“你方才是不是想摘花？信不信我告訴老師！〞班長(zhǎng)懷疑道?！昂撸蜁?huì)打小報(bào)告。〞張明嘴里嘟囔著，于是兩個(gè)人，你一言我一句地吵了起來(lái)。就在這時(shí)他們的班主任走了過(guò)來(lái)在聽(tīng)到了他們的解釋后便開(kāi)始勸阻他們。他先對(duì)張明說(shuō)：“花是學(xué)校的公物，摘花是你的不對(duì)。〞班長(zhǎng)得意的看著張明。班主任又說(shuō)道：“王寒冰你作為班長(zhǎng)拿打小報(bào)告這種事來(lái)要挾別人是不對(duì)的，班長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)友好對(duì)待同學(xué)。〞他們倆聽(tīng)了后都慚愧的低下了頭，在老師的幫助下，他們相互道歉，又各自去做各自的事情了。

校園是我們的家，我們要愛(ài)護(hù)校園里的每一樣?xùn)|西。

小報(bào)告范文(篇十)

[情景說(shuō)明]

《走進(jìn)春天》是我在四年級(jí)舉行的一次

課前要求學(xué)生帶上《走進(jìn)春天》的語(yǔ)文小報(bào)，黑板上描繪一幅燕子呢喃柳絮飛揚(yáng)的美麗春景圖，老師準(zhǔn)備好“春之詩(shī)、春之語(yǔ)、春之韻、春之歌〞的小組牌和投影儀。活動(dòng)重點(diǎn)是分組展示小報(bào)，詠?lái)灤禾欤惺艽禾斓拿馈?/p>

[教學(xué)過(guò)程]

一、“春天在哪里，春天在哪里？春天在那清亮的山林里〞教室里洋溢著春天的樂(lè)曲，CAI課件屏幕上出現(xiàn)美麗的春景圖，學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊欣賞美景。有的學(xué)生跟著動(dòng)情的唱起來(lái)。

師：聽(tīng)了歌曲，欣賞了圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

生：春天真美呀！我想在大自然中去擁抱春天！

生：一陣春風(fēng)吹過(guò)，小草輕輕的向我點(diǎn)頭致意呢！

生：看那小河邊的一排柳樹(shù)，正眨著黃綠眉眼，在春光里微笑！

生：聽(tīng)了歌曲，我也想為春天唱一曲贊歌！

生：欣賞了圖片，我想也拿起五彩的筆，畫(huà)一幅春天的畫(huà)！

生：我想讀古往今來(lái)人們?yōu)榇禾鞂?xiě)下的詩(shī)文！

師：（滿懷深情）是啊，冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春趣盎然。春天是一首首幽美的`詩(shī)，春天是一幅幅美麗的畫(huà)，春天是一曲曲抒情的樂(lè)章。古今中外，多少文人墨客，用詩(shī)，用詞，用散文等文學(xué)形式從不同的角度，選擇不同的題材，描寫(xiě)春天的景物，抒發(fā)春天的情懷。今天就讓我們走進(jìn)春天（指著黑板課題），凝聽(tīng)春的消息，在春姑娘的詩(shī)意心靈里徜徉吧！

二、教師出示實(shí)物投影儀展示小報(bào)。

師：這段時(shí)間我讓同學(xué)們搜集整理了大量春天的詩(shī)文，辦了“走進(jìn)春天〞為主題的語(yǔ)文小報(bào)，我們現(xiàn)在來(lái)展示展示，看誰(shuí)的小報(bào)設(shè)計(jì)巧妙，內(nèi)容豐富。

（同學(xué)們紛紛上前展示）教師分好中差的小報(bào)質(zhì)量做簡(jiǎn)單評(píng)述。

三、學(xué)生讀自己的小報(bào)內(nèi)容。

師：方才同學(xué)們把自己小報(bào)的內(nèi)容全面的讀了一遍，現(xiàn)在你看看你的小報(bào)哪個(gè)內(nèi)容最讓你感興趣，你就多讀幾遍。

四、選讀小報(bào)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)小報(bào)哪個(gè)版塊的內(nèi)容感興趣就讀哪個(gè)版塊。

（教師拿出寫(xiě)有“春之語(yǔ)，春之詩(shī)，春之歌，春之韻〞的小組牌）

師：我們現(xiàn)在準(zhǔn)備分組讀文交流了，喜歡讀描寫(xiě)春天詞句的到“春之語(yǔ)〞組，喜歡讀春天詩(shī)歌包括兒歌的到“春之詩(shī)〞組，喜歡唱春天歌曲的到“春之歌〞組，喜歡讀春天散文的到“春之韻〞組。

五、學(xué)生迅速到自己喜歡的小組。

師：把自己喜歡的文章好好的讀給自己聽(tīng)，再讀給自己的朋友聽(tīng)，并談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。呆會(huì)兒看誰(shuí)大膽的交流匯報(bào)給全班同學(xué)聽(tīng)。

六、學(xué)生在自己的小組中讀的有滋有味。

七、小組分別匯報(bào)展示自己喜歡的詞句詩(shī)文。

春天的美詞：春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面春雨淅瀝陽(yáng)光和煦萬(wàn)紫千紅春深似海

春華秋實(shí)春意融融姹紫嫣紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香春寒料峭春趣盎然

春天的美句：哦，到了，春天的腳步，掃去殘冬的寒風(fēng)。你努力的、大膽的改造著這個(gè)世界，你撫慰著冬日的創(chuàng)傷。你使萬(wàn)物清醒，給以活力和希望陽(yáng)光照暖大地，空氣清香，沒(méi)有鋤盡的青草在各處復(fù)活了，不但在林陰路兩旁的狹長(zhǎng)草地上生長(zhǎng)出來(lái)，而且只要有可能，甚至從石頭跟石頭中間的夾縫中鉆出來(lái)

春天的美文：我給大家讀一段朱自清的《春》

我給大家讀一段楊朔的《茶花賦》

我給大家讀一段茅盾的《春蠶》

春天的歌曲：我給大家唱一支《迎春花》

我給大家唱一支《祖國(guó)祖國(guó)美麗的春天》

我給大家唱一支《春之夢(mèng)》

（學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，會(huì)唱的同學(xué)全跟著一起唱起來(lái)，教師隨即讓學(xué)生齊背一遍歌詞）

春天的詩(shī)歌：我會(huì)背《春曉》《詠柳》《江畔獨(dú)步尋花》

我會(huì)背《城東早春》《春怨》

（會(huì)背的同學(xué)也情不自禁的跟著背起來(lái)）

八、學(xué)生談

師：讀了這么多關(guān)于春天的文章，相信春天已走進(jìn)我們的心中，大家能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

生：我現(xiàn)在寫(xiě)有關(guān)春景的文章不用愁了，由于我們搜集了這么豐富的

生：我準(zhǔn)備去郊游，細(xì)心觀測(cè)春天，也寫(xiě)一篇與眾不同的春天的文章；

生：這次搜集整理資料，自辦小報(bào)，又匯報(bào)交流，我的詞匯豐富多了！

生：我想我還會(huì)很有興趣的去閱讀積累夏天，秋天和冬天的美文，去搜集整理描繪祖國(guó)大好河山的美文呢！

九、教師小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)如此卓越，老師感到無(wú)限欣慰。是啊，春天有綠色的希望，夏天有火熱的激情，秋天有金色的收獲，冬天有乳白的童話。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，親情友情，書(shū)海中有著多么豐富的主題！同學(xué)們一定要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。當(dāng)然，多彩的讀書(shū)匯報(bào)交流課我們會(huì)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去，相信同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)比今天更精彩！

小報(bào)告范文(篇十一)

大量孩子喜歡打小報(bào)告來(lái)親近老師，向同齡孩子彰顯自己與老師的關(guān)系更好。其實(shí)這是幼兒吸引他人注意的行為，也是打擊別人突出自己的做法，假使不能正確加以引導(dǎo)，孩子會(huì)日漸形成愛(ài)揭露別人缺點(diǎn)以滿足自己的自負(fù)心理。

最好的解決方法就是把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，做好預(yù)防工作。從孩子入園開(kāi)始，老師必需盡可能的給與每個(gè)孩子大量特性化的關(guān)注與勉勵(lì)，讓每個(gè)孩子都意識(shí)到在老師心中他是特別的、被愛(ài)的。我所采取的具體措施為：

1、在小朋友中間引導(dǎo)他們表?yè)P(yáng)自己的同學(xué)，可以一天集中表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)一下他的優(yōu)點(diǎn)，他為其他同學(xué)做過(guò)那些事，以此來(lái)增加孩子之間的相親相愛(ài)，一個(gè)月下來(lái)每個(gè)孩子都得到了表?yè)P(yáng)，獲得了老師的關(guān)愛(ài)。

2、引導(dǎo)孩子正確的表達(dá)自己的感情，幫助他人的小朋友一定的得到感謝與獎(jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)事情的孩子要學(xué)會(huì)道歉，受到委屈的孩子要得到安慰，旁觀的孩子必需學(xué)會(huì)寬容而不是借題發(fā)揮。這些美德不是朝夕之間就可以養(yǎng)成的，老師要用直接的、形象的方式進(jìn)行，例如發(fā)小紅花，老師帶頭表?yè)P(yáng)。

3、對(duì)孩子打小報(bào)告的行為不予理睬。孩子的這些行為就是為了喚起老師的關(guān)注，假使老師給與過(guò)分的關(guān)心，下次就不只是一個(gè)孩子來(lái)打小報(bào)告了，孩子會(huì)覺(jué)得自己是受關(guān)注的，“我說(shuō)的話老師都相信〞。對(duì)那些特別熱衷于此事的孩子，老師必需及時(shí)加以適當(dāng)?shù)呐u(píng)來(lái)規(guī)整孩子的言行。當(dāng)然最好是與家長(zhǎng)一起，學(xué)校家庭雙方共同努力，跟孩子角色互換，讓孩子體驗(yàn)被告狀的心理感受，促使孩子認(rèn)識(shí)的自己的行為會(huì)帶給他人傷害

3至6歲的孩子自尊心特別強(qiáng)，在學(xué)校里對(duì)老師的依戀十分猛烈，他們渴望成為世界的中心，自己的言語(yǔ)行動(dòng)都能得到老師的關(guān)注，成為老師心目中的乖寶寶，所以他們會(huì)極盡可能的表現(xiàn)自己，當(dāng)尋不到適合的方法時(shí)，打小報(bào)告就成了一種溝通媒介，他們認(rèn)為自己會(huì)因此增加在老師心目中的重要性。

作為老師，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的心理與生理需求，盡量做到公允做到對(duì)待每個(gè)孩子，給與他們浮現(xiàn)自己的舞臺(tái)。愛(ài)打小報(bào)告不是問(wèn)題，其背后隱蔽的信息才是關(guān)鍵，對(duì)此，我們老師一定要適合引導(dǎo)，幫助每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

小報(bào)告范文(篇十二)

人生四處都是舞臺(tái)，而我的舞臺(tái)是繪畫(huà)。

在我畫(huà)出第一幅畫(huà)后，我就好像被它魅力的吸引住了。自那后我便開(kāi)始十分喜歡繪畫(huà)。家里買(mǎi)來(lái)不少我用來(lái)畫(huà)畫(huà)的筆有：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆等。我基本上一周畫(huà)上三張畫(huà)，每一張我都會(huì)給媽媽看。假使她說(shuō)不好看就會(huì)引起我猛烈的不滿。我會(huì)把我喜歡的畫(huà)精心的粘在墻上，所以我房間的墻上就沒(méi)清白過(guò)。

媽媽看我這么喜歡繪畫(huà)。她在我讀二年級(jí)時(shí)給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)班。美術(shù)班的老師教我怎么畫(huà)一個(gè)人，怎么畫(huà)馬，怎么畫(huà)…………我在那個(gè)美術(shù)班上有二幅掛在外面的畫(huà)，我覺(jué)得畫(huà)得很好看。于是我纏著老師教我，學(xué)了半天，練習(xí)了好多張紙。我也終究畫(huà)出了那二副畫(huà)。果真是功夫不負(fù)有心人啊。我畫(huà)的這二幅畫(huà)也被老師掛在了墻上。

到了五年級(jí)我沒(méi)太多的時(shí)間再去上課外的畫(huà)畫(huà)課了。好在我們班的賀老師會(huì)時(shí)不時(shí)的讓我們做一做小報(bào)。而畫(huà)得好的小報(bào)就會(huì)被掛在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的地方給我們?nèi)嘈蕾p。好幾回，我有的小報(bào)都被選了上去，這也給了我不少信心。

一次班上的美術(shù)課上，鐘老師讓我們用速寫(xiě)的方法畫(huà)一個(gè)物體。速寫(xiě)可是一種新方法，從來(lái)沒(méi)有試過(guò)這樣畫(huà)畫(huà)。畫(huà)了好幾次都不得要領(lǐng)，不過(guò)在同學(xué)的幫助下我又畫(huà)了幾次，選了一張自己最滿意的交了上去。沒(méi)想到老師給了我總分值，還說(shuō)要給別班的同學(xué)看。這大大的鼓舞了我的“士氣〞，也給了我勇氣向更大的舞臺(tái)出發(fā)。

人生四處都是舞臺(tái)，只有努力也就能畫(huà)出屬于自己的美好的生活。

小報(bào)告范文(篇十三)

熟能生巧小故事SkillcomesfrompracticeDuringtheNorthernSongDynasty,therewasaskilledarcher.Onedayhedrewabigcrowdwhilehewaspracticingonthedrill。

求英語(yǔ)長(zhǎng)篇范文（用來(lái)讀，要可以讀半個(gè)小時(shí)的）不要太難了！初一水平！。

本人要做小報(bào)，急需文章！?。?/p>

ChildhoodMemoryIrememberitlikeyesterday.Wewereallwaitingpatientlyformyfathertocomehomefromtheracetrack.Hepromisedmeandmysisterthatifhewon,hewouldtakeusalltoRyePlayland.Theminutesfeltli..。

小報(bào)告范文(篇十四)

十二年來(lái)，零碎記憶片段一一從我腦海中劃過(guò)。有擔(dān)憂，有羞愧，有憤怒，有高興。在有關(guān)老師的片斷中，有一段令我難以啟齒，羞愧的記憶。

大約是二年級(jí)的時(shí)候吧。星期五的時(shí)候，老師布置了一張單元小報(bào)。當(dāng)時(shí)的我回到家后，便讓媽媽代筆，自己出去玩鬧了?；貞浀竭@，我覺(jué)得無(wú)地自容。

星期一下午其次節(jié)課時(shí)，老師要檢查小報(bào)。我的心咯噔了一下，不會(huì)混不過(guò)去吧？我故作鎮(zhèn)靜地安慰自己，不會(huì)有事的，不會(huì)有事的……

其次個(gè)就檢查到我了。老師看報(bào)的時(shí)間并不長(zhǎng)，而我卻感到一個(gè)世紀(jì)般的漫長(zhǎng)。老師看后只說(shuō)了三個(gè)字：“站起來(lái)。〞我的腦子唰的一片空白。怎么可能？不會(huì)吧，我只讓媽媽代筆了一次就被發(fā)現(xiàn)了嗎？前桌扭回頭問(wèn)我：“沒(méi)事吧？〞我故作漫不經(jīng)心狀和她說(shuō)說(shuō)笑笑，實(shí)則內(nèi)心慌亂不已。

僅僅是十幾分鐘的時(shí)間，在我看來(lái)卻跟坐牢一樣。我就像待死的囚犯一樣度日如年，茫然不知什么時(shí)候會(huì)宣判死刑。

終究，老師巡查完了。老師對(duì)我說(shuō)了一句話，不，只有三個(gè)字，卻使我終生難忘。接下來(lái)就是一頓訓(xùn)話，我記不清了?？赡苋祟?lèi)對(duì)自己不美好，灰暗，不和諧的記憶，會(huì)自動(dòng)排除出腦海吧。

剛開(kāi)始我是有些怨恨的?？涩F(xiàn)在細(xì)想，這也是老師的一種指導(dǎo)，我應(yīng)當(dāng)懂得感恩。老師扼殺了我剛萌芽的懶惰心理，為我樹(shù)立了一個(gè)正確的方向。從這件事后，我開(kāi)始獨(dú)立。我訓(xùn)練自己一個(gè)人在家，一個(gè)人出門(mén)，一個(gè)人做作業(yè)，一個(gè)人吃飯……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越獨(dú)立了。這一切，都來(lái)源于老師，來(lái)源于那三個(gè)字。我應(yīng)當(dāng)感恩，雖然這只是一件對(duì)老師來(lái)說(shuō)的小事。

小報(bào)告范文(篇十五)

爸，媽?zhuān)耶?dāng)班長(zhǎng)啦！我興奮地喊道。現(xiàn)在開(kāi)心還太早了，還有很長(zhǎng)的路要走呢！爸爸不急不慢地說(shuō)。當(dāng)時(shí)的我對(duì)這句話不以為意，但直到現(xiàn)在才明白，道路還很漫長(zhǎng)?。?/p>

不知道老師為什么會(huì)讓我當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)，總之，我是在興奮和不知所措中上任的。本以為班長(zhǎng)這一職位可以令我風(fēng)光無(wú)限，但事實(shí)上，這一職位的艱難卻是我所無(wú)法想像的。班長(zhǎng)？還不是在那打小報(bào)告！都是你，害我被老師罵，你閑得沒(méi)事干去打小報(bào)告。諸如此類(lèi)謾罵是不會(huì)也是從來(lái)沒(méi)有中止的。不管什么事，只要是壞事，挨罵了，被點(diǎn)名了，他們都能聯(lián)想到我身上。類(lèi)似小報(bào)告王、臭班長(zhǎng)之類(lèi)的外號(hào)更是滿天飛。哈哈！作業(yè)才打了個(gè)B，也好意思當(dāng)班長(zhǎng)！只要我有一點(diǎn)兒錯(cuò)，那換來(lái)的定是一陣下臺(tái)聲。

我也想過(guò)放棄，想過(guò)不當(dāng)班長(zhǎng)，重歸布衣百姓的行列。但我知道，我無(wú)法擺脫，由于我看到那一張張可惡卻又純真的臉時(shí)，屢屢想要遞上的辭職信又被扣下了，而我心中也不禁浮現(xiàn)出一幕幕開(kāi)心的場(chǎng)景。班長(zhǎng)，這道題怎么做？班長(zhǎng)，值日的時(shí)候，這地方要不要掃？班長(zhǎng)，什么時(shí)候放學(xué)啊？我還有補(bǔ)習(xí)班呢班長(zhǎng)班上那些油嘴滑舌的家伙的確可惡，但也不是沒(méi)有可取之處的。我仿佛成為了班級(jí)的中心，好像一切都是那么的美好。領(lǐng)獎(jiǎng)自然我去領(lǐng)，拍照自然我中間。風(fēng)浪中也透進(jìn)太陽(yáng)的光彩。

我現(xiàn)在已經(jīng)明白了爸爸話的含義。的確，路還很漫長(zhǎng)，路途中煩擾雖然不斷，但沿途的風(fēng)景卻無(wú)限美好。我承受下了這份責(zé)任，就注定要在責(zé)任的風(fēng)浪中航行、成長(zhǎng)。可能會(huì)有大風(fēng)大浪，但我注定乘風(fēng)破浪，由于我身后，有50份支持我前行的力量。

小報(bào)告范文(篇十六)

在我記憶中，大量人都已淡忘，但她——我的同學(xué)雯，我永遠(yuǎn)都忘不了。

記得那是國(guó)慶前夕，班主任老師讓我們每個(gè)同學(xué)做一張關(guān)于“慶祝祖國(guó)媽媽生日開(kāi)心〞的小報(bào)。剛聽(tīng)老師講完我就犯愁了，心里直嘀咕這可怎么辦?。课疫B最基本的怎樣設(shè)計(jì)版本都不知道，這下如何是好？唉，正當(dāng)我唉聲嘆氣、眉頭緊鎖、冥思苦想的時(shí)候，被坐在我前排的雯看到了，她親切地問(wèn)我：“哎，苓，你干嘛一副愁眉苦臉的樣子，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，或許我能幫助你。〞“就憑你，得了吧，你能想出什么好點(diǎn)子，算了吧！〞當(dāng)時(shí)我想她聽(tīng)到我那些潑冷水的話，確定不高興，說(shuō)不定以后不理我了呢?？烧l(shuí)知她卻像沒(méi)事似的笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“不試，你怎么知道。〞于是，我就把我不會(huì)做小報(bào)的事跟她說(shuō)了。誰(shuí)知她拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“嗨，我還以為是什么大事呢，就這點(diǎn)小事也值得你發(fā)愁，得，我來(lái)幫你。〞只見(jiàn)她從書(shū)包里拿出一張寫(xiě)滿字的紙遞給我還給我了她做的小報(bào)版本，還教我該怎么把這個(gè)小報(bào)做得美觀。我一看，樂(lè)了，你猜是什么？原來(lái)這就是我夢(mèng)寐以求有關(guān)于贊揚(yáng)祖國(guó)媽媽的詩(shī)歌和如何設(shè)計(jì)版本的資料。她一邊給我看，一邊認(rèn)真地教我。那一刻，我感到很溫暖，很幸福。這時(shí)，我感動(dòng)極了，心想：這回我要好好感謝你，要不是你在我毫無(wú)頭緒時(shí)伸出援助之手幫助我，使我及時(shí)完成了老師所布置的作業(yè)，說(shuō)不定我至今還未完成呢。

我與雯即將離開(kāi)了，要去不同的初中了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她這個(gè)好朋友，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉她。

小報(bào)告范文(篇十七)

我和她在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是浮現(xiàn)在我的腦海中。

她年邁，眼角布滿皺紋，卻還算慈祥和藹。她就是我認(rèn)為可親，同時(shí)又有幾分厭惡的奶奶，以前不知道如何形容她的存在，今天學(xué)習(xí)了魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》之后，才發(fā)現(xiàn)，她就是我身邊的阿長(zhǎng)。

我從小就和奶奶生活在一起。她讀書(shū)不多，不會(huì)講普通話，只會(huì)說(shuō)本地方言，是個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人。

她特別嘮叨