小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第頁小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

本學(xué)年，為了促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師教書育人、實施新課程的潛力，我校于20xx年8月制訂了校本培訓(xùn)工作安排和支配表，仔細(xì)扎實地開展了校本培訓(xùn)工作。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，并把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理，做到了培訓(xùn)時間、資料、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過老師會、《校內(nèi)通訊》、“大邑教化網(wǎng)”等形式總結(jié)、匯報和反饋了校本培訓(xùn)工作進(jìn)展?fàn)顩r，對老師產(chǎn)生激勵作用。

三、落實培訓(xùn)理念

我校提出了“要讓每一個老師都勝利”的培訓(xùn)理念。為了落實培訓(xùn)理念，本學(xué)年，我校接著把學(xué)習(xí)、實踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。

1、老師的成長既來自個體的發(fā)展需求，也來自老師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對老師的實際狀況，為老師舉薦了一些必讀書目，如《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書籍，還為老師訂閱了《小學(xué)語文老師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等刊物。為了能讓每一名老師有所選取和收獲，學(xué)校激勵老師到書店購置自己寵愛的有關(guān)教化教學(xué)方面的書籍，并賜予了了報銷。學(xué)校要求老師每一天讀書半小時，寫讀書筆記、讀后心得，還開展了“多讀書讀好書”征文活動，于今年5月向縣教化局人事科舉薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20xx年12月，我校1名老師被縣教化局評為大邑縣教化系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”，1名老師獲大邑縣“20xx年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個人”符號。

2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)校都要支配老師“走出去”，真正做到有訓(xùn)必參。外出老師返校后，剛好向?qū)W校、全體老師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。為了解除老師外出培訓(xùn)的后顧之憂，我?？偸窍氡M方法給其調(diào)課、妥當(dāng)支配工作等。

3、每周一的周務(wù)會，我校先進(jìn)行了半小時的通識性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得溝通，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，也讓老師明確了培訓(xùn)、溝通目的：駕馭新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程。

4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，透過“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。此外，我校還支配縣、校級骨干老師上示范課、組織老師觀看課例視頻，使聽課老師漸漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、每逢縣教化局小教室組織教學(xué)競賽、縣老師進(jìn)修校組織的有我校老師獻(xiàn)課的骨干老師培訓(xùn)活動，我?？偸遣杉{群眾備課方式，利用群眾的力氣打算參賽的課堂、打算探討課。1人外出上課、獻(xiàn)課，學(xué)科教研組成員參加備課過程，在參加中奉獻(xiàn)，更在參加中收獲。

6、當(dāng)今社會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)與老師休戚相關(guān)。本學(xué)年，我校接著開展了現(xiàn)代教化技術(shù)全員培訓(xùn)，力求青年老師制作課件要普及、中老年老師上網(wǎng)查閱資料要普及，激勵老師合理利用課余時間閱讀網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的教化教學(xué)，督促老師登陸“繼教網(wǎng)”，進(jìn)行網(wǎng)上“選取課程學(xué)習(xí)”、“寫反思”等。

四、豐富培訓(xùn)活動

1、“師德培訓(xùn)”，增加老師教書育人的事業(yè)心和職責(zé)感。

本學(xué)年上、下學(xué)期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”、“強(qiáng)師德、鑄師魂，做人民滿足的老師”主題，組織全體老師學(xué)習(xí)時事政治、教化法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》，于下學(xué)期仔細(xì)開展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作。老師在參與師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時，還堅持自學(xué)，不但做好了學(xué)習(xí)筆記，還寫了學(xué)習(xí)心得。

2、“以賽代培”，推動新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣教化局“內(nèi)涵突破年”工作要求，為了推動新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，探討實踐現(xiàn)代教化技術(shù)下的有效課堂教學(xué)模式，實行了“以賽促練，以賽代培”的方式，在45歲以下老師中開展了運(yùn)用電子白板課堂教學(xué)競賽活動。

活動前，參賽老師時常到多媒體教室摸索白板的各種功能，并依據(jù)自己的課題，仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計教案、課件。活動中，全部參賽老師展示了良好的個人素養(yǎng)，他們有的用白板軟件的插入圖片功能，為學(xué)生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片;有的運(yùn)用白板的回放功能，為學(xué)生呈現(xiàn)誕生字的書寫過程;有的運(yùn)用白板的錄音功能，播放學(xué)生朗讀課文的精彩瞬間……

課后，老師們參與了各學(xué)科教研組長組織了評課會。會上，聽課者不但確定了每位參賽老師課堂上的“閃光點”，還依據(jù)新課程理念、教學(xué)“三主”原則指出了課堂教學(xué)存在的問題，須要改善的地方。教育處收集整理了“評課會”的看法和舉薦，構(gòu)成了“評課集”，印發(fā)到全體老師。

3、“促進(jìn)反思”，讓老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我。

為了促進(jìn)老師反思教化教學(xué)生活，幫忙老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我，今年5月上旬，我校開展了“教化敘事(案例)”征集活動。全體老師專心響應(yīng)，學(xué)校收到29篇教化敘事，能夠說篇篇文章浸透著老師們的汗水，凝合著老師們的教化才智，展示著老師們的文采。學(xué)校不但利用周務(wù)會溝通了優(yōu)秀的“教化敘事(案例)”，還精選10篇優(yōu)秀的教化敘事(案例)參與縣級評比。

4、“開拓視野”，應(yīng)用龍語語文學(xué)問庫開展教學(xué)工作。

今年5月16日下午，我校語文老師在計算機(jī)教室理解了學(xué)校實行的“龍語教學(xué)軟件”應(yīng)用培訓(xùn)。透過培訓(xùn)，老師們普遍認(rèn)為“龍語教學(xué)軟件”開拓了大家的視野，具有實踐性和好用性，能夠有效提高備課效率、教學(xué)質(zhì)量及自身專業(yè)素養(yǎng)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效果。大家表示，今后將專心應(yīng)用龍語語文學(xué)問庫開展教學(xué)工作。隨后，我校掀起了運(yùn)用龍語教學(xué)軟件的熱潮，常常可見語文老師在電腦上點擊“龍語軟件”。

5、“搭建平臺”，力促新老師、青年老師盡快成長。

我校35歲以下新老師、青年老師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳，他們均有“師傅”。我校要求徒弟專心聽師傅的課，實地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)勝利閱歷;師傅主好聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地賜予指導(dǎo)，同時也汲取徒弟的先進(jìn)思想和簇新做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補(bǔ)。

為了提高新老師、青年老師的教書育人的潛力和水平，我校給新老師、青年老師搭臺子、壓擔(dān)子，給他們施展才華的機(jī)會：一是支持他們參與縣級以上的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、縣“老師合唱團(tuán)”訓(xùn)練;二是為他們爭取在縣、區(qū)(點)教研活動中上公開課、探討課;三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班、任教薄弱學(xué)科，挑起提升學(xué)校教化質(zhì)量的重?fù)?dān);四是讓他們擔(dān)當(dāng)班主任、教研組長;五是支持和激勵他們參與區(qū)(點)以上的教學(xué)技能競賽;六是起用德、能、勤、績等方面表現(xiàn)突出的青年老師進(jìn)入校務(wù)會，充溢管理隊伍。

目前，我校的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、信息技術(shù)教研組長均是青年老師，有3人為縣級骨干老師培育對象、1人為縣“學(xué)科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀老師”、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎(chǔ)教化課程改革試驗先進(jìn)個人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”、1人為縣“20xx年度接著教化工作先進(jìn)個人”、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，3人參與縣、市“十萬老師大比武”系列活動獲等級獎。本學(xué)期，1人獲第四屆“全國老師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參與大邑縣小學(xué)教材解讀競賽獲二、三等獎，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20xx年小學(xué)語文老師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣20xx年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評比中獲二等獎，1人獲全國中小學(xué)老師信息技術(shù)與教化創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎，1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)老師獎。

6、“課題引領(lǐng)”，讓老師在“研”中成長。

教化科研是老師走向勝利的橋梁。我校擔(dān)當(dāng)?shù)拇笠乜h“xx”教化科研課題“培育小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”，于20xx年12月透過了縣教化局教研室組織的專家組結(jié)題評審。目前，我校有2個校級課題，一個是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教化的實踐探討》，我們完成了此課題第一個階段的探討工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果探討》，我們制訂了此課題的探討方案，下期詳細(xì)實施。

課題探討中，我校堅持“人人參加探討，人人有所感悟”，讓老師在“研”上下功夫，在“研”中成長，在“研”中獲得樂趣。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作的開展，今后我們將接著以提升老師的素養(yǎng)潛力為核心，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

20xx學(xué)年，我校依據(jù)永嘉教化局及老師進(jìn)修學(xué)校的總體部署，突出“以人為本”的教化理念，樹立教化為人民服務(wù)的意識，堅持“強(qiáng)化常規(guī)求發(fā)展”的工作思路，扎實開展了校本培訓(xùn)工作，不斷提高了學(xué)校的教化教學(xué)水平?，F(xiàn)將一年來我校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)

加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長是新棵程背景下學(xué)校的一項重要工作。對此，我校領(lǐng)導(dǎo)充分相識。為切實開展好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校特地成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自任組長，教育主任任副組長，成員由語數(shù)等教研組長組成。在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)小組的確發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，保證了校本培訓(xùn)工作的順當(dāng)開展。

二、作好動員工作，努力提高老師的思想相識

開展校本培訓(xùn)是提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，務(wù)必抓緊抓實。領(lǐng)導(dǎo)小組針對老師現(xiàn)狀以及存在的問題，對老師進(jìn)行思想發(fā)動，激發(fā)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的主動性。培訓(xùn)中，校長依據(jù)每位老師的教學(xué)實況，進(jìn)行了總結(jié)，并提出建議，讓老師能夠相識到自己的不足，取他人所長，補(bǔ)己之短。

三、細(xì)心組織，的確把校本培訓(xùn)工作落到實處

為提高培訓(xùn)效果，切實把培訓(xùn)工作落到實處，我校對培訓(xùn)工作進(jìn)行了細(xì)心策劃和周密的組織。

1、定培訓(xùn)安排。學(xué)校組織骨干老師通過仔細(xì)探討和充分醞釀，制定了校本培訓(xùn)安排，安排做到有主題，有目標(biāo)，有內(nèi)容，有活動形式，有主講人。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員都支配了主講任務(wù)。

2、定制度。我校制定了學(xué)習(xí)制度，要求老師主動參與校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好心得，筆記和心得整理后交學(xué)校存檔。

3、抓落實。學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)安排，培訓(xùn)制度，開展培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則，履行職責(zé)，把安排中的每一項任務(wù)，制度中的每一項要求都落到實處。全體老師也遵規(guī)守紀(jì)，主動協(xié)作開展好培訓(xùn)工作。

四、主要工作回顧

本年度，我校在專業(yè)精神方面，組織了全體老師開展了讀書活動，并要求老師寫出讀書心得和體會。在本學(xué)期，學(xué)校組織一次先進(jìn)老師閱歷溝通活動。

在專業(yè)學(xué)問與技能方面，

在語文數(shù)學(xué)兩個教研組的組織下開展集體備課活動，本年度語文組集體備課8次，數(shù)學(xué)組組集體備課7次；

本年度語文組公開課課11次，數(shù)學(xué)組公開課8次；

本年度，全體老師主動參加聽課活動，全體老師聽評課都超過10節(jié)，最多的老師超過30節(jié)，同時學(xué)校還要求做好細(xì)心的評課。

在本學(xué)年，我校組織了兩次教學(xué)技能培訓(xùn)活動。我校在去年下半年實行了一次教學(xué)技能培訓(xùn)活動（老師基本功），本學(xué)期4月3日實行了一次教學(xué)技能展示活動（老師說課），由盧立仲老師進(jìn)行說課技能展示。

在本學(xué)年，我校還開展5次有關(guān)德育工作、教化科研、信息技術(shù)、心理健康等專題培訓(xùn)。20xx年11月24日，信息技術(shù)專題培訓(xùn)，內(nèi)容是EXCEL數(shù)據(jù)處理；12月12日，邀請溫州市消防中心專家，對全校老師進(jìn)行消防平安培訓(xùn)；本學(xué)期3月14日還實行了一次教學(xué)質(zhì)量分析活動，針對去年期末成果狀況，做了詳盡的分析，指出問題，改進(jìn)工作，為提高教化教學(xué)質(zhì)量水平保駕護(hù)航。5月4日，我們開展了心理健康專題培訓(xùn)；5月25日，開展德育專題培訓(xùn)。

本學(xué)期5月17日，我們組織一次先進(jìn)老師閱歷溝通會，讓本年度先進(jìn)老師李雪純和潘珊瑚介紹教學(xué)閱歷，旨在讓身邊的先進(jìn)閱歷活學(xué)活用，同時也是褒獎優(yōu)秀老師的一種做法。

本年度我們學(xué)校的特色項目是法制進(jìn)校內(nèi)活動，在3月23日舉辦了一次法制講座。

五、培訓(xùn)效果分析

由于安排具體、詳細(xì)、有針對性，使得培訓(xùn)工作井然有序，效果良好。但回顧一年以來我校的校本培訓(xùn)工作，依舊存在的一些問題，我們發(fā)覺還有一些不足的地方。

1、我們在開展各項活動時，有個別老師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有仔細(xì)對待。

2、在老師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，間或忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。

3、有些活動流于形式，沒有真正相識到其重要性。

六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：

針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強(qiáng)：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

2、結(jié)合我校實際狀況，制定各類考評方案，對廣闊老師進(jìn)行量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。

3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)覺問題，剛好例會說明。

總而言之，校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，校本教研活動的開展,給老師們供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我信任在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下，我校的教化教學(xué)會更加繪聲繪色。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，堅韌拼搏，扎實工作，把校本培訓(xùn)工作做得更好。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

本學(xué)年，為了促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師教書育人、實施新課程的實力，我校于20xx年8月制訂了校本培訓(xùn)工作安排和支配表，仔細(xì)扎實地開展了校本培訓(xùn)工作。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，并把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過老師會、《校內(nèi)通訊》、“大邑教化網(wǎng)”等形式總結(jié)、匯報和反饋了校本培訓(xùn)工作進(jìn)展?fàn)顩r，對老師產(chǎn)生激勵作用。

三、落實培訓(xùn)理念

我校提出了“要讓每一個老師都勝利”的培訓(xùn)理念。為了落實培訓(xùn)理念，本學(xué)年，我校接著把學(xué)習(xí)、實踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。

1、老師的成長既來自個體的發(fā)展需求，也來自老師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對老師的實際狀況，為老師舉薦了一些必讀書目，如《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書籍，還為老師訂閱了《小學(xué)語文老師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等刊物。為了能讓每一名老師有所選擇和收獲，學(xué)校激勵老師到書店購置自己寵愛的有關(guān)教化教學(xué)方面的書籍，并賜予了了報銷。學(xué)校要求老師每天讀書半小時，寫讀書筆記、讀后心得，還開展了“多讀書·讀好書”征文活動，于今年5月向縣教化局人事科舉薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20xx年12月，我校1名老師被縣教化局評為大邑縣教化系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”，1名老師獲大邑縣“20xx年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個人”符號。

2、不管是國培，還是省、市、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)校都要支配老師“走出去”，真正做到有訓(xùn)必參。外出老師返校后，剛好向?qū)W校、全體老師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。為了解除老師外出培訓(xùn)的后顧之憂，我?？偸窍氡M方法給其調(diào)課、妥當(dāng)支配工作等。

3、每周一的周務(wù)會，我校先進(jìn)行了半小時的通識性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得溝通，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，也讓老師明確了培訓(xùn)、溝通目的：駕馭新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程。

4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。此外，我校還支配縣、校級骨干老師上示范課、組織老師觀看課例視頻，使聽課老師漸漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、每逢縣教化局小教室組織教學(xué)競賽、縣老師進(jìn)修校組織的有我校老師獻(xiàn)課的骨干老師培訓(xùn)活動，我校總是采納集體備課方式，利用集體的力氣打算參賽的課堂、打算探討課。1人外出上課、獻(xiàn)課，學(xué)科教研組成員參加備課過程，在參加中奉獻(xiàn)，更在參加中收獲。

6、當(dāng)今社會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)與老師休戚相關(guān)。本學(xué)年，我校接著開展了現(xiàn)代教化技術(shù)全員培訓(xùn)，力求青年老師制作課件要普及、中老年老師上網(wǎng)查閱資料要普及，激勵老師合理利用課余時間閱讀網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的教化教學(xué)，督促老師登陸“繼教網(wǎng)”，進(jìn)行網(wǎng)上“選擇課程學(xué)習(xí)”、“寫反思”等。

四、豐富培訓(xùn)活動

1、“師德培訓(xùn)”，增加老師教書育人的事業(yè)心和責(zé)任感。

本學(xué)年上、下學(xué)期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”、“強(qiáng)師德、鑄師魂，做人民滿足的老師”主題，組織全體老師學(xué)習(xí)時事政治、教化法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》，于下學(xué)期仔細(xì)開展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作。老師在參與師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時，還堅持自學(xué)，不但做好了學(xué)習(xí)筆記，還寫了學(xué)習(xí)心得。

2、“以賽代培”，推動新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣教化局“內(nèi)涵突破年”工作要求，為了推動新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，探討實踐現(xiàn)代教化技術(shù)下的有效課堂教學(xué)模式，實行了“以賽促練，以賽代培”的方式，在45歲以下老師中開展了運(yùn)用電子白板課堂教學(xué)競賽活動。

活動前，參賽老師時常到多媒體教室摸索白板的各種功能，并依據(jù)自己的課題，仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計教案、課件。活動中，全部參賽老師展示了良好的個人素養(yǎng)，他們有的用白板軟件的插入圖片功能，為學(xué)生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片;有的運(yùn)用白板的回放功能，為學(xué)生呈現(xiàn)誕生字的書寫過程;有的運(yùn)用白板的錄音功能，播放學(xué)生朗讀課文的精彩瞬間……

課后，老師們參與了各學(xué)科教研組長組織了評課會。會上，聽課者不但確定了每位參賽老師課堂上的“閃光點”，還依據(jù)新課程理念、教學(xué)“三主”原則指出了課堂教學(xué)存在的問題，須要改進(jìn)的地方。教育處收集整理了“評課會”的看法和建議，形成了“評課集”，印發(fā)到全體老師。

3、“促進(jìn)反思”，讓老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我。

為了促進(jìn)老師反思教化教學(xué)生活，幫助老師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我，今年5月上旬，我校開展了“教化敘事(案例)”征集活動。全體老師主動響應(yīng)，學(xué)校收到29篇教化敘事，可以說篇篇文章浸透著老師們的汗水，凝合著老師們的教化才智，展示著老師們的文采。學(xué)校不但利用周務(wù)會溝通了優(yōu)秀的“教化敘事(案例)”，還精選10篇優(yōu)秀的教化敘事(案例)參與縣級評比。

4、“開拓視野”，應(yīng)用龍語語文學(xué)問庫開展教學(xué)工作。

今年5月16日下午，我校語文老師在計算機(jī)教室接受了學(xué)校實行的“龍語教學(xué)軟件”應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們普遍認(rèn)為“龍語教學(xué)軟件”開拓了大家的視野，具有實踐性和好用性，能夠有效提高備課效率、教學(xué)質(zhì)量及自身專業(yè)素養(yǎng)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效果。大家表示，今后將主動應(yīng)用龍語語文學(xué)問庫開展教學(xué)工作。隨后，我校掀起了運(yùn)用龍語教學(xué)軟件的熱潮，常?？梢娬Z文老師在電腦上點擊“龍語軟件”。

5、“搭建平臺”，力促新老師、青年老師盡快成長。

我校35歲以下新老師、青年老師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳，他們均有“師傅”。我校要求徒弟主動聽師傅的課，實地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)勝利閱歷;師傅主好聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地賜予指導(dǎo)，同時也汲取徒弟的先進(jìn)思想和簇新做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補(bǔ)。

為了提高新老師、青年老師的教書育人的實力和水平，我校給新老師、青年老師搭臺子、壓擔(dān)子，給他們施展才華的機(jī)會：一是支持他們參與縣級以上的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、縣“老師合唱團(tuán)”訓(xùn)練;二是為他們爭取在縣、區(qū)(點)教研活動中上公開課、探討課;三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班、任教薄弱學(xué)科，挑起提升學(xué)校教化質(zhì)量的重?fù)?dān);四是讓他們擔(dān)當(dāng)班主任、教研組長;五是支持和激勵他們參與區(qū)(點)以上的教學(xué)技能競賽;六是起用德、能、勤、績等方面表現(xiàn)突出的青年老師進(jìn)入校務(wù)會，充溢管理隊伍。

目前，我校的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、信息技術(shù)教研組長均是青年老師，有3人為縣級骨干老師培育對象、1人為縣“學(xué)科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀老師”、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎(chǔ)教化課程改革試驗先進(jìn)個人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”、1人為縣“20xx年度接著教化工作先進(jìn)個人”、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，3人參與縣、市“十萬老師大比武”系列活動獲等級獎。本學(xué)期，1人獲第四屆“全國老師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參與大邑縣小學(xué)教材解讀競賽獲二、三等獎，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20xx年小學(xué)語文老師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣20xx年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評比中獲二等獎，1人獲全國中小學(xué)老師信息技術(shù)與教化創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎，1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)老師獎。

6、“課題引領(lǐng)”，讓老師在“研”中成長。

教化科研是老師走向勝利的橋梁。我校擔(dān)當(dāng)?shù)拇笠乜h“十一·五”教化科研課題“培育小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”，于20xx年12月通過了縣教化局教研室組織的專家組結(jié)題評審。目前，我校有2個校級課題，一個是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教化的實踐探討》，我們完成了此課題第一個階段的探討工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果探討》，我們制訂了此課題的探討方案，下期詳細(xì)實施。

課題探討中，我校堅持“人人參加探討，人人有所感悟”，讓老師在“研”上下功夫，在“研”中成長，在“研”中獲得樂趣。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作的開展，今后我們將接著以提升老師的素養(yǎng)實力為核心，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

本學(xué)期在學(xué)區(qū)研訓(xùn)員的指導(dǎo)下，我校校長和教育處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我們教研組組織老師主動地開展了各項教化教研活動。加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以提高課堂教學(xué)為核心，注意課堂教學(xué)的時效性，高效性。從細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。

1.以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動重點，加強(qiáng)我組老師對《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

分散研修期間，組織全組老師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公允、公正選出主講老師，制定切實可行的磨課安排。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。

二、開展課堂教學(xué)展示活動，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。

1.校級成長課申報。

本學(xué)期，圍繞學(xué)校“成長課”活動，老師在校博客平臺上申報課題，確定時間，其他老師機(jī)動去聽課，這樣不僅起到一個監(jiān)督的作用，更是提高老師自身素養(yǎng)的一個很好的平臺。

2.校內(nèi)師徒結(jié)對。

結(jié)合本組老師的特點，我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干老師的帶動作用，以閱歷帶動激情，推動原有骨干老師更上層樓，拉動年輕老師快速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)對青年老師的培育和提高，為青年老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，通過年級組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

特殊是新老師，結(jié)合他們的考核，讓他們自由師徒結(jié)對，其他老師也要相互結(jié)對，起到一個共同學(xué)習(xí)的良好氛圍：

吳元井——潘曉娟、鄭李珍鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊鄭李珍——李堅

吳淑芬——李曉瓊

三、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1．仔細(xì)落實集體備課制度。本學(xué)期我們接著實行集體備課，仔細(xì)落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。

此外，我校建立自己的博客，主要讓老師自主上傳備課材料，可以是電子稿，也可以是手寫稿，形式開放。這樣一來，不僅督促老師的剛好性，還讓老師們嚴(yán)以律己，端正看法，效果較不錯。通過檢查的結(jié)果來看，年輕老師特別仔細(xì)地做好各個方面，讓他們能從一個新起點漸漸培育自己的習(xí)慣，老老師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來，讓老師們在自覺中督促，在督促中自由。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期接著把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。注意課堂教學(xué)的過程管理，接著實行聽評課活動。課后檢查教案，點評溝通，通過開展聽課、評課的研討活動，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過校本培訓(xùn)的活動和成長課等平臺來督促老師的課堂教學(xué)水平。

3．重視學(xué)生勞逸結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯剛好，適當(dāng)批有激勵性評語，保持作業(yè)本整齊，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，通過學(xué)科特色教學(xué)這一塊，主動提倡學(xué)生樂于做，；樂于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外，延承每天熬煉一小時的活動好習(xí)慣，我校特地將早操時間加入運(yùn)動項目，依據(jù)班級交替運(yùn)動的方式：跳繩、跑步、仰臥起坐等活動，加強(qiáng)學(xué)生熬煉身體，培育學(xué)生這樣的好習(xí)慣，并在家庭作業(yè)中特殊強(qiáng)調(diào)運(yùn)動時間項目。

4．本學(xué)期老師做到了仔細(xì)備課，隨時保證有余課，課前作好充分打算，在課堂教學(xué)中，堅持面對全體，兼顧兩頭，特殊加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并且做好相應(yīng)的記錄。

四、老師榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)

我校一向良好的學(xué)習(xí)氛圍，每次競賽征文等活動，老師們都是踴躍參加。這學(xué)期在老師和學(xué)生方面都獲得許多的收獲：

五、存在的不足和須要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點。

1．主動參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，變更陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主同等的教學(xué)氛圍，賜予學(xué)生的創(chuàng)新實力和想象的拓展空間，使學(xué)生主動主動的去學(xué)習(xí)。

2．進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點，提高課堂教學(xué)效率。

3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.

4．進(jìn)一步培育學(xué)生的改錯學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，讓每一位老師在課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都取得了進(jìn)步，這是我們學(xué)校對每位老師的期盼……

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

本學(xué)期我校組織全體老師在全面理解老師校本培訓(xùn)的重要性基礎(chǔ)上，通過接著學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實施新課程的實力，結(jié)合我校實際，以老師校本培訓(xùn)安排和老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動方案為導(dǎo)向，開展老師校本培訓(xùn)和校本教研活動。下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，相識到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過校本培訓(xùn)博客、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)等形式常常匯報和反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對老師產(chǎn)生激勵作用。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

1、文本解讀培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念和文本解讀的相識程度干脆影響課改試驗的成效。為此，本學(xué)期接著結(jié)合永教政【XX】233號文件精神，制定《陡門小學(xué)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案》并召開全體老師動員大會，已經(jīng)啟動進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：駕馭文本的學(xué)問鏈，優(yōu)化教化過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞各學(xué)科老師進(jìn)行文本解讀、上課、評課等活動，通過課堂教學(xué)開展校內(nèi)公開課、示范課14節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通：通過校本教研活動和集體備課，老師之間相互合作溝通。16位老師有閱讀教化教學(xué)理論專著，做好讀書筆記，每位老師寫1010字以上的讀書心得一篇。

2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

老師的教化理論素養(yǎng)確定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)老師學(xué)會理性地思索教學(xué)問題，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)老師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)實行了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得溝通，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期，“老師課堂語言評價”成為我校老師校本培訓(xùn)的主旋律。可以將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后有聽課老師進(jìn)行評價語言的記錄，在評課時相互溝通。還可以請老師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)老師探討，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與溝通的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學(xué)員”，大家都是同等的參加者，老師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是主動主動地參加。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的改變，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓老師潛移默化地接受理論。

3、組織專題培訓(xùn)

本學(xué)期，支配了四次校本專題培訓(xùn)，有陳曉俊老師主講的教科研專題培訓(xùn)是《怎樣撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和論文》和信息技術(shù)專題培訓(xùn)《現(xiàn)代教化技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法》；有張碎紅老師主講的《老師心理健康問題及緩解對策》；有張志敏老師主講的《開創(chuàng)學(xué)校德育教化的美妙明天》。組織了特色培訓(xùn)《自然小班化教化教學(xué)培訓(xùn)》和陳曉燕老師組織的教化教學(xué)課堂評價探討活動。每次活動老師也踴躍參加，取得很好的效果。

4、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。

教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，激勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)探討過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期教研組活動突破往年，語文組織二次集體備課，數(shù)學(xué)組織了二次集體備課，綜合組組織一次集體備課。

三、通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：

（一）廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻的改變

首先，廣闊老師真正有所得，學(xué)以致用。

其次，教化理念也發(fā)生了深刻改變。校本培訓(xùn)是老師接著教化的主要形式，學(xué)校是老師接著教化的主陣地。

第三，廣闊老師的終身教化理念已初步形成，老師們深切地相識到，接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要。通過培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實際行動，提高了老師迎接課程改革的自覺性。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

一學(xué)期來，我們仔細(xì)落實上級領(lǐng)導(dǎo)的工作精神，結(jié)合我校教育處的工作安排，立足我校實際，全面深化教化教學(xué)，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，主動推動課程改革，充分發(fā)揮民小“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)探討和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了肯定的提高。同時發(fā)揮教育處的教化教研作用，將我校的教研推向一個新的臺階。

一、規(guī)范有序，推動教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是老師的基本工作，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實抓好教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：

1、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教務(wù)處全面落實課程安排，結(jié)合校情實行“陽光課堂巡查”制度，教務(wù)處牽頭，中層領(lǐng)導(dǎo)及老師代表組成聽課小組，不定期抽聽隨堂課，根據(jù)各項考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行登記考核。“陽光課堂巡查”制度嚴(yán)格規(guī)范隨堂課課堂教學(xué)常規(guī)，要求老師按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，不體罰和變相體罰學(xué)生。

2、求真務(wù)實，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

開學(xué)初對老師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并剛好將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報，對的確存在問題的老師剛好進(jìn)行談話，賜予耐性的指導(dǎo)和幫教。由于是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以對后20%學(xué)生的幫扶工作就顯得相當(dāng)重要。每學(xué)期初，教務(wù)處要求每位老師上交后進(jìn)生幫扶安排，嚴(yán)格根據(jù)幫扶安排要求，組成幫扶小組，實行一人一記錄，每學(xué)期末教務(wù)處會針對這些后進(jìn)生成果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化幫扶方案。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高老師隊伍素養(yǎng)

只有建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，才能辦出高水平的學(xué)校。近年來，我校以提高老師素養(yǎng)為目標(biāo)，通過多種形式的校本培訓(xùn)活動，使我校老師的整體素養(yǎng)有了顯著提高。

1、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，剛好駕馭新理念

為了使老師開闊眼界、更深化領(lǐng)悟新理念的內(nèi)涵，我校不但主動派老師外出培訓(xùn)，而且常常派老師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。除此之外，學(xué)校主動開展校本培訓(xùn)，例如本學(xué)期的班主任工作閱歷溝通會，對創(chuàng)建特色班級進(jìn)行解讀；老師心理保健講座等一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了老師的視野，豐富了老師的閱歷，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建了良好的條件。

2、“藍(lán)青”工程，培育青年老師成才

我們學(xué)校大部分是青年老師，老師隊伍激情有余去閱歷不足，這就迫切的須要骨干團(tuán)隊的引領(lǐng)和指導(dǎo)。為了使青年老師脫穎而出，盡快地成長起來了，我校實施了青年老師與老老師（校外）結(jié)對子的，充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。通過“藍(lán)青”工程，徒弟每兩周至少向師傅學(xué)習(xí)1節(jié)課，常常向師傅請教。師傅常常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。

3、三校聯(lián)片，深化教研探討

參與由萬全學(xué)區(qū)牽頭的“三校聯(lián)片”教學(xué)研討活動，從校內(nèi)的教研逐步走向校際教研，深化探討，引導(dǎo)老師提高教學(xué)水平，進(jìn)一步提高教學(xué)探討實力。

4、重視教學(xué)反思

教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車可鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，剛好修訂教案，提高自己的教學(xué)實力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)校適時進(jìn)行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中。

三、特色活動，開鑿創(chuàng)新實效的教研

學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追求實效的同時，不斷思索，找尋適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時教研、隨時教研和平常教研，讓教研無處不在。

1、定時教研：鑿壁借光之我的仿照秀。語文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，開展了同課異構(gòu)的