《樹和喜鵲》第一課時 說課課件

樹和喜鵲統(tǒng)編語文一年級下冊第三單元第六課第一課時樹和喜鵲教材分析1學(xué)情分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點4教學(xué)方法56教學(xué)過程7板書設(shè)計一、挖掘文本、說教材單元整體文本特點010203一、挖掘文本、說教材分析教材

單元整體文本特點√單元的要素為：①聯(lián)系上下文了解詞語的意思。②建立初步的歸類意識。③分角色朗讀對話。一、挖掘文本、說教材分析教材

單元整體文本特點√

故事生動形象地告訴學(xué)生，每個人都需要朋友，有朋友才會快樂。二、關(guān)注差異、談學(xué)情03

通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、立足素養(yǎng)、設(shè)目標(biāo)031、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。會根據(jù)情境正確朗讀“只、種、樂”三個多音字的讀音。2、通過字源的補充詞語的拓展，反復(fù)出現(xiàn)等方式，正確認(rèn)讀本課的8個字“只、窩、孤、單、種、鄰、居、樂”；通過觀察，掌握2個上窄下寬的生字“單、居”的書寫要點；認(rèn)識兩個新偏旁“子字旁”和“倒八”。3、初步學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞語概括課文主要內(nèi)容的方法。4、聯(lián)系上下文和實際生活理解“孤單”“鄰居”的意思。031、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。會根據(jù)情境正確朗讀“只、種、樂”三個多音字的讀音。2、通過字源的補充詞語的拓展，反復(fù)出現(xiàn)等方式，正確認(rèn)讀本課的8個字“只、窩、孤、單、種、鄰、居、樂”；通過觀察，掌握2個上窄下寬的生字“單、居”的書寫要點；認(rèn)識兩個新偏旁“子字旁”和“倒八”。3、初步學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞語概括課文主要內(nèi)容的方法。4、聯(lián)系上下文和實際生活理解“孤單”“鄰居”的意思。四、承接目標(biāo)、抓要點031、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。會根據(jù)情境正確朗讀“只、種、樂”三個多音字的讀音。2、通過字源的補充詞語的拓展，反復(fù)出現(xiàn)等方式，正確認(rèn)讀本課的8個字“只、窩、孤、單、種、鄰、居、樂”；通過觀察，掌握2個上窄下寬的生字“單、居”的書寫要點；認(rèn)識兩個新偏旁“子字旁”和“倒八”。3、初步學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞語概括課文主要內(nèi)容的方法。4、聯(lián)系上下文和實際生活理解“孤單”“鄰居”的意思。四、承接目標(biāo)、抓要點1、“智趣”識字，激發(fā)興趣。五、突出主體、道方法2、因材施教，重視方法指導(dǎo)。六、以生為本、講過程03（一）謎語導(dǎo)入、揭示課題頭黑肚白尾巴長，站在樹上叫喳喳，因為常來報吉祥，人人見了都愛它。喜鵲樹和喜鵲統(tǒng)編語文一年級下冊第三單元第六課第一課時六、以生為本、講過程六、以生為本、講過程03（二）初讀課文，整體感知整體部分整體樹和喜鵲發(fā)生了什么事情？六、以生為本、講過程03（三）深入研讀、體會重點六、以生為本、講過程03窩wō鳥（三）深入研讀、體會重點豬窩雞窩蜂窩狗窩六、以生為本、講過程03（三）深入研讀、體會重點六、以生為本、講過程03（三）深入研讀、體會重點

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

從前，這里有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。單六、以生為本、講過程03（三）深入研讀、體會重點孤子字旁子-孑八-倒八六、以生為本、講過程（三）深入研讀、體會重點

每個人都需要朋友，有了朋友才快樂。緊扣語言文字和內(nèi)容，充分發(fā)揮語文教學(xué)文道統(tǒng)一的功能，實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

俄國著名的教育家烏申斯基說：比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)。我們正是通過比較來了解世界上的一切。六、以生為本、講過程03（四）學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫孤窩鳥居鄰有都單（都有）（鳥窩）（鄰居）（孤單）

2022版語文課標(biāo)指出，識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段語文教學(xué)的重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。單先寫一個倒八頭，扁扁日子在上頭。十字中間穿過去，橫長豎直記心頭。尸頭小，撇要長，右字長橫露外面。

從寫規(guī)范到寫美觀，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美情趣養(yǎng)成的過程。六、以生為本、講過程（四）學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫居六、以生為本、講過程03（五）總結(jié)課堂、布置作業(yè)把《樹和喜鵲》這個故事，講給爸爸媽媽聽。

一棵樹一個鳥窩一只喜鵲

好多好多樹都有鳥窩都有喜鵲

孤單