《青花瓷》大班教案

《青花瓷》大班教案

活動目標：

1、通過觀察實物，用極限法結(jié)合借型想象，進行創(chuàng)意寫意。

2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中青花瓷的多樣性及特征。

4、大膽說出自己對青花瓷的理解。

活動準備：

實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

活動過程：

一、個性觀察

1、出示實物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小

朋友，今天老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么？

教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷

工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的？（請幼兒坐著看，站著看，

從上往下垂直的看）

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的？瓶身又是怎么樣的呢？

教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，（教師邊出示課件邊總結(jié)，引

導(dǎo)幼兒一起說）

二、伸縮變形，啟發(fā)想象

教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢？想不想看看?。磕?/p>

我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

1、瓶頸變大

借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢？

花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看——現(xiàn)在

這個花瓶象什么？你可以把它變成什么？

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么？

2、瓶身變大

借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了（瓶身變大），象

什么？你可以把它變成什么？

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么？

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維

三、創(chuàng)造作畫

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，

也可以選取多個圖形進行做畫。

2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難

的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法

1

的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。

四、評畫

盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵

活動反思：

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐

腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平

常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上；

其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負了這美好的努力結(jié)

果；其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信

任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，

領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是

巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉！

先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都

很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的教師和

我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進行了提問“你

看到的青花瓷花瓶是什么樣子的？”接著讓孩子們以不同的角度去觀

察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣；二、多維度的觀察

實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，

看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度

位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察

認識也順利的下來了。

接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說（即使是大班的幼兒也是一樣

的）都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點

的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本

身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連

珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看

到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，

他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)

創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不

一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場

的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我

給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂

上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師

和幼兒的互動（聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段

了），還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下

面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全

場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把

這個活動推上了一個**。

2

當然毛澤東說過“優(yōu)點不說少不了，缺點不說不得了”這個活動

上還是存在著需要改進的空間。首先，我的即興語言回復(fù)就不夠精煉，

那是生活經(jīng)驗的積累還不夠，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強提高；其

次，隨機教育沒有及時做到，很多的教育契機沒有把握住，在日后的

活動中都是要注意的。現(xiàn)在還只是一個開始，一個美好的開始，可以

看得到未來的良好開端，就讓我馬上行動，為自己的另一片天地努力

開辟吧！

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的

象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術(shù)欣

賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，

我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，

讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自

豪感。

活動目標：

1．欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品

的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2．初步運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1．教師教具：PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲

《青花瓷》。

2．幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍色勾

線筆。

經(jīng)驗準備：幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1．重點：欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受

作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2．難點：運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1．隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?

師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹

青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西，小朋友想不想看看?(出

示青花瓷讓幼兒欣賞)

師：他們有什么地方不同啊?

幼：形狀不一樣。

師：有什么地方是相同的?

幼：顏色相同。

3

師：那這兩個花瓶是什么顏色啊?

幼：都是藍色的。

師：再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回

答)

教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，古代人把藍色叫做青，

他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣

美，因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們

中國特有的瓷器。

師：你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒

自由回答)

師：我這里還有一些圖片，一起來看一看?

(評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入，輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參

與活動的興趣。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的

瓷器青花瓷，知道青花瓷是我們國家的國粹，激發(fā)幼兒熱愛民族的自

豪感?！?

2．播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不同的韻味

師：接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。(師播放課件，幼

兒自由欣賞觀看)你平時看到過這樣的東西嗎?你看到的時候它做什么

用?

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

小結(jié)：原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，

有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，有的可以

種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾。看完這些青花瓷，你覺得哪個

青花瓷最美?你最喜歡哪一個?這些花紋是怎樣組合在一起的?它們的

圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么排列的?如果讓你畫，你會先畫什么?

(評析：以多媒體導(dǎo)入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷，感

受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。)

3．學習畫法

師：(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的看法)看看這兩個瓶子，你們發(fā)

現(xiàn)花紋設(shè)計有什么不同的地方嗎?

小結(jié)：它們的花紋設(shè)計一個是上下加中間的花紋設(shè)計，另一個是

左右加中間花紋的設(shè)計，而且中間設(shè)計的花紋也不一樣。

師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計呢?(利用插入法進行演示，茶壺

蓋子、把手、壺嘴、壺身)

教師小結(jié)：青花的設(shè)計要根據(jù)形狀的不同來設(shè)計，而設(shè)計的花紋

也可以不一樣。

(評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說

出自己的看法。知道青花的設(shè)計要根據(jù)形狀和花紋的不同來設(shè)計的，

4

發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

4．設(shè)計“青花瓷”

師：今天我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設(shè)計師，如果

讓你來設(shè)計一個瓶子，你會設(shè)計成什么形狀的?如果讓你來裝飾，你會

用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂《青花瓷》)

(評析：幼兒大膽設(shè)計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程

性的講評。)

5．共享作品

按號擺放作品。

師：你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?

共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙，評出“最佳設(shè)計師”)

與同伴一起交流分享。

(評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設(shè)計師”。

共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。)

活動反思：

大班美術(shù)活動“青花瓷”作為教材內(nèi)容，活動首先請幼兒欣賞青

花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，

比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復(fù)對稱，主圖則可以是

對稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷

好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后，就可

以鼓勵幼兒自己想象如何設(shè)計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學習，

我有以下幾點體會：

一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活

動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，

通過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等，營造了一種聲、色、景

和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的

美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的、很舒

服的語言引導(dǎo)幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白

的世界里。音樂、語言、場境，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活

美”和“科技美”的完美結(jié)合?；顒又薪處熕夭牡氖占轿唬瑸橛變?/p>

提供了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件，

進一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富，特別是給幼

兒提供的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等)，給不同能

力的幼兒有了深入探索的機會，較好地體現(xiàn)了個體差異。

二是生活源于藝術(shù)，藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們

有義務(wù)讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷。于是，利用最近很流行

的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲

中去體會國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷，還

5

提供了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)

活動中孩子的水平基本上

是相同的，要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這

比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表

現(xiàn)造型的最基本要素，點線面是美術(shù)活動中一個很重要的內(nèi)容，掌握

好它將對繪畫的提高有巨大的幫助。整個活動，層層遞進，先從青花

瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在

創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈

感。

青花瓷盆活動目標：

1.欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

2.學習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

活動準備：

1.青花瓷盤實物若干。

2.紙盤、藍色勾線筆等人手一份。

3.幼兒用書、教學掛圖60-59.

活動過程：

1、出示實物青花瓷盤。

（1）觀賞青花瓷盤。老師：我們來看看這個瓷盤，它上面有什

么？花紋是什么樣子的？是什么顏色的？你們知道它的名字是什么

嗎？

（2）教師總結(jié)。教師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用

一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝

術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，

再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。

2.幼兒觀看幼兒用書。

（1）幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們

的特點。教師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什

么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們

是左右對稱的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應(yīng)的

青花瓷盤的外形。）

（2）教師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？

（3）教師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比

較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。

3.幼兒在紙盤上繪畫。

（1）教師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的

青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的

瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）

6

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在進行創(chuàng)作畫青花瓷

盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。

4.作品展示。

把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。

1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

2、學習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

1、青花瓷盤實物若干。

2、紙盤、藍色勾線筆等人手一份。

3、幼兒用書、教學掛圖60—59。

一、出示實物青花瓷盤。

1、觀賞青花瓷盤。

師：我們來看看這個瓷盤，它上面有什么？花紋是什么樣子的？

是什么顏色的？你們知道它的名字是什么嗎？

2、教師總結(jié)。

師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，

然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含

氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，

經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。

二、幼兒觀看幼兒用書。

1、幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特

點。

師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一

樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右

對稱的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷

盤的外形。）

2、師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？

3、師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。

有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。

三、幼兒在紙盤上繪畫。

1、師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷

盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外

形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）

2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒在進行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的

時候注意松緊布局。

四、作品展示。

把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。

活動目標：

7

1.了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美。

2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

3.培養(yǎng)幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、

積極、向上的個性品質(zhì)。

活動重點：了解青花瓷花紋的主要特征。

活動難點：幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

活動準備：幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實物、圖片的

展室。

幼兒操作材料：泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆，各種

紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺。

活動過程：

一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音樂聲中帶領(lǐng)幼

兒進入活動室欣賞青花瓷。）

師：請你來看看，圖片上的瓷器有什么共同的特點？（只有藍白

兩種顏色，就是我們特有的青花瓷。）

：青花瓷只有藍白兩色，很有特點。它給人的感覺典雅、高雅。

二、理解青花瓷的裝飾特點，進一步感受它的構(gòu)圖美。

1.繼續(xù)欣賞青花瓷。（看幻燈片）師：這次欣賞的時候請你仔細觀

察，青花瓷的花紋和圖案有哪些？

2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些？

：青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，也有的代表人們心中美

好愿望的吉祥物等等。

3.了解青花瓷花紋排列上的特點。

（1）筆洗，它的圖案是怎樣的?(：單純的繪畫，沒有其它花紋裝

飾。)

（2）觀賞壺，花紋是怎樣的？（：按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。）

（3）盤子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢？（：把繪畫和花紋

相結(jié)合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝

飾。）

4.認識青花瓷中常見的花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、

回紋。

三、大膽創(chuàng)新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。

1.今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計師。老師為你們準備了各種紙

餐具、塑料花盆、小瓶等材料，請你選用線描、水粉、泥塑等三種方

法，大膽設(shè)計你心目中的青花瓷！設(shè)計的時候可以把你覺得最美的、

最喜歡的東西加入進去。畫完以后請將作品放在展示欄上，到時老師

會請你上臺來分享你的作品。（幼兒操作，教師指導(dǎo)，課件滾動播放青

花瓷視頻）

8

2.請幼兒來介紹自己設(shè)計的青花瓷？你是用什么方法來設(shè)計青花

瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表揚有創(chuàng)意的作品）

四、延伸：

在生活中青花不僅可以運用在盤子上，還可以運用到很多生活用

品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！

：看了以上的圖片，我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活

中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設(shè)計師的你們，希望等你們長

大，能將我們的青花瓷發(fā)揚光大，得到全世界的認可！老師很期待看

到你們的作品。

活動目標：

1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種

吉祥紋飾。

2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體

驗，喜愛傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)

活動準備：

1、青花瓷盤圖片PPT;背景音樂。

2、紙盤;藍色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架;

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。

師：你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?

2、欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

(1)欣賞“青花瓷”PPT，初步感受。

師：看了這些瓷盤你有什么感覺?

(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。

師：這些瓷盤是什么顏色的?藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么

樣?

教師、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫“青花”……

(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?

教師：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝

福帶……

(4)進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方?

3、拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們?nèi)税l(fā)明的。

4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。

(2)引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?

(3)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

9

5、作品展示與。

師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣?你覺得哪一個盤子最

美，哪里最美?

活動目標

1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學習用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾

青花瓷。

2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

活動準備各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

活動過程

一、了解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，

什么叫青花瓷？（青花瓷是藍色的.花紋，白色的底。而藍色也叫做青

色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。）

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源

于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋（PPT），有山水風景、

傳說故事，這些是來源于人們表達美好的愿望。

二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。

1、接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀）

2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設(shè)計師們是怎么設(shè)計的？

3、如果讓你設(shè)計一個青花瓷，你如何設(shè)計？

：設(shè)計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。

有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右

畫或者從右往左畫。

三、幼兒設(shè)計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計青花

瓷。

1、教師引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作。

今天老師想請小朋友們來當小小設(shè)計師，設(shè)計一只漂亮的青花瓷，

看看哪個設(shè)計師能設(shè)計出與眾不同的作品。

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。

四、活動延伸——引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。

（播放視頻）下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制

作的。

目標：

1．欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨

特的色調(diào)美和紋樣美。

2．嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細致的操

作習慣。

10

3．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準備：

1．幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關(guān)宣傳資

料，從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝

飾紋樣的知識。

2．《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂，一次性紙

圓盤、藍色勾線筆人手一份。

過程：

一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點

1．出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花

紋有什么特點？（引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。）

師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣？

師（小結(jié)）：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。

這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花

瓷產(chǎn)生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，

上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）

師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊

人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就

是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的

人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好

的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具

有欣賞價值和收藏價值。

2．出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效

果。

師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個題材，是什么呢？（魚。）

師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密

不同。）

師：這兩只“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同的效

果。你喜歡哪一種裝飾效果？

師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內(nèi)容豐富，花紋精致；如果

瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青

花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。

（析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒安靜欣

賞兩組生活中常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受

中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進而產(chǎn)生喜愛之情。）

11

二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝

飾要點

1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。

師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷

盤時應(yīng)該先畫什么？再畫什么？

2．分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。

①觀察中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點。

師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢？

幼：中間花紋要大一點、圓一點。

幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。

幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。

師（小結(jié)）：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多

美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、

飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。

②觀察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點。

師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么？

幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。

幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。

師（小結(jié)）：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而

且要排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個

跟著一個繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。

（析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，

引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過中心布局圖示與盤邊布

局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花

紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進行有

目的的構(gòu)思，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識。）

三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并制作青花瓷盤

1．教師交代操作要求。

師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并繪制你自己喜

歡的青花瓷盤。

師：主題花紋的設(shè)計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等

圖案，圖案可稍大一些；盤邊花紋的設(shè)計盡量選擇簡單一點的花邊紋

樣，以起到烘托主題花紋的作用。

師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈（或一層層）地畫盤

邊花紋。盤邊花紋的設(shè)計要求是簡單重復(fù)、紋樣清晰，注意單個花紋

的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊。

師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計的青花瓷盤上的主題

12

花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。

2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行

語言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流

1．展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2．采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋

設(shè)計、盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。

（析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一

起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意?？梢灾匾龑?dǎo)幼

兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花

紋的比例是否恰當?shù)?，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審

美能力。）

五、延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗

發(fā)動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、

罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外

部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地搜集一些具有中國傳統(tǒng)文化

特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)

的民俗知識與經(jīng)驗，進一步引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民俗文化的喜愛與自

豪之情。

小百科：青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，中華陶瓷燒制工

藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含

氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，

經(jīng)高溫還原焰一次燒成。

活動目標：

1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美，增強民族自豪感