《大學(xué)生健康教育》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)生健康教育》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱大學(xué)生健康教育UniversityStudentHealthEducation課程代碼0000010課程性質(zhì)必修開課院部心理教育服務(wù)中心課程負(fù)責(zé)人課程團(tuán)隊授課學(xué)期1學(xué)分/學(xué)時1.0/16課內(nèi)學(xué)時16理論學(xué)時16實驗學(xué)時0實訓(xùn)（含上機(jī)）0實習(xí)0其他0適用專業(yè)全校各專業(yè)或相應(yīng)學(xué)科專業(yè)類別授課語言中文對先修的要求心理學(xué)、生理學(xué)基礎(chǔ)知識對后續(xù)的支撐促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展、人格健全課程思政設(shè)計堅持育心與育德相結(jié)合，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)出“三觀和理想都積極、思想和心理、體魄都健康”的大學(xué)生，實現(xiàn)思想政治教育與心理知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。課程簡介《大學(xué)生健康教育》是面向五邑大學(xué)一年級新生的必修課，是集知識傳授、心理體驗與行為訓(xùn)練為一體的全校性公共基礎(chǔ)課程。本課程的作用與任務(wù)是：基于大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，通過健康教育，使大學(xué)生了解和掌握有關(guān)身心疾病、傳染病防控、急癥與急救、藥物使用、心理發(fā)展特點(diǎn)等知識，傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為，開展多樣化的體驗和行為訓(xùn)練活動，樹立大學(xué)生正確科學(xué)的心理健康理念，正確認(rèn)識自己、接納自己，不斷優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理韌性，掌握自我探索，應(yīng)對壓力、挫折、人際關(guān)系和心理危機(jī)的心理調(diào)適及心理發(fā)展的技能,增強(qiáng)大學(xué)生維護(hù)心理健康自覺性，提高自我保健和預(yù)防疾病能力，從而使大學(xué)生自覺選擇健康行為和生活方式，促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高。本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括有關(guān)艾滋病、傳染病防治、急救、藥物使用等生理科學(xué)知識，心理健康意義、大學(xué)生的自我意識與人格發(fā)展、人際交往與溝通、挫折與壓力應(yīng)對、常見心理精神障礙與心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)、心理健康保持與促進(jìn)等知識。采用講授法、多煤體教學(xué)、案例討論、經(jīng)驗分享、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、適應(yīng)性體驗活動、心理訓(xùn)練、微視頻等多種教學(xué)方法相結(jié)合。本課程要求大學(xué)生在生理科學(xué)、心理健康知識、自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)技能三個層面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐序號課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求1目標(biāo)1：了解艾滋病的概念及其傳播途徑，了解艾滋病的防控措施以及國家相關(guān)文件，對目前我國艾滋病的發(fā)病情況有明確的認(rèn)識。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良好，心態(tài)平和，能正確看待社會問題健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)要求8達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)控能力。2目標(biāo)2：了解青年期常見疾病的發(fā)生，樹立對疾病的正確認(rèn)識觀以及維持健康的生命理念。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良好，心態(tài)平和，能正確看待社會問題健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。3目標(biāo)3：掌握傳染病的防治原則，了解常見傳染病以及發(fā)病特征，對青年期性傳播疾病了解，樹立正確的戀愛觀。掌握自我保護(hù)的方法。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良好，心態(tài)平和，能正確看待社會問題健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。4目標(biāo)4：了解急診及急救相關(guān)概念，掌握心肺復(fù)蘇方法，了解意外傷害的處理原則。掌握自我救護(hù)的方法。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良好，心態(tài)平和，能正確看待社會問題健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。5目標(biāo)5：了解藥物基本知識以及合理用藥原則，了解毒品對身心的危害，防止藥物濫用。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良好，心態(tài)平和,能正確看待社會問題健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。6目標(biāo)6：明確大學(xué)生心理健康教育的目的與意義。了解心理健康的含義和影響大學(xué)生心理健康的因素，如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。樹立正確的心理健康理念和健康發(fā)展的自主意識，了解促進(jìn)心理健康的途徑和方法。好，心態(tài)平和，能正確看待社會問題7目標(biāo)7：通過教學(xué)幫助大學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系與人際溝通意識，了解人際關(guān)系與溝通障礙產(chǎn)生的原因，促進(jìn)大學(xué)生人際溝通能力的提高和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。幫助大學(xué)生認(rèn)識情感與情緒的基本性質(zhì)、特點(diǎn)和影響因素，了解大學(xué)生常見的情感問題與情結(jié)障礙及其產(chǎn)生的原因，掌握情感培養(yǎng)與情緒調(diào)適的途徑與方法。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良好，心態(tài)平和，能正確看待社會問題健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。8目標(biāo)8：通過教學(xué)幫助大學(xué)生了解自我意識的特點(diǎn)與完善人格的重要性，認(rèn)識大學(xué)生自我認(rèn)識的常見問趣，掌握完善自我人格的途徑與方法，促進(jìn)大學(xué)生我效能感的提IrJ。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良好，心態(tài)平和，能正確看待社會問題健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。9目標(biāo)9：通過教學(xué)了解大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn),認(rèn)識心身關(guān)系的科學(xué)原理，了解大學(xué)生常見的心身問題和心身疾病的影響。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良好，心態(tài)平和，能正確看待社會問題健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。10目標(biāo)10：通過教學(xué)幫助大學(xué)生了解大學(xué)生心理健康的影響因素，了解促進(jìn)大學(xué)生.心理健康的途徑、掌握促進(jìn)大學(xué)生身心健康的方法，解決問題的技能.樹立健康積極的人生觀。如管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)8.2心理素質(zhì)良好，心態(tài)平和，能正確看待社會問題健全體魄，切實提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時/課外學(xué)時教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)1艾滋病及其預(yù)防.艾滋病的傳播途（A）.艾滋病的發(fā)病原（C）.艾滋病的預(yù)防（B）.國家有關(guān)艾滋病的法規(guī)、政策。（C）掌握艾滋病的傳播途徑，了解艾滋病的危害以及防治原則。2/0（講授）目標(biāo)1掌握艾滋病的傳播途徑。2大學(xué)生常見疾病的防治.健康的定義、內(nèi)容（側(cè)重生理健康）（A）.大學(xué)生常見內(nèi)、外、婦科疾病（0.大學(xué)生常見心因性疾?。▊?cè)重臨床藥物）（B）4.大學(xué)生其他常見疾?。?掌握健康的定義，樹立正確的健康觀念。2/0（講授）目標(biāo)2掌握健康的定義。3傳染病及其防治.傳染病的特征（B）.傳染病的預(yù)防原則（A）.常見傳染病及其防治（C）.性心理衛(wèi)生及性傳播疾病⑻掌握傳染病的預(yù)防原則，了解性心理衛(wèi)生以及性傳播疾病。2/0（講授）目標(biāo)3掌握傳染病的預(yù)防原則。4急癥與急救.現(xiàn)場處理概念及主要任務(wù)（C）.心肺復(fù)蘇術(shù)（A）.外傷的急救方法（B）.常見意外傷害的急救（B）注：課外技能培訓(xùn)需4學(xué)時（不占用總學(xué)時數(shù)）掌握心肺復(fù)蘇術(shù)了解常見傷害的急救。2/0（講授）目標(biāo)4掌握心肺復(fù)蘇術(shù)。5藥物基本知識和合理用藥1.藥物的來源及作用（B）.合理用藥（B）.防止濫用麻醉品和精神藥品（C）.常用藥物介紹（B）了解藥物的基本知識，防止藥物濫用，知曉新型毒品的危害。2/0（講授）H標(biāo)5理解合理用藥，防止藥物濫用。6第六章心理健康教育緒論1.樹立正確的價值觀和理想信念是心理健康的基石理念，思政是心靈的靈魂2.大學(xué)生心理健康教育的意義3.心理健康的基本理念與社會主義核心價值觀樹立正確科學(xué)的心理健康教育理念；掌握心理健康的基本概念；懂得維護(hù)和促進(jìn)心理健康的重要性。1多媒體教學(xué)、案例討論、經(jīng)驗分享目標(biāo)67第七章大學(xué)生的人際關(guān)系與情感.人際關(guān)系的影響因素.大學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn).大學(xué)生的情感心理.以“德”促情：高尚的品德、誠信為人、真誠待人、和諧社會了解人際關(guān)系的特點(diǎn)及影響因素;掌握人際關(guān)系與情感問題的解決方法。2多煤體教學(xué)、案例討論、經(jīng)驗分享、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、適應(yīng)性體驗活動、情緒放松訓(xùn)練目標(biāo)78第八章大學(xué)生的人格.大學(xué)生的人格特征.大學(xué)生健全人格的塑造.人格與人的全面發(fā)展觀、社會責(zé)任感、幸福感和獲得感了解自我意識與人格的合義與結(jié)構(gòu)以及大學(xué)生自我意識和人格發(fā)展的特點(diǎn)及影響因素；掌握大學(xué)生人格發(fā)展中的常見問題與評估；掌握培養(yǎng)健康人格的途徑與方法。2多煤體教學(xué)、案例分析、自我成長分析、自信心訓(xùn)練目標(biāo)89第九章：大學(xué)生常見心理問題分析1.大學(xué)生常見心理問題及其表現(xiàn)了解大學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)及原因；掌握心理問題解決的基2多媒體教學(xué)、案例討論、經(jīng)驗分享目標(biāo)9.大學(xué)生心理問題的原因分析.自我突破與自我實現(xiàn)探索：生命的意義本技能。10第十章：大學(xué)生心理健康的維護(hù)與促進(jìn).影響心理健康的因素.大學(xué)生心理健康的促進(jìn).育心與育德的融合了解大學(xué)生心理健康影響因素；掌握心理健康自我維護(hù)方法。1多煤體教學(xué)、案例討論、經(jīng)驗分享、團(tuán)體輔導(dǎo)活動目標(biāo)10注：“學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果”是描述學(xué)生在學(xué)完本課程后應(yīng)具有的能力，可以用認(rèn)知、理解、應(yīng)用、分析、綜合、判斷等描述預(yù)期成果達(dá)到的程度。四、課程考核序號考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重1課堂學(xué)習(xí)1,90-100分按時參加課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講；積極參加網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)和課外實錢活動：網(wǎng)絡(luò)考試成績優(yōu)異。80-89分按時參加課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，不無故缺席：參加網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)和課外實踐活動；網(wǎng)絡(luò)考試成績良好。60-79分按時參加課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，不無故缺席：基本網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)和偶爾參加課外實踐活動；網(wǎng)絡(luò)考試成績合格。0-59分不能按時參加課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，無故缺席；不參加網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)目標(biāo)學(xué)習(xí)和課外實踐活動；網(wǎng)絡(luò)考試成績不合格。15%2平時作業(yè)、課外活動實踐15%3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)10%4期末考試60%合計100%五、教材及參考資料1、青年學(xué)生健康教育，鐘山編著，廣東高等教育出版社20072、大學(xué)生心理衛(wèi)生.第2版，鄭日昌主編，山東教育出版社，19993、健康心理學(xué)中國輕工業(yè)出版社，【美】PhillipLRice,胡佩誠等譯,2000年版4、人格心理學(xué)，黃希庭，浙江教育出版社，1998年版6、心理學(xué)導(dǎo)論，黃希庭，人民教育出版社，1991年7、現(xiàn)代心理學(xué)，張春興，上海人民出版社，1994年8、心理學(xué)與生活，理查德?格里格等.（王壘等譯），人民郵電出版社，2003年9、大學(xué)生心理健康教育，段鑫星、趙玲，科學(xué)出版社.2003年10.微笑成長?一大學(xué)生心理健康教育案例，孔燕等，安徽人民出版社，2004年11、社會心理學(xué)，戴維?邁爾斯，人民郵電出版社，2006年12、大學(xué)生心理健康教育，魏改然，化學(xué)工業(yè)出版社，2010年13、大學(xué)生心理素質(zhì)教程，楊瓊敏.等，東北師大出版社，2011年14、大學(xué)生心理健康教育讀本，宋鳳寧主編周永紅余欣欣副主編，廣西師范大學(xué)出版社2007年15、葛均波等編著，內(nèi)科學(xué)（第8版），人民衛(wèi)生出版社2016年16、李蘭娟等編著，傳染病學(xué)（第8版），人民衛(wèi)生出版社2016年六、教學(xué)條件.把高校學(xué)生心理健康教育課程作為主干課程，結(jié)合學(xué)校實際，可根據(jù)學(xué)生情況和需要設(shè)置延伸教育課程分布在不同學(xué)期開設(shè)相關(guān)的公共選修課程，形成系列課程