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文檔下載后可編輯修改打印文檔下載后可編輯修改打印#青蛙寫詩(shī)【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勺北.有感情地朗讀課文,背誦課文。.感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象,在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。【教學(xué)重難點(diǎn)】多種方法識(shí)記14個(gè)生字?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。.貼圖片,板書課題。每天都是房老師和你們一起上課,今天呢?看一看,來了很多的老師,是吧?這么多老師來聽課,我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?拿出我們最出色的表現(xiàn),好不好?(組織課堂)有一位老朋友今天也來到了我們的課堂。它是誰(shuí)呢?出示圖片:青蛙??炫e起你的右手和老師一起寫一寫它的名字吧。(師板書青蛙,生書空)看一看青蛙的表情,你覺得它的心情怎么樣?(高興)那你能不能猜一猜它為什么這么高興呢?(青蛙寫了一首詩(shī)。)猜的太對(duì)了!原來是下雨了,雨點(diǎn)淅啦啦地從天空中落下來,青蛙寫了一首詩(shī)(板書:寫詩(shī)),會(huì)寫的可以繼續(xù)跟著老師寫一寫。處.課題識(shí)記 詩(shī)。(指著板書:詩(shī)))這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?你來讀一讀。這個(gè)字是翹舌音,整體認(rèn)讀,一定要讀準(zhǔn),領(lǐng)讀。詩(shī)字的部首是什么?右邊的字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(寺)寺、詩(shī),有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(形聲字)詩(shī)是形聲字,我們可以用形聲字的方法去記住它。讀一下這個(gè)詞吧。齊讀:寫詩(shī)。能再組個(gè)詞嗎?(古詩(shī)、詩(shī)歌、作詩(shī))作詩(shī)就是寫詩(shī),能夠作詩(shī)、寫詩(shī)的人都是詩(shī)人,今天青蛙就當(dāng)了一回詩(shī)人寫了一首詩(shī),齊讀課題.??一青蛙寫詩(shī)。想不想知道青蛙寫的詩(shī)是什么樣的?(想)好,現(xiàn)在我們就一起去看一看吧。二、詩(shī)文入手,體會(huì)作用。.出示課件:呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱這就是青蛙最初寫的詩(shī),觀察一下,有什么特點(diǎn)嗎?(都是一樣的字)這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?出示字卡:呱,一起讀。這個(gè)呱字左邊是?一-口字旁(生),右邊是??一瓜,你發(fā)現(xiàn)了什么?(形聲字)反應(yīng)真快!這個(gè)字是什么意思呢?(是青蛙的叫聲)說得真準(zhǔn)確。青蛙用它的叫聲寫成了這首詩(shī),和我們以前見過的詩(shī)有什么不一樣嗎?(沒有題目;一個(gè)字;沒有標(biāo)點(diǎn)).沒有標(biāo)點(diǎn)的詩(shī)讀起來會(huì)是什么樣的感受呢?自己讀一讀,感覺一下。(生自己試讀)你來說說什么感受?(感覺有點(diǎn)難受;感覺有點(diǎn)上不來氣;有點(diǎn)不太好聽……)那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩(shī)?(生根據(jù)自己的理解讀出詩(shī)中的停頓。)你能不能有不同的改法,還可以在哪里停頓一下呢?(讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法).青蛙的好朋友也幫助了它,有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)乂變成什么樣了呢?我們來看一下。課件出示:呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……青蛙的詩(shī)有什么變化嗎?(有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào))有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩(shī)讀起來乂是什么樣的感受呢?一起讀一讀吧!.有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)就大不一樣了,變得更有節(jié)奏,更有韻味了。那么在青蛙寫詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了青蛙的忙,幫了青蛙什么忙?我們到課文中去看一看好不好?二、初讀課文,互學(xué)生字。.范讀課文。把書打開到12頁(yè),認(rèn)真聽老師讀課文,注意聽清每一個(gè)字音,尤其是預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的每一個(gè)生字的讀音,還要注意老師讀時(shí)的語(yǔ)氣與停頓。.自由練讀。想不想讀一讀這首詩(shī)?(想)那老師現(xiàn)在就把時(shí)間還給你們,自己練習(xí)讀一讀吧。.指名朗讀,相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(1)全文一共幾個(gè)小節(jié)?(5個(gè))誰(shuí)先來讀第一小節(jié)?第1小節(jié)下雨了,青蛙高興極了,我們要帶著青蛙愉快的心情去讀,范讀,自己練習(xí)讀一讀。誰(shuí)再來讀一讀這一小節(jié)?你的語(yǔ)氣把握得真好,讀出了小青蛙高興的心情。誰(shuí)來讀第二小節(jié)?第2小節(jié)1)真是一只可愛的小蝌蚪!非常好!第三小節(jié)誰(shuí)來讀?第3小節(jié)1)讀音很準(zhǔn)2)真流利3)聲音真好聽第四小節(jié)請(qǐng)誰(shuí)讀呢?第4小節(jié)這么長(zhǎng)的句子字音讀得這么準(zhǔn),真不錯(cuò)!只有最后一小節(jié)了,機(jī)會(huì)不多了,誰(shuí)想讀?第5小節(jié)1)你能注意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,真棒!2)真是一個(gè)底氣十足的小青蛙。青蛙的詩(shī)加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我們一定要注意停頓,讀最后一句時(shí)速度要慢一點(diǎn),聲音要延長(zhǎng)一些,我們?cè)賮碓囈辉?。三、同桌互學(xué),字卡檢測(cè),集中識(shí)記會(huì)認(rèn)的字。.課文我們會(huì)讀了,本課的生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在有一些生字寶寶它們從課文中跑了出來,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?快和你的同桌考一考、認(rèn)一認(rèn)吧。.怎么樣,都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師把這些生字寶寶請(qǐng)到了字卡上,你能讀一讀這些字嗎?(指名讀,貼字卡)如果他讀對(duì)了,大家就一起跟著讀,好嗎?.一個(gè)也沒考住,老師增加點(diǎn)難度可以嗎?能給這些字組個(gè)詞嗎?我們來開雙軌火車讀好不好?(一生讀字,一生說詞).這么快就記住了這些字,你一定有什么好辦法,和大家分享一下吧。.交流識(shí)字方法。.打亂順序搶讀。間休:播放歌曲《小青蛙找家》大家學(xué)得這么好,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。今天老師特意為你們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,有請(qǐng)我們班兩位最出色的舞蹈老師?一閃亮登場(chǎng)。讓我們隨著美妙的音樂一起唱起來、跳起來吧!四、隨文識(shí)字,培養(yǎng)想象。(-)學(xué)習(xí)第一小節(jié).小青蛙找到家開心地回家了,我們的這只青蛙還在雨中作詩(shī)呢!在青蛙寫詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了他的忙呢?(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)想不想和它們見個(gè)面?(想)讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!課件出示:課文插圖。.小蝌蚪游過來幫了青蛙什么忙?你能找到小蝌蚪說的話給大家讀一讀嗎?(“我來給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)!”)請(qǐng)你扮演一下小蝌蚪再讀一讀這句話。.出示字卡:給,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?指名讀。下面我來做,你來猜。看老師做動(dòng)作,你來猜一猜和“給”字有關(guān)的詞語(yǔ)。(師做動(dòng)作,生猜詞語(yǔ):送給、傳給、遞給、還給、交給)你能用“送給”說一句話嗎?.小蝌蚪給青蛙當(dāng)了小逗號(hào),我們來觀察一下小蝌蚪和小逗號(hào)的形狀像不像?(結(jié)合圖片?比較感受)小蝌蚪的樣子和逗號(hào)非常像,所以它說:“我給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)!”3.出示字卡:號(hào),指名讀。這個(gè)字最后一筆的筆畫名稱誰(shuí)知道?(豎折折勾)一筆寫成,大家不要寫錯(cuò),跟老師書空一下。組個(gè)詞吧!(句號(hào)、省略號(hào)、問號(hào)……)除了指符號(hào)外,它還指一種樂器,比如:小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)……它還有另外一個(gè)讀音:hao,是指大聲哭或者大聲叫,比如號(hào)叫。(如果學(xué)生知道可以讓學(xué)生來說,教師加以補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。)(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié).出示字卡:句,認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字吧!指讀。什么結(jié)構(gòu)?(半包圍)去掉“口”字,剩下的就是句的部首,是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新部首一一包字頭兒,板書:勺,和老師寫一下它的筆順(書空)。你還知道哪些帶包字頭兒的字?(勺、勾、包)板書。這些字都很像,我們要注意區(qū)分,不要寫錯(cuò)。.我們學(xué)了這么多字,每個(gè)生字都有很多學(xué)習(xí)方法:讀拼音、說結(jié)構(gòu)、看字形,想方法,組個(gè)詞、說句話……都可以幫助我們學(xué)會(huì)生字。這個(gè)字你們能自己學(xué)一學(xué)嗎?出示字卡:泡。.你是怎么學(xué)習(xí)這個(gè)字的?(學(xué)生自由匯報(bào)自學(xué)生字的方法)同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí),掌握了學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)就會(huì)變得更輕松容易了。水泡泡圓圓的很像什么?(句號(hào))所以池塘里的水泡泡說一一我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。那么生活中還有哪些你熟悉的事物也很像句號(hào)呢?你能完整地表達(dá)一下嗎?(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié).一個(gè)水珠像句號(hào),那一串水珠呢?(一串水珠像省略號(hào)。)你是怎么知道的?能把文中的句子讀給大家聽嗎?這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?出示字卡:申,指名拼讀。翹舌音,三拼音節(jié),不要讀錯(cuò)。領(lǐng)讀?!吧辍笔鞘裁匆馑寄??看一下老師的動(dòng)作相信你就會(huì)知道了。(用竹簽將兩個(gè)山楂串在一起)老師在干什么?串就是把東西一個(gè)個(gè)地連起來,表示的是動(dòng)作。.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,串起來的山楂和哪個(gè)生字寶寶最像?(串)比較一下像不像?古人就是根據(jù)實(shí)際物體的樣子造出了這個(gè)“申”字,所以我們可以用字理識(shí)字的方法記住這個(gè)“串”字。.老師手里拿的是什么?(一串山楂)一串山楂、一串水珠,你還能像老師這樣接著說嗎?(一串香蕉、一串葡萄、一串腳印、一串糖葫蘆……)出示實(shí)物生說:一串項(xiàng)鏈、一串珍珠、一串鑰匙)同學(xué)們一連串說了這么多,真不錯(cuò)!只要你留心觀察,你還會(huì)有很多收獲。(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié).在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的幫助下,青蛙的詩(shī)終于寫成了,出示字卡:成。這個(gè)字是我們的老朋友了,一起讀。.誰(shuí)的名字里有這個(gè)字呀?快站起來讓大家認(rèn)識(shí)一下。這個(gè)字你早就應(yīng)該會(huì)寫了,是嗎?(是)能當(dāng)一下小老師教大家寫一寫這個(gè)字嗎?書空筆順。成了大家的小老師是不是很高興?瞧他,一臉的成就感!.你能用“成”組個(gè)詞再說句話嗎?.青蛙的詩(shī)寫成了,他一定開心極了,讓我們?cè)俅舐暤刈x一讀青蛙寫的詩(shī),感受一下他的快樂吧?。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生停頓與語(yǔ)速).幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩(shī)變得有韻味了,我們還真不能小看了它們。.青蛙呱呱地叫個(gè)不停,你能給他當(dāng)個(gè)小翻譯,告訴大家他在說什么嗎?(如果學(xué)生想象存在困難,教師可以加以示范引導(dǎo)。)如果讓我來翻譯,我覺得青蛙好像在說:“高興,高興,真高興。"你是怎么想的?有什么新的想法嗎?.同學(xué)們的想象力可真豐富,只要你用心去感受,一定能聽懂小青蛙的叫聲。五、多種方式,鞏固識(shí)字。.自讀生字。青蛙的詩(shī)寫成了,本課的生字我們也學(xué)完了,這些字你還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀一讀吧。.選小老師領(lǐng)讀生字。誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?(一名學(xué)
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