中班上學期安全教案《注意交通安全》及教學反思

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活動目標：

1、讓同學在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。

2、讓同學在嬉戲活動中體悟交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、讓同學在合作學習中學得一些基本的學習方法。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

學情分析：

同學們對《品德與生活》的愛好深厚，他們喜愛和伙伴進行溝通，喜愛嬉戲活動，喜愛在活動中展現(xiàn)自己。

指導策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓同學在嬉戲活動中體悟和感悟。

3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。

4、在溝通合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

活動預備：

1、同學預備嬉戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、細心布置活動場景。

3、同學收集各種交通標志(照片或圖片)。

4、活動涉及的相關(guān)課件。

課堂活動實錄：

(一)綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的活動。"大.考吧.幼.師網(wǎng)出處'我們將全班分為8個組進行競賽，你們有信念嗎?

生：有信念!

2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

同學仔細地聽著，認真地看著

師：孩子們，剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我觀察了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。(板書活動主題)

(二)、嬉戲

活動??在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(同學到位)參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完"開頭'之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情?

(同學開頭活動，車輛和行人任意穿梭)

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

生1：我觀察走路的人和自行車撞在了一起，我想說："你們假如慢一點就好了!'

師：你的建議挺不錯!

生2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我觀察車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。

3、師：是啊!假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

生1：我覺得是他們不懂法規(guī)。

生2：我認為是由于沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

老師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)

生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手。(在黑板上板書：紅燈停，綠燈行)

師：熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎?

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：你真會觀看!(在地上寫字：人行道)你能給大家走一走嗎?

同學表演過公路的情景。

生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。

師：騎自行車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。(在地上寫字：非機動車道)

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干!(寫上：汽車道)

3、師：各位司機伴侶，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應當走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?

生：能!(同學到達各自的道路)

師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

同學到位，指揮紅綠燈，同學們順當?shù)亟?jīng)過了十字路口。

師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么?

生1：這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊!

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

師：你真是個愛動腦筋的孩子。(板書：斑馬線上可通行)

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做嬉戲。

師：好吧!我們再讓一些孩子來表演一次。

同學熱忱昂揚，樂觀投入到嬉戲活動中。

(三)、展現(xiàn)收集狀況，初步認識常見交通標志的作用

師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標志在小組上溝通一下，再向全班匯報。

同學拿出收集的交通標志，在小組上熱鬧地溝通著，老師巡回傾聽同學的溝通狀況，向同學供應一些溝通資料的方法。

師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展現(xiàn)你們收集的交通標志。

第1組：我們收集到了這些交通標志：??是車輛不

能從這兒經(jīng)過;

??是不能在這兒停車。??也是不能停車的標志。

第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)覺了這些交通標志(展示照片)

第3組：我們小組到車站熟悉了許多交通標志，請大家看，這是xx，這是xx

我來補充：車站門口還有這個標志(照片)，這是不許人們穿過。

第4組：我們小組把交通標志畫在了紙上，請大家看，這是人行天橋，這是施工標志，這是拐彎，這是說這里有水，要特殊當心

師：你們認識得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)

師：昨天放學的時候，黃老師發(fā)覺了這些狀況，請孩子們認真看，這些孩子都在干什么?你想對他們說什么?

課件：同學排著整齊的隊伍過街，同學翻越大路旁的欄桿和鐵鏈，同學沖著來往的車輛橫穿大路，同學們在公路上追趕、打鬧。

同學認真地看著，不時會發(fā)出驚異的叫聲。有的孩子開頭竊竊私語。

生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒!

生2：我觀察三個孩子正在公路邊上翻欄桿，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危急，不要這樣做，好嗎?

師：是的，信任他們肯定會聽你的話。

生3：我看到四個女孩正在過公路，汽車差點撞到她們，多危急啊!我想說：姐姐，過公路應走人行道!

生4：在公路上跑也是很危急的，很簡單發(fā)生車禍!

生5：我想編一句兒歌：公路上別打鬧，危急到處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安靜。

師：你是個很有創(chuàng)意的孩子。(板書兒歌)

(四)、現(xiàn)場指揮

1、師：剛才我們熟悉的交通標志對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。今日，我們就請來了兩位警察叔叔，讓我們有熱鬧的掌聲歡迎叔叔的到來。

同學一起向警察問好：警察叔叔們好!

2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)章，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標志的公路上，大家應靠右邊行走，過公路時，應看看兩邊沒有車輛時再過公路。

同學點頭。

3、警察：現(xiàn)在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思?有信念嗎?

警察做指揮動作，同學分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走。

生2：這是叫車子停下來。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來。

4、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

全體同學參加，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底"活'起來了。

(五)總結(jié)評獎，活動拓展

師：孩子們，今日我們和警察叔叔一起，學到了許多交通平安學問，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起共享學習成果(齊讀兒歌)，今日孩子們都表現(xiàn)得特別精彩，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。盼望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通平安，讓更多的孩子安平安全地上學，平平安安地回家。

現(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴"交通小衛(wèi)士'獎章。

課件：同學整齊過公路的畫面伴以鋼琴曲"舞蹈音樂盒'!

板書：

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交通安全

紅燈停，綠燈