巨人的花園第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

★精品文檔十巨人的花園第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《巨人的花園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《巨人的花園》第二課時(shí)主要是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，對(duì)比巨人砌墻與拆墻后花園的情景，巨人砌墻與拆墻后的態(tài)度，以點(diǎn)概面的形式品味課文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生明白道理并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字盡情地想象畫(huà)面，深化對(duì)課文的理解和感悟1、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面2、品味課文生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的語(yǔ)言3、讓學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上懂得美好的東西應(yīng)與別人同享重點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面，品味課文語(yǔ)言；難點(diǎn)：理解美好的東西應(yīng)該和大家分享的道理一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，中外童話是一座巨大的寶庫(kù)，篇篇?jiǎng)尤藘?yōu)美的童話讓我們深深陶醉，久久迷戀有了童話，我們的童年生活變得絢麗多彩這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨王爾德走進(jìn)《巨人的花園》，一同感受童話的魅力！板書(shū)課題2、復(fù)習(xí)生字詞師：上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)大家還記得嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀課件出示詞語(yǔ)：洋溢允許圍墻告示牌增添訓(xùn)斥覆蓋火辣辣凝視冷酷愉快拆除以開(kāi)火車的方式讀，齊讀詞語(yǔ)大家都記住了，那這篇課文講了一個(gè)什么故事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)巨人外出旅行時(shí)，他的花園是座的花園，村里的孩子巨人旅行回來(lái)后，趕走了孩子們，還，他的花園變得后來(lái)，在一個(gè)小男孩的啟發(fā)下，巨人明白了，他把花園從那以后，花園又說(shuō)得很好，這就是一個(gè)關(guān)于巨人和孩子們的故事1/11★精品文檔十同時(shí)板書(shū)：巨人一一孩子們師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)巨人的花園去看看吧！二、精讀感悟1、感受花園的變化師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文的1—6自然段，邊讀邊想，巨人外出旅行回來(lái)前花園是什么樣子的，巨人回來(lái)后花園發(fā)生了什么變化？師：巨人外出旅行回來(lái)前花園是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)師：指名說(shuō)師：我們一起去看一看出示：那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片村里的孩子都喜歡到那里玩?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲你覺(jué)得此時(shí)的花園怎么樣呢？從哪些地方可以看出來(lái)呢？師：孩子們請(qǐng)你們想象一下這時(shí)候你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？師：我們看到花園里不僅有美麗的風(fēng)景，還有小朋友們?cè)谕嫠Ｄ切∨笥褌兪桥紶柕侥抢锿娴膯?？從“常年”這個(gè)詞你可以看出什么？讓我們帶著這份歡樂(lè)一起讀出花園的美麗師：巨人回來(lái)后花園變成了什么樣子？你能用課文中的話來(lái)回答嗎？你覺(jué)得此時(shí)的花園怎么樣呢？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的呢？你能通過(guò)自己的朗讀展現(xiàn)花園這種荒涼的景象嗎？出示：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞荒涼的花園在孩子們偷偷回來(lái)之后又變成什么樣子了？請(qǐng)你們?cè)谠踔械谄咦匀欢沃姓乙徽?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找的句子花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，孩子們的歡笑使花園增添了春意讓我們一起來(lái)讀一讀，感受孩子們回來(lái)后花園的景象孩2/11★精品文檔十子們的到來(lái)給花園注入了生機(jī)與活力，可巨人又一次將孩子們趕出了花園，花園又有什么變化？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了讓我們一起來(lái)感受一下師：孩子么，是什么原因使花園發(fā)生了如此大的變化呢？2、感受巨人的任性、冷酷師：巨人的態(tài)度決定了花園的變化，大家快速瀏覽課文，用“一一”畫(huà)出描寫(xiě)巨人態(tài)度的句子，多讀幾遍，并思考巨人當(dāng)時(shí)是怎樣想的？①他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”②可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧，滾出去!”③“喂！你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé)師：我們一起讀讀這三句話，這三句話都是巨人生氣的時(shí)候說(shuō)的話，你發(fā)現(xiàn)巨人生氣的的程度怎么樣呢？一次比一次？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的呢？那他為什么一次比一次生氣呢？誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)巨人內(nèi)心的感受呢？請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)，一人讀一句我們一起來(lái)體會(huì)一下巨人內(nèi)心的感受下面請(qǐng)女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，最后一句全班同學(xué)一起讀師：孩子們，讀到這你得眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的巨人呢？ppt這是一個(gè)的巨人3、體會(huì)巨人態(tài)度的轉(zhuǎn)變師：巨人后來(lái)的態(tài)度有了什么轉(zhuǎn)變嗎？師：是誰(shuí)讓巨人的態(tài)度有了這樣大的轉(zhuǎn)變？師：大家一起來(lái)讀讀8、9自然段讀完后想想小男孩會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，他那會(huì)說(shuō)話的眼睛可能會(huì)說(shuō)些什么呢？巨人心里感到火辣辣的，他心里又3/11★精品文檔十會(huì)想些什么？同桌討論指名說(shuō)2對(duì)師：小男孩當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是他的動(dòng)作給了巨人啟發(fā)你看：出示：這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵師:讓我們帶著想象一起讀讀這句話師：小男孩好像有魔法般，用一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作點(diǎn)醒了巨人巨人抱住了小男孩，說(shuō)：出示:喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒,春天將永遠(yuǎn)被我趕走了謝謝你！師：巨人在說(shuō)這句話的時(shí)候是什么樣的心情呢？請(qǐng)你帶著后悔的心情讀出巨人的這番感受讓我們帶著后悔的心情讀出巨人的這番感受師：巨人悟之后，于是拆除了圍墻，把花園給了孩子們請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，一起來(lái)體會(huì)巨人和孩子們一起生活的和諧的幸福！出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象師：看，有的孩子站在巨人的腳下，有的孩子爬上了巨人的肩膀，請(qǐng)你展開(kāi)想象，想象一下巨人和孩子們?cè)诨▓@里還會(huì)玩些什么，怎么玩呢？然后把他們玩耍的情景寫(xiě)下來(lái)師：在漂亮的花園里，在和孩子們一起共度的時(shí)光里，巨人感到無(wú)比快樂(lè)，無(wú)比幸福；孩子們也感到幸福、快樂(lè)所以巨人明白了什么？出示：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天師：那么你又明白了什么？板書(shū)：分享三、升華拓展朗讀小詩(shī)《追尋心靈的幸福》《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)北苑小學(xué)陳美玲一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到巨人的花園是個(gè)怎樣的花園？板書(shū):美麗一一荒涼，為什么會(huì)有這么大的變化呢？巨人、孩子（學(xué)4/11★精品文檔十生回答）是的，與其說(shuō)是花園在變化，還不如說(shuō)是人在變化二、研究巨人的語(yǔ)段1、當(dāng)巨人面對(duì)孩子們一次又一次地進(jìn)入他的花園，他是怎樣說(shuō)？怎樣做的呢？翻開(kāi)書(shū)41頁(yè)，自由讀課文3-10自然段，劃出巨人怎樣對(duì)待孩子的有關(guān)語(yǔ)句2、學(xué)生匯報(bào)：1）他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”2）可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧滾出去！”3）“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé)3、請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)句子連起來(lái)讀一讀，想一想巨人這樣說(shuō)的目的是什么？為什么不想？（怕孩子們折斷他的花朵、踐踏草地）4、從巨人說(shuō)的這三次話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是巨人斥責(zé)孩子們的話，都有滾字，說(shuō)話都非常生氣??）有三個(gè)感嘆號(hào)，語(yǔ)氣越來(lái)越生氣5、你真善于發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你帶上體會(huì)，讀一讀這幾個(gè)句子吧A、巨人趕走的僅僅是孩子們嗎？他還趕走了什么？從課文哪些句子看出來(lái)？A、但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞B、與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了C.要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了過(guò)渡：自私的巨人趕走了孩子，使孩子們離開(kāi)了花園,板書(shū)花園隨之變得荒涼起來(lái)，即便是春天，引讀“巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞，巨人身裹毯子,還瑟瑟發(fā)抖瑟瑟發(fā)抖是什么意思？誰(shuí)可以做一做這個(gè)動(dòng)作？真冷??！他想：引讀巨人感覺(jué)冷那是因?yàn)樗膬?nèi)心感覺(jué)5/11

★精品文檔十到什么？6、巨人除了無(wú)情地訓(xùn)斥孩子，還做了什么嗎？，7、同學(xué)們，讀到這，你地眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的巨人？板書(shū)1、面對(duì)巨人一次又一次的叱責(zé)和驅(qū)趕，有一個(gè)男孩沒(méi)有撒腿就跑，他是怎樣做的呢？默讀課文8-10自然段，找出有關(guān)的語(yǔ)句小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻開(kāi)了綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下2、小男孩那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，什么叫“凝視”？猜想一下,他想對(duì)巨人說(shuō)什么呢？①你一個(gè)人獨(dú)守花園，難道不寂寞嗎？②獨(dú)享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂(lè)嗎？③與人交往吧！與人分享吧！你會(huì)獲得快樂(lè)的？3、小男孩這樣做想告訴巨人什么呢？過(guò)渡：小男孩的眼神、行為,巨人讀懂想告訴巨人什么呢？過(guò)渡：小男孩的眼神、行為,巨人讀懂了嗎？從哪看出來(lái)？四、研究巨人醒悟的語(yǔ)段一）出示語(yǔ)段1、不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的2、噢!是這么回事呀！巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷3、于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們二）巨人明白了什么？“任性”、“冷酷”是什么意思？板書(shū)：學(xué)會(huì)分享,收獲快樂(lè)板書(shū)：寬容、善良1、是的，小男孩用無(wú)聲的語(yǔ)言和滿樹(shù)的桃花讓巨人明白了許多許多，他是多么感激小男孩??！你能讀好第9自然段嗎？指名讀第9自然段2、讀得真酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了謝謝你！”酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了謝謝你！”6/11★精品文檔十投入??！剛才我們學(xué)習(xí)的是3-10自然段，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括一下這幾個(gè)自然段的意思？指名學(xué)生回答教師副板書(shū)剛才這個(gè)同學(xué)是按照誰(shuí)干什么這個(gè)句式來(lái)概括段意的的確是個(gè)好辦法4、（出示畫(huà)面）瞧，他們相處得多和諧，玩得多開(kāi)心哪！讓咱們隨著孩子們的歡笑聲快樂(lè)地朗讀最后一個(gè)自然段（配樂(lè)朗讀）五、分邏輯段，概括主要內(nèi)容1、看來(lái)我們都沉浸在了童話里面了，現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看看全文一共有幾個(gè)自然段？剛才老師為什么把3-10自然段連起來(lái)講呢？，1-2自然段連起來(lái)講又是因?yàn)椋?1自然段講什么？下面我們就按照事情發(fā)展的順序把全文分成三大段吧學(xué)生匯報(bào)2、小結(jié)：我們要理清文章的條理，要通過(guò)分段進(jìn)行今天所學(xué)的按事情發(fā)展的順序來(lái)分就是其中的一種方法，記人寫(xiě)事的文章我們可以嘗試著用這種方法分段板書(shū)：巨人a孩子 ^花園、寬容、善良回到美麗九年義務(wù)教育人教新課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)課文《巨人的花園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)熊祥麗童話故事具有語(yǔ)言優(yōu)美、情節(jié)曲折、蘊(yùn)含道理等特點(diǎn)本課設(shè)計(jì)以激發(fā)興趣、品味語(yǔ)言為主線，以童話的方式，引領(lǐng)學(xué)生品味童話優(yōu)美語(yǔ)言，感悟童話的情節(jié)一一有孩子的快樂(lè)的、陽(yáng)光明媚的花園，巨人的訓(xùn)斥從而帶來(lái)的北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞、冰天雪地的冬天的故事情節(jié)，進(jìn)而領(lǐng)悟“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”這一文章主旨，領(lǐng)會(huì)有分享、有寬容7/11★精品文檔十才有快樂(lè)的道理1、緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用，通過(guò)朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的美麗2、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受3、感悟童話故事的特點(diǎn)，為創(chuàng)編童話埋下伏筆明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受《巨人的花園》是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里后來(lái),在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理文中有許多處進(jìn)行了對(duì)比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺(jué)的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、閱讀引領(lǐng)，做學(xué)生閱讀的領(lǐng)路人一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們步入童話王國(guó)，欣賞了童話優(yōu)美的語(yǔ)言，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第九課《巨人的花園》，進(jìn)行我們的心靈之旅2、通過(guò)上8/11★精品文檔十一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到巨人的花園曾經(jīng)是一個(gè)一一那里，春天，春天一一，夏天一一，秋天一一，冬天一一巨人的花園也曾經(jīng)是一個(gè)怎樣的花園？引讀：村里的孩子都喜歡到那里玩，花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲二、走近巨人，研讀“冷酷”師：多美美麗的花園，多么美好的春天可是，巨人卻不喜歡花園里的客人，總是訓(xùn)斥他們1、巨人第一次訓(xùn)斥孩子師：你能快速找到文中巨人訓(xùn)斥孩子們的三句話嗎？瀏覽課文3-8自然段，用直線畫(huà)下來(lái)有一年秋天，巨人突然回來(lái)了他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去!”師導(dǎo)：你從中體會(huì)到什么？在巨人的心目中，只有一一花園，沒(méi)有一一孩子們只要他一出現(xiàn)，孩子們必須馬上從眼皮底下一一消失，用上句子中不文明的一個(gè)詞語(yǔ)就是一一滾出去聯(lián)系上下文想象一下他說(shuō)這些話時(shí)，心里會(huì)怎么想，說(shuō)話時(shí)是什么樣子？你來(lái)當(dāng)一次巨人----2、巨人第二次訓(xùn)斥孩子“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧滾出去！”師：“好容易”，其實(shí)意思是一一他盼了多長(zhǎng)時(shí)間？請(qǐng)大家看屏幕，這兩句話都是在寫(xiě)巨人一一斥責(zé)孩子都是寫(xiě)巨人巴不得孩子早點(diǎn)一一消失但是這兩句話有什么不同之處呢？預(yù)設(shè)：第一次是說(shuō)，孩子們來(lái)這兒一一玩，第二次卻說(shuō)，他們是在一一胡鬧師：你認(rèn)為孩子們?cè)诤[嗎？明明孩子們是在玩，為什么卻說(shuō)在胡鬧呢？我請(qǐng)同學(xué)讀讀這一片段其他同學(xué)猜一猜，巨人當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？屏9/11★精品文檔十幕出示：一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍