《找數(shù)字》幼兒園數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

《找數(shù)字》幼兒園數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、《找數(shù)字》幼兒園數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

一、說教材：

幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)學(xué)問，如：早晨入園時(shí)可以問問幼兒：“今日幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的?”又如，在幼兒做操排隊(duì)時(shí)，問問幼兒：“誰排在第一個(gè)、其次個(gè)、第三個(gè)……”讓幼兒形成了序數(shù)的概念;分午飯時(shí)，碗與筷子的一一對應(yīng)、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個(gè)數(shù)的對應(yīng)與比擬，既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)力量，又將對應(yīng)、比擬學(xué)問融合其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，而這些活動(dòng)，都離不開數(shù)字。因此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《找數(shù)字》，來穩(wěn)固幼兒對數(shù)字的熟悉。

依據(jù)幼兒的認(rèn)知，理解水平，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

(1)幼兒查找生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系。

(2)幼兒對數(shù)字感興趣，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對數(shù)字的熟悉。

二、說難點(diǎn)，重點(diǎn)

難點(diǎn)：中班幼兒的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)展，需要親身體驗(yàn)，在操作探究中發(fā)覺事物的特征。他們對數(shù)字的熟悉僅僅停留在“每個(gè)數(shù)字的外形不同”這一點(diǎn)上，數(shù)字畢竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了許多的數(shù)字，但他們幾乎沒有去思索，理解過這些數(shù)字畢竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系”是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。

重點(diǎn)：在幼兒的眼中，“數(shù)字”與“圖畫”沒有太多的區(qū)分，所以，經(jīng)常有幼兒把“5”寫成了“ζ”，把“9”畫成“”像一個(gè)氣球。因此，如何加深幼兒對數(shù)字的熟悉，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，這對幼兒的一生都有著重要的意義。

三、說活動(dòng)預(yù)備。

教師的預(yù)備工作：

(1)一座沒有門牌號的樓房，分別住著小雞，小鴨，小狗，小羊，小牛等十個(gè)小動(dòng)物。沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的稱，汽車等。

(2)帶有數(shù)字的其他實(shí)物，圖片。

幼兒的預(yù)備工作：請幼兒收集寫有數(shù)字的常見物品或圖片。(手表，鬧鐘，日歷，溫度計(jì)等。)并布置在教室的四周，成為“數(shù)字世界”。

四、說教學(xué)方法。

依據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)采納了情景學(xué)習(xí)法，觀看法，操作法，嬉戲法等。

1、情景學(xué)習(xí)法：把幼兒收集來的各種有數(shù)字的物品布置在教室四周，形成一個(gè)好玩的“數(shù)字世界”。

2、觀看法：通過幼兒觀看他們帶來的`物品，理解“數(shù)字”和“物品”之間的關(guān)系，并引起幼兒的思索。

3、操作法：通過幼兒為各種物品編號碼，加深幼兒對“數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系”的理解。

4、嬉戲法：在本次活動(dòng)中，嬉戲是一條主線，通過幼兒“游數(shù)字世界”“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小嬉戲來到達(dá)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

五、說教學(xué)過程。

本次活動(dòng)我將分成：游“數(shù)字世界”——猜數(shù)字——找數(shù)字——游“馬虎王國”這四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)展。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是：游“數(shù)字世界”。

帶著幼兒來到“數(shù)字世界”，請幼兒留意觀看，這些物品有一個(gè)共同的特征，是什么?教師用神奇的語調(diào)說：“小朋友，今日，教師帶你們來到了一個(gè)神奇世界，這里的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請你找一找，是什么?”引導(dǎo)幼兒查找數(shù)字，發(fā)覺鐘，表，日歷，稱等物品上都有數(shù)字。這樣問題導(dǎo)入，一下子就能調(diào)動(dòng)孩子的興趣。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)展4分鐘。

其次環(huán)節(jié)是：猜數(shù)字。

請幼兒猜測物品上數(shù)字的意義及他們的功用。教師說：“剛剛，我們逛了數(shù)字世界，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，稱等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)展6分鐘。

2、《找數(shù)字》幼兒園數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好說課稿，說課稿可以幫忙我們提高教學(xué)效果。那么寫說課稿需要留意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿《數(shù)字城堡》含反思，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

一、說教材

本次活動(dòng)是針對小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最根底的學(xué)問，也使幼兒開頭積存數(shù)學(xué)的感性閱歷首先遇到的問題之一，幼兒把握數(shù)概念是一個(gè)比擬簡單的過程，幼兒數(shù)概念的進(jìn)展是從計(jì)數(shù)開頭的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計(jì)數(shù)是特別重要的。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，將數(shù)學(xué)與嬉戲進(jìn)展整合。依據(jù)《綱要》中“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)布滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)探究?；谝陨戏治觯覐恼J(rèn)知、力量、情感三方面確立了以下活動(dòng)目標(biāo)。

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、大膽思索與嘗試，增加動(dòng)手操作力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷：有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)根底以及排序的概念。

2、物質(zhì)材料：火車頭模型一個(gè)，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個(gè)杯子、2個(gè)襪子、1根棍子、5個(gè)手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂《火車開了》、糖果若干。

3、環(huán)境預(yù)備：布置一個(gè)數(shù)學(xué)城堡

重點(diǎn)：教師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點(diǎn)數(shù)，生動(dòng)、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動(dòng)且留意不集中，需要教師的引導(dǎo)與時(shí)常提示，幫忙幼兒逐步抽象出數(shù)概念。

難點(diǎn)：小班幼兒經(jīng)常不能正確點(diǎn)數(shù)實(shí)物，教師通過各種感官和邊出示實(shí)物邊數(shù)的方法，學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

三、說教法

1、嬉戲法。

嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運(yùn)用嬉戲法能激發(fā)幼兒的”學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的留意力，幫忙幼兒輕松開心地理解學(xué)問，因此，在本次活動(dòng)的過程中，我堅(jiān)持以嬉戲的輕松氣氛和嬉戲方式來開展教學(xué)，如教師以嬉戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡，引導(dǎo)幼兒幫忙數(shù)學(xué)老爺爺整理房間，開火車帶孩子們離開等等。

2、情境教學(xué)法。

由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性，以及幼兒對生活和四周的事物感興趣但留意力不宜長久、簡單分散的特點(diǎn)，我選擇了設(shè)計(jì)情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過設(shè)定一個(gè)“數(shù)字城堡”的環(huán)境，帶著幼兒去探究數(shù)量的神秘。

3、操作法。

活動(dòng)中，我為幼兒預(yù)備了很多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過將不同數(shù)量的花插進(jìn)標(biāo)有一樣數(shù)量的標(biāo)簽的花瓶上，通過點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕，幼兒能更好地動(dòng)手感知數(shù)量的存在，從而更好地建立數(shù)量的概念。

四、說教學(xué)過程

1、開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩

首先教師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：今日教師要帶小朋友乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的之中，幼兒很自然地練習(xí)了點(diǎn)數(shù)。

2、參觀數(shù)學(xué)城堡

伴隨著《火車開了》的音樂，教師帶著幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著教師提出問題：請小朋友們下車，看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過目測及觀看，溝通自己的發(fā)覺。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參加活動(dòng)的興趣，先讓幼兒觀看一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是直接讓幼兒點(diǎn)數(shù)物品，使幼兒在輕松歡樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點(diǎn)數(shù)做好鋪墊。

3、做客數(shù)學(xué)城堡

這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師請幼兒觀看出有幾張桌子，并請幼兒依據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子做好。等幼兒坐好后，教師再依據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進(jìn)展檢查和調(diào)整。接著，教師以神奇的口吻說：“在這個(gè)城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小朋友來做客，可快樂了。他說要跟我們小朋友玩數(shù)字嬉戲”。教師通過嬉戲引導(dǎo)幼兒依據(jù)花瓶上的標(biāo)簽的提示，給花瓶插上數(shù)量5的小花。并幫忙老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標(biāo)簽的籃子里。讓幼兒在觀看的根底反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時(shí)候教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。最終每個(gè)幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個(gè)小糖果作為嘉獎(jiǎng)，而5個(gè)小糖果需要幼兒自己手口全都地取。

4、開火車帶小朋友回幼兒園

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，教師請小朋友乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)章：要求小朋友們不要擁擠，排隊(duì)上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個(gè)小朋友。

本環(huán)節(jié)與開頭局部首尾照應(yīng)，但目標(biāo)不同，讓幼兒從開頭局部的點(diǎn)數(shù)落腳到最終的數(shù)物對應(yīng)，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字5進(jìn)展了穩(wěn)固練習(xí)。

五、教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

3、《找數(shù)字》幼兒園數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

作為一位不辭辛苦的人民教師，總不行避開地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)《熟悉數(shù)字8》說課稿含反思，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。

一、教材分析

中班幼兒活潑好動(dòng)有肯定的獨(dú)立力量，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和制造力。喜愛學(xué)習(xí)新的學(xué)問，對四周的事物布滿奇怪。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對而言比擬抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，推斷與推理。而中班的孩子是以詳細(xì)形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們熟悉數(shù)字是建立在肯定的感性閱歷根底之上的，數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的外形和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能詳細(xì)形象地熟悉記憶數(shù)字8，如何通過實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量，這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，為了解決這一難點(diǎn)，我采納了嬉戲操作法，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比擬相宜采納嬉戲方式，讓幼兒在嬉戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計(jì)了嬉戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原則。

二、活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。

1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并熟悉數(shù)字“8”。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，也是本次活動(dòng)的顯性的學(xué)問性目標(biāo)。）

2.初步把握8的實(shí)際意義。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。）

3.體驗(yàn)勝利后的樂趣，增加參加活動(dòng)的自信念。（這是本次活動(dòng)的力量目標(biāo)，也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在，它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來，真正表達(dá)了教育是為生活而效勞的。）

三、活動(dòng)預(yù)備

為了更好地效勞于活動(dòng)目標(biāo)。更順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)活動(dòng)過程，依據(jù)幼兒愛玩這一特點(diǎn)，我做了如下預(yù)備。

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉了7以內(nèi)的數(shù)熟識7以內(nèi)的數(shù)量。（前期的閱歷預(yù)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的根底，幼兒假如沒有這一閱歷，就會(huì)影響到他們對數(shù)量8的感知。）

物質(zhì)預(yù)備：①1——8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

②活動(dòng)室四周放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠外形。

③人手1份實(shí)物卡片操作材料。

四、說教學(xué)

新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采納了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)嚴(yán)密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。所以我采納了以下教學(xué)方法。

1.觀看操作法

觀看就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采納的方法，為的是讓孩子通過看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8形狀相像的`物品，從而使他們能把抽象的8形象化，用自己喜愛的方式記憶數(shù)字8。

2.按數(shù)取物法

賜予肯定數(shù)量的物體，讓幼兒依據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)力量的增加，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。

五、說過程

依據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進(jìn)展。

（一）激趣導(dǎo)入，提醒數(shù)字“8”

（二）動(dòng)手?jǐn)?shù)物，感受8的含義

（三）情境操作，運(yùn)用8的數(shù)量

(四)集體嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣

1.嬉戲?qū)?，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今日教師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的嬉戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對又快，幼兒答復(fù)。

師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真得意，我也想變成數(shù)字娃娃，教師想變成數(shù)字幾呢？看完教師變的魔術(shù)就知道了。

2.操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）教師確定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

師：教師剛剛變的蜜蜂是幾？教師想變成數(shù)字幾？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

3.嬉戲：闖關(guān)拜見黑貓警長，正確推斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

（1）第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀看。）

提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，

（2）其次關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

（3）第三關(guān)，考考你們的視力，（出示圖片）。請依據(jù)教師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

4.穩(wěn)固嬉戲《捉老鼠》，穩(wěn)固對8數(shù)量的正確推斷。

師：活動(dòng)室里藏了很多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本事大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒嬉戲，教師觀看、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）

完畢：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

六、說反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

4、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)字找朋友》

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編細(xì)心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)字找朋友》，盼望能夠幫忙到大家。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2、探究發(fā)覺一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1——10的豎長條點(diǎn)卡，數(shù)卡1——10、

三、活動(dòng)過程：

1、熟悉3的相鄰數(shù)。

a、教師將三種顏色的”圓點(diǎn)散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

b、教師：誰來把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)？

c、教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d、教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？

e、教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？

f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

2、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

a、教師出示1——10的豎長條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀看，并匹配數(shù)字。

b、教師指著4的豎長條點(diǎn)卡，提問：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請找出比它少1的豎長條點(diǎn)卡和比它多1的豎長條點(diǎn)卡。

c、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？

d、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

e、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1、

3、嬉戲：找相鄰數(shù)朋友。

a、教師：教師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。

b、教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c、該嬉戲重復(fù)屢次后，可請幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

4、課后延長

5、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《數(shù)字卡片找朋友》

作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《數(shù)字卡片找朋友》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參與小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動(dòng)難點(diǎn)：

熟悉數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1——3。

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1——3，小筐，幼兒用書，筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么？出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀看。

⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？帶著幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小朋友按數(shù)量多少的挨次給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

⑵師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀看排的過程。

⑶師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶著幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的挨次。

3、熟悉數(shù)字。

⑴師：今日動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？（1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義）。

4、幼兒個(gè)別操作。

⑴師：請小朋友拿出你的”動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

（2）教師觀看幼兒操作狀況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的挨次收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的挨次收齊放在小筐里面。

5．完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，教師展現(xiàn)個(gè)別幼兒“圈數(shù)字“的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯(cuò)。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

6、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思《數(shù)字寶寶找鄰居》

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編細(xì)心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思《數(shù)字寶寶找鄰居》，盼望能夠幫忙到大家。

設(shè)計(jì)意圖

大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的熟悉，在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進(jìn)一步嫻熟地熟悉相像的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)學(xué)問。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以嬉戲?yàn)橹鳎ㄟ^嬉戲引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué)數(shù)字，“趣“中練數(shù)字，“樂“中學(xué)計(jì)算，“賽“中增士氣，以趣味性的嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問融入嬉戲中，在嬉戲活動(dòng)中培育了幼兒的合作意識及合作力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過嬉戲的方式培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在嬉戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、1—10的數(shù)字卡片。

2、動(dòng)