一年級音樂教學(xué)計劃4篇

一年級音樂教學(xué)計劃4篇

一年級音樂教學(xué)規(guī)劃1

一、班級狀況分析：

一年級一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂觀賞這一塊，教材安排了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在認真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析

新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有共性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑

三、教學(xué)目標：

1、進一步激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項音樂活動中，為學(xué)生供應(yīng)多方面的.音樂感受，培育學(xué)生寧靜傾聽音樂的習(xí)慣，逐步進展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫忙學(xué)生了解和熟識小學(xué)生行為標準，自覺遵守社會公共道德。

2、以唱歌春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培育學(xué)生的協(xié)作力量。通過音樂實踐活動，培育學(xué)生喜愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

3.激發(fā)培育學(xué)生對音樂的興趣，培育學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不憐憫緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式綻開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的親密關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。

四、教學(xué)措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

一年級音樂教學(xué)規(guī)劃2

一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀小，對音樂有著深厚的興趣和積極性，樂于參與音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是局部學(xué)生比擬羞怯，不敢上臺呈現(xiàn)自己，對自己缺乏信念。學(xué)生沒有進展過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前段主要以律動為主，因而進入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能。學(xué)生記憶力強，對唱曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著劇烈的寵愛，聽唱了許多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學(xué)生心理年齡等諸多問題。總的來說，一年級學(xué)生對音樂的興趣是他們進展音樂學(xué)習(xí)的動力和動身點，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)學(xué)問技能需要從零開頭。

二、教材分析：

教材理念及特點：

1、強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2、熟悉到要從持續(xù)進展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其共性進展。

3、本冊教材強調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目標：

本年齡段的學(xué)生以培育興趣為主，注意學(xué)生對音樂的感知和體驗，強調(diào)參加性、積極性和成就性。通過課堂進展的各種音樂活動，培育學(xué)生對音樂的寵愛，加深學(xué)生對音樂的熟悉；學(xué)會傾聽觀賞音樂，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣；通過平常的課堂教學(xué)，培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學(xué)生自信念，熬煉學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培育學(xué)生之間的合作與溝通意識，使學(xué)生學(xué)會正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的.方法；在活動中，轉(zhuǎn)變學(xué)生過于主觀的評價方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞和表揚他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在音樂中的感知和體驗，關(guān)注學(xué)生制造性思維和表演力量等各方面的進展

四、教學(xué)重難點：

1、了解音樂這種獨特的表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會傾聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進展簡潔的制造。

3、培育學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和力量。

4、培育學(xué)生大膽表演、自我確定、觀賞他人、樂于參與活動等學(xué)習(xí)過程性行為。

5、把握正確的歌曲演唱方式

6、能在唱歌表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。

7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。

8、學(xué)會小組間的分工、合作、溝通、探究，增進學(xué)生的友情。

五、教學(xué)進度表

（略）

一年級音樂教學(xué)規(guī)劃3

一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音樂嬉戲。

其次單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天靜靜來》，我的制造音樂嬉戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛護小羊》，聽《杵歌》、《歡樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《歡樂的孩子愛唱歌》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多歡樂呀多幸?！怠?，采集與共享

律動(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進展曲》，采集與共享歌表演我的制造。

本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂嬉戲”、“集體舞”、“我的制造”、“采集與共享”。整體教學(xué)內(nèi)容表達《課標》的理念，表達音樂學(xué)科的特點，以學(xué)生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓舞制造，讓一年級的學(xué)生從第一課開頭就喜愛音樂教師、喜愛音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培育學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培育學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學(xué)生熟悉并學(xué)會使用小樂器。通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。

二、教學(xué)目標

1.體驗踏上人生第一起跑線的新奇感和幸福感，喜愛音樂教師，喜愛音樂課，體驗音樂課帶來的歡樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識。

2.能熟悉課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標志。

3.樂于參加歌表演、音樂嬉戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展現(xiàn)自己積極進取和團結(jié)友愛的美妙感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂心情。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，能區(qū)分并使用嚴厲、連貫與頓挫、跳動等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增加，通過演唱和嬉戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。

5.在聽唱動的活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、安康向上的.生活態(tài)度，在音樂活動中表達對生活的喜愛之情。

6.能留意集中的傾聽音樂，對音響世界有探究的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂供應(yīng)的音樂。用線條、顏色表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的心情。嘗試制作簡潔的打擊樂器。

三、教學(xué)思路根本理念

1.以學(xué)生的音樂審美力量進展為核心。努力遵循學(xué)生的審美進展與身心進展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進展音樂學(xué)問、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培育。

2.學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力表達以學(xué)生進展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)力量的進展;加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓舞制造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

3.

現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育共性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，留意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的時機關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

4.教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

四、主要策略

1.創(chuàng)設(shè)開心學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.堅持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。

3.敬重學(xué)生的意見，加強合作意識，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

4.連續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生溝通，培育學(xué)生做好課前充分的預(yù)備，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實行“鼓舞性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學(xué)準時表揚，使這些同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，有成就感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

四、教學(xué)進度周次內(nèi)容

第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，

2唱《小胖胖》、音樂嬉戲。

第2周1唱《小螞蟻》，音樂嬉戲《小螞蟻》，

2唱《做個好娃娃》，集體舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的制造《奏一奏畫一畫》，

2聽〈〈春天靜靜來〉〉，活動〈〈春光好〉〉

第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，

2唱《春天靜靜來》、聽《云》。

第5周1聽《春天音樂會》、我的制造(1)(2)(3)，

2《春天音樂會》動一動。

第6周1唱《小動物在唱歌》

2聽《小動物在唱歌》、歌表演

第7周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，

2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周音樂湖看圖聽故事

第10周五一長假

第11周1唱《乃呦乃》，

2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。

第12周1聽《歡樂的羅梭》，律動，

2唱《英勇的鄂倫春》，律動。

第13周1聽《愛護小羊》，歌表演《小猴子》，

2聽《我家門前有條河》，律動

第14周1唱《歡樂的孩子愛唱歌》，律動，

2聽《多歡樂呀多幸福》，我的制造(1)(2)。

第15周1唱《幸福拍手歌》，音樂嬉戲，我的制造，

2化裝舞會。

第16周1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的制造，

2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周聽〈〈玩具兵進展曲〉〉

第18周復(fù)習(xí)

第19周考察

第20周考察

一年級音樂教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培育學(xué)生德、智、體、美全面進展，提高全民族的素養(yǎng)和建立社會主義精神禮貌有著重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標，使學(xué)生把握一些音樂學(xué)問和音樂的技能技巧，更重要的是透過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反響潛力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點，把五愛教育和活潑樂觀心情、群眾主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的潛力。

二、學(xué)生狀況分析

1、根本狀況分析：本學(xué)期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大局部學(xué)生，對音樂課有著深厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過前個學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開頭產(chǎn)生對音樂的熟悉和寵愛，再對抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對于局部學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅僅是對音樂方面的學(xué)問與技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿理解新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，應(yīng)對這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為抱負的成效的確不太簡單阿！

2、雙基狀況：學(xué)生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會做好課前預(yù)備，聽到節(jié)奏會寧靜等，并從培育學(xué)生興趣重點進展舞蹈、律動的`學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力，讓學(xué)生能夠慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教材簡析

1、教材資料：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。根本資料包括：音動畫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌表演、群眾舞、音樂活動和音樂學(xué)問等資料。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達了以下根本理念：（1）強調(diào)“以學(xué)生進展為本，注意學(xué)生共性進展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐與制造。

新教材的曲目選取，思索作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)分，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)資料是能夠敏捷組合的，這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學(xué)資料的學(xué)習(xí)；在教材資料上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的資料，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等資料的安排。在評價方式上，采納了“五星在閃爍”的形式，對學(xué)生進展全方位的評價，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

四、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心透過音樂教學(xué)，培育學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進一步學(xué)習(xí)音樂的根底學(xué)問和根本技能。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進展愛國主義和群眾主義教育。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

五、詳細目標

（一）感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂的習(xí)慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會仿照。

2、體驗不憐憫緒的音樂。

3、傾聽進展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；

4、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6－8首歌曲；

3、熟悉或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡潔的律動、歌表演。

5、熟悉簡潔的音樂符號。

（三）制造

1、歌詞的創(chuàng)作活動：能依據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞構(gòu)造對唱曲進展再創(chuàng)作。

2、音樂活動潛力的培育方面：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進展律動，仿照動作和即興動作。

3、音樂活動：能依據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡潔的情景。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

六、教學(xué)措施

1、教學(xué)資料的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動化的進展合理的學(xué)習(xí)，一年級不要求識譜，主要是積存音高的感性閱歷。在音樂活動中漸漸積存學(xué)問與技能而律動及表演是本教材的重點。仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上