2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人計劃（精選7篇）

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度個人計劃（精選7篇）2023學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人方案（精選7篇）

在人類歷史進展和社會生活中，數(shù)學(xué)作為工具發(fā)揮著不行替代的作用，同時也是學(xué)習和討論現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的手段。以下是我預(yù)備的2023學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人方案范文，歡迎借鑒參考。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人方案精選篇1

隨著素養(yǎng)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求，為進一步提升個人素養(yǎng)，努力成為一名科研型、學(xué)習型老師，特制定本規(guī)劃。

一、成長目標：

力爭做一個教學(xué)思維嚴禁、師德家長信任，風格同學(xué)喜愛的老師。

二、方案措施：

1、利用業(yè)余時間學(xué)習“課標”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獵取閱歷。運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

2、細心設(shè)計每一堂課，絕不上無預(yù)備。平常多聽課，主動觀摩并學(xué)習別人的閱歷，吸取精華，調(diào)整自我。在自己的展現(xiàn)課中仔細聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學(xué)方法，準時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進行反思，找出勝利的關(guān)鍵或問題所在，準時調(diào)整教學(xué)方案，順當完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)閱歷材料。

4、理論聯(lián)系實際，深化同學(xué)群體，多傾聽同學(xué)的意見和建議，獵取第一手的資料，準時調(diào)整教學(xué)方案。

5、在教學(xué)中組織同學(xué)互助學(xué)習小組，實行幫帶活動。

三、本學(xué)年主要任務(wù)：

1、討論任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課，并形成材料。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4、通過組織教學(xué)，使同學(xué)的各項力量得到不同程度的提高。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成討論報告。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)討論及教學(xué)總結(jié)的溝通。

7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人方案精選篇2

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習，我們班的同學(xué)對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了肯定的熟悉，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果相差也不是很大。但還是有7、8個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課用心聽講，樂觀思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習成果較差，為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習愛好，更好的培育同學(xué)的科學(xué)世界觀，針對本班的實際狀況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進生同學(xué)學(xué)習愛好和學(xué)習方法的培育上，重在培育同學(xué)的學(xué)習習慣，努力使不同的同學(xué)得到不同的進展。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

詳細分析：

在數(shù)的計算方面。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習計算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)校生需要把握的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，教材支配了運用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。

在量的計量方面，教材消失厘米和米的熟悉，讓同學(xué)通過各種自主探究的學(xué)習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材支配了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過觀看、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀看到的簡潔物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，教材支配的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

教材還依據(jù)同學(xué)所學(xué)習的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、教學(xué)目標

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習負擔。

2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育同學(xué)的計算力量和解答應(yīng)用題的力量，還鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習中的簡潔實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人方案精選篇3

一、同學(xué)狀況分析：

村學(xué)校五年級(1)班共有同學(xué)46人，有小部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習的樂觀性教高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進展……基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固，有肯定的學(xué)習數(shù)學(xué)的力量，在課堂上大部分同學(xué)能樂觀主動地參加學(xué)習過程，具有肯定的觀看、分析、自學(xué)、表達、操作，與人合作等一般力量。但有相當大部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)，本學(xué)期重點抓好學(xué)習上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動機，進入最佳學(xué)習的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義，和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法;在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換，長方體和正方體;在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖;在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景學(xué)問，編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)問量比中年級大，同學(xué)的學(xué)習力量和自我意識比中年級強，教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題，試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

三、教學(xué)目標及要求：

基礎(chǔ)學(xué)問：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②把握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加，減法的意義，把握分數(shù)加，減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移，對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

基本技能：

①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。

情感態(tài)度和價值觀：

①使同學(xué)樂觀主動參加獵取學(xué)問的全過程，讓他們熟悉到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜愛數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的深厚愛好，樹立同學(xué)自尊心和自信念，提高同學(xué)的相互合作力量和人際交往力量。

③引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的進展，教學(xué)時留意引導(dǎo)同學(xué)反思當天的學(xué)習活動，適時教育同學(xué)要樂觀參加學(xué)習活動，學(xué)習上要實事求是，并以確定的方式強化同學(xué)良好的學(xué)習態(tài)度。

④制造讓同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的機會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和愛護同學(xué)對數(shù)學(xué)的奇怪???心和求知欲。

四、教學(xué)措施：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛好。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

(5)同學(xué)能預(yù)習教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……(6)老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習為主，主見探究式，體驗式的學(xué)習方法，培育同學(xué)的動手操作力量和發(fā)散思維力量……

(7)利用小組爭論的學(xué)習方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的歡樂。

(8)培育學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。

(9)體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習方法。

(10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)過程。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人方案精選篇4

一、全冊教學(xué)目標

1、使同學(xué)熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2、使同學(xué)熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化狀況，會利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡潔的比較、分析。

3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。

4、使同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題力量。

二、單元教學(xué)目標

圓柱和圓錐：

1、使同學(xué)熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征;熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高;熟悉圓錐的底面和高。

2、使同學(xué)理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。

3、使同學(xué)理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡潔實際問題。

4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)進行觀看、操作、猜想、估量。

5、培育同學(xué)初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡潔的推斷、推理的力量。

6、培育同學(xué)觀看和熟悉四周事物中的形體特征的愛好和意識，使同學(xué)感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，初步學(xué)會運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決一些簡潔的實際問題。

簡潔的統(tǒng)計：

1、使同學(xué)熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，初步了解它的特點和作用;能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。

2、使同學(xué)能依據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡潔的分析。

3、滲透統(tǒng)計思想，使同學(xué)進一步熟悉統(tǒng)計的意義和作用。

比例：

1、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。

2、使同學(xué)理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。

3、使同學(xué)能夠應(yīng)用比例的學(xué)問，求出平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學(xué)，使同學(xué)進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。

總復(fù)習：

1、使同學(xué)比較系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)學(xué)問，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使同學(xué)鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，堅固地把握所學(xué)單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡潔變換，能夠進行簡潔的估算或應(yīng)用。

3、使同學(xué)堅固地把握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步進展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡潔的畫圖、測量等技能。

4、使同學(xué)把握所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡潔的分析、比較。

5、使同學(xué)堅固地把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學(xué)學(xué)問解答應(yīng)用題和生活中的一些簡潔的實際問題。

三、本冊教材的重點、難點

1、熟悉圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

2、培育同學(xué)看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強同學(xué)對統(tǒng)計思想和方法的熟悉。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學(xué)問接應(yīng)用題。能運用不同的學(xué)問解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習，使同學(xué)對所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問得到鞏固和加深，計算力量和解答應(yīng)用題的力量得到進一步的提高，更好達到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標。

四、班級狀況簡析及措施

全班共53人。大部分同學(xué)能從已有的學(xué)問和閱歷動身，獵取學(xué)問。抽象思維水平有了肯定的進展?；A(chǔ)學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習數(shù)學(xué)的力量。絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能樂觀主動地參加學(xué)習過程，實行分工合作，各盡其責。能充動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思索，把握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習不勤奮，成果不突出。

五、教學(xué)措施

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的力量;

2、提高同學(xué)的分析、比較和綜合力量;

3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量;

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學(xué)問解決實際問題的力量。

6、進一步進展同學(xué)的空間觀念。

7、加強口算練習，學(xué)會解答比較簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高同學(xué)四則計算的力量。

8、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的力量。

9、增加動手操作的機會，使同學(xué)獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能把握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人方案精選篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們連續(xù)貫徹為指導(dǎo)，以大力推動素養(yǎng)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升老師素養(yǎng)和教研力量為保障，以全面培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效進展。

二、工作重點：

1.加強學(xué)習，提高老師素養(yǎng)

樂觀參與學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習和老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習。

組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強老師新課程培訓(xùn)，確立新理念

數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、進展性。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于同學(xué)終生學(xué)習的愿望和力能的進展。

數(shù)學(xué)學(xué)習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，同學(xué)才是學(xué)習的仆人，老師是學(xué)習的組

織者、引導(dǎo)者和合。

教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習過程，關(guān)注學(xué)習水平，更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立學(xué)習數(shù)學(xué)的信念。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，相互學(xué)習，相互促進，相互溝通學(xué)習與教學(xué)工作閱歷。

4.加強課堂教學(xué)討論，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五年級教材，要依據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，展現(xiàn)自我的舞臺，教學(xué)中要以同學(xué)為主體，放手讓同學(xué)動手實踐，自主探究、合作溝通。

5.加強教研組建設(shè)，開展課題討論和教研活動。

開設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細聽課和評課，要求全體老師多學(xué)習、多溝通、多反思、多總結(jié)。

做好老師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

落實的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級同學(xué)進行口算達標測試及口算競賽，促進教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)力量的提高。

開展課題試驗活動，并做好試驗記錄。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人方案精選篇6

一、工作思路和目標：

本學(xué)期，我組將進一步完善推動學(xué)科組建設(shè)，增加服務(wù)意識，進一步強化教科研意識，加強教科研過程管理，重視教科研成果的輻射推廣，拓展教科研空間，立足于學(xué)校的辦學(xué)品嘗，立足于老師的專業(yè)進展，立足于同學(xué)的全面進展，開展教科研活動。

二、方法措施：

(一)扎實推動教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作的實效性

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與老師的教學(xué)實際緊密聯(lián)系，扎實推動教學(xué)科研工作，增加教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1、連續(xù)堅持每周三的教研活動，采納理論學(xué)習、座談溝通、網(wǎng)絡(luò)研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對老師參與教研活動時的到會狀況進行記錄。

2、連續(xù)堅持規(guī)范化備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計要齊全，每三節(jié)課至少要有一節(jié)課的反思。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組老師的重點工作。嚴禁老師無預(yù)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨便性。注意課堂教學(xué)的過程管理，連續(xù)協(xié)作校領(lǐng)導(dǎo)實行推門聽課、跟蹤聽課、點評溝通、量化打分，對老師們的教學(xué)狀況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格掌握作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學(xué)習樂觀性。作業(yè)批改要準時、仔細、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、同學(xué)代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,準時輔導(dǎo)，以增加學(xué)習信念，提高學(xué)習成果。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進老師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)老師隊伍建設(shè)

1、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的力量和科研力量。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，利用老師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。

2、連續(xù)仔細做好課堂教學(xué)討論工作，把“做課”作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點。

3、加強對青年老師的培育，為青年老師的進展制造環(huán)境，為其供應(yīng)學(xué)習、培訓(xùn)的機會和展現(xiàn)的平臺，在老師中進行“一幫一”的拜師活動，協(xié)作教科室開展“青藍工程”師徒匯報課，開展同年級老師相互聽課活動，達到教學(xué)相長的目的，使青年老師快速成長。

4、開展聽課、評課的研討活動，每學(xué)期不少于15次，對本學(xué)科老師至少聽課10節(jié)。老師之間通過相互聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

(三)開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色

在當今科技迅猛進展的信息時代,網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教研模式,為學(xué)校教研工作開拓了一個新天地。在本學(xué)期，我們將進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，利用蘆花博客群，開展網(wǎng)絡(luò)教研，連續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)。

三、數(shù)學(xué)教研組月工作支配

三月份：

1、制訂數(shù)學(xué)學(xué)科組方案及活動支配。

2、蘆花工作室新增成員信息登記。

3、啟動學(xué)科組活動。

4、預(yù)約聽課活動報名，連續(xù)推動網(wǎng)絡(luò)教研。

5、區(qū)青年老師賽課報名、選拔。

6、落實月投稿。

四月份：

1、開展學(xué)科組教研活動。

2、開展同年級老師相互聽課活動。

3、組連續(xù)推動蘆花網(wǎng)絡(luò)教研。

4、做好青年老師賽課磨課工作。

5、落實月投稿。

6、檢查老師備課、同學(xué)作業(yè)

五月份：

1、蘆花工作室老師展現(xiàn)課。

2、開展同年級老師相互聽課活動。

3、組連續(xù)推動蘆花網(wǎng)絡(luò)教研。

4、樂觀參與區(qū)教科研相關(guān)活動及學(xué)科論文評比。

5、落實月投稿。

六/七月份：

1、開展同年級老師相互聽課活動。

2、組連續(xù)推動蘆花網(wǎng)絡(luò)教研。

3、落實月投稿。

4、檢查老師備課、同學(xué)作業(yè)。

5、收集整理教科研檔案、成果。

6、總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科組工作。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度個人方案精選篇7

一、指導(dǎo)思想

新修訂的課程標準的基本動身點是促進同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級同學(xué)狀況分析

五年級兩個班共有同學(xué)86人，大部分同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好深厚，也有上進心，但個別同學(xué)由于接受學(xué)問的力量的差異有厭學(xué)心情，所以學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有少部分同學(xué)自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學(xué)習數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。

三、教材分析

教材內(nèi)容分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補充內(nèi)容(觀看物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

(二)在空間與圖形方面

支配了位置，觀看物體和多邊形的面積三個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

(三)在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓同學(xué)學(xué)習有關(guān)可能性的學(xué)問。通過操作與試驗，讓同學(xué)體驗大事發(fā)