如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣4篇

如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣4篇如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣第1篇給予關(guān)愛，動(dòng)之以情新課程提出教師尊重和熱愛每一位學(xué)生，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。作為人類靈魂的工程師，在關(guān)注優(yōu)生的培植與進(jìn)步的同時(shí)，健康發(fā)展更要重視對(duì)后進(jìn)生的慈愛和發(fā)展?？墒窃诮逃虒W(xué)當(dāng)中，很多教師卻一些認(rèn)為后進(jìn)生是班中的極小部分，基礎(chǔ)又太差，何必白白耗費(fèi)心思，不如把全部精力放在對(duì)中優(yōu)等生的培養(yǎng)上。教師的忽視、放棄導(dǎo)致后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極心理，甚至不遵守紀(jì)律，處處與老師作對(duì)，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣從何而談呢?相反，如果教師能對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)心，多一份熱愛，與他們建立良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識(shí)文化，服侍他們?nèi)绾巫鋈?。人非草木，孰能無情。相信，教師的尊重與慈愛自然會(huì)換來學(xué)生相應(yīng)的情感回報(bào)，學(xué)生會(huì)極深沉的熱愛教師，親其師，信其道。構(gòu)成情感遷移現(xiàn)象，即由愛教師進(jìn)而愛他所教的學(xué)科，對(duì)他所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，自然就會(huì)自覺、主動(dòng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。賞識(shí)激勵(lì)，樹立信心如果說教師尊重、關(guān)愛學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。那么學(xué)會(huì)法學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生就是為學(xué)生樹立信心、進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣行之有效天份的方法。李麗是本班的后進(jìn)生，自卑心較強(qiáng)，常常一個(gè)人靜靜的躲到座位靜靜地上，試卷發(fā)下來總是緊緊地遮住分?jǐn)?shù)，生怕他人笑話她考低分。但是她字寫得好、畫畫也很棒。我經(jīng)常在班中表揚(yáng)她，黑板報(bào)時(shí)我吩咐班長(zhǎng)把畫畫的任務(wù)交給她，有時(shí)我讓她上黑板替我抄習(xí)題。我發(fā)現(xiàn)敢她已經(jīng)敢離開座位與中學(xué)生玩了，她對(duì)學(xué)習(xí)漸漸地愛好產(chǎn)生了興趣，成績(jī)也提高了不少。如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣第2篇新盈小學(xué)王靈玫中國古代教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有樂之，才能樂學(xué)。愛恩斯坦說：只要天分把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)被當(dāng)做認(rèn)作一種禮物來接受。教育社會(huì)心理學(xué)研究也表明：學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，只有當(dāng)學(xué)生真正喜愛所學(xué)的東西全然時(shí)，對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能真正學(xué)好它?？梢姡嘤龑W(xué)生局限性學(xué)習(xí)興趣的重要性。而對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的后進(jìn)生來說，興趣更是他們學(xué)功課的前提，是他們力圖發(fā)展壯大發(fā)展與否的關(guān)鍵。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：一、給予關(guān)愛，動(dòng)之以情新課程提出教師必須尊重和熱愛每一位學(xué)生，必須關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。作為人類靈魂的工程師，在關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)與進(jìn)步的同時(shí)，更要重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛和發(fā)展?？墒窃诮逃虒W(xué)中，很多卻認(rèn)為后進(jìn)生是班中的極小部分，基礎(chǔ)又太差，何必白白開銷心思，不如把全部精力放在對(duì)中的培養(yǎng)上。教師的忽視、放棄導(dǎo)致后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極心理，甚至不遵守紀(jì)律，處處與老師作對(duì)，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣從何而談呢？相反，如果教師能對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)心，多一份熱愛，與他們建立良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識(shí)文化，教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?。人非草木，孰能無情。相信，教師的尊重與關(guān)愛自然會(huì)換來教師相應(yīng)的情感回報(bào)，學(xué)生會(huì)更深沉的熱愛教師，親其師，信其道。誘發(fā)情感遷移現(xiàn)象，即由愛教師進(jìn)而愛他所教的學(xué)科，對(duì)他所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，自然就會(huì)自覺、主動(dòng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。二、賞識(shí)激勵(lì)，樹立信心如果說教師尊重、關(guān)愛學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的凝聚基礎(chǔ)理論。那么科學(xué)院欣賞學(xué)生就是為學(xué)生樹立信心、提高愛好學(xué)習(xí)興趣系統(tǒng)化的方法。李麗是本班的后進(jìn)生，自卑心較強(qiáng)，常常人會(huì)一個(gè)人靜靜的坐在座位上，試卷發(fā)下來總是緊握地遮住分?jǐn)?shù)，生怕別人笑話她考低分。但是她字寫得好、畫畫也很棒。我經(jīng)常在班中其表揚(yáng)她，辦黑板報(bào)時(shí)目標(biāo)我吩咐班長(zhǎng)把畫畫的任務(wù)交給她，有時(shí)我讓她上黑板替我抄習(xí)題。我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)敢逃離座位與同學(xué)們玩了，她對(duì)學(xué)習(xí)驟然地產(chǎn)生奧爾努瓦了興趣，成績(jī)也提高了不少，有一次語文課上她竟然勇敢地舉起小手。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)和查覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)與嘉許，幫助他們樹立我也能行的信念?？隙ㄋ麄円稽c(diǎn)點(diǎn)的革新，多為他們提供整體表現(xiàn)自我、獲得成功的機(jī)會(huì)。大量事實(shí)證明：學(xué)習(xí)的成效天份與興趣是成正比的，當(dāng)學(xué)生在不感興趣的學(xué)科上獲得成功的體驗(yàn)時(shí)就會(huì)孕育興趣。可見，教師是激發(fā)他們對(duì)讀書班主任的興趣。三、由易到難，循序漸進(jìn)相對(duì)來說，后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，他們對(duì)學(xué)習(xí)有畏懼心智，想好好學(xué)但又不知從何入手。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生，從簡(jiǎn)到繁、由易到難這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程來進(jìn)行，具體的做法是教師根據(jù)后進(jìn)生的具體情況，認(rèn)真的認(rèn)真研判學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生大學(xué)生實(shí)際對(duì)照起來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，用學(xué)生最容易理解的方式，高中學(xué)生最感性的內(nèi)容讓學(xué)生掌握最大體上的道理，然后再一步步將內(nèi)容升華、擴(kuò)展，這樣學(xué)生就絕不知難而退，而是對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，并樂于去學(xué)。比如，指導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)行習(xí)作我不要求他們與其他同學(xué)同步進(jìn)行，首先幫助遏止他們消除對(duì)習(xí)作的畏懼心理，把要求降到最低，親愛寫什么就寫什么，數(shù)量可多可少，哪怕只有兩三句話也德博瓦?？h。然后初步培養(yǎng)他們對(duì)習(xí)作的興趣，，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)筆，只要有了些許一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就及時(shí)給予肯定，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。最后好感培養(yǎng)他們對(duì)習(xí)作有濃厚的興趣，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀自己感興趣的書籍，引導(dǎo)他們?nèi)绾紊朴诹粜挠^察周圍的事物并樂于地寫下來，記得與教師分享共同分享習(xí)作所帶來的快樂。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的耐心細(xì)致的工作，我相信只要我們心中有后進(jìn)生，并用我們濃烈情、厚厚的愛去開啟他們的心扉，注意方法，關(guān)注細(xì)節(jié)，請(qǐng)相信精誠所致，金石為開。如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣第3篇1、明確學(xué)生的理想、抱負(fù)以及學(xué)習(xí)初衷。希望老師們多對(duì)后進(jìn)生的講一講偉人、名人的成長(zhǎng)故事，讓他們明白偉人、名人是如何將自己的興趣與遠(yuǎn)大的理想、奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來的。從而提升后進(jìn)生門學(xué)習(xí)活動(dòng)的間接興趣。2、教師要用中學(xué)教師自己的愛對(duì)待學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，后進(jìn)生的身上出現(xiàn)很多缺點(diǎn)，許多老師不大容易喜歡，不喜歡就會(huì)討厭，討厭就會(huì)不理會(huì)甚至體罰他們，這樣會(huì)誘發(fā)他們自暴自棄、逆反、厭學(xué)的情緒。在這個(gè)時(shí)候，老師們應(yīng)該給予更多的關(guān)愛，讓他們明白，不是所有的人都放棄他們，讓他們感覺到希望。3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行必要的知識(shí)補(bǔ)充。后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力很重要的一個(gè)原因是學(xué)習(xí)關(guān)鍵上有關(guān)知識(shí)、技能缺失，老師應(yīng)找合適的時(shí)間給予補(bǔ)充。4、找到能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。教師應(yīng)多加強(qiáng)自己在教研方面的學(xué)習(xí)，多另辟蹊徑不同的教學(xué)方法，找到能吸引學(xué)生的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容新鮮、教學(xué)活動(dòng)多樣能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。5、引導(dǎo)學(xué)生積極參加各自見長(zhǎng)擅長(zhǎng)的課外活動(dòng)。在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域更上一層樓很容易取得成功，獲得成就感，而且在活動(dòng)中是能夠帶動(dòng)他們動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手操作，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這是有利于學(xué)生的成績(jī)提高的。6、創(chuàng)造條件是后進(jìn)生獲得成功。對(duì)后進(jìn)生千萬不能急于求成，應(yīng)降低他們的鉆研目標(biāo)，打下基礎(chǔ)是他們獲得成功，然后由淺入深，層層提高。這樣也能激發(fā)他們的興趣高度。如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣第4篇“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！笔紫?，得讓你的教師知道：“我的教師很喜歡我，從不嫌棄我，我從來都沒有遭遇過這樣的老師，我非常大要用心學(xué)習(xí)?！币灰灰磺袕男拈_始。我經(jīng)常愛對(duì)我的家長(zhǎng)說：“在老師的眼里，從來沒有差生，只有懶惰的學(xué)生，個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的能手，只要勤奮，一定可以超越極限?！弊屗麄冎罌]法訓(xùn)導(dǎo)主任沒有歧視我，自己成績(jī)差，不是自己笨，而是自己沒有用心，我一定用心學(xué)習(xí)，看看老師說的僅僅只是真的。其次，要推行形式多樣的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢圆捎靡韵聨讉€(gè)方法：一、個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生都是喪失了學(xué)習(xí)的自信心而放棄學(xué)習(xí)的，所以你可以找他們來，檢驗(yàn)他們書上最基本的知識(shí)點(diǎn)是否掌握，適當(dāng)?shù)耐嘎督o他們一些考題，讓他們?nèi)ズ煤脧?fù)習(xí)，讓他們明白，我并不笨，只是沒有用功而已，只要我用心，成績(jī)就可以減低的。這個(gè)作法我實(shí)踐過，很不錯(cuò)的，在他自信心樹立而后，你就可以放手了，因?yàn)樗麜?huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了。用欣賞的眼光看他們后進(jìn)生一般都有大多數(shù)惡習(xí)，缺點(diǎn)也很多，你千萬不能種族歧視他們，你要善于用你敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并在全班表揚(yáng)，這樣一方面進(jìn)一步提高可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，另一方面又可以激發(fā)學(xué)生前所未有的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以讓學(xué)生對(duì)你刮目相看，這個(gè)老師很特別，他從心中開始喜歡你，自然就喜歡你教的學(xué)科專業(yè)了。三、借分法學(xué)生都是相當(dāng)愛面子的，所以我在每次王老師后，在他們來看試卷的時(shí)候，對(duì)他們說，我可以借分給你，但是有個(gè)條件，要在下個(gè)單元變本加厲的還我，一般都要考慮到學(xué)生的大體上實(shí)際，正確估計(jì)他通過努力一定可以達(dá)到。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)通過不懈努力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于他的想象，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的推估。我國偉大的教育家陶行知的這個(gè)辦法不失為一個(gè)好看辦法。四