變廢為寶小制作200字6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——變廢為寶小制作200字6篇變廢為寶小制作作文200字第一篇

夏天到了，烈日炎炎，驕陽似火，雪糕成為必不可少的降暑神器。吃雪糕能為我們帶來涼快，但是，吃完的雪糕棒卻成為毫無用處的垃圾，被人順手亂扔，破壞了我們的生活環(huán)境。

我靈機一動，假使把雪糕棒做成手工用品，這個問題不就解決了嗎？那做什么好呢？突然，我看到書桌上四處散落的筆，要不做一個筆筒吧！

說做就做，我開始準備工具，紙板、彩色畫筆、強力膠、剪刀，還有最重要的雪糕棒。首先，把雪糕棒排成一排，再用膠水依次粘合固定好位置，然后用雪糕棒擺出筆筒的四個面，用膠水把它們固定住，用紙板先做出筆筒的大致結(jié)構(gòu)，然后把紙板表面涂滿膠水，把同樣長度雪糕棒粘上去。用同樣的方法再做一個圓形的筆筒。最終，拿出提前準備好的畫筆涂上自己喜歡的顏色，在我的玩具堆里選了幾個漂亮的小玩具來裝扮我精心制作的筆筒。一個精致美觀的筆筒就做好啦，怎么樣，是不是很簡單，喜歡的話也趕快做一個吧！

在生活中，還有好多能夠變廢為寶的物品，只要我們細心觀測，認真思考，一些廢品也能變成精致漂亮的寶物，大家趕快行動起來吧！

變廢為寶小制作作文200字其次篇

周末，美術(shù)老師布置了一項手工作業(yè)。小冬在家苦思冥想，怎么也想不出該怎么做。

突然，他看見媽媽準備下樓扔東西，于是他腦筋一轉(zhuǎn)，想：我可以拿這些垃圾來做手工呀!于是小冬就急忙上去問：“媽媽，你去干什么呀?〞媽媽指著不遠處的廢品站說：“我把這些東西賣了。〞小冬說：“你先別賣，我還要用呢!〞“有什么用呀?〞媽媽說。小冬有意賣了個關(guān)子不說。他提著袋子一溜煙跑回了家。

回到家小冬開心地給小紅和小水打了電話，并請他們來幫忙。他們找了一張桌子，并進行了分工。小冬和小紅來制作，小水來分類。開始動手了，只見小冬拿著塑料瓶，剪出一片片花瓣，小紅用黃色的紙折成了一個小花瓶，旁邊的小水速度可快了，不一會兒就做好了。小冬說：“小水，你也來幫我們做花瓶吧，還有花的柄和葉子。〞“好!〞制作的時候媽媽到了，她看到了大家忙得熱火朝天，也來幫忙。不一會兒，一個花瓶就做好了。

經(jīng)過半天的繁忙，大家都做出了令自己滿意的作品。媽媽情不自禁地稱贊：“你們真是一群心靈手巧的孩子啊!〞(九峰小學麻煜莟)

變廢為寶小制作作文200字第三篇

周末，柳嘉在家里苦思冥想：畢竟怎么變廢為寶呢?

當柳嘉眉頭緊鎖時，他不經(jīng)意地抬頭看向窗外，只見媽媽正提著什么東西向門外走去。柳嘉奇怪地問：“媽媽，你去干嘛呀?〞“去扔垃圾呀。〞柳嘉看著袋子里的易拉罐，汽水瓶，腦子里靈光一閃：有了!他趕快叫住媽媽，接過垃圾袋，跑向書房?！靶〖?〞媽媽迷惑不解地問，“你干什么呀?〞柳嘉頭也不回地回復：“待會你就知道了。〞為了能做出更好的手工制品，柳嘉請來了心靈手巧的林惜月和林惜雨。他們開啟袋子，發(fā)現(xiàn)里面有好多易拉罐，水瓶等。兩個姐妹先動起手來，柳嘉計劃做一個筆筒。首先，他拿起一個空瓶子，把上半部分剪掉，接著拿起一些彩色紙，剪成各種精致的圖案，最終防備翼翼地貼到空瓶子上，就這樣，一個小筆筒就完成了。這時，林惜月和林惜雨正笑嘻嘻地拿著一個易拉罐風鈴，她們輕輕地搖動風鈴，風鈴就發(fā)出美好的聲音。

媽媽推門進來，看著桌上的勞動成果，欣慰地說：“你們做的手工作品既完成了老師布置的作業(yè)，又變廢為寶了，真是一舉兩得啊!〞(泰河小學方文歆)

變廢為寶小制作作文200字第四篇

一個陽光明媚的早上,小明看見媽媽手里拿著一袋飲料瓶,準備出去扔掉，心里馬上有了主意。聰明的他還在為勞動課上的小制作發(fā)愁呢，現(xiàn)在，終究可以一顯身手了。于是，他對媽媽說：“媽媽，這些瓶子能送給我嗎？〞媽媽笑瞇瞇地說：“好呀！媽媽等著你的好消息！〞小明準備了一瓶膠水、一把剪刀，當然水彩筆也是不可少的。材料準備就緒，小明想，這么有意義的事，何不請好朋友一起來。他剛要去打電話，門鈴響了，原來是好朋友們來了。小明高興地說：“你們來得正好，我們一起來做手工吧！〞說完，他就帶頭干了起來。大家紛紛拿出自己的絕技，不一會，一個漂亮的花籃，一個實用的燭臺，就做好了。媽媽看著這群可愛、聰明的.孩子，高興地說：“你們真能干，今天你們能變廢為寶，明天一定能成為祖國的棟梁之材！〞大家聽了，嘴角露出了滿意的笑容。

變廢為寶小制作作文200字第五篇

活動目標

1．喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境。

2．進一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識。

3．初步了解變廢為寶的方法。

4．培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

重點難點

引導幼兒參與環(huán)境保護。

活動準備

1．經(jīng)驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗，認識可回收利用標志。

2．材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動過程

一、復習大書

1．師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？

2．全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復習學過知識。

二、熟知圖標

1．教師出示可回收利用標志圖標，提問：

（1）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來的？

（2）你在哪些地方看到過這樣的標志？

師小結(jié)：我們的生活中好多地方都可以看到這樣的標志。

2．教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發(fā)放給小朋友們找出標志。

3．出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的？

4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上標志。

三、廢舊物品手工制作展示

1．教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么？

2．通過視頻展示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動手，變廢為寶

1．師：這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出好多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎？

2．幼兒制作玩具。

3．展示表揚優(yōu)秀作品。

教學反思

在我們生活中好多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報課是讀本的第三課時，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性十分高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。

在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書時部分幼兒讀不出來。

其次個環(huán)節(jié)，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類垃圾進行分類，幼兒對這個游戲十分感興趣，都想上來親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序把握不夠好。

在第三個環(huán)節(jié)，我收集了好多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔憂他們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔憂沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意稱贊不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……

上這節(jié)公開課，給自己一個成長的機遇，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷摸索和研究。

變廢為寶小制作作文200字第六篇

一天，小明到小剛家去玩，一進門，只見小剛端著一螺盤子正往廚房走，小明說：“做家務(wù)呢，防備點。〞

不一會兒，只聽“叭〞的一聲，有兩只盤子掉在地上打碎了。小剛睜大了眼睛，目瞪口呆地站在那里說：“呀!怎么辦?盤子打碎了。〞小明也不知所措地站在那里。

過了一會兒，小剛說：“扔了吧!這樣還不會被爸爸和媽媽發(fā)現(xiàn)。〞小明說：“別扔，這些破了的盤子可能還能當裝飾品呢!〞小剛聽了這些話，很驚奇，想：一些破了的盤子能做成什么裝飾品呢?

小明讓小剛?cè)ツ昧?枝毛筆和一盒水彩，小剛依照小明的話拿了三枝毛筆和一盒水彩，并把這些物品帶到了小明的面前，小明說：“看我來變廢為寶!〞說完，小明和小剛就開始畫了起來，他們先把盤子摔碎的那一部分做成魚的嘴巴，然后再畫上美麗的圖案，小