一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（5篇）

一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（5篇）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、班級(jí)實(shí)際狀況

兩個(gè)班學(xué)生思維活潑，學(xué)習(xí)積極性高，比擬喜愛嬉戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在嬉戲中他們不僅玩得快樂，而且真正學(xué)習(xí)到學(xué)問。大局部學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)根本完成。個(gè)別學(xué)生因留意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有肯定的困難，特殊是計(jì)算比擬差，速度慢。還有學(xué)生常消失抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且依靠性強(qiáng)，少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0----20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球，會(huì)分類計(jì)數(shù)。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類。

7、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)展加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

1、首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比擬困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)展總復(fù)習(xí)。嬉戲是一年級(jí)兒童最喜愛的活動(dòng)。嬉戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等嬉戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活嚴(yán)密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的時(shí)機(jī)。

5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)展急躁的輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、回憶與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況（1課時(shí)）

2、0—20各數(shù)的熟悉及相應(yīng)的加減運(yùn)算（4課時(shí)）

3、分類（1課時(shí)）

4、熟悉物體（2課時(shí)）

5、綜合復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃篇二

為了使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)我特制定了下面的復(fù)習(xí)規(guī)劃：

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一和十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地讀寫計(jì)算100以內(nèi)的加減法。

2、熟悉人民幣的單位，知道1角=10分，1元=10角。會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，并學(xué)會(huì)疼惜人民幣和珍惜時(shí)間。

3、能給指定的圖形或數(shù)的排列找到簡(jiǎn)潔的規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算，這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的數(shù)的熟悉和100以內(nèi)加法這幾局部?jī)?nèi)容。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：20以內(nèi)退位減法；100以內(nèi)退位及進(jìn)位加法，鐘面的熟悉，人民幣的熟悉，物體的相對(duì)位置。

三、復(fù)習(xí)方法

1、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)婦幼情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的時(shí)機(jī)從四周熟識(shí)的事物中復(fù)習(xí)，理解數(shù)學(xué)。

2、結(jié)合重難點(diǎn)及學(xué)問的內(nèi)容聯(lián)系使學(xué)生在原來根底上有所提高。

3、把本學(xué)期學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)試卷練習(xí)冊(cè)的簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題做重點(diǎn)滲透復(fù)習(xí)。

4、對(duì)于學(xué)困生我采納即時(shí)發(fā)覺即時(shí)輔導(dǎo)的方法。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、位置，圖形的拼組；100以內(nèi)數(shù)的熟悉，找規(guī)律統(tǒng)計(jì)。各為1課時(shí)，規(guī)劃從6月3日—6月10日。

2、20以內(nèi)的退位減法，及100以內(nèi)的加減法各2課時(shí)，規(guī)劃從6月11日—6月18日。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃篇三

一、學(xué)生狀況。

我班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比擬高，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是比擬喜愛嬉戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在嬉戲中他們不僅玩得快樂，而且真正學(xué)習(xí)到學(xué)問。

大局部學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)根本完成。但我班有一兩個(gè)學(xué)生因智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特殊是計(jì)算比擬差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來說就更束手無策了。還有較多的學(xué)生常消失抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)的狀況，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號(hào)“=”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)，以及幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

8、培育仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)展加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想。

1、首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。

可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比擬困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)展總復(fù)習(xí)。

嬉戲是一年級(jí)兒童最喜愛的活動(dòng)。嬉戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓學(xué)生玩猜數(shù)（小棒有多少根）等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、對(duì)口令、開火車、玩數(shù)學(xué)撲克等嬉戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

（1）編加法算式：

①其中一個(gè)加數(shù)必需是6。

②其中一個(gè)加數(shù)必需是9。

（2）編減法算式：

①減數(shù)必需是5。

②減數(shù)必需是7。

（3）猜數(shù)：

（）+6=15（）里填幾？怎么想的？

（4）嬉戲。

玩撲克。

（5）速算競(jìng)賽：

爬梯子、找朋友、對(duì)口令、開火車等，看誰算得又對(duì)又快。

這些練習(xí)方式能促使全班每個(gè)學(xué)生積極參加，最大限度地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得敏捷、學(xué)得主動(dòng)，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。

（6）練習(xí)時(shí)要留意三點(diǎn)：

①每項(xiàng)練習(xí)目的明確。

②內(nèi)容安排有坡度，有層次。

③訓(xùn)練方式適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，既敏捷多樣，又注意實(shí)效。

3、復(fù)習(xí)時(shí)要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活嚴(yán)密聯(lián)系。

復(fù)習(xí)時(shí)間的學(xué)問，把握看整時(shí)和幾時(shí)半以及幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)，布置學(xué)生每天在家里看鐘，玩鐘，讓學(xué)生的生活數(shù)學(xué)化。統(tǒng)計(jì)家人喜愛吃的水果、蔬菜等，用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。還有分類、位置與挨次、熟悉物體這幾個(gè)單元都是與學(xué)生的生活嚴(yán)密關(guān)聯(lián)的，這樣讓學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。）

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)。

針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的時(shí)機(jī)。

5、關(guān)注差生的學(xué)習(xí)，進(jìn)展急躁的輔導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃篇四

一、學(xué)情分析：

我任教的是二年級(jí)(2)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人。本班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）局部學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比擬差；

（2）個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；

（3）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；

（4）少局部學(xué)生的根底太差，口算速度比擬慢，筆算的正確率不高；

（5）學(xué)生獨(dú)立審題的力量還有待加強(qiáng)訓(xùn)練，局部學(xué)生消失讀不懂題的現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)的意義目的：

1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過的學(xué)問系統(tǒng)進(jìn)展整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，加深理解，把握學(xué)問，進(jìn)展技能技巧。

2、彌補(bǔ)平常學(xué)問把握的缺陷，使學(xué)生在原有的根底上有較大的提高。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的精確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法、口算、估算）

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能嫻熟正確地依據(jù)所學(xué)的學(xué)問解決相關(guān)的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識(shí)數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）

4、結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)展描述

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律（簡(jiǎn)潔）。

下面就各局部?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比擬熟識(shí)了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)展總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比擬嫻熟地進(jìn)展除法計(jì)算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的熟悉。

3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)展計(jì)算。另外，還要特殊留意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培育。

4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這局部?jī)?nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際狀況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克。

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)展描述，加深對(duì)這些學(xué)問的熟悉。從而培育學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。詳細(xì)為:

a、識(shí)別生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

b、識(shí)別簡(jiǎn)潔的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。（向左、右，向上、下）

6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的力量。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都把握，只要學(xué)生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)問復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析力量。詳細(xì)如下：

a、了解統(tǒng)計(jì)的過程和意義。

b、會(huì)看、填簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和一格表示幾個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖；會(huì)簡(jiǎn)潔分析數(shù)據(jù)。

c、利用統(tǒng)計(jì)解決問題。

8、找規(guī)律的復(fù)習(xí)。

開闊學(xué)生思路，在練習(xí)中帶著練習(xí)，不作詳細(xì)要求。

六、時(shí)間安排：

1、表內(nèi)除法2課時(shí)

2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)

3、克和千克1課時(shí)

4、圖形與變換1課時(shí)

5、解決問題2課時(shí)

6、綜合復(fù)習(xí)（測(cè)試及講評(píng)）6課時(shí)

七、復(fù)習(xí)方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷幫助材料進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固。

2、題型，拓展學(xué)問點(diǎn)，整合學(xué)問，舉一反三，升華運(yùn)用。

3、講――練――測(cè)――評(píng)――思（總結(jié)）――再測(cè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃篇五

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)有27人，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在計(jì)算方面，在主動(dòng)探究、解決問題方面，在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對(duì)二年級(jí)一個(gè)較大的進(jìn)步。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高，學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與相互監(jiān)視的習(xí)慣也有所進(jìn)展。學(xué)生的整體思維較為活潑，在局部學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與帶著下，班級(jí)的大局部學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個(gè)學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當(dāng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)狀況也較好。但后進(jìn)生的比例也是較大的，他們?cè)谡n堂傾聽及口算、解決問題、動(dòng)手操作等方面的力量相對(duì)較差，需要賜予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）局部學(xué)生的口算速度比擬慢，筆算的正確率不高；估算習(xí)慣與力量有待提高；

（2）局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，如作業(yè)時(shí)留意力不集中，答題速度過于緩慢；

（3）學(xué)生獨(dú)立審題的力量還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

1、測(cè)量：

建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能依據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)展測(cè)量。

2、萬以內(nèi)的加減法：

多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特殊是中間或末尾有0的計(jì)算）

3、四邊形：

熟悉平行四邊形，會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。

4、有余數(shù)的除法：

把握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)肯定要比除數(shù)小的道理。

5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

把握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（特殊是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）

6、時(shí)分秒：

建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)展一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算，學(xué)生能做到節(jié)省時(shí)間。

7、分?jǐn)?shù)的初步熟悉：

初步熟悉分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小。

8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：

知道大事可用“肯定、可能、不行能”來描述，知道可能性有大??；能找出簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生觀看、分析及推理力量以及有挨次地、全面思索問題。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)題的意識(shí)

1、通過梳理學(xué)問點(diǎn)，發(fā)覺各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長度和質(zhì)量單位、時(shí)間的熟悉、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)性。

2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得