心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)方案

/心理健康教化師資隊(duì)伍建設(shè)方案濟(jì)南燕山學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)在校學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)工作，全面提高我校心理健康教化工作水平，全面提高學(xué)生心理素養(yǎng)，依據(jù)教化部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》（2012年修訂）制定本方案：一、指導(dǎo)思想細(xì)致落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以中共中心、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和教化部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為根本，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教化組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)，主動(dòng)開發(fā)和實(shí)施學(xué)校心理健康教化課程，主動(dòng)開展學(xué)生個(gè)別心理詢問(wèn)活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素養(yǎng)全面提高。二、具體措施（一）健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)我校心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立以陸鋒校長(zhǎng)干脆領(lǐng)導(dǎo)、韓衛(wèi)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、馬鳴、吳疆、張龍為心理健康教化骨干老師的學(xué)校心理健康教化工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生的心理健康教化工作。（二）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)1、建立一支心理健康教化專兼職老師隊(duì)伍：馬鳴、吳疆、張龍為心理健康教化骨干老師，帶動(dòng)學(xué)校的心理健康教化工作。2、建立完善以“全員育人”為方向的工作機(jī)制。在心理健康教化骨干老師的帶動(dòng)下，各班班主任為班級(jí)學(xué)生心理健康教化的中堅(jiān)力氣，每位課任老師在教學(xué)的同時(shí)結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教化。3、強(qiáng)化老師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)：主動(dòng)組織專兼職老師參加省市區(qū)有關(guān)切理健康教化的學(xué)習(xí)、觀摩，提高心理健康教化老師的素養(yǎng)。4、對(duì)思想品德課老師、班主任進(jìn)行心理健康教化的相關(guān)培訓(xùn)，提高心理健康教化的普及程度。5、培育一批新生力氣，把熱衷于心理健康教化工作、具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員，調(diào)整補(bǔ)充到心理健康教化隊(duì)伍中來(lái)，并通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，提高他們的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平。（三）發(fā)揮學(xué)校教化作用7、上好心理健康教化地方課程。保證全市各中小學(xué)心理健康教化開課率達(dá)到100%，并做到每所學(xué)校都要“有老師、有教材、有教案、有課時(shí)、有詢問(wèn)室、有詢問(wèn)活動(dòng)”。8、抓好各學(xué)科滲透。學(xué)科老師要依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，把培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，努力營(yíng)造“敬重、信任、理解、成功”的課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的效率。9、創(chuàng)新活動(dòng)載體。依據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求，廣泛開展針對(duì)性強(qiáng)、吸引力大、參和面廣、互動(dòng)性高的教化活動(dòng)，努力增加（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)://diyifanwen，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）工作吸引力和感染力。（四）加強(qiáng)心理健康教化探討10、把心理健康教化工作納入教化科研規(guī)劃，設(shè)立專項(xiàng)課題，圍繞“心理健康和學(xué)生全面發(fā)展”“問(wèn)題少年的心理健康教化”“心理健康教化課堂教學(xué)實(shí)效性”等問(wèn)題，開展課題招標(biāo)，加強(qiáng)應(yīng)用探討，總結(jié)科研成果，指導(dǎo)教化實(shí)踐。11、建立心理健康教化中心教研組教研組，開展心理健康教化課堂教學(xué)觀摩、研討和競(jìng)賽活動(dòng)，組織編寫心理健康教化活動(dòng)優(yōu)秀方案和典型個(gè)別詢問(wèn)案例集，開展學(xué)校心理健康教化現(xiàn)狀課題專項(xiàng)調(diào)研，調(diào)動(dòng)心理健康教化老師的教學(xué)的主動(dòng)性。（五）建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制12、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。要把健康心理素養(yǎng)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生更加留意心理素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的兼修。13、建立完善以“全員育人”為方向的老師評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)班主任、德育工作者、心理健康老師在崗位津貼、學(xué)習(xí)進(jìn)修、表彰嘉獎(jiǎng)等方面賜予優(yōu)先考慮；在市級(jí)骨干老師和名老師評(píng)定上，要把心理健康作為單獨(dú)學(xué)科。14、建立完善校長(zhǎng)和學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。在校長(zhǎng)評(píng)價(jià)方面，對(duì)心理健康老師配備、課程設(shè)置、科研項(xiàng)目和工作成效等方面進(jìn)行多層次、全方位評(píng)價(jià)，確保心理健康教化成為“一把手”工程，促進(jìn)心理健康教化工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過(guò)程。（六）營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍15、建立和完善全社會(huì)共同做好未成年人心理健康教化工作的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要通過(guò)定期召開由學(xué)校牽頭，家庭、社區(qū)共同參加的座談會(huì)、溝通會(huì)等，就未成年人心理健康教化工作的有關(guān)信息和狀況進(jìn)行通報(bào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三者之間的有效對(duì)接，努力形成立體化、開放式的教化格局。16、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教化作用，主動(dòng)搭建學(xué)校和家庭之間的互動(dòng)合作平臺(tái)，通過(guò)普及家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦專題講座、座談探討、網(wǎng)上詢問(wèn)等方式，主動(dòng)探究家校合作互補(bǔ)的有效途徑，努力實(shí)現(xiàn)家庭教化和學(xué)校教化有機(jī)結(jié)合。17、搭建培育學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺(tái)，要通過(guò)整合和利用社區(qū)圖書館、展覽館、愛(ài)國(guó)主義教化基地、各種心理健康教化培訓(xùn)基地等場(chǎng)所，定期組織中小學(xué)生開展培訓(xùn)和心理詢問(wèn)活動(dòng)。18、加強(qiáng)心理健康教化宣揚(yáng)?！段浒步袒贰段浒步袒l(fā)展網(wǎng)》等媒體要?jiǎng)偤脠?bào)道未成年人心理健康教化工作的進(jìn)展?fàn)顩r，宣揚(yáng)典型閱