大學(xué)生暑假支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

Word第第頁(yè)大學(xué)生暑假支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)高校生暑假支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)1

今年暑期，由數(shù)計(jì)、生科院組成的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)合服務(wù)隊(duì)到遵義綏陽(yáng)縣小關(guān)鄉(xiāng)進(jìn)行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我有幸成為其中的一員。我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，作為一名在校的師范生，走出學(xué)校，深化到教育的第一線進(jìn)行支教活動(dòng)，這是提高從教力量和積累教學(xué)閱歷的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。

一、調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)面對(duì)

打算總趕不上改變快，由于我們之前的宣揚(yáng)工作不到位。第一天來(lái)上課的同學(xué)并不多。志愿者們都有一些絕望，不過(guò)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)地面對(duì)顯得尤為重要。漸漸的同學(xué)越來(lái)越多，一張張真誠(chéng)熱忱的笑臉，讓我感受到農(nóng)村孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧甙嗉?jí)英語(yǔ)和中音樂(lè)課程。我發(fā)覺(jué)的孩子比較樸實(shí)本分，但由于學(xué)問(wèn)面的狹窄，思維不是很敏捷。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。

這里的同學(xué)特點(diǎn)是都很喜愛(ài)讀書(shū)，對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對(duì)生活布滿著盼望和向往。這些同學(xué)也是特別聰慧的，記得音樂(lè)課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有肯定的度，但同學(xué)僅僅在20分鐘之內(nèi)就學(xué)會(huì)了這首歌曲，這讓我看到這些同學(xué)身上有著無(wú)限的潛力。他們的感情很豐富，觀看力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)詳情就是，每天上下課師生的愛(ài)里很美好。

他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校內(nèi)和教室清掃得干潔凈凈。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎

作為一個(gè)老師，我覺(jué)得就是責(zé)任心，不管什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)把同學(xué)放到第一位。所以我們教學(xué)工作，不能有肯定馬虎。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從支配，仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)面窄、理解問(wèn)題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)做一做，練一練。針對(duì)同學(xué)思維不敏捷的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn)，并且將問(wèn)題難度降低，同時(shí)賜予同學(xué)主動(dòng)的課堂評(píng)價(jià)。同學(xué)們慢慢由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采納多種形式，使同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能仔細(xì)備課，因地制宜，因材施教，敬重同學(xué)的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、主動(dòng)引導(dǎo)和熱忱鼓舞等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們的天性和獨(dú)特在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、研討溝通，學(xué)習(xí)提升

在討論性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和同學(xué)們主動(dòng)探討學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)聽(tīng)取他們的看法，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法賜予鼓舞和推廣，缺乏之處賜予指正，課堂教學(xué)大有改良，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成果不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。同時(shí)我虛心向每一位老師學(xué)習(xí)，和他們溝通，建立了良好的合作關(guān)系。向大家請(qǐng)教，只要有時(shí)間就仔細(xì)聽(tīng)課，評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)做好記錄，接受建議。

半個(gè)月的支教工作已經(jīng)過(guò)去，我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。其次，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的溝通，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和閱歷，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村老師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益閱歷。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的老師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于老師個(gè)人的進(jìn)展非常有利。在這里工作更能促使老師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素養(yǎng)。第四，我們的到來(lái)給農(nóng)村同學(xué)帶去了更多的學(xué)問(wèn)和歡樂(lè)。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)潔的生活，這種感覺(jué)真好。

第六，我收獲了許多感動(dòng)，感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和支持。感動(dòng)于這里師生的熱忱，感動(dòng)于這里老師悄悄地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里同學(xué)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，暖和和諧還有什么比心情舒服，工作開(kāi)心更美好的事情呢?!

高校生暑假支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)2

來(lái)到-一個(gè)月和同學(xué)在一起真的很歡樂(lè)，同學(xué)們很純樸和單純。我第一眼看到他們那布滿著渴望的雙眼，聽(tīng)著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己全部的學(xué)問(wèn)傳授給他們。支教一個(gè)月來(lái)，經(jīng)受了很多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;我熟悉到了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村學(xué)校老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)土生土長(zhǎng)，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信念理，又可怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批判，會(huì)遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于確定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起同學(xué)對(duì)老師的信任感。

尤其是對(duì)農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立公平的師生關(guān)系。要敬重喜愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)是確定的看法，能緩解同學(xué)內(nèi)心的緊急，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的同學(xué)更要擅長(zhǎng)培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動(dòng)制造條件。

所以課前我仔細(xì)備課，了解同學(xué)的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動(dòng)地鼓舞來(lái)深深的吸引著每一個(gè)同學(xué);課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心有困難的同學(xué)。我還針對(duì)同學(xué)課外學(xué)問(wèn)面狹窄這一實(shí)際狀況，常常給他們看ppt來(lái)拓寬他們他們的視野。

和同學(xué)主動(dòng)交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè)，參與他們的集體活動(dòng)，比方交談會(huì)和商量會(huì)，同學(xué)很喜愛(ài)老師用這種方式與他們溝通，認(rèn)為我們沒(méi)有高校生的架子。假如說(shuō)在與同學(xué)的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象特別深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前犯難斷言;但就與同學(xué)融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。一個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但事實(shí)上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種緣由，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，盼望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠加以改善。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師是在教育人，這是很不簡(jiǎn)單的事。一個(gè)月的支教讓我明白了許多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。

這里的一切，都使我明白了：條件的好壞，關(guān)鍵在于自己怎樣看待，擁有一顆奉獻(xiàn)的心，一顆感恩的心，生活永久是美妙的。在路上，當(dāng)同學(xué)親切地喊到：”老師好!”，我感到孩子是多么可愛(ài);當(dāng)把科學(xué)的交給渴望求知的孩子，我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值……

高校生暑假支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)3

20-年的暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這個(gè)夏天，我離開(kāi)了舒適安逸的校內(nèi)，踏上支教的旅程。

時(shí)間荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)月的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下，這一個(gè)月的支教生活中，有勝利，有失敗，有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)間是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到許多，感受許多，領(lǐng)悟許多。

作為支教高校生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟老師的教學(xué)閱歷是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。走上講臺(tái)的我，緊急但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙生疏卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后溝通才發(fā)覺(jué)，我講的內(nèi)容過(guò)于冗雜，同學(xué)完全是生疏的，接受的很少。漸漸的才發(fā)覺(jué)，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí)。我只能從最基礎(chǔ)的講起，漸漸的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜愛(ài)和我談天。很快，孩子們都和我交上了伴侶，我們一起歡樂(lè)?一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜的確最珍貴的財(cái)寶，我要用自己所知的學(xué)問(wèn)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅和善，而且很聰慧勤奮，學(xué)的也很仔細(xì)。

教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的勸慰。學(xué)校的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得很多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平常常常和他們?cè)谝黄鹫勌?，?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊許多他們感愛(ài)好的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培育起來(lái)，同學(xué)也越來(lái)越喜愛(ài)我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對(duì)同事我看法懇切的請(qǐng)教，從他們身上吸取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而興奮。在這片貧瘠的土地上，我累也舒服，苦也榮耀。在與同事的溝通和與同學(xué)的協(xié)作下，我覺(jué)得我的講課技能提高了許多，同學(xué)也說(shuō)越來(lái)越喜愛(ài)我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到老師的辛苦。

這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中表達(dá)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)老師親如手足，有困難了我們互相關(guān)心，相互支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起談天來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，在溝通中找到歡樂(lè)，增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。互相鼓舞，互相關(guān)心。一起度過(guò)這段特別的時(shí)間。

當(dāng)然，在這一個(gè)月的支教中，還存在著許多缺乏，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改良，比方說(shuō)在最初的時(shí)候，老師和同學(xué)的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起老師的一種威武感，同學(xué)覺(jué)得我太親切，有些淘氣的同學(xué)管理起來(lái)很惱火。一個(gè)月的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無(wú)窮。假如讓我說(shuō)說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)受。

最終，我還要感謝同事伴侶的關(guān)心，給了我一個(gè)發(fā)揮自己力量的難得機(jī)會(huì)，使我的思想到達(dá)了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作力量也得到培育、熬煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了學(xué)問(wèn)。支教生活，累并歡樂(lè)著!

高校生暑假支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)4

時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短十三天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬稍縱即逝，不想道別離，卻無(wú)奈要?jiǎng)e離。始終都覺(jué)得支教是一件特別神圣、離自己特別遙遠(yuǎn)的事情，沒(méi)想到今年暑假的支教活動(dòng)，卻園了我的支教夢(mèng)。

第一次站上講臺(tái)的興奮，那一聲親切的“-老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些和善樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。

20-年-月-號(hào)，在短暫的出征儀式之后，我們-高校-學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)便正式踏上了支教之行。我們來(lái)到的是位于-市境內(nèi)的-鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，校內(nèi)的操場(chǎng)還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。

家訪在支教中是必不行少的一個(gè)過(guò)程。來(lái)支教之前我幻想過(guò)很多次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧困相當(dāng)落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來(lái)了之后不免有些絕望。-雖是-市內(nèi)的一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過(guò)幾年的進(jìn)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很便利。學(xué)校就坐落在大路邊。起初我也納悶，為什么會(huì)來(lái)這里支教。第一期的家訪就讓我找到了全部的答案。我記憶最深刻是去一個(gè)學(xué)校六班級(jí)的-同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲乏的媽媽站在門(mén)邊接我們。一張木桌，幾張木凳子子，一臺(tái)小電風(fēng)扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來(lái)-同學(xué)家家訪的緣由是由于他是我們13位支教老師都比較喜愛(ài)的同學(xué)，平?？偸呛軣岢赖睾拔覀兏绺缃憬恪寢尯芸蜌獾恼泻粑覀冞M(jìn)屋坐，這時(shí)候是晚上6點(diǎn)半左右，他們竟然沒(méi)有像一般的農(nóng)村人家早早吃過(guò)飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先預(yù)備好的禮物即一本科普學(xué)問(wèn)書(shū)和一個(gè)籃球送給-。拿到書(shū)他便很快樂(lè)的開(kāi)頭翻閱，并與當(dāng)天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問(wèn)了很多問(wèn)題，這也更讓我們覺(jué)得他是一位好學(xué)的同學(xué)。其間我們從他媽媽的口中得知，原來(lái)-同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過(guò)年的時(shí)候才能回家一趟，平常和爸爸的聯(lián)系也大多是通過(guò)電話，平常就只有在羽毛球廠工作的媽媽照看著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成果并不是非常拔尖，在家也沒(méi)人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來(lái)說(shuō)當(dāng)然是盼望孩子能夠取得更好的成果。但在我們看來(lái)，-平常還是比較活潑的，而且學(xué)習(xí)看法端正，相比其它淘氣的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。

其間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖?班的班主任，平常主要是負(fù)責(zé)三個(gè)班的趣味數(shù)學(xué)課。由于自主招生的特別緣由，我們分班的時(shí)候每個(gè)班的同學(xué)年齡差距較大，導(dǎo)致他們的學(xué)問(wèn)水平也不盡相同，因此平常上課總是會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是許多題目對(duì)高班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)潔的，但是低班級(jí)的同學(xué)就無(wú)法正常思索和理解，這對(duì)于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)閱歷的我來(lái)說(shuō)更是一大考驗(yàn)。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)方法，最終還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就根據(jù)老師的方法教。幸好同學(xué)們都很協(xié)作，不懂的地方也能準(zhǔn)時(shí)的提出來(lái)。而且可能是由于孩子的競(jìng)賽心理，每次我都是讓他們進(jìn)行小組競(jìng)賽，因此大家都是比較團(tuán)結(jié)的進(jìn)行思索和搶答，整堂課下來(lái)還是比較順當(dāng)?shù)?，氣氛也比較活躍。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是歡樂(lè)的。究竟和這些孩子年齡原來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們談天，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話。

十三天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在觀察那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。尤其是我們離開(kāi)前一天的晚會(huì)上，當(dāng)我們最終每個(gè)人在臺(tái)上發(fā)表感言時(shí)，許多支教成員哭了，然后許多小伴侶哭著上來(lái)保住我們，下臺(tái)時(shí)竟然還有幾個(gè)男生偷偷的蹲在臺(tái)邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我們熟悉的時(shí)間只有短短十三天，即使我們立刻就走了或許今后都不會(huì)再見(jiàn)面，可是竟然就這么像熟悉許久的'親人般舍不得分別。走之前班里的幾個(gè)女生還來(lái)宿舍送我，陪我談天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚(yú)小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車(chē)會(huì)灑出來(lái)卻還是硬要我收下。走之前始終問(wèn)我要照片要手機(jī)號(hào)，始終說(shuō)著不要走不要走。

即便是如今，當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難受。離別總是傷感。可是在留言冊(cè)上我沒(méi)有說(shuō)一句離別的話語(yǔ)。由于我信任我們的分開(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。很感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，讓我享受了一次作老師的美好。感謝!

高校生暑假支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)5

從余坪回來(lái)已有數(shù)日，始終不情愿寫(xiě)些什么記錄我短短十天的支教生活，由于有太多太多讓我感動(dòng)讓我心酸讓我震撼讓我心情久久不能平復(fù)的回憶不斷涌上心頭……

記得是7月25日，從學(xué)校動(dòng)身倒地鐵又坐城際到北京，在北京踏上了北京——隴西的火車(chē)，從沒(méi)做過(guò)那么長(zhǎng)時(shí)間硬座的我們懷著對(duì)黃土高坡的無(wú)限向往和對(duì)即將入住的余坪學(xué)校的憧憬與期盼，硬是堅(jiān)持了16個(gè)小時(shí)。到了早已心心憧憬的西北后，發(fā)覺(jué)這里的一切都那么不同，從來(lái)沒(méi)去過(guò)西北的我東瞧瞧西看看，對(duì)這里無(wú)限奇怪???，選購(gòu)?fù)戤吘妥?chē)去山上，山路曲折，透過(guò)車(chē)窗將滿城風(fēng)光盡收眼底，心情興奮得無(wú)法言說(shuō)。

安排好以后，其次天便是與孩子們見(jiàn)面的日子了，我是六班級(jí)的班主任，當(dāng)時(shí)想著六班級(jí)會(huì)比低班級(jí)的孩子們懂事聽(tīng)話，但當(dāng)我走進(jìn)教室里的那一刻，黑壓壓地坐滿了人，男生特殊多，而且哪里全是六班級(jí)的孩子，有學(xué)校的有高中的，跟我差不了幾歲，都說(shuō)著當(dāng)?shù)氐姆窖裕o我?guī)?lái)了余坪的第一個(gè)麻煩，還好有我的小班長(zhǎng)杜婷，像一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)一樣幫我管理著班級(jí)，大方懂事，關(guān)心我許多。

上課的時(shí)候大家并不像我想象得那么不情愿互動(dòng)回應(yīng)，每次我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候大家都大聲回答我，每次布置作業(yè)的時(shí)候都特殊準(zhǔn)時(shí)地上交，還有我的課代表杜佳全，從當(dāng)時(shí)的推脫害羞到最終混成跟我最熟的幾個(gè)同學(xué)之一，都是令我特殊欣慰的事情。

還要解決的一個(gè)重要問(wèn)題就是吃飯，11個(gè)人每天分工合作，井井有條地為大家預(yù)備吃的，在家都是嬌生慣養(yǎng)的孩子到了山里來(lái)竟然也可以自己做吃的自己照看自己，讓我真正體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。

課余時(shí)間是我與大家熟絡(luò)的'重要時(shí)間段，會(huì)與大家聊談天，談?wù)勑模褚粋€(gè)大姐姐一樣關(guān)懷我的同學(xué)，了解我的孩子們，他們的淳樸和善，天真無(wú)邪都讓我震撼讓我憧憬。他們會(huì)從家里摘梨給我吃，會(huì)帶我到他們的隱秘基地玩耍，會(huì)跟我共享好多好多小隱秘，會(huì)在我生病的時(shí)候關(guān)懷我給我找“醫(yī)生”，會(huì)在我們停電了沒(méi)有午飯吃的時(shí)候在校門(mén)口等著讓我去他們家里吃，會(huì)給我?guī)Ъ依镏蟮挠衩缀屯炼梗瑫?huì)帶我到鄰村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，會(huì)給我們做家訪的小翻譯，會(huì)在晚上一起坐在草堆上看滿天繁星……那么多那么多美妙的回憶都讓我在余坪留下永生難忘的記憶。

最終一天有一個(gè)匯報(bào)演出，每個(gè)班級(jí)都要出一個(gè)節(jié)目，這可難壞了我這個(gè)不會(huì)唱歌不會(huì)跳舞的小班主任，最終在網(wǎng)上找了個(gè)話劇，大家每天都賣(mài)力地演出，那么長(zhǎng)的臺(tái)詞很快就背下來(lái)，而我與大家的感情也在排話劇中漸漸升溫，最終的演出完善落幕，我們余坪劇組棒棒的!

還有一起支教的另外10個(gè)支教老師，大家相互關(guān)心，相互包涵，像一個(gè)大家庭一樣其樂(lè)融融，還有臨走前一起喝的酒，正是支教讓我們這一幫不熟悉的同學(xué)從生疏走向熟識(shí)，成了要好的伴侶。

最讓我感動(dòng)的是我的同學(xué)周剛和佳全，在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別，本想當(dāng)天就走的我太舍不得，留下來(lái)跟他們玩了一天，臨別還是沒(méi)有掌握住自己的眼淚。

曾經(jīng)認(rèn)為短短十天的支教活動(dòng)并不能給同學(xué)們留下太多印象，我們走了以后還會(huì)有更多支教老師到余坪去，很快我們就會(huì)被遺忘，但是孩子們給我寫(xiě)的留言滿是不舍和留戀，回家這么多天了，同學(xué)們始終跟我保持聯(lián)絡(luò)，告知我不會(huì)遺忘我，叮囑我留意身體，這些舉動(dòng)都讓我很驚喜。

這次支教讓我這個(gè)還有些孩子氣的任性的小女孩轉(zhuǎn)換角色去做孩子們的老師，時(shí)而跟他們打成一片，時(shí)而嚴(yán)厲?仔細(xì)，我愿給他們留下的都是美妙的印象，同時(shí)他們?cè)谖倚睦镉谰檬亲钫孀钌谱蠲赖暮⒆印＜偃缈梢?，多盼望能待更長(zhǎng)時(shí)間，假如有機(jī)會(huì)，多么想再去幾次，我會(huì)帶去一個(gè)更稱職更成熟的我，也愿看到仍保持著最質(zhì)樸最純粹的孩子們。

孩子們單純歡樂(lè)的面龐時(shí)常在腦海中出現(xiàn)，忘不了那的天，那的人，那空氣中充滿著的自由，淳樸，忘不了有意思的校長(zhǎng)，樸實(shí)的農(nóng)夫。

還記得第一天到達(dá)山上之后，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶著下去了第一個(gè)“景點(diǎn)”，天色已是不早，回來(lái)的路上我們打著手電走在山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰(shuí)，小伙伴們熱