學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)十五條心得感受參考文本

Word第第頁學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)十五條心得感受參考文本學(xué)習(xí)平安生產(chǎn)十五條心得感受1

平安生產(chǎn)需要我們大家的共同努力，連續(xù)堅持我們不怕苦不怕累，無私奉獻的精神。雖然我們完成了一個階段性的成功，但是我們?nèi)砸潋溄湓?，進一步的提高線路質(zhì)量水平，進一步的做好平安工作，為平安生產(chǎn)夯實基礎(chǔ)。

在思想上，我們更應(yīng)當(dāng)進一步提高我們的平安危及意識，進一步的增添平安責(zé)任意識。在行動上，連續(xù)堅持我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，不因完成任?wù)而懈怠，不因完成任務(wù)而麻痹大意。在思想上和行動上更進一步的提高，兩者完善的結(jié)合在一起，扎扎實實的一步一個腳印的完成好每一項工作。

平安工作只有起點沒有終點，任何麻痹大意都可能埋下隱患，只有始終思危、如履薄冰，平安才能長治久安。我們每個人都堅守在崗位上悄悄地做出自己的奉獻，其中分散著職工的心血和汗水。同時我們經(jīng)受了酷暑、寒冷、山洪等惡劣自然條件的考驗，我們始終堅持“平安第一、預(yù)防為主”的方針，不斷建立和完善平安生產(chǎn)〔規(guī)章制度〕，落實崗位責(zé)任制，進一步健全以平安生產(chǎn)責(zé)任制為核心的管理機制，加強日常平安管理，使保平安、保暢通成為了全段職工的自覺行動。同時段深化開展平安大檢查、平安生產(chǎn)月等活動，使全段平安生產(chǎn)保持平穩(wěn)進展的良好態(tài)勢。

學(xué)習(xí)平安生產(chǎn)十五條心得感受2

近年來公司接二連三的發(fā)生了不該發(fā)生的事故，給我們也敲響了警鐘，也讓領(lǐng)導(dǎo)們很揪心。

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)幾次的談話、也通過學(xué)習(xí)刑法338條使我們更加深化了解到化學(xué)品與環(huán)境的危害。作為在自然中具有特別地位的人類，我們必需糊涂地熟悉到、愛護壞境就是愛護人類自身。破壞環(huán)境必定會使人類自身走向滅亡!環(huán)境簡潔的說;是人類進行生產(chǎn)和生活的場所、是人類生存和進展的物質(zhì)基礎(chǔ)、是人類共同的家園，讓我們行動起來，為了保衛(wèi)這個綠色家園、今后我們在工作中要嚴(yán)于律己，對工人工作總體上要嚴(yán)要求、求細(xì)求精、以身作則。

今后的道路上車輛拉運藥劑，要做到慢、穩(wěn)保持中速行駛車輛大罐的蓋子蓋緊，管子綁好，做到不要有漏藥處，加藥現(xiàn)場泵的管子開關(guān)如有老化馬上更換，絕不留一點隱患，愛護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)。愿我們大家不要有松懈和麻煩的思想。政府部門對環(huán)境愛護當(dāng)然負(fù)有重要責(zé)任，而我們單位每個人對此更是要承當(dāng)詳細(xì)的責(zé)任，只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒就肯定能為公司為社會也為自己留下一片碧水藍天。

學(xué)習(xí)平安生產(chǎn)十五條心得感受3

在企業(yè)平安生產(chǎn)學(xué)習(xí)中，人們通常把管理者對員工提出平安規(guī)范要求稱之為“要我平安”，而把員工的自覺平安行為稱之為“我要平安”。兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且平安實現(xiàn)方式和管理效果也不一樣?！耙移桨病?，是從客體動身，由外因發(fā)出平安生產(chǎn)約束掌握信息，作用于平安生產(chǎn)行為的主題，最終到達生產(chǎn)平安;“我要平安”則是從主體動身，由內(nèi)因產(chǎn)生平安生產(chǎn)的動機，主觀能動地實現(xiàn)平安生產(chǎn)。從管理角度來說，“要我平安”和“我要平安”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，“要我平安”是外因，是動力;“我要平安”是內(nèi)因，是依據(jù)。兩者互相關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對實現(xiàn)平安生產(chǎn)起到推動或確定作用。

如何實現(xiàn)從“要我平安”向“我要平安”的轉(zhuǎn)變呢?筆者工作在電力建設(shè)企業(yè)，立足于生產(chǎn)第一線，對于平安是永久的主題，平安是生產(chǎn)的保障，有了平安才有效益，有著深刻的熟悉和體會。

首先、著眼人的平安心理進行〔平安〔教育〕〕

平安心理是人在生產(chǎn)勞動這一特定環(huán)境中的心理活動的反映，是勞動過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的平安需要與平安意識。主要包括：勞動生產(chǎn)中的平安心理、職業(yè)平安心理、平安管理過程中的平安群體心理、平安組織心理等。通過對平安生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的〔總結(jié)〕，可以提高平安教育的質(zhì)量，產(chǎn)生平安教育的心理效應(yīng)，到達抓住人心、震撼人心、深化人心的效果。因此，平安教育應(yīng)抓住以下三個重點：一是利用平安心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對新員工進廠后的平安教育，以先入為主的第一印象給新員工打下平安生產(chǎn)烙印。二是利用平安心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型平安案例對員工進行平安教育，用活生生的事實影響員工、激勵員工。三是利用平安心理的示意效應(yīng)，運用含蓄的、間接的方法，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進行常規(guī)教育。不管采納哪種教育〔方法〕，只要親密聯(lián)系實際，堅持從人的平安心理動身，牢牢抓住人的平安心理傾向，抓住不同時期人的平安心理狀態(tài)，抓住不同類型人的平安心理活動，進行因時而異、因人而異的平安教育，就會使教育和心理形成共鳴，強化人的自我平安愛護意識，使員工產(chǎn)生“我要平安”的劇烈傾向。

其次、把握人的平安行為貫徹平安制度

平安行為是人們在勞動生產(chǎn)過程中愛護自身和愛護設(shè)備、機器等物質(zhì)的一切動作。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實現(xiàn)科學(xué)化管理、自動化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，平安行為不僅是個體自我愛護行為，而且是生產(chǎn)要素互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相制約的總體行為。要建立起總體的平安防范系統(tǒng)，離不開個人的自我平安愛護，這就需要有一套能夠把個人平安與總體平安親密聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的平安行為。這套制度要站在平安行為者的角度來編制和操作，由平安行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要平安”的行為。就我毛司整體來說，由于企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)連接作業(yè)的特點，所以就應(yīng)當(dāng)從各自的實際動身，緊緊把握員工生產(chǎn)過程中的平安行為，建立和健全個人自我平安愛護制度。主要是：員工有權(quán)對違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動過程中的主觀能動性，使之自覺地遵守平安規(guī)章制度，自覺地進行平安愛護。員工們說得好，事故不難防，重在守規(guī)章;最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，平安之傘，就能夠站在平安生產(chǎn)的主題地位上，實現(xiàn)平安生產(chǎn)。

第三、針對人的事項障礙綻開平安活動

平安生產(chǎn)學(xué)習(xí)中的思想障礙是影響員工“要我平安”的重要問題，是各種擔(dān)心全因素中的主要因素。在抓平安生產(chǎn)的過程中發(fā)覺，一般狀況下，員工都會為滿意自己的平安需要而實行自我愛護〔措施〕，遵守平安生產(chǎn)規(guī)程，但有的時候，有些人則可能由于存在某些思想障礙，不僅遺忘了“我要平安”，而且做不到“要我平安”。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對平安生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴(yán)峻危害性;對平安生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡便而不去遵守;因搶時間、趕進度，而忽視、遺忘平安生產(chǎn)規(guī)程;對自己的嫻熟技術(shù)過分自信，心存僥幸，麻痹大意;逞強好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動，明知故犯;由于身體困乏，精神松懈，留意力分散而顧不上平安生產(chǎn)規(guī)程等。近幾年來，某些單位主管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和個別員工明知是違章作業(yè)，但他們?yōu)榱粟s生產(chǎn)進度而在擔(dān)心全環(huán)境下操作，違背操作規(guī)程，結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)峻的事故，給個人或家庭帶來極大苦痛，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟損失。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過程中肯定要留意從消退員工思想障礙入手，對癥下藥、有的放矢地開展平安活動。例如：開展平安規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性;開展〔平安學(xué)問〕培訓(xùn)，提高員工的平安技術(shù)素養(yǎng);推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和平安責(zé)任制，強化員工的平安愛護;主動搞好均衡生產(chǎn)，使員工保持旺盛的精力、體力，掌握和削減擔(dān)心全行為等等。通過這些方法，使員工逐步消退抵觸、違背、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增添“我要平安”的自覺性。

總之、從“要我平安”向“我要平安”的轉(zhuǎn)變，需要平安生產(chǎn)行為的主體——廣闊員工從思想熟悉到心理、行為都來一個大的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變，離不開大量的宣揚、教育、檢查、催促、獎懲等工作。依靠“要我平安”的外因動力，促進“我要平安”的內(nèi)在改變，使平安生產(chǎn)成為廣闊員工的自覺行動，這樣，我們的平安生產(chǎn)就肯定會到達一個新水平。

學(xué)習(xí)平安生產(chǎn)十五條心得感受4

平安對于每個人來說都不會生疏，而對一個花企業(yè)來說，它包含的意義尤為深刻。我們每天都在生產(chǎn)一線，時時到處談到的都是平安，它帶給了我們企業(yè)進展的美妙前景，同時又分散了太多人的牽掛和責(zé)任，每一個花企業(yè)的建設(shè)者都能感受到這份責(zé)任的重大。我小時候生活在礦區(qū)，平安給我的第一課，便是孩提時每天見到母親佇立街頭著急地等待不能按時下班歸來父親的情景，父親的每一次平安歸來都包含了全家人的深深牽掛，而母親那翹首以盼的身影成了記憶中永久抹不掉的回憶。

長大后我背負(fù)著父母的期望，懷揣著自己的幻想邁入花企業(yè)這個特別的行業(yè)，成為一名榮耀的電氣工人。參與工作后，耳濡目染了許很多多的平安生產(chǎn)事例，我深深感受到平安所帶來的深刻含義。平安就意味著責(zé)任，一個人的平安不僅是對自己負(fù)責(zé)，更多地是對關(guān)懷你的家人負(fù)責(zé);平安又等同于效益，我們更能體會到平安生產(chǎn)帶給花企業(yè)的勃勃生氣。

這么多年來發(fā)生在我身邊太多的平安事故，無論是親眼看到被電弧燒傷的兩位同事，還是造氣爐壓死的同事父親，還有被氧壓機皮帶輪夾死的同事姑姑，沒有一件不令人痛心疾首。廠里曾舉辦過平安教育圖片展，所陳設(shè)的是兄弟單位發(fā)生的各種事故圖片。照片一張張觸目驚心，慘不忍睹，車禍身亡，高空墜落殘廢，被電弧燒傷，一段段文字都是血與淚寫就的教訓(xùn)。每當(dāng)夜幕降落，望著萬家燈火，霓虹閃耀，我就會感慨萬千。這奇妙的夜景凝鑄著很多企業(yè)職工的心血與汗水，冥冥之中我也在悄悄為一些永久遠離這些繁華的生命可惜痛心。他們就猶如這浩瀚星空隕落的一顆顆流星，只在一瞬間就消逝在了人們的視線中。在年復(fù)一年的工作中，我深深感到：假如說還有什么可以和美好等同的話，我會毫不遲疑地回答——平安!雖然是兩個一般的字眼，但卻聯(lián)系著千家萬戶，涉及到我們每個人，因此它在每個人的心中有著不同的重量。

平安是一項長期、艱難、冗雜的系統(tǒng)工程，不僅是企業(yè)生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，同時也直接影響著家庭的安危。20_年來到_化工這個新建的企業(yè)，作為班長，我更加感到平安生產(chǎn)，責(zé)任重大，由于我所帶著的是一批剛剛〔畢業(yè)〕的同學(xué)?？粗麄円粡垙埬贻p的面孔，讓我想起剛參與工作時發(fā)生在我自己身上的一起電弧短路事故，雖然沒有給我的臉上留下痕跡，但卻是當(dāng)頭棒喝，將我從平安意識淡薄的懸崖邊上打了回來。我給他們講發(fā)生在我身邊一例例血的教訓(xùn)，由于公文寫作一時的疏忽和麻痹而付出的代價往往是慘痛的，而那些僥幸者，他們雖在搶救之下活了下來，可他們的身體和心靈卻留下了難以彌補的創(chuàng)傷和苦痛。痛定思痛，從一幕幕血的教訓(xùn)中我們應(yīng)當(dāng)樹立一個正確的、頑強的平安意識。

曾給他們講看過的一篇〔文章〕，至今還記憶猶新，某火電公司在一化工工廠施工時，一位日本專家曾這樣說施工人員：“你們中國人確實有不怕死的珍貴精神，在施工現(xiàn)場有不戴平安帽的現(xiàn)象。在日本，廠長，經(jīng)理開會時平安帽都系得緊緊的?！边@是對違章現(xiàn)象的莫大挖苦。它一針見血地言明白一些人平安意識的淡薄與無知，對自己的輕視就是對家庭和社會的犯罪。平安的警鐘要常鳴，奉勸可嘆的“勇士們”，收起你的蠻干和無知吧!有人說：平安生產(chǎn)的難點在我們自己，在我們自身的平安意識。認(rèn)真想想不無道理今日?！捌桨采a(chǎn)月”活動的綻開，《平安生產(chǎn)法》的公布實施，“兩票三制”的嚴(yán)格執(zhí)行……，這不都是為了搞好平安生產(chǎn)，領(lǐng)導(dǎo)和職工們用血的教訓(xùn)組成的努力與決心。平安的隱患像一只狡猾的狐貍，隱蔽著、等待著、觀望著我們的違章行為，伺機侵吞我們健康的生命?！霸趰徱环昼姡桨擦搿?，我們每個人都應(yīng)當(dāng)做到這一點。在工作崗位上的每一分鐘，我們不僅要做到保證自己的人身平安、同時要保證自己所轄的電氣設(shè)備和電網(wǎng)的平安。

誰都清晰，絢爛的青春之花，會在平安的沃土上開的絢麗多姿，也會因事故的肆虐變得淡然無光。展望將來，我們每個人該走的路還很長，肩負(fù)的責(zé)任也很重。在新形勢、新目標(biāo)下，我們的一舉一動應(yīng)當(dāng)更穩(wěn)健更成熟。當(dāng)我們觀察紅艷艷的驕陽拔地而起，金色的沙漠上管道縱橫……，每一個靜止的、運動的生命體都被渲染的蓬勃、秀麗。我們肯定會情不自禁地感嘆：生命竟是如此秀麗而精彩!然而，有兩個字是至關(guān)重要的，由于假如沒有這兩個字的相拌相依，我們將無法感受和擁有這美妙的一切，這就是平安!

學(xué)習(xí)平安生產(chǎn)十五條心得感受5

平安生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作是貫徹企業(yè)經(jīng)營方針和目標(biāo)、實現(xiàn)平安生產(chǎn)、提高員工平安素養(yǎng)、削減人為失誤的重要途徑。

平安教育的內(nèi)容可概括為平安看法教育、平安學(xué)問教育和平安技能培訓(xùn)三個方面。

1、平安看法教育

平安看法教育包括思想政治方面的教育和詳細(xì)的平安看法教育兩個方面內(nèi)容。思想政治教育，包括勞動愛護方針政策教育和法紀(jì)教育。通過勞動愛護方針政策的教育，使員工提高對平安生產(chǎn)意義的熟悉，深刻理解生產(chǎn)與平安的辯證關(guān)系，訂正各種錯誤熟悉和錯誤觀點，從而提高員工平安生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性。法紀(jì)教育的內(nèi)容包括平安生產(chǎn)法規(guī)、平安規(guī)章制度、勞動紀(jì)律等。通過法紀(jì)教育，使員工熟悉到自覺遵章守法，是確保平安生產(chǎn)的保障條件。詳細(xì)的平安看法教育是一項常常的、細(xì)致的、耐煩的教育工作，應(yīng)當(dāng)建立在對員工的平安心理學(xué)分析的基礎(chǔ)上，有針對性地、聯(lián)系實際地進行。

2、平安學(xué)問教育

平安學(xué)問教育包括平安〔管理學(xué)問〕教育和平安技術(shù)學(xué)問教育。平安管理學(xué)問教育，包括勞動愛護方針〔政策法規(guī)〕、組織結(jié)構(gòu)、管理體制、基本平安管理方法等學(xué)問。

平安管理學(xué)問教育主要是針對領(lǐng)導(dǎo)和平安管理人員的，目的是使之能夠更好地做好平安管理工作。平安技術(shù)學(xué)問教育，包括基本的平安技術(shù)學(xué)問和專業(yè)性的平安技術(shù)學(xué)問?；镜钠桨布夹g(shù)學(xué)問是企業(yè)內(nèi)全部員工都應(yīng)當(dāng)具有的。專業(yè)性的平安技術(shù)學(xué)問是指進行各詳細(xì)工種操作時所需要的特地平安技術(shù)學(xué)問。’

3、平安技能培訓(xùn)

僅有了平安技術(shù)學(xué)問，并不等于就能夠平安地進行作業(yè)操作，還必需把平安技術(shù)學(xué)問變成進行平安操作的本事，才能取得預(yù)期的平安效果。有的新員工有平安操作的愿望，也學(xué)習(xí)了公司基本的平安技術(shù)學(xué)問，但在實際操作時卻出了事故，就是由于缺乏平安技能，力不從心的原因。要實現(xiàn)從“知道”到“會做”的過程，就要借助于平安技能培訓(xùn)。

平安技能培訓(xùn)包括正常作業(yè)的平安技能培訓(xùn)和異樣狀況的處理技能培訓(xùn)。進行平安技能培訓(xùn)應(yīng)預(yù)先制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或異樣狀況時的處理標(biāo)準(zhǔn)(作業(yè)程序、作業(yè)方法、作業(yè)姿態(tài)等)，有打算有步驟地進行培訓(xùn)。要把握平安操作的技能，就是要多次重復(fù)同樣的符合平安要求的動作，使職工形成條件反射。要到達這樣的標(biāo)準(zhǔn)程度，不是通過一兩次集體講授就能做到的。

平安教育的類型

根據(jù)教育