淺水洼里的小魚(yú)課件23說(shuō)

淺水洼里的小魚(yú)一說(shuō)教材二說(shuō)學(xué)情三說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)五說(shuō)教法學(xué)法六說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備七說(shuō)教學(xué)時(shí)間八說(shuō)教學(xué)過(guò)程九說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“甚、至”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“久、乎”等8個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2．學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)理解課文，表達(dá)對(duì)小魚(yú)的憐惜及對(duì)小男孩的敬佩之情。3．進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命的意識(shí)。說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“甚、至”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“久、乎”等8個(gè)生字，精讀課文第一、二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)字形分析法，讓學(xué)生掌握“困、蒸”等字，在朗讀中體會(huì)小男孩愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命的純潔心靈。說(shuō)教法、學(xué)法教法：

以讀代講法、讀中感悟法學(xué)法：

朗讀感悟法、情感體驗(yàn)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二初讀課文學(xué)習(xí)生字三精讀課文第一段進(jìn)行想象說(shuō)話四精讀課文第二段進(jìn)行情感體驗(yàn)藍(lán)天是白云的家大海是魚(yú)兒的家

樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家泥土是種子的家創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課淺水洼里的小魚(yú)說(shuō)教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二初讀課文學(xué)習(xí)生字三精讀課文第一段進(jìn)行想象說(shuō)話四精讀課文第二段進(jìn)行情感體驗(yàn)shèn甚sǐ死jì繼dāo叨zhì至zhēng蒸hū乎久乎甚至干死在乎多久撿起被困蒸干繼續(xù)叨念彎腰沙粒成百上千說(shuō)教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二初讀課文學(xué)習(xí)生字三精讀課文第一段進(jìn)行想象說(shuō)話四精讀課文第二段進(jìn)行情感體驗(yàn)被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干了，被太陽(yáng)蒸干。這些小魚(yú)都會(huì)干死。

此時(shí)此刻，如果你就是被困在淺水洼里的小魚(yú)，你想說(shuō)些什么呢？小試牛刀說(shuō)教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二初讀課文學(xué)習(xí)生字三精讀課文第一段進(jìn)行想象說(shuō)話四精讀課文第二段進(jìn)行情感體驗(yàn)我繼續(xù)朝前走著，忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩。他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚(yú)，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！０鍟?shū)設(shè)計(jì)小魚(yú)

被困可憐無(wú)助小男孩用力仍善良執(zhí)著