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文檔簡介

有效的講課方法和授課技巧常用的教學(xué)方法法、音樂引導(dǎo)法、錄象帶（音樂帶）教學(xué)法教師需要解決的五大問題解決“知"的問題→知識的培訓(xùn)解決“會”的問題→技能的培訓(xùn)解決“創(chuàng)”的問題→思維的培訓(xùn)解決“適”的問題→觀念的培訓(xùn)解決“悟”的問題→心理的培訓(xùn)教師的角色者、咨詢者、專家教學(xué)法的理念多樣性的學(xué)習(xí)課程更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，配合多媒體與教材能獲致更大效果.講授法知識,容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進度。少，能運用的學(xué)習(xí)感官受限制.忽略了學(xué)生的個別差異，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不清楚.討論法：4—610-30讓學(xué)生自己找答案，說服自己，教師上升到理論層面予以總結(jié)和歸納.適用：有明確的答案和觀點生成的課題點，增加團隊合作,集思廣義。缺點：容易跑題,學(xué)生的水平影響教學(xué)效果,時間難以控制。案例分析法描述:考察學(xué)生分析問題和解決問題 的能力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)。適用：具有代表性的案例，與教學(xué)內(nèi)容相吻合。優(yōu)點：鼓勵思考，激發(fā)興趣，具有說服力和可信性,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.師的綜合能力要求較高.頭腦風(fēng)暴法在他人的見解上疊加發(fā)揮。優(yōu)點:點子生成機會多，課堂氣氛活躍。缺點：量多，而質(zhì)不高,時間難以控制.角色扮演法：描述:參與者擔(dān)任特定的角色，演繹出有某些意義的事件，按照自己對角色的理解,自然而然的演繹出這些事件的解法來訓(xùn)練多人之間的相互配合狀況。適用：了解學(xué)生的理解程度和學(xué)以致用的能力解決問題能力。習(xí)和真實情況有差距,過多的消耗時間。多媒體教學(xué)法描述:利用各種視聽工具,帶給學(xué)生全新的 生動的感適用:有影像、音樂、動畫等

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