小學教師暑期培訓心得體會（6篇）

Word第第頁小學教師暑期培訓心得體會（6篇）學校老師暑期培訓心得體會1

8月24日至28日這五天，我參與了黎平縣舉辦的暑期老師培訓，每天的感覺是美好而充實的，由于每一天都可以面對不同風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名老師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的缺乏，但是經(jīng)過這五天的學習，我收獲頗豐，意識到自己的缺乏之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改良自己的缺乏之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。

一、立足學校數(shù)學教育，著眼同學將來進展

第一個講座是蒙翔老師的“立足學校數(shù)學教育，著眼同學將來進展”，通過蒙翔老師的講座，我清晰的意識到只關(guān)注同學現(xiàn)階段應到達的水平的教育，作為教育者，我們要重視培育同學的創(chuàng)新素養(yǎng)，關(guān)注他們在將來的社會里生產(chǎn)、學習、關(guān)注他們將來的進展。在教學過程中應當注意培育同學良好的學習習慣，注意訓練同學進行討論性的數(shù)學學習，注意培育同學合作溝通的精神，注意培育同學的創(chuàng)新素養(yǎng)，注意培育同學學習數(shù)學聯(lián)系生活的意識。數(shù)學在社會各個領(lǐng)域中使用特別廣泛，數(shù)學思維和數(shù)學力量的好壞與同學的將來有很大的聯(lián)系。學校數(shù)學教育是否以同學的將來進展為本對于同學將來的進展是至關(guān)重要的。

二、假如提高同學的計算力量

其次堂講座是申舒老師的“淺談如何提高同學的計算力量”。數(shù)學在社會個領(lǐng)域中的廣泛應用奠定了數(shù)學這門學科的重要性，而計算是學習數(shù)學的命脈，一切拋開計算的數(shù)學都是空談，計算是同學終生進展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清楚有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還具體講了這些計算的教學方法以及在教學過程中簡單遇到、需要留意的一些問題，同時還列舉了一下同學在學習過程中會遇到的狀況、難點和易錯點。這些內(nèi)容豐富有用而有效，我肯定會仔細學習，運用到我將來的教學中，供應同學的計算力量。

三、學校數(shù)學課標與教材分析

其次天培訓的內(nèi)容是“學校教學課標與教材分析”。吳應瓊老師條理清楚的列出了新課標的改變，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計思路的修改;四個領(lǐng)域名稱的改變;主要關(guān)鍵詞的改變;關(guān)于課程目標的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的熟悉和理解。

四、以說課為依托，促進老師專業(yè)進展

第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進老師專業(yè)進展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個清楚地熟悉，然后將說課與備課區(qū)分開來，并對說課的內(nèi)容和分類進行了具體的講解。說課有助于老師之間互相了解、取長補短，提高老師教育思想和科研水平，促進老師專業(yè)成長。培訓結(jié)束之后，我對說課有了極大的愛好，并且也把握了肯定的說課方法，我今后肯定會主動參與說課的活動。

五、中學校老師如何開展課題討論

通過羅朝興老師的“中學校老師如何開展課題討論”，我了解到新課程對老師提出了新要求，新課程要求老師們要有課程意識，要有自覺進行教學討論的意識和力量。對個老師個人來說，科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長;對學校而言，可以成就“一批教育名師”促進學校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學校，課題討論都是布滿意義的。培育個人的課題討論思維是很重要的。

六、“微型課”

通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就某一個學問點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。

培訓時，專家們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時細心設(shè)計習題，用行動激發(fā)同學的學習熱忱，讓同學懂得數(shù)同學活中的廣泛應用，表達了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近同學的學習生活，同學更愿意接受。通過參與這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，了解了自身還有許多缺乏的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

學校老師暑期培訓心得體會2

當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街學校教育集團20xx年新老師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名同學，轉(zhuǎn)變成一名人民老師。在場的新老師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和氣的語氣下，我慢慢開頭放松。

通過姜校長的演講，我熟悉到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，老師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很興奮，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，呈現(xiàn)出自己的才華。我校的老師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎(chǔ)上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特殊指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。

其次演講的是周校長，周校長為我們簡潔介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐煩和恒心，多與家長準時溝通，讓同學、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也熟悉到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我肯定會不負眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位閱歷豐富的老師和我們一起共享如何管理同學的心得，印象比較深刻的是最終一位老師，老師帶著嘶啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了許多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子獨特都很突出，需要老師耐煩的去發(fā)覺每個孩子的特點，從而采納不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益動身。

通過今日得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今日只是了解了一些皮毛而已，信任通過日后的努力工作和學習，肯定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然如今我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到許多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)受都將是一筆珍貴的財寶。

新學期即將開頭了，我已經(jīng)做好了充分的預備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最艷麗的果實。

學校老師暑期培訓心得體會3

今年的8月14日-16日，一年一度的暑期全員培訓又開頭了，來自南京、上海和黃山學院的專家給了我們充電的機會。假期放空的心靈，如同干枯的沙土，瞬間可以吸個飽透。

各位專家都展現(xiàn)了他們淵博的學問，先進的理念，好玩又令人深思的案例，令人受益匪淺。給我印象深刻的，有兩點。

一、“新三學”引領(lǐng)，教育科研有主題

南京玄武區(qū)提出的“理解同學、支持學習、提升學力”為核心內(nèi)容的“新三學”課堂教學改革，有力的推動了課程改革向深處進發(fā)，而不是浮于外表。我們數(shù)學組聽了四個專題，有北小陽光分校王江老師做的有關(guān)課題討論的教科研講座，有立賢學校李勤老師做的有關(guān)同學傾聽和核心素養(yǎng)下的計算教學方面的講座，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學習下的練習題設(shè)計。這樣四個專題，內(nèi)容都特別貼近老師的教學實際，貼合新三學。

有關(guān)傾聽的講座，是我們平常關(guān)注而沒有討論的。假如讓同學做到有效傾聽，一般我們認為是高校等科研機構(gòu)做的課題，而南京玄武區(qū)從理解同學、提升學力動身，討論同學傾聽這一課堂教學的變量，特別有助于我們老師提高課堂效率。

計算教學和練習設(shè)計也都是我們老師平常常常接觸的內(nèi)容，但是來自于南京的專家，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計算教學，給予計算教學更飽滿的內(nèi)涵，讓計算教學更富有生命力和活力，也更有深度，促進了數(shù)學思維的進展和數(shù)學思想的滲透。而練習設(shè)計，能夠深度開發(fā)，真是令我腦洞大開，這樣的習題設(shè)計，的確能夠考察同學是否把握了學問，真正學會了探究和思索，有助于高階思維的進展。

以上三個專題，可以說是“新三學”討論的詳細表達，從討論老師的教到討論同學的學，從不同的維度、側(cè)面去探究，讓新三學有更豐富的內(nèi)涵。

二、科研引領(lǐng)，成長快速

給我們做講座的老師，李老師40多歲，已經(jīng)成長為特級老師。姚晶晶老師是教育處主任，特別年輕。

更令我敬佩不已的是王江老師，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成長為南京市優(yōu)秀青年老師，其他榮譽一大堆，本人也在學校擔當教科研主任。我1998年畢業(yè)參與工作，回想我工作10年的時候，我在教育教學上取得什么成果呢？20xx年評上了黃山市教壇新星，可是之后，始終在專業(yè)上成長不大，為什么呢？一是平常自己懈怠了，特殊從事學校管理工作后，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進的動力；二是缺少氣氛，大家都是在一起教書，沒有什么前進的動力。如今，屯溪教育教研氣氛很濃，給我們供應了好的平臺。三是教科研薄弱。王江老師的快速成長，和他的小課題討論分不開。在小課題討論中，王江老師找到了提升自己的方向，提高了教學和科研力量。小課題討論，就是年輕老師成長的助推器，能促進老師去思索、去實踐，總會有收獲的。

三、啟示

今年暑期的培訓，給我的啟示有兩點：一是青年老師如何帶來他們成長。我想，小課題討論就是特別好的抓手，老師討論著討論著，論文就有了，成果就有了，教學技能也會提高的。小課題討論的主題從哪兒來，就是從教學實踐中最困難、最麻煩的問題來。這些問題解決了，你就能成長。二是自己如何再成長。自己也要帶頭搞教研，以課題為抓手，以名師工作室為平臺，給自己定目標、壓擔子，提高自己的教學水平和教科研水平。

學校老師暑期培訓心得體會4

努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的老師。

這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段的學習過程中，作為一個從事二十六年教學工作的我，熟悉又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。通過培訓和自學，反思以往工作中的缺乏，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的一些體會。

老師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，則確定著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

老師要敬重同學，重視同學天真的幻想，放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行觀看分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪痛蛩?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習。讓同學成為一個品德高尚的人，同學教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

老師要會寬容孩子。假如說，敬重、理解同學需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容同學則需要士氣和更大的投入，這是針對同學熟悉的不穩(wěn)定而言。允許同學的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應當有多種形式，各種形式確實定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為同學排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的錯誤。讓同學“跳一跳”就可以到達的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染同學，敬重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與同學一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、關(guān)心，少一點指責。批判；多一份寬容。耐煩，少一點責難、懲處！這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

老師要學做會反思。應當說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調(diào)動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。老師的自我思索、端詳、反盛推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

要做終身學習型老師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強同學的思想道德建設(shè)，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。

學校老師暑期培訓心得體會5

20xx年暑假，我參與了由xx市xx學校組織的老師全員培訓。為期五天的培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。其中，對于老師職業(yè)倦怠這個問題的探討對我感受頗深。

我xx年參與工作，走上講臺，至今已xx個年頭。當老師的時間長了，和很多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱忱丟失了，和同學距離疏遠了，對待同學的看法冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極想法。事實上，這就是老師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的看法、行為都會發(fā)生很大改變，對教育教學工作必定產(chǎn)生肯定的`影響。那么，如何克服老師職業(yè)倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：

保持一顆平常心。有的老師具有遠大的教育抱負和飽滿的工作熱忱，有比較高的目標。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很簡單產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和力量有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要老師量力而行，正視自己的力量和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責怪。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。

在同學的成長中獲得美好。我覺得影響老師美好指數(shù)的最直接的緣由是來自同學。陶行知先生曾說過：“老師的勝利是制造出值得自己崇拜的人，先生之最大的歡樂，是制造出值得崇拜的同學”。由此可見，老師最大的美好，就是看到同學的成長，在同學的進步中體會到一種他人無法體會到的歡樂與美好。老師每天與成長中的同學進行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是同學情感的培育師，精神的守護神，人格的構(gòu)建者。所以，當老師看到同學身上呈現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到美好呢？因此，同學不管是學業(yè)上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為老師提高美好指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著很多的改變，我們也應當讓同學意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的歡樂。正是這樣，在我們的教學工作中，每當看到同學在學習中有了進步、競賽中獲獎、多年后考入高校、甚至成年后在社會工作中取得了喜人的成果時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和美好的嗎？

不斷提升自己的專業(yè)水平。這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導的器重，同事的贊美，同學的認可，家長的確定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到討論中去，從而進一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。

豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受美好，追求美好。這樣，從事教育的老師就應當首先享受美好，成為美好的人。而我們過多地要求老師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特別狀況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要轉(zhuǎn)變這樣狀況，老師應當在緊急之余，聽聽音樂，跳跳舞，參與體育熬煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用美好塑造美好。

老師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業(yè)倦怠，走向歡樂教學，就必需喜愛教育事業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和責任感；喜愛同學，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛同學的成長；努力學習專業(yè)學問，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名歡樂美好的老師。

學校老師暑期培訓心得體會6

我有幸參與了學校組織的xxxx年暑期老師培訓，這也給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，這就要求老師既不能脫離教學實際,又要解決教學中消失的問題。必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、創(chuàng)新。以老師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以同學為主體，充分信任同學，主動評價同學。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。隨著我國經(jīng)