小學六年級上冊第三單元作文

小學六年級上冊第三單元作文小學六年級語文上冊第三單元作文俗話說:“民以食為天，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。〞

要說我們溫州的美食，可真是數(shù)不勝數(shù)啊…..

餛飩是我最愛吃的美食之一。豬肉、蝦肉、蔬菜、蔥、姜構成最根本的餡料之選。菜肉大餛飩與鮮肉餛飩曾是上海小吃店的根本。我補習班的老師跟我說過，餛飩的肉是放在攪拌機里先攪一次，然后再放到絞肉機里，再攪一次，這樣反復的攪后，餛飩的那個肉就變得非常的爛，所以，餛飩好吃，就是因為它的肉香，味美。我還愛吃一樣溫州的美食，那就是松糕。每當秋天快到冬天時，我爺爺就會買松糕給我吃。也每到那時，我一餓，就吃，一餓，就吃。松糕呢又以矮人松糕最為聞名。這矮人松糕實際上就是豬油糯米白糖糕，它所選用的全是這一年的純糯米，過水磨成細粉，拌以豬臀尖肥肉丁、桂花和白糖，再炊熟切塊?，F(xiàn)做現(xiàn)賣的矮人松糕，吃起來松軟綿糯，甜中有咸，點綴于上面的桂花更是讓它清香無比。還有啊據(jù)說，這“矮人松糕〞創(chuàng)造自抗日戰(zhàn)爭后期，那時有個溫州人叫谷進芳，在城區(qū)五馬街口設攤制作松糕，以用料考究、制作精細知名。因為谷進芳個頭矮小，就稱他做的糕為“矮人松糕〞。

溫州還有各種美味的小吃，如：米面、炒粉干、燈盞糕、鴨舌、魚餅、江蟹生……

我的家鄉(xiāng)真的美，

不僅有青山和綠水，

還有那唇齒留香的美味。

出水芙蓉是餛飩，

芝麻流油是湯圓，

茶山楊梅一串串……

小學六年級上冊第三單元作文我的自傳1995年初冬的一個凌晨，隨著一聲嬰兒的哭聲打破了夜的沉寂，我——靳凌云降臨到了這個美麗的世界里。

聽媽媽說，在我一歲的時候，一次，我在灶臺上玩耍的時候，一不小心坐在了燙手的鍋蓋上。當時，嚇了全家人一跳，馬上背著我往醫(yī)院跑，沒有什麼大礙只是在背上留了一條疤。

第一次進幼兒園的大門，我感到既快樂又膽怯。當聽到媽媽要把我一個人留在這兒時，我哭著鬧著不讓媽媽走。媽媽只好騙我說她在大廳立等我。結果放學后我沒見到媽媽，又大哭大鬧起來。

轉眼之間，我已經(jīng)步入了小學的大門。在小學學堂里，讓我學到了許多新的內容，開闊了眼界，結識了更多的好朋友。在六年級時，我轉學了。在新的學校里，我又學到了新的知識，并對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2008年暑假過后，我正式邁入了初中階段。在這個和煦的集體里，我受到了同學的關懷以及老師的關注。開學初，我被選為們班的語文課代表。不久，我又被評為“優(yōu)秀團員〞。目前，我還是“校園之聲〞的“小記者〞。

我的理想是走進清華園。我相信，在我的努力和老師`父母的教育下，我一定會實現(xiàn)我的理想，會以優(yōu)異的成績回報父母和老師！??！

六年級上冊第三單元作文善意的謊話人生中的謊話有善也有惡，歹意的謊話是惹人厭惡的，而善意的謊話卻是讓人感動的，六年級上冊語文第三單元作文。“啊，終于到了。〞我滿懷期待地說著，因為今天是外婆的生日，所以呢，我可以吃到又甜又香又大的蛋糕了，雖然不像是別人家那樣舉辦什么隆重的生日，但是沒有比這個更溫馨的了。到了吃飯的時候，飯菜擺了滿滿一桌，所有的親戚都來了，他們說說笑笑，可我呢，從不論在人的事，忽然一陣刺鼻的香味兒一下子“飛〞到了我的鼻子里，不好，我以蜂鳥般的速度沖進了廚房，看著桌子上的美味佳肴，我就直流口水，巴不得快點兒吃飯。沒過多久，終于可以吃飯了，我狼吞虎咽得吃完了，因為那時我就可以吃到我的美味蛋糕了。沒過多久，飯吃完了，肚子也飽了，我就纏著外婆、要吃蛋糕，外婆看著我可憐巴巴的樣子，不得不容許。蠟燭點燃了，唱著歌，屋里充斥了歌聲，緊接著，準備切蛋糕，看著香甜的蛋糕被一下一下弄出了“笑臉〞搞得我直流口水，最后開始分蛋糕了，當分外婆的時候，外婆卻不吃，我們很疑惑，外婆說：“我的牙齒痛，不能吃〞?？墒谴蠹移裕褪遣怀?，說完就去廚房忙她的了，我聽了這句話也很疑惑，外婆的牙齒一向很健康呀，于是我悄悄的進了廚房，外婆把事情告訴了我，其實外婆是讓我們多吃點。在那一刻，我終于明白了人生中的善惡謊話。

追答：人與人之間的關愛人與人之間的關愛有很多種。示例：“母愛和父愛，這是父母給予的關愛；有親朋好友之間的關愛；還有一種人與人之間特殊的關愛，那就是陌生人給予的關愛。那種愛讓人感到和煦，讓人感到親切。在我的回顧中，那件事像打印機一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷：有一次，我坐公共汽車時，我“搶〞到了一個位子，在司機的旁邊，上車下車都非常方便。車開出一站后，就上來一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來十分和善可親；高高的鼻梁又讓人覺得很嚴肅?！坝袥]有人給這位老奶奶讓座呀？有沒有人給這位老奶奶讓座呀？〞我的耳朵差一點點兒就被震聾了?？墒擒嚿线€是一片沉默，似乎每一個人都是木頭人。老奶奶充斥光澤的眼睛忽然黯淡下來。那時，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座？〞我猛然站起來;“奶奶您坐吧！〞我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純凈，又像向日葵一樣美。司機也用稱許的眼光看著我。老奶奶用不是很規(guī)范的普通話對我說：“來，孩子，來，和我一起坐下。〞還不時的摸摸我的腦袋，自言自語。這位老人的讓我羞愧不已，讓我羞愧不已剛才的羞愧。我下車后，心跳不由自主地加速。不是膽怯，而是興奮，幫忙一個陌生人的感覺真好！我要將心比心，讓世界變得更美好！

人教版六年級上冊第三單元作文人教版六年級下冊第三單元作文?我的理想》教案

教學目標:

1.暢談理想，展開想象，對自己的未來進行美好憧憬。

2.認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。

3.培養(yǎng)寫習作提綱的習慣，練習有條理地敘述的意識和能力。

教學重難點:

培養(yǎng)寫習作提綱的習慣，練習有條理地敘述的意識和能力。

教學準備:

1.收集關于理想的名人名言。2.收集關于名人的理想故事

3.收集關于理想的作文。

教學過程:

一、講故事導入

1.由事先準備好的學生講述周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

2.周恩來的理想是什么《是啊，正是這樣的理想鼓勵著少年周恩來，并通過努力最終實現(xiàn)了自己的幻想。今天這節(jié)課，我們在前一節(jié)口語交際課的根底上繼續(xù)一起來暢談自己的理想，并寫下來。(板書:我的理想)

二、訴說理想，放飛幻想

1.同學們，有人說:理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能說說你的理想是什么嗎《

2.一個人的理想，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個感人的故事;也許是受一個人的影響;也許是因為看了一本書;或許是因為一那么新聞;甚至是一句話受到了啟發(fā)……你怎么會有這樣的理想的呢《

(在學生說時指導說具體，詳細表達事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。)

3.匯報自己的理想。(老師隨機提問)

三、實現(xiàn)理想，努力登攀。

1.你們的理想真好，美而且遠大，老師收集了幾句名言，和大家共同分享。知道老師收集的這些名言.要告訴你們什么嗎《(出示幻燈，引導學生發(fā)言。)

2.對了，你的理想是多么的美麗?？墒乾F(xiàn)實生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會遇到那些困難呢《小組交流

3.教師總結:實現(xiàn)理想過程中可能遇到的困難有:知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學的也多。怎么戰(zhàn)勝他《不斷充實，虛心學習

社會環(huán)境變化，陌生的環(huán)境，社會的吸引力，網(wǎng)吧，游戲，金錢等誘惑。怎么戰(zhàn)勝他《面對誘惑，學會自勵。

所以說，你的美好理想能否實現(xiàn)取決于你的態(tài)度，需要很多人的幫忙更要靠自己的努力。

四.高興作文，擬定提綱

1.剛剛同學們談了自己的理想是什么，以及為什么有這樣的理想，如何實現(xiàn)自己的理想，我們把這些內容整理好寫下來就是一篇作文這次的作文有哪些要求呢《首先，讓我們來回憶一下習作要求。(課件出示習作要求)誰來讀一讀《(生朗讀)

“在口語交際的根底上，以?我的理想》為題，完成一篇習作。要寫分明自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。注意運用從其他學科學到的材料，以豐盛習作內容。〞

2、下面我們先來看一那么電視作文，看之前有三個問題，看完之后看你能否答復這三個問題。

3.看完后交流。

4如果要把自己的理想說分明、具體，你覺得應該介紹那幾個方面的內容《則你的作文怎么謀劃呢《

(列出作文提綱。)

(課件出示幾個簡單的提綱例子)

五、總結

同學們，你們有著美好的理想，老師真為你快樂。不過，在實現(xiàn)理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動。如果克服困難，勇攀頂峰;制定方案，堅持不懈……你定能展翅在你理想的藍天上?，F(xiàn)在就請你把今天演講的內容整理成題為“我的理想〞的作文。注意寫分明三方面內容:

(1)要寫分明自己的理想是什么《

(2)為什么有這樣的理想《

(3)準備怎樣實現(xiàn)自己的理想《

六、作業(yè):習作?我的理想》

開頭結尾:1

理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和動力，是生命的航標，是對明天的信念。崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。既然理想在生活中扮演著一個如此重要的角色，又豈能短少它呢《

··········

我相信，路，是屬于有理想的人。只要我堅決對理想執(zhí)著的追求，讓理想放出光芒，路，是會在我的腳下延伸的!2理想，是指路明燈，沒有理想，就沒有堅決的方向，就沒有生活。

3萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以翻開任意一扇門，它就是〞理想〞，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

·············

歐文曾經(jīng)說過:〞目標決定你成為什么樣的人。〞所以，我的目標也就是我的理想就是成為一名音樂人。不過我也相信，如果我等待，發(fā)生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因為我將在那里度過余生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。

第一課時

教學目標:

口語交際

一、創(chuàng)設交際情境

1.故事感染激發(fā)

郝副營長的故事我們都很熟悉了?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!〞正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。

2.激發(fā)交流愿望

二、提升交際能力

1.自我傾訴，組織語言。(著重培養(yǎng)學生思維的條理性、敏捷性)

說說看，你的理想是什么《你為什么會有這樣的理想《理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結果呢《

2.指名交流，了解情況。(在敘述的自信上著重評價)

3.師生交流，學習技巧。(在敘述的技巧上著重引導)

a教師聲情并茂地向學生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

4.生生交流，運用技巧

a學生在組內交流，教師參與。對個別在組內交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的辦法，激勵他們積極發(fā)言。

b互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

評價時注重評價敘述是否自信，態(tài)度是否自然大方，敘述的內容是否有條理，是否能敘述出自己獨特的感受和體驗。

三、全班互動交流

1.指名傾訴自己的理想。

2.師生傾聽、評價

小結:今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們人生成長的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

第二、三課時

教學目標:

習作及講評

一、談話導入，激發(fā)興趣

在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧!

二、閱讀提示，明確習作要求

根據(jù)本組課文，提示學生可以嘗試首尾照應的寫作辦法。

三、學生進行習作

教師對有困難的學生進行個別輔導。

四、習作評改

1.自改自評

a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說:

⑴老師修改了什么《

⑵老師是怎么修改的《

b細讀自己的習作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。

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