二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃匯編15篇

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃匯編15篇二班級語文教學(xué)工作方案1一、班級概況分析：我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生寵愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽主動(dòng)，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課主動(dòng)性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但兒童，可塑性很大，堅(jiān)信他們能學(xué)好語文。二、教材分析：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、呈現(xiàn)臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《慶?！贰ⅰ段覀兂晒α恕返取?、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐力氣。本冊教材課后除了支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的練習(xí)。5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的”呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究。再次，在“語文園地”里設(shè)有“呈現(xiàn)臺”一欄，給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識字，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、熟識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的力氣。4、寵愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。7、熟識課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人溝通。9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。二班級語文教學(xué)工作方案2金雞報(bào)曉，春色滿園，又一個(gè)新的學(xué)期向我們走來。這是一個(gè)布滿生氣活力的春天，這是一個(gè)孕育豐收喜悅的春天，這是一個(gè)特殊重要的學(xué)期，這是一個(gè)特殊關(guān)鍵的學(xué)期。本著“為了47個(gè)孩子一生的發(fā)展，讓每個(gè)孩子得到充分的發(fā)展”的思想動(dòng)身，特制定以下教學(xué)方案：一、培養(yǎng)學(xué)生較好的習(xí)慣為了培養(yǎng)學(xué)生較好的人格特征，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，因此更要留意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。但前三冊中所提到的習(xí)慣也要連續(xù)培養(yǎng)。（掌握正確的讀書姿勢；疼惜學(xué)習(xí)用品；正確寫字的方式；主動(dòng)發(fā)言、專心聽講；勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀。）具體措施：1、嫻熟掌握查字典的方式。2、鼓舞學(xué)生在作業(yè)、寫日記時(shí)不會寫的字要主動(dòng)查字典，看書時(shí)有不熟識的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識字。3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做溝通。4、同桌互評，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解狀況，對沒有養(yǎng)成較好習(xí)慣的同學(xué)賜予關(guān)懷。二、重視識字、寫字教學(xué)從整個(gè)學(xué)校階段的識字教學(xué)來看，本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律關(guān)懷學(xué)生識記生字，完成本冊的識字任務(wù)，又要流利接受多種方式手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等學(xué)問和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的力氣，主動(dòng)引導(dǎo)，保持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的主動(dòng)性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。具體措施：1、熟記《漢語拼音字母表》，連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它關(guān)懷識字、學(xué)習(xí)一般話。2、學(xué)會在每日學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。連續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的.方式，并逐步放手自學(xué)。3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。留意第一印象的加深。4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們賜予準(zhǔn)時(shí)的訂正和關(guān)懷。5、依據(jù)規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)聽寫。6、為了鼓舞學(xué)生，激發(fā)寫字愛好。連續(xù)使用寫字“晉級”制度。7、能正確書默寫283個(gè)生字，精確?????認(rèn)讀373個(gè)生字。掌握13個(gè)偏旁部首。三、改進(jìn)閱讀教學(xué)方式本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書、每單元、每課都要重視教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與強(qiáng)化字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提升語文水平。具體措施：1、要在初讀感知階段，給學(xué)生充分的時(shí)間，要求達(dá)到正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。老師要關(guān)注那些不愿好好讀書，總是溜號的學(xué)生，找出緣由，對癥下藥。2、在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，關(guān)懷學(xué)生理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內(nèi)容。老師重點(diǎn)關(guān)注那些不主動(dòng)回答問題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作溝通的意識。3、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。老師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，依據(jù)他們的掌握狀況，來找出哪些地方還需要老師的講解。4、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用）5、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平常朗讀聲音小、不使用一般話的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會，使他們得到熬煉和提升。6、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的方式。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。7、上好專題閱讀課。8、向?qū)W生推舉適合的課外讀物。四、保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期要重視口語交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫的故事；能看圖或者觀看事物之后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話；語句完整、意思連貫地回答問題；愿意與別人溝通，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子；學(xué)會按一定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。（這一條本班47名學(xué)生中，在上學(xué)期已有30人能達(dá)到）；學(xué)會“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。具體措施：1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓全部學(xué)生得到訓(xùn)練。2、在平常的作業(yè)布置、回答問題時(shí)，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽力氣。3、有方案地布置觀看任務(wù)，并學(xué)寫觀看日記。4、保持每周寫一到兩篇日記，并定時(shí)溝通，教給學(xué)生評日記的方式。5、主動(dòng)加入學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動(dòng)。6、留意重點(diǎn)詞語的造句訓(xùn)練。7、教給學(xué)生摘抄的方式，平常多積累，鼓舞學(xué)生在日記中運(yùn)用平常學(xué)到的詞語。8、連續(xù)運(yùn)用好“日記太陽雨”欄目。9、正規(guī)地做手抄報(bào)，并專設(shè)“我的好日記”專欄。10、在小組合作溝通中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)力氣和口語交際力氣二班級語文教學(xué)工作方案3第一單元一、教材簡析：本單元圍繞“春天里的發(fā)覺”這個(gè)主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地里，有借助熟字熟識新字的練習(xí)，有描寫春天的對聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí)，口語交際說說春天里的發(fā)覺，并引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己在春天里的發(fā)覺，呈現(xiàn)臺可以呈現(xiàn)自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解語言漂亮，用詞精確，通過描寫日月潭的水、霧、雨，早晨和中午的景象，給人一種風(fēng)景如話的感覺。對一些詞句的理解，不能以詞解詞，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多讀，自讀自悟，讀中感悟，讀中理解詞句。2、《葡萄溝》可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生讀書。揭題后可以讓學(xué)生提問題，“為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？”“哪些地方說出了好？”然后圍繞問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，再用各種形式讀出寵愛的情感，最終把自己寵愛的句子抄一抄。3、《難忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖。大家都知道，學(xué)生對偉人的事跡不太感愛好。我們可以利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀看周總理和傣族人民身上的服飾、手里拿的器皿、身上挎的樂器。通過這些細(xì)節(jié)的觀看來體會總理和人民共慶潑水節(jié)的歡快氣氛。4、《北京亮起來了》識字量比較大，有很多新的詞語，有的詞語可以結(jié)合圖來理解。引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用生動(dòng)漂亮的詞句。5、《夸家鄉(xiāng)》說與寫的內(nèi)容一致。說或?qū)懙臅r(shí)間不要做高要求，讓學(xué)生夸家鄉(xiāng)的其中一方面即可。要么夸某一處的風(fēng)景，要么夸最出名的一種物產(chǎn)，要么說說及家鄉(xiāng)的名人，要么說說家鄉(xiāng)的變化。在說其中一方面時(shí)，可呈現(xiàn)一下照片、實(shí)物等。口語交際不等于是過去的聽說訓(xùn)練，最重交往互動(dòng)，老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)交際情景，如學(xué)做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望你將來的家鄉(xiāng)是怎樣的？使學(xué)生互動(dòng)起來。寫話就是將自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段話寫下來。形式可以多樣，可以是給自己的畫或照片配上一段話，張貼出來。也可在寫作后將內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里閱讀和欣賞。第四單元一、教材簡析：本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的。選文的目的不是讓學(xué)生都成為制造家或者成天想著制造制造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。教學(xué)中老師要領(lǐng)悟編者意圖，結(jié)合課文和學(xué)生實(shí)際，放手讓學(xué)生在讀、思、議、做中自主感悟科學(xué)道理，積淀科學(xué)素養(yǎng)。只有擅長思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。二、教材目標(biāo)：1、會認(rèn)27個(gè)生字，會寫45個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。3、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力氣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力氣四、課時(shí)支配：13、《動(dòng)手做做看》——2課時(shí)14、《郵票孔的故事》——2課時(shí)15、《畫風(fēng)》——1課時(shí)16、《沖氣雨衣》——2課時(shí)語文園地四——3課時(shí)五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：1、本單元跟第三單元的課文風(fēng)格完全不同，比較理性，都是通過一個(gè)小故事來說明動(dòng)手動(dòng)腦的重要性。課文大多是以人物對話開放情節(jié)，而且伴隨較多的人物動(dòng)作。象這種類型的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機(jī)械無味。怎么上得好玩味些呢？教學(xué)時(shí)這一單元要激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。2、讓學(xué)生多動(dòng)手，在實(shí)踐學(xué)校習(xí)語言。這單元的課文寫的是仆人公動(dòng)手又動(dòng)腦，最終有所發(fā)覺和制造的事。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動(dòng)作，那么就讓學(xué)生多動(dòng)手體驗(yàn)一下課文中的試驗(yàn)過程或成果，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，又可以深化理解課文。第五單元一、教材簡析：日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚？？大自然是一幅多姿多彩的畫卷，它會向你呈現(xiàn)美麗奇異的自然景象。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，g引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品嘗美感。應(yīng)鼓舞學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的學(xué)問儲備。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書力氣的同時(shí)，鼓舞學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。二、教材目標(biāo)：1、會認(rèn)27個(gè)生字，會寫45個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。3、激發(fā)探究自然學(xué)問的愛好，有留心四周事物、發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2、激發(fā)探究自然學(xué)問的愛好，有留心四周事物、發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的意識。四、課時(shí)支配：17、《古詩兩首》——2課時(shí)18、《雷雨》——2課時(shí)19、《的“書”》——2課時(shí)20、《要是你在野外迷了路》——2課時(shí)語文園地五——4課時(shí)五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：1、教學(xué)中，老師努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的教學(xué)情境。利用卡片、錄音、等手段，通過“組詞語——聽錄音——加題目——說特點(diǎn)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生“眼、耳、口、腦”并用。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把學(xué)生帶入課文情境中去，而且激活了學(xué)生思維和想象力，同時(shí)又降低了教學(xué)難度，為深化學(xué)習(xí)課文打下了較好的基礎(chǔ)。2、這一單元的課文相對來說也是比較理性，比較直白的，它的語言不像《找春天》《筍芽兒》那樣的漂亮，也不像《丑小鴨》《拔苗助長》這樣布滿童話寓言顏色。3、本單元的課文的語言很樸實(shí)，序事性較強(qiáng)，其中《的“書”》一文主要以人物的動(dòng)作和對話貫穿以整篇課文，這樣的課文孩子們讀上去難度應(yīng)當(dāng)不是很大，比較簡潔讀懂。但是這樣的課文也存在著一個(gè)讓我們思考的問題，那就是怎么在整個(gè)教學(xué)過程中始終激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，怎樣讓他們學(xué)這樣常識性較強(qiáng)的課文也學(xué)得很好玩，很興奮呢？二班級語文教學(xué)工作方案4一、教材分析1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、疼惜動(dòng)物；寵愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。2、教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，呈現(xiàn)臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方式、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務(wù)訓(xùn)練同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐力氣。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫角度由服務(wù)于老師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)覺、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“呈現(xiàn)臺”一欄，給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量熟識450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求熟識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。二、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生x人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀力氣，但也有一些學(xué)生識字力氣欠佳，有待強(qiáng)化，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。班里許多同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成果優(yōu)良，有幾個(gè)女生朗讀較好。三、目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、熟識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的力氣。4、寵愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的”課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。7、熟識課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫有愛好，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生寵愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)覺別人的特長，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，寵愛科學(xué)技術(shù)。2、語文學(xué)問方面（一）漢語拼音連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀（二）識字與寫字1、寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2、熟識常用漢字450個(gè)，會寫350個(gè)。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。（三）閱讀1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往奇妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，開放想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的漂亮。5、熟識課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。6、積累自己寵愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。7、寵愛圖書，疼惜圖書。（四）寫話1、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟識和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（五）口語交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能簡要敘述自己感愛好的見聞?、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)加入爭辯，對感愛好的話題發(fā)表的看法。（六）綜合性學(xué)習(xí)1、對四周事物有驚奇???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭辯。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。3、熱心加入校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。四、措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中支配的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)悟“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的力氣、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)間布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)布滿活力。1、接受多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提升學(xué)生的識字水平。2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提升學(xué)生的書寫力氣，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)愛好與提升書寫有機(jī)地結(jié)合起來。3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生較好的閱讀習(xí)慣。4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中支配的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)悟“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的力氣、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)間布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。老師要制造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家搜集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的呈現(xiàn)臺就可以補(bǔ)加呈現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文訓(xùn)練資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方式、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要堅(jiān)信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓舞學(xué)生用自己最寵愛、最習(xí)慣的方式熟識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方式，在玩耍中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞玩耍，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。在寫字教學(xué)上重視學(xué)生規(guī)范書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫美觀，精確?????。重視漢字筆畫書寫時(shí)的輕重、起筆、收筆等，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。3、閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。在課堂教學(xué)中，對提問一定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生愛好。并且重視課堂的理答，鼓舞學(xué)生拓展思維，獨(dú)立思考，學(xué)會質(zhì)疑，重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受。敬重學(xué)生的獨(dú)特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時(shí)間。重視朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。重視日常課堂中的口語交際教學(xué)，而非阻礙于教材中的八個(gè)口語交際。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通。學(xué)生交際時(shí)，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺學(xué)生布滿童趣的精彩語言，準(zhǔn)時(shí)賜予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉悅地加入口語交際，使他們樂于表達(dá)，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語溝通的過程。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際力氣，不斷提升學(xué)生的口語交際力氣。5、重視孩子的寫話力氣培養(yǎng)，連續(xù)一班級的好習(xí)慣，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄，呈現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫話的愛好。6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將玩耍、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文。7、主動(dòng)營造班級愛閱讀的氛圍。鼓舞孩子多讀課外書，提升識字量和閱讀量，提倡孩子每日背誦一首古詩。二班級語文教學(xué)工作方案5一、本冊教材分析本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”支配了8個(gè)單元，每單元4～5課，共34課。每單元支配1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。本冊連續(xù)接受“識寫分流”的方式支配生字。全冊共支配生字450個(gè)，其中要求寫的為350個(gè)。本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)。５～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣。9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生熟識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活。18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作。22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心。26～29課為“環(huán)保篇”，主要訓(xùn)練學(xué)生寵愛自然，保護(hù)環(huán)境。30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊教材照舊保持“多編少搬”的原則，所編選的課文，照舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)懷學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維力氣。二、班級狀況分析二班級1班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動(dòng)較大，要求熟識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二班級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課留意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是簡潔受他人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）熟識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字。（1）精確?????認(rèn)讀450個(gè)生字。會默寫出350個(gè)生字。（2）能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的.結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際。（1）能夠認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。（2）能夠在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀。（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。（3）能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文。（1）能夠運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能夠理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。四、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，重視讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，提升學(xué)生的習(xí)作愛好。3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。4、強(qiáng)化課外閱讀，拓展學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。二班級語文教學(xué)工作方案6一、指導(dǎo)思想以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸取有關(guān)語文訓(xùn)練爭論的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)準(zhǔn)備品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的訓(xùn)練主題，開展教學(xué)工作。二、學(xué)生狀況分析學(xué)生升入二班級時(shí)，已經(jīng)熟識近1000字，對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性熟識，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方式。三、教學(xué)內(nèi)容1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方式。2、第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。3、二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。5、第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方式進(jìn)行了小結(jié)。四、教學(xué)要點(diǎn)本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線。1、識字方面。（1）會認(rèn)432個(gè)生字，會寫261個(gè)字。（2）嫻熟掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的或許意思、能寫出偏旁部首和例字。（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。能在需要的時(shí)間查難檢字的筆畫索引。（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方式，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。2、閱讀方面。（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意。（2）能背誦至少17篇詩文。（3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。（4）愛讀書，有每日閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的.自讀課文。（5）加入課堂爭辯。3、表達(dá)方面。（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的看法。在班級發(fā)言時(shí)聲音嘹亮，意思清楚。（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。（3）會寫留言條。（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。4、綜合活動(dòng)。加入至少4次班級內(nèi)的綜合活動(dòng)。5、自檢。能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評。五、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐力氣。留意學(xué)生在實(shí)踐中”感悟”，體會漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中”情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。形成力氣。要正確處理認(rèn)字，識字力氣，文字學(xué)問三者之間的關(guān)系?！闭J(rèn)字量”是形成認(rèn)字力氣的基礎(chǔ)，文字學(xué)問是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識字力氣服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆绞綄?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是”認(rèn)字”，也是”寫字”的步驟。二班級語文教學(xué)工作方案7一、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級三班語文課，本班有學(xué)生53人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要著力培養(yǎng)并加以規(guī)范。班內(nèi)存在一定的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生人數(shù)不少；有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)語文有一定困難。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的.同時(shí)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要強(qiáng)化后進(jìn)生的指導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析：（一）人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個(gè)專題以整合方式支配了教學(xué)內(nèi)容1、春天里發(fā)覺；2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；4、用心思考、勇于制造；5、美麗奇異大自然；6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；7、正確看待問題擅長思考；8、走進(jìn)科技世界每個(gè)專題內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生學(xué)問和力氣、方式和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)和提升供應(yīng)了寬敞平臺（二）本冊共有32篇課文為體現(xiàn)與中班級連接支配了4篇略讀課文1、《卡羅爾和她小貓》2、《充氣雨衣》3、《玩具柜臺前孩子》4、《阿德夢》略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)沒有寫字要求（三）“語文園地”包括四——五個(gè)欄目在上冊教材四個(gè)欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”（四）八組課文之后支配了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，老師可作靈敏處理教材，最終兩個(gè)生字表。生字表（一）全冊要求熟識字有400個(gè)生字表（二）全冊要求會寫字有300個(gè)要求熟識和要求會寫字分別在每一課課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟識字，學(xué)生既可以利用熟字熟識生字，也可以借助生活閱歷在同類事物列舉中認(rèn)字。二班級語文教學(xué)工作方案8學(xué)情分析通過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言力氣得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，語文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于強(qiáng)化和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)愛好有待于引導(dǎo)、激發(fā)。教材分析新版二班級下冊的教材照舊以專題組織單元，共支配八個(gè)單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個(gè)語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合低班級學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1、熟識常用的漢字450個(gè)，會寫250個(gè)。2、熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)音序查字法查字典。3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。4、培養(yǎng)正確、較好的寫字習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。6、培養(yǎng)閱讀愛好，感受閱讀的”樂趣。7、誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的漂亮。8、熟識課文中消逝的常用標(biāo)點(diǎn)符號。9、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。10、能認(rèn)真傾聽別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人溝通大方自然，有禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)1、熟識常用漢字450個(gè)，會寫250個(gè)培養(yǎng)正確、較好的寫字習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀愛好，感受閱讀的樂趣。工作措施1、詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，努力做到教學(xué)因材施教，有的放矢。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，精確?????把握階段教學(xué)目標(biāo)，新版教材特點(diǎn)和編排內(nèi)容。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)新穎、靈敏的教學(xué)方式，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。4、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)學(xué)問。二班級語文教學(xué)工作方案9一、學(xué)生狀況分析：本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較嫻熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了較好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟識自然段，熟識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方式不夠正確。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求：本冊教材由“培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的熟識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1-4）；第二單元：哲理篇（5-8）；第三單元：親情篇（9-12）；第四單元：勤學(xué)篇（13-16）；第五單元：愛國篇（17-20）；第六單元：科技篇（21-24）。以上支配為學(xué)生學(xué)習(xí)語言學(xué)問、練好語文基本功、潛移默化地接受思想訓(xùn)練，供應(yīng)了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文力氣訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)393個(gè)生字（其中要求寫的.293個(gè)）。連續(xù)培養(yǎng)識字力氣，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。四、教學(xué)措施：1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，把語言訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方式。重視形近字、同音字的比較，強(qiáng)化邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀力氣。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境學(xué)校習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生制造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，保持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提升教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)進(jìn)度支配表周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配備注12.17~2.18培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）識字12月17日上課22.21~2.25識字2、3、432.28~3.4練習(xí)1課文1、2、343.7~311課文4、練習(xí)2、課文553.14~3.18課文6、7、863.21~3.25練習(xí)3、課文9、1073.28~4.1課文11、12、練習(xí)484.4~4.8識字5、6、7清明節(jié)放假94.11~4.15練習(xí)5、期中考試期中考試10418~4.22課文13、14114.25~4.29課文15、16125.2~5.6練習(xí)6、課文17、勞動(dòng)節(jié)放假135.9~5.13課文18、19145.16~5.20課文20、練習(xí)7155.23~5.27課文21、22165.30~6.3課文23、24176.6~6.10練習(xí)8、186.13~6.17期末復(fù)習(xí)196.21~6.24期末考試期末考試206.28~7.1二班級語文教學(xué)工作方案10一、教學(xué)條件分析：經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較嫻熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了較好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟識自然段，熟識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方式不夠正確。有幾個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊共有32篇課文。支配4篇略讀課文，略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四至五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方式和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親熱相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際力氣。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作力氣的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！俺尸F(xiàn)臺”給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”與本組專題親熱相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獲得更多的相關(guān)信息。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。要求熟識的字，有400個(gè)。要求會寫的字，有300個(gè)。三、任務(wù)目標(biāo)：1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、熟識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求熟識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成較好的`寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的力氣。4、寵愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。7、積累自己寵愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加愿意與人溝通的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話學(xué)校習(xí)運(yùn)用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。10、對四周的事物有驚奇???心，樂于觀看大自然，熱心加入學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。四、方式措施：1、留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方式。每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)。老師備課時(shí)要胸中有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。2、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、充分利用教材，開放豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將玩耍唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活學(xué)校語文，用語文。4、學(xué)習(xí)洋思學(xué)校的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。上課時(shí)先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判，個(gè)別不會做的由老師指導(dǎo)。5、重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生。采取優(yōu)生關(guān)懷后進(jìn)生，實(shí)行”兵”教”兵”，對后進(jìn)生有關(guān)懷，對優(yōu)生也有促進(jìn)。支配優(yōu)生、后進(jìn)生同桌，組成學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生隨時(shí)隨地關(guān)懷后進(jìn)生，關(guān)懷后進(jìn)生，既親熱了同學(xué)之間的感情，又提升了自己，起到了老師起不到的作用。6、本冊教材照舊遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將學(xué)過的識字方式、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓舞學(xué)生用自己最寵愛、最習(xí)慣的方式熟識漢字。7、閱讀教學(xué)首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、集體讀、男女學(xué)生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，并通過讀表達(dá)出來。4、進(jìn)行口語交際課時(shí)要留意的幾個(gè)問題。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，與本組專題親熱相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互溝通、提升口語交際的目的。在有些口語教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際愛好。五、教學(xué)進(jìn)度：時(shí)間方案進(jìn)度二月份第一單元三月份第二至三單元四月份第四至五單元五月份第六至七單元六月份第八單元七月份復(fù)習(xí)期末檢測二班級語文教學(xué)工作方案11在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)受，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，指導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)處理；利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到準(zhǔn)時(shí)布置，準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)覺有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別指導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，爭論學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生力氣提升與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方式為主的自讀課文閱讀方式、以感知――探究――反思――延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈敏的教學(xué)方式，體會學(xué)習(xí)的歡快煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生驚奇???心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力氣，并把這種力氣的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)爭論訓(xùn)練心理，精確?????把握二班級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，主動(dòng)探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的.課堂教學(xué)方式。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終接受整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜靜無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌握了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了力氣。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提升，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《活化石》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好，產(chǎn)生爭論，探究的欲望呢?這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集整理自己知道的有關(guān)學(xué)問，在課堂上我以第一人稱的稱呼并用幽默的口吻介紹我的資料學(xué)生愛好高漲，紛紛介紹自己的資料，教學(xué)扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)。由此可見，信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究力氣、學(xué)習(xí)力氣、合作力氣、制造力氣供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。四、培養(yǎng)主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維力氣在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟識力氣、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，奇異點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬敞的舞臺。五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇異，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟識，填補(bǔ)空白。六、發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)指出鼓舞。總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，始終保持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，保持以學(xué)生為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，拓展了課程學(xué)習(xí)的寬敞天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時(shí)，也消逝了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受我的的訓(xùn)練方式。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差別，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)訓(xùn)練新浪潮。二班級語文教學(xué)工作方案12教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴、連續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。⑵、連續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方式；連續(xù)培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。⑶、連續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。⑷、培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。２、漢語拼音⑴、連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、學(xué)習(xí)一般話。⑵、能熟記《漢語拼音字母表》。３、識字寫字⑴、精確?????認(rèn)讀373個(gè)生字。⑵、掌握本冊課本支配的13個(gè)常用偏旁部首。⑶、能按筆順正確書寫、默寫生字283個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。４、口語交際⑴、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。⑵、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。⑶、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。⑷、愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。５、閱讀⑴、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。⑵、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。⑶、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。⑷、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。６、寫話⑴、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。⑵、學(xué)習(xí)按一定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。⑶、學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。⑷、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。教材的`重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)393個(gè)生字（其中要求寫的293個(gè)）。連續(xù)培養(yǎng)識字力氣，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較嫻熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了較好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟識自然段，熟識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方式不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)措施：1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，把語言訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方式。重視形近字、同音字的比較，強(qiáng)化邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀力氣。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境學(xué)校習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生制造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，保持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提升教學(xué)質(zhì)量二班級語文教學(xué)工作方案1320xx年8月29日，我來到xx學(xué)校成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二班級語文。雖然我并么有真正接觸過二班級的語文學(xué)科，但我一定會多學(xué)多問，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個(gè)人工作方案呈現(xiàn)如下：一、教材分析本冊教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語，導(dǎo)語特殊生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中，漂亮流暢的語言特殊適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)覺”鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方式和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問；“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句；“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際力氣；“呈現(xiàn)臺”為學(xué)生呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。二、學(xué)情分析第一次接觸這個(gè)新的班集體，對辦理各個(gè)學(xué)生的狀況還是一無所知，但我深知一、二班級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段處理。依據(jù)二班級孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、熟識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有愛好，提升學(xué)生朗讀力氣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生寫話愛好，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。四、教學(xué)措施：1、靈敏運(yùn)用教學(xué)方式，讓學(xué)生歡快學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方式遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識字方式與識字系統(tǒng)。3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀力氣。教學(xué)方案：周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1-9.2開學(xué)教肓、二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）、老師節(jié)活動(dòng)、三9.13-9.163.植物媽媽有方式4.古詩兩首、語文園地一、四9.19~9.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語文園地二、識字3、月考六10.1~10.9國慶節(jié)放假、七10.10~10.149.慶祝、10.北京、11、我們成功了12.看雪八10.17~10.21語文園地三、識字4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語文園地四、考試、十10.31~11.4識字518.贊揚(yáng)、19.藍(lán)色的樹葉、20.紙船和風(fēng)箏十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始、語文園地五、識字6、22.窗前的氣球、十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩兩首、語文園地六十三11.21~11.25識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清亮的湖水十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥十五12.5~12.9語文園地七、識字8、30.我是什么十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多十七12.19~12.2333.活化石、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考二十1.9~1.13考試、20xx年8月29日，我來到xx學(xué)校成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二班級語文。雖然我并么有真正接觸過二班級的語文學(xué)科，但我一定會多學(xué)多問，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長一份滿意的答卷。現(xiàn)將個(gè)人工作方案呈現(xiàn)如下：一、教材分析本冊教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語，導(dǎo)語特殊生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中，漂亮流暢的語言特殊適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)覺”鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方式和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問；“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句；“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際力氣；“呈現(xiàn)臺”為學(xué)生呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。二、學(xué)情分析第一次接觸這個(gè)新的班集體，對辦理各個(gè)學(xué)生的狀況還是一無所知，但我深知一、二班級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段處理。依據(jù)二班級孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、熟識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有愛好，提升學(xué)生朗讀力氣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生寫話愛好，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。四、教學(xué)措施：1、靈敏運(yùn)用教學(xué)方式，讓學(xué)生歡快學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生字與熟字的.聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方式遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識字方式與識字系統(tǒng)。3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提升學(xué)生的閱讀力氣。教學(xué)方案：周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1-9.2開學(xué)教肓、二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）、老師節(jié)活動(dòng)、三9.13-9.163.植物媽媽有方式4.古詩兩首、語文園地一、四9.19~9.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語文園地二、識字3、月考六10.1~10.9國慶節(jié)放假、七10.10~10.149.慶祝、10.北京、11、我們成功了12.看雪八10.17~10.21語文園地三、識字4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語文園地四、考試、十10.31~11.4識字518.贊揚(yáng)、19.藍(lán)色的樹葉、20.紙船和風(fēng)箏十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始、語文園地五、識字6、22.窗前的氣球、十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩兩首、語文園地六十三11.21~11.25識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清亮的湖水十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥十五12.5~12.9語文園地七、識字8、30.我是什么十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多十七12.19~12.2333.活化石、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考二十1.9~1.13考試、二班級語文教學(xué)工作方案14學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀的分析本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感愛好，樂于學(xué)語文、用語文。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的力氣，初步懂得和掌握了一定的識記生字的方式，有自主學(xué)習(xí)的意識。但是二班級孩子活潑好動(dòng)，在上課聽講和識記生字方面有待強(qiáng)化。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，