2017蘇教版四年級(jí)勞技上冊(cè)教案

家政

我是家庭小主人

教學(xué)內(nèi)容我是家庭小主人

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念兒歌。

教學(xué)目標(biāo)2.積極動(dòng)腦筋，嘗試按照兒歌的格式進(jìn)行仿編。

3.愿意為家里做力所能及的事，有小主人翁意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)小主人翁意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)小主人翁意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備一首兒歌

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、談話(huà)導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義。

1.小朋友們你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鲂┦裁词虑槟兀?/p>

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣?！?/p>

3.小結(jié)：原來(lái)我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)莻€(gè)家庭小主

人。

二、通過(guò)老師的示范講解，讓幼兒欣賞兒歌。通過(guò)回憶出示相應(yīng)

的圖片，從而初步理解兒歌內(nèi)容。

1.老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒理解

兒歌內(nèi)容。

3.老師完整的朗誦兒歌。

三、通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1.集體學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊跟著老師念兒歌。

2.個(gè)別嘗試：鼓勵(lì)幼兒嘗試邊看圖片邊在集體面前朗誦兒歌。

3.集體嘗試：鼓勵(lì)所有幼兒能夠比較熟悉的邊看圖片邊有感情地

朗誦兒歌。

4.集體嘗試：鼓勵(lì)所有幼兒脫離圖片有感情地朗誦兒歌。

四、通過(guò)老師的示范鼓勵(lì)幼兒按照兒歌形式仿編兒歌。

1.你在家除了像兒歌里面做的那樣，還是怎樣做家庭小主人的

呢？

2.引導(dǎo)幼兒自由講述。

3.按照兒歌格式進(jìn)行仿編。

4.鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌后在集體面前表演。

5.老師選出創(chuàng)編比較好的兒歌進(jìn)行全班學(xué)習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

洗茶具

教學(xué)內(nèi)容洗茶具

學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事

教學(xué)目標(biāo)

簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

看圖，出示課題。

1、看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過(guò)程。

2、剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已

經(jīng)記得了？

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、擦洗、沖洗、

擦干、擺放。

討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

4、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示

得出正確的結(jié)論。

5、將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。

6、請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。

7、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法：

1、在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)

在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用

什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2、讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食

鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個(gè)有茶垢的杯

子。

3、各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用食

鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等)

4、教師提問(wèn)：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從技術(shù)信

息找出答案)

5、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗滌

過(guò)程和注意點(diǎn)。

6、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

洗衣物

教學(xué)內(nèi)容洗衣物

通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不

教學(xué)目標(biāo)同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)

識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌

教學(xué)重點(diǎn)

方法。

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌

教學(xué)難點(diǎn)

方法。

教學(xué)準(zhǔn)備物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、談話(huà)導(dǎo)入：

談話(huà)：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又

是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖

洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗

嗎？為什么？

2、認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。

(出示)讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)

生說(shuō)說(shuō)代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么

洗？要注意些什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。

1、看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。

3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？(讓

學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定)

四、評(píng)價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

自制收納箱

教學(xué)內(nèi)容自制收納箱

學(xué)生了解收納箱的操作要領(lǐng)，掌握制作收納箱的方法。培養(yǎng)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生了解收納箱的操作要領(lǐng)，掌握制作收納箱的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何洗衣物，那面對(duì)小的衣物，

我們應(yīng)該如何整理呢？

二、學(xué)習(xí)新知

1、你見(jiàn)過(guò)的收納箱都是用哪些材料制作而成的呢？

2、仔細(xì)尋找一下，在你的家里有沒(méi)有直接能拿來(lái)制作收

納箱的東西？

三、想一想

1、利用鞋盒做收納箱有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。

2、利用鞋盒制作一個(gè)有六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些工

具盒材料？

3、利用鞋盒制作一個(gè)有六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些準(zhǔn)

備工作，制作的順序是怎樣的，說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃。

四、說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃

1、準(zhǔn)備工作

2、制作順序

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

技術(shù)初步

走進(jìn)技術(shù)世界

教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)技術(shù)世界

1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、收集資料，了解技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)所起的重要作

用，懂得生活離不開(kāi)技術(shù)。

2、了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類(lèi)，掌握相

教學(xué)目標(biāo)

關(guān)的。

3、通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力。

教學(xué)重點(diǎn)解技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)所起的重要作用。

了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類(lèi)，掌握相關(guān)

教學(xué)難點(diǎn)

的知識(shí)和技能。

每人準(zhǔn)備3支鉛筆、1把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備

一個(gè)手搖式削筆器。

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

談話(huà)：為滿(mǎn)足自身的需求和愿望，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類(lèi)發(fā)明、

創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對(duì)大自然進(jìn)行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。技術(shù)在保護(hù)

人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價(jià)值。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供

了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效率，而且極大地

豐富了人們的社會(huì)生活。

1、學(xué)生討論：舉例說(shuō)明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用。

2、學(xué)生討論：舉例說(shuō)明技術(shù)對(duì)人們生活的作用。

二、探究學(xué)習(xí)，評(píng)議技術(shù)產(chǎn)品

1、出示插圖。

思考：這些產(chǎn)品滿(mǎn)足了人們什么需求和愿望？（可以滿(mǎn)足人

們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要）

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)自學(xué)“知識(shí)窗”的內(nèi)容。

說(shuō)說(shuō)各種書(shū)包有什么不同？哪種書(shū)包好，為什么？

三、動(dòng)手實(shí)踐，開(kāi)展調(diào)查

1、小組合作

分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可

以得出什么結(jié)論？

小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來(lái)的鉛筆整齊美觀。

2、讀一讀、想一想

讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)便利的例子，想

一想生活中還有哪些例子。

3、搜集信息，整理填表

課前布置學(xué)生從各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶

來(lái)便利的例子。交流匯報(bào)，按衣食住行四大類(lèi)整理填在書(shū)上的表

格中。

四、展開(kāi)討論，評(píng)議問(wèn)題

1、有人可能會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我

們小學(xué)生是不可能會(huì)做。”請(qǐng)問(wèn)這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？

2、在收集信息的過(guò)程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍”，

你怎樣看待這種說(shuō)法？

五、拓展活動(dòng)

課后收集或調(diào)查訪問(wèn)，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中

的重要。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

我喜愛(ài)的蔬果

教學(xué)內(nèi)容我喜愛(ài)的蔬果

1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡(jiǎn)單泥蔬果的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)掌握泥蔬果整體的造型方法。

蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備：自

教學(xué)難點(diǎn)

然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師出示泥制蔬果。

學(xué)生觀察，欣賞。

教師：“你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)

一學(xué)吧！”

二、探究學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識(shí)

教師：“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬

果？”

出示蔬果，學(xué)生觀察。

教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會(huì)準(zhǔn)

確把握蔬果的形狀?！?/p>

教師：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘿卜和蘋(píng)果的形狀分別有什么特

點(diǎn)？”

學(xué)生觀察交流。

出示“知識(shí)窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨铩?/p>

教師：“你們認(rèn)識(shí)這些泥塑工具嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)

和用途？”

學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作泥蘋(píng)果和泥蒜頭

播放泥蘋(píng)果制作錄像，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)。

教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)泥蘋(píng)果是怎么制作出來(lái)的？”

學(xué)生歸納制作步驟。

教師：“在制作時(shí)還要注意哪些問(wèn)題？”

引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。播放音樂(lè)，學(xué)生制作。

出示學(xué)生制作中的典型問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的

技術(shù)環(huán)節(jié)。

出示泥蒜頭的制作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說(shuō)明文字，指名讀一讀。

教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？”

學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥蒜頭的制作方法和注意點(diǎn)，教師補(bǔ)充。

播放音樂(lè)，學(xué)生依照?qǐng)D片，動(dòng)手操作。

教師：“如果同學(xué)感興趣，課后可動(dòng)手做一做，還可以參照后

面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤(pán)，用于放置制作好的泥蔬果。我

們比比誰(shuí)做的蔬果最像、最多?！?/p>

指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并根據(jù)自評(píng)和互評(píng)結(jié)果填上星數(shù)。

四、拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)泥塑文化的熱愛(ài)

教師：“在泥塑蔬果展覽會(huì)中，如果你的蔬果有顏色的話(huà)一定

會(huì)更漂亮的。同學(xué)們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的‘衣服’?！?/p>

教師：“你知道給泥塑上色時(shí)要注意些什么嗎？”

指名交流。

出示生活中常見(jiàn)的泥制品圖片。

學(xué)生觀察、欣賞。

教師：“欣賞了這么多我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什

么感受？”

學(xué)生交流。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

泥碗

教學(xué)內(nèi)容泥碗

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握手捏泥碗的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)泥碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。

教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、互查課前準(zhǔn)備

學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備。

如有學(xué)生工具沒(méi)帶全，則同組合用。

二、成品展示，激趣引入

出示手捏泥碗成品。

教師：“請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，泥碗由哪幾個(gè)部分組成？”

學(xué)生觀察交流。

教師：“同學(xué)們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么

做？”

學(xué)生同組交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教師對(duì)有創(chuàng)造力的想法

給予鼓勵(lì)。

三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

學(xué)生自學(xué)書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。

教師：“書(shū)上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不

同？”

教師：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？”

指名說(shuō)步驟，教師補(bǔ)充。

具體步驟如下：

①搓泥團(tuán)。

②壓扁，捏凹成碗形。

③修齊邊口。

④用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。

⑤將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。

⑥裝碗底圈。

⑦用手指蘸水抹光碗表面。

教師提醒學(xué)生注意：在裝碗底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一

下，使其粗糙，再涂上泥漿。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

教師：“捏泥碗的方法同學(xué)們理解了嗎？那就動(dòng)手做一做

吧！”

學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作，

教師巡視。播放抒情的音樂(lè)。

出示學(xué)生作品中存在的共性問(wèn)題。

教師：“有的同學(xué)泥碗捏得不是很好，請(qǐng)同學(xué)一起分析存在的

問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)?！?/p>

引導(dǎo)有困難的學(xué)生同組互助合作。請(qǐng)做得較好的學(xué)生在投影

儀前演示難點(diǎn)部分的制作方法。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。

學(xué)生從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認(rèn)真、互助合

作5個(gè)方面綜合自評(píng)、互評(píng)成績(jī)，打上星數(shù)。

比一比，得到星最多的同學(xué)被評(píng)為泥塑小能手，教師為他戴

上小能手標(biāo)記。

六、思維拓展，發(fā)揮想象

教師：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你還知道其他方法

嗎？”

學(xué)生思考，相互交流。

教師：“除了用手捏泥碗外，還可以用模具做泥碗。比較簡(jiǎn)單

并適合我們小學(xué)生操作的是用碗做模子。

用碗模制碗有以下幾種方法?！?/p>

出示泥丸排貼法制碗步驟和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，說(shuō)說(shuō)

制作步驟和注意點(diǎn)。

出示泥條排貼法和泥片排貼法制碗的圖片。

教師：“你能根據(jù)圖片的展示和制作方法的文字介紹，分辨出

它們都用了哪些泥塑技法嗎？”

學(xué)生思考、小組交流。

由小組代表回答提出的問(wèn)題。

教師：“泥丸、泥條、泥片都能貼出這么漂亮的小碗來(lái)，是不

是很神奇？同學(xué)們感興趣的話(huà)，不妨自己回家試一試?！?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

泥筆筒

教學(xué)內(nèi)容泥筆筒

1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制

品。

2、了解泥條盤(pán)筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方

教學(xué)目標(biāo)

法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握泥片制筆筒的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)將泥筆筒制作得牢固美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線(xiàn)、尺、手捏泥筆筒成品。

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、啟發(fā)談話(huà)，激趣引入

出示泥筆筒。

教師：“泥筆筒分為幾個(gè)部分？做泥筆筒首先要做哪一部

分？為什么？”

學(xué)生觀察思考，小組討論。

教師：“誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕?？”學(xué)生交流自己的看法。

二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟

教師：“請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，看一看制作

步驟與自己的想法是否一樣，比一比，哪一種方法更好？”

學(xué)生觀察比較，談?wù)効捶ā?/p>

教師：“哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意

點(diǎn)？”教師及時(shí)補(bǔ)充，并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒

體片的長(zhǎng)度。請(qǐng)一兩名學(xué)生演示用線(xiàn)測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)

程。

具體操作步驟如下：

①滾壓圓泥片。

②用瓶蓋壓切泥片做筒底。

③量筒底泥片周長(zhǎng)。

④用筒底泥片周長(zhǎng)和筒高定出筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度，切去

多余部分。

⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。

⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周?chē)?/p>

⑦合圍、捏合。

⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。

⑨完成。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

教師：“請(qǐng)同學(xué)們依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手做一做，注意筒體與

筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀?！?/p>

學(xué)生制作，教師巡視。

出示學(xué)生制作時(shí)的典型問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時(shí)要注意的

地方。

四、評(píng)評(píng)議議

教師：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)評(píng)議議的要求，為自己的作品和制

作過(guò)程打星，注意要做到實(shí)事求是?！?/p>

教師：“請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟阒車(chē)钠渌瑢W(xué)打星，同樣按照書(shū)本

上評(píng)評(píng)議議的要求來(lái)打，注意要做到客觀公正?！?/p>

學(xué)生互評(píng)。

指導(dǎo)學(xué)生綜合自評(píng)和互評(píng)成績(jī)，從制作技法、作品美觀、牢

固耐用、態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助五個(gè)方面為自己打上綜合總評(píng)的星

數(shù)。

評(píng)出泥塑小能手。

五、拓展活動(dòng)

教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化

筆筒呢？”

學(xué)生思考，交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。

教師：“請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)‘信息技術(shù)’部分關(guān)于‘泥條盤(pán)筆筒’

‘用內(nèi)襯模具法做泥筆筒’‘裝飾、美化筆筒’的介紹，待會(huì)兒

和大家交流一下你學(xué)會(huì)了哪些制作方法。”

指名交流制作方法。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

塑絲毽子

教學(xué)內(nèi)容塑絲毽子

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑絲毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我國(guó)

民間的一項(xiàng)體育游戲。知道毽子被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶”。

2、熟練運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子，

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐操作提高動(dòng)手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)以及

團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑絲毽子。

提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)在課下有一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)——踢毽子，五顏六色

的雞毛毽在空中跳躍，不光你們喜歡踢毽子，就連古時(shí)候的孩子

也酷愛(ài)踢毽子。瞧！他們是那么愉悅。今天我們自己動(dòng)手制作一

個(gè)毽子，同學(xué)們家里有許多捆扎東西的塑料繩，丟了既浪費(fèi)又不

環(huán)保，今天我們要變廢為寶，用廢舊材料動(dòng)手制作一個(gè)塑絲毽子。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑絲毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我國(guó)

民間的一項(xiàng)體育游戲。知道毽子被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶”。

2、熟練運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子，

通過(guò)實(shí)踐操作提高動(dòng)手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)以及

團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

知識(shí)。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

過(guò)渡語(yǔ)：古時(shí)候的孩子也喜歡踢毽子，看來(lái)毽子由來(lái)已久，那我

們一起來(lái)追溯一下毽子的歷史。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)了解毽子的起源、種類(lèi)、歷史、發(fā)展。

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋

通過(guò)學(xué)習(xí)了解，說(shuō)一下你對(duì)毽子的認(rèn)識(shí)，以及你的感受。（真是歷

史悠久呀！現(xiàn)代，毽球也是一項(xiàng)體育比賽的項(xiàng)目。踢毽子是一種

古老的民間運(yùn)動(dòng)，它既能達(dá)到鍛煉身體、愉悅心情的效果，又不

受場(chǎng)地、人員、年齡的限制，還無(wú)需花費(fèi)錢(qián)財(cái)，故而受到人們的

廣泛喜愛(ài)，傳之不衰，且不斷有形式、花樣上的創(chuàng)新出現(xiàn)。）

三、后教環(huán)節(jié)

過(guò)渡語(yǔ)：踢毽子是一項(xiàng)我們同學(xué)喜歡的娛樂(lè)項(xiàng)目，它能達(dá)到鍛煉

身體、愉悅心情的效果，我們一起學(xué)習(xí)怎樣制作塑絲毽子，來(lái)充

實(shí)我們的課外活動(dòng)。

（一）合作探究

小組交流：1、踢毽子的好處？

2、如何制作塑絲毽子？討論方法，并分享。

（二）生生合作

（三）教師點(diǎn)撥，拓展延伸

（材料準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子。制作方法：運(yùn)用對(duì)

折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子。）

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)

1、小組成員分工，準(zhǔn)備材料，進(jìn)行制作。（材料準(zhǔn)備、制作分工、

制作過(guò)程記錄員、成果展示形式）

2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一下你的收獲。

作業(yè)設(shè)計(jì)

塑絲毽子

歷史來(lái)源

優(yōu)點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)制作方法

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

滌綸彩球

教學(xué)內(nèi)容滌綸彩球

1、認(rèn)識(shí)滌綸彩球的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)滌綸彩球的制作步驟和方法。

教學(xué)目標(biāo)3、了解彩球在人們生活中的裝飾作用，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

4、通過(guò)動(dòng)手制作滌綸彩球，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)探究、制作一個(gè)完整漂亮的滌綸彩球。

教學(xué)難點(diǎn)探究、制作一個(gè)完整漂亮的滌綸彩球。

教師準(zhǔn)備：

滌綸薄膜、剪刀、圓規(guī)、雙面膠、直尺、針和線(xiàn)等物品。

學(xué)生準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙或彩色的塑料紙、剪刀、圓規(guī)、雙面膠、直尺、針和線(xiàn)等物

品。

課時(shí)安排1課時(shí)

備課時(shí)間

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)材料：

同學(xué)們,在一些節(jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)?？吹揭恍┪宀世_

紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，有了它們的裝點(diǎn)，生活更加充滿(mǎn)色

彩。知道制作它們的這些亮晶晶的材料叫什么嗎？（滌綸彩膜）。

今天我們就來(lái)做這樣的一個(gè)彩球（板書(shū)課題：滌綸彩球）

二、自主探究，了解制作方法。

1、交代制作使用工具時(shí)注意安全。

看看圖，看看桌面，想一想我們制作彩球需要哪些工具？除

了滌綸彩膜，還需要哪些材料？

2、集體學(xué)習(xí)探究制作方法.。

下面就讓我們一起來(lái)看看制作滌綸彩球的步驟。（課件展示視

頻）

集體交流制作方法。

師：那我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候要注意什么呢？（1、剪切的槽口方

向要一致。2、剪切時(shí)與圓心要保持距離3、滌綸剪切要分成3等

分）

3、教師進(jìn)一步示范講解。并再次提醒制作方法及注意點(diǎn)。

三、小組合作探究、完成作品。

1、提醒學(xué)生在制作中要注意哪些方面。（課件）

2、以小組為單位，每人完成彩球的一部分。

3、以小組為單位進(jìn)行彩球的完整制作。

4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5、對(duì)制作困難的同學(xué)給予幫助并鼓勵(lì)做好的同學(xué)在已有的基

礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

6、整理衛(wèi)生。

四、作品展示、評(píng)價(jià)。

五、拓展探究。

師：其實(shí)制作彩球我們還可以用別的材料呢，而且也很美麗，

大家請(qǐng)看。（課件展示）

六、全課小結(jié)。

師：同學(xué)們今天你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？你們真棒！大家課

后自己再動(dòng)手做一個(gè)送給你們最親愛(ài)的人吧，我相信他們收到你

們親手做的禮物時(shí)會(huì)很開(kāi)心的

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）

課后反思

建筑紙模

教學(xué)內(nèi)容建筑紙模

1．了解平面轉(zhuǎn)換成立體的知識(shí)體系，三維空間的形成規(guī)律。

2．培養(yǎng)審美情感，發(fā)揮聯(lián)想創(chuàng)造，追求精益求精，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)目標(biāo)3．學(xué)會(huì)紙板建筑模型的設(shè)計(jì)要領(lǐng)和用料尺寸的測(cè)算方法，能正確

地判斷線(xiàn)段符號(hào)，能正確地進(jìn)行平面圖形繪制，能正確地按照方法步

聚進(jìn)行加工制作。

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