參與民主生活 課件

3.2參與民主生活安徽省2022年優(yōu)質課評選活動固鎮(zhèn)縣第三中學

張瑞基于課程性質社會主義核心價值觀引領遵循育人的規(guī)律和回歸生活的德育理念學科核心素養(yǎng)為本位著眼學生發(fā)展以學生為主體的教育教學理念一、說教學理念

《參與民主生活》是部編教材九年級《道德與法治》上冊第二單元民主與法治第三課追求民主價值第二框的內(nèi)容，本課從民主價值追求的視角，提出不斷發(fā)展社會主義民主政治來建設民主中國，同時也是社會主義核心價值觀的教育主題。推進社會主義民主發(fā)展，離不開法治保障。推進社會主義法治建設，需要建設在民主政治的基礎上，而建設民主法治的國家，需要每一個公民增強民主意識，行使民主權利，所以本課是第三課的最終落腳點。為第四課建設法治中國做鋪墊，起著銜接前后教材內(nèi)容的作用，具有承前啟后的地位。二、說教材1.教材地位和作用：2.教學重難點教學重點教學難點民主權利的實現(xiàn)方式增強民主意識1.情感、態(tài)度和價值觀目標：自覺參與民主生活，增強社會責任感和主人翁意識，增強熱愛社會主義民主的情感，自覺提高民主素養(yǎng)，增強民主與法治意識。

2.能力目標：理性行使民主權利，增強分析判斷的能力，能夠以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高參與民主生活的能力。

3.知識目標：知道行使民主權利的各種形式，理解增強民主意識的意義和做法，懂得公民參與民主生活應具備的素養(yǎng)。三、說教學目標四、說學情分析我們所面對的是偏遠農(nóng)村的學生，雖然學生在第一課時對民主的認識和理解已經(jīng)有了基礎理論知識的鋪墊，但是他們大多數(shù)基礎比較差，社會經(jīng)驗少，基本上沒有參加過社會實踐活動，再加上他們又都是未成年人，還沒有選舉權，缺少參與民主政治生活的直接經(jīng)驗，對于如何參與民主生活接觸的少之又少。而作為當代的中學生，總有一天要邁入社會，參與到國家的民主生活中來。因此，引導學生積極主動參與民主生活，培養(yǎng)民主意識，行使民主權利，引領學生做負責任的好公民非常重要。五、說教學方法及手段學法教法情境教學法“議題”教學自主學習法實踐探究法1.教學方法：2.教學手段：利用現(xiàn)代信息技術六、說教學過程議題：固鎮(zhèn)縣如何進行城市文明建設？民主決策我能行民主選舉趣味多民主監(jiān)督我參與民主調研真精彩教學過程導入新課導入新課

設計意圖：結合城市文明建設的熱點，學生通過親身參與，激發(fā)學生學習興趣，引導學生初步思考和認識，感受民主就在身邊，從而引入主題。怎樣看待為創(chuàng)城建言獻策的行為？情景模擬：投票選舉固鎮(zhèn)縣二十大黨代表。民主選舉的形式直接選舉間接選舉等額選舉差額選舉活動一：民主選舉趣味多思考：漫畫中的現(xiàn)象給我們什么啟示？設計意圖：同學們通過參與活動，體味到人民是國家的主人，黨代表來自人民，為人民服務，感受民主選舉是一件嚴肅的事情，是人民實現(xiàn)民主權利的一種重要形式。公民在行使選舉權時，務必把握好手中的權力，堅持原則，結合我縣創(chuàng)城工作，理論聯(lián)系實際，生活化取材，把民主選舉的內(nèi)容由繁化簡，便于理解。論證會：路邊停車位該收費嗎？所有同學分成六個組：政府、學校、學生、教師、家長、專家組學校組學校組政府組學生組教師組家長組專家組活動二：民主決策我能行學校組設問：這是哪種行使民主權利的行式呢？還有其他的方式嗎？其作用又是什么呢？設計意圖：現(xiàn)場模擬，通過創(chuàng)建文明城市中交通出行這一視角，直觀形象地感知民主生活就在身邊，同時也把民主和民生的話題緊密結合在一起，凸顯為人民謀福祉這一理論，激發(fā)學習興趣，活躍班級氛圍，從而加深對民主決策的理解。設計意圖：把學生帶到12345市長熱線，身臨其境感受民主監(jiān)督的真實性，加深對民主監(jiān)督的理解，同時為學生解決日常生活中類似的問題做鋪墊，讓同學們感受到民主力量對創(chuàng)城的重要性，積極行使民主權利，建設大美固鎮(zhèn)縣！問題：聽完電話，我們有什么感受？活動三：民主監(jiān)督我參與活動四：民主調研真精彩設計意圖：通過實地調研，培養(yǎng)學生小組合作的能力，以主人公的身份投身我縣城市文明建設，增強與他人合作的能力，鼓勵同學們積極參與民主生活，并為之提供成功的實踐經(jīng)驗。盲道設置合理性調研營養(yǎng)午餐調研窨井蓋安全性調研國家頂層設計習近平：“文明走的是一條中國特色社會主義政治發(fā)展道路，人民民主是一種全過程的民主?！痹O計意圖：通過總書記關于民主的詮釋升華情感，由小家到大家暢談家國情懷。七、說板書設計設計意圖：中國國旗的設計，