大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、觀賞故事資料，明白每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的心情和表情，了解不一樣的心情對(duì)身體影響不一樣。

2、能正確地表達(dá)與掌握自我的心情，學(xué)著讓自我擁有好心境。

3、初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

2、微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

活動(dòng)過(guò)程：

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自我的心情和不當(dāng)行為。

1、出示表情圖，做"變變臉"的嬉戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好

師：老師為小伴侶們帶來(lái)幾種表情圖，小伴侶來(lái)看一看，上頭是什么表情呀？（生氣、微笑、哀思）下頭我們一齊來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小嬉戲，你們想玩嗎？可是老師有個(gè)要求在嬉戲的過(guò)程中小伴侶要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動(dòng)作，看哪個(gè)小伴侶反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作。

2、觀賞故事（老師邊講邊播放多媒體）

有一個(gè)叫悠悠的小伴侶，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天，幼兒園進(jìn)行畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必需能拿第一名。

競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書(shū)包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂(lè)了。鬧鬧觀察了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書(shū)包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門(mén)。發(fā)大水了，很多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

3、提問(wèn)：

（1）故事中有誰(shuí)？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎？

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不興奮或生氣的的事？能夠用什么更好的方法解決？

（引導(dǎo)幼兒觀看圖片后進(jìn)行思索）

1、幼兒自由爭(zhēng)論：（別人不和你玩；方法：能夠商議?一齊玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說(shuō)出來(lái)；不會(huì)畫(huà)，能夠請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

2、師小結(jié)：

小伴侶都明白任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小伴侶，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伴侶交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（興奮，歡快）的心境。

3、說(shuō)說(shuō)有哪些興奮，歡快的事。（讓幼兒暢所欲言）

（發(fā)獎(jiǎng)狀了；媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē)；和小伴侶一齊過(guò)生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）

4、幫忙了別人，別人快樂(lè)，自我也快樂(lè)！

師：對(duì)，小伴侶們不但要自我堅(jiān)持興奮，開(kāi)心的心境，還要想方法讓別人感到歡快，快樂(lè)。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會(huì)怎樣說(shuō)？那你的心境呢？

三、結(jié)束（播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧）

小伴侶想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個(gè)小伴侶一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂(lè)，一齊舞動(dòng)起來(lái)，共享歡快，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽(yáng)光好嗎？（老師，小伴侶們共舞）

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看、傾聽(tīng)、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的擔(dān)心心情。

2.了解一些關(guān)心睡眠的好方法，并情愿嘗試自己睡覺(jué)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入：

播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么寧?kù)o的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了，你們知道為什么嗎？（幼爭(zhēng)論，回答）

師：小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺(jué)了。

（二）故事觀賞

播放課件，聽(tīng)故事。

師：小老師究竟有沒(méi)有睡著呢？為什么？（沒(méi)睡著，由于有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來(lái)幫小老鼠找找究竟是什么聲音？（幼：想）

再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，老師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō)：別緊急、別可怕，這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推）

（三）聯(lián)系生活、爭(zhēng)論

問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小伴侶的關(guān)心，小老鼠這回睡著了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？

師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小伴侶的關(guān)心，小老鼠這回睡著了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？

師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼爭(zhēng)論、回答）

師：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西好。

（四）操作、爭(zhēng)論。

現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說(shuō)了什么呢？

幼：沒(méi)睡著，它說(shuō)“太黑了”。

師：你有什么好方法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢？請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。

幼操作，上前介紹。

（五）結(jié)束部分。

師：你們的方法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？

播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得能你能打幾分？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開(kāi)，不要打攪它了。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，愿意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。

2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛(ài)上自己的名字。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，并了解自己名字的含義。

難點(diǎn)：

1、了解自己名字的含義；

2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒名牌；

2、繪本ppt；

3、視頻；

4、愛(ài)心卡活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，聊聊名字

1、我們初次見(jiàn)面，你情愿共享下你的名字嗎？（出示名字卡）

2、老師共享自己的名字（名字卡）

二、共享溝通，闡述心聲

1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來(lái)對(duì)于名字也有喜愛(ài)或不喜愛(ài)的。

2、你對(duì)自己名字有什么感受？

三、繪本支持，釋放焦慮

1、傾聽(tīng)小老鼠的苦惱（兩個(gè)錄音）。

2、它為什么會(huì)不喜愛(ài)自己的名字？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、了解小老鼠名字的隱秘。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)緣由并播放小老鼠喜愛(ài)了自己名字。

四、真情互動(dòng)，提升熟悉

1、播放一個(gè)媽媽的錄音

2、打開(kāi)父母的愛(ài)心卡

3、共享感動(dòng)時(shí)刻

活動(dòng)延長(zhǎng)：

出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說(shuō)出我愛(ài)我的名字。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】

“我從哪里來(lái)？”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)始終很神奇。當(dāng)幼兒詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話(huà)題經(jīng)常讓父母感到尷尬并回避，而孩子奇怪???的天性并不由于家長(zhǎng)的回避而消逝。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的奇怪???心，依據(jù)孩子們身心進(jìn)展的需要，從小培育孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，樹(shù)立健康的性心理，體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行訓(xùn)練活動(dòng)《呱呱落地》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長(zhǎng)的過(guò)程。

2、體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

【活動(dòng)班級(jí)】

大班

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體課件（受精的過(guò)程、小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程圖片）

2、音樂(lè)《世上只有媽媽好》等

3、小沙包、彈力棉，每人一個(gè)袋子，可以綁在腰際

【活動(dòng)過(guò)程】

一、暖身運(yùn)動(dòng)：種子長(zhǎng)大

以森林狂想曲為背景音樂(lè)，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長(zhǎng)的過(guò)程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開(kāi)花、結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】

以種子的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)感染孩子，調(diào)動(dòng)了孩子活動(dòng)的樂(lè)觀性，排解緊急心情，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開(kāi)放、平安、暖和的氛圍，同時(shí)為下面的活動(dòng)作了鋪墊。

二、肚臍眼的隱秘

1、肚臍眼是怎么來(lái)的？

2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，激發(fā)孩子對(duì)自己身體隱秘的愛(ài)好，從而對(duì)寶寶是怎么到媽媽肚子里去的布滿(mǎn)了奇怪???，真心流露出參加活動(dòng)樂(lè)趣。

三、我從哪里來(lái)

1、爸爸的種子象什么？

2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起，變成了什么？

3、小圓球是怎么長(zhǎng)大的？（了解臍帶的作用）

4、嬉戲：我來(lái)做媽媽。媽媽通過(guò)臍帶把養(yǎng)分傳送給寶寶，寶寶漸漸長(zhǎng)大，體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌男量唷?/p>

一、二個(gè)月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來(lái)。

三、四個(gè)月，媽媽的肚子微微鼓起來(lái)了。（幼兒帶上大口袋）

五、六個(gè)月，寶寶漸漸的長(zhǎng)大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感覺(jué)？站一站有什么感覺(jué)？

七、八個(gè)月，寶寶快速的長(zhǎng)大（放入棉花球、沙包），他在媽媽肚子里會(huì)做什么？

九、十個(gè)月，寶寶飛速的長(zhǎng)大（放入棉花球、沙包），媽媽又什么感覺(jué)？會(huì)給媽媽帶來(lái)什么不便利？

【設(shè)計(jì)意圖】

嬉戲《我來(lái)做媽媽》，幼兒充分體會(huì)著媽媽在孕育生命每個(gè)階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動(dòng)作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)，內(nèi)心的情感漸漸流露，釋放出來(lái)。

小結(jié)：（音樂(lè)：世上只有媽媽好）我們才做了一會(huì)媽媽就有這么多的感受，想想媽媽在這十個(gè)月中多辛苦啊。到了十個(gè)月，寶寶想看看這個(gè)漂亮的世界，想看看他的爸爸媽媽?zhuān)谑窃卺t(yī)生阿姨的關(guān)心下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就誕生了。在寶寶的肚子上留下一個(gè)疤，這個(gè)疤就叫肚臍眼，原來(lái)肚臍眼是這么來(lái)的。

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著美麗的音樂(lè)，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母，愛(ài)家庭的情感。借助音樂(lè)的感染力觸動(dòng)孩子的心靈，有機(jī)地將健康訓(xùn)練、心理訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練結(jié)合在一起，在愛(ài)的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡。

【問(wèn)題研討】

在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來(lái)”中，孩子們對(duì)小圓球是怎么長(zhǎng)大的？懷孕會(huì)給媽媽帶來(lái)什么不便利？這兩個(gè)問(wèn)題不那么熱衷回答，只有一位幼兒能樂(lè)觀的響應(yīng)我的問(wèn)題。當(dāng)與孩子的互動(dòng)冷場(chǎng)時(shí)，該怎樣適時(shí)的進(jìn)行氣氛調(diào)動(dòng)，激發(fā)孩子的樂(lè)觀性，怎樣提高老師的臨場(chǎng)應(yīng)變？是我們值得探討的一個(gè)問(wèn)題。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5

設(shè)計(jì)意圖

俗話(huà)說(shuō)：“孩子的臉，三月的天”。在幼兒的心理活動(dòng)中，心情情感變化相當(dāng)快。在幼兒期，孩子消失生氣、生氣、難過(guò)、抑郁等消極心情是很常見(jiàn)、很普遍的現(xiàn)象。而心情、情感和健康的關(guān)系也是非常親密。消極心情、情感不僅影響身體健康，而且不利于健康人格的進(jìn)展。因此，心情、情感的表達(dá)與自控是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在關(guān)心幼兒更好地把握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情、情感的方法，學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的不快，培育幼兒自我心情、情感的管理力量和豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)內(nèi)容：

健康活動(dòng)《快樂(lè)吧》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中把握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快。

2、培育幼兒自我心情、情感的管理力量和豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

3、在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)《歡樂(lè)頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、快樂(lè)卡片、畫(huà)筆、廢紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師介紹快樂(lè)吧，激發(fā)幼兒愛(ài)好

二、老師演示教具，引導(dǎo)幼兒溝通，初步探討緩解不快樂(lè)的方法

1、老師表演故事《快樂(lè)吧》。

提問(wèn)：小豬為什么不快樂(lè)?怎樣才能讓它快樂(lè)呢?

2、爭(zhēng)論：你覺(jué)得快樂(lè)吧好嗎?好在哪里?

3、出示三幅掛圖，請(qǐng)小伴侶幫圖上的小動(dòng)物想方法，查找化解不快樂(lè)的更多方法。

小組爭(zhēng)論:

(1)小貓的玩具被同伴搶走了。

(2)小兔子在跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中輸給了青蛙。

(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。

老師總結(jié)：其實(shí)呀不快樂(lè)會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦，有的人不快樂(lè),就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西，吃不下飯,睡不好覺(jué)，有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話(huà)，對(duì)自己身體不好，也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不快樂(lè)的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等，我們要想方法讓自己快樂(lè)起來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活，爭(zhēng)論、把握緩解不良心情、情感的方法，并將化解不快樂(lè)的方法畫(huà)在快樂(lè)卡片上

1、小伴侶們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些不快樂(lè)的事情呢?你想了什么好方法讓自己快樂(lè)呢?

2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式快速記錄快樂(lè)方法，制作快樂(lè)卡片。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把畫(huà)好的快樂(lè)卡的內(nèi)容，告知四周的同伴或老師。

四、出示“出氣袋”，引導(dǎo)幼兒合理發(fā)泄心中的不快

1、嬉戲：出氣袋。

2、提示幼兒要合理的發(fā)泄心中的不快，發(fā)泄時(shí)既不能損害到自己，也不能影響到別人。

五、律動(dòng)出場(chǎng)，連續(xù)傳遞歡樂(lè)

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

現(xiàn)在的'家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培育，對(duì)孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺(jué)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候消失心情不穩(wěn)定，不能夠作準(zhǔn)時(shí)的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是很輕松和開(kāi)心的，壓力不是很大，而學(xué)校的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感訓(xùn)練活動(dòng)“看得見(jiàn)的心情”，讓幼兒學(xué)會(huì)掌握自己的心情，學(xué)會(huì)初步的調(diào)整心情的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨認(rèn)幾種基本心情。

2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、六個(gè)心情臉譜興奮、興奮、哀痛、生氣、可怕、苦惱。

2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)心情溫度計(jì)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)興奮和哀痛的。

今日老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)好后告知老師你的感覺(jué)怎么樣?

聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?興奮、歡樂(lè)

再請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一首曲子，告知老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?難過(guò)、難受。

老師小結(jié)：“難過(guò)、興奮都是人的心情，今日老師給小伴侶帶來(lái)了幾張表情臉譜。小伴侶看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。”

幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候興奮?……

二、嬉戲：玩色子。

1、請(qǐng)小伴侶上來(lái)扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伴侶要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2、玩色子的小伴侶依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伴侶猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛(ài)哪一種心情，哪些心情你不喜愛(ài)?

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、老師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開(kāi)心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小伴侶快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂(lè)的事，小伴侶要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。老師盼望我們大2班的小伴侶能夠每天高興奮、快歡樂(lè)樂(lè)。

四、嬉戲：玩心情溫度計(jì)。

師：小伴侶發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?體溫計(jì)

我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量?

今日老師也給小伴侶帶來(lái)了心情溫度計(jì)，請(qǐng)小伴侶自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種心情。

小伴侶自己玩，老師個(gè)別詢(xún)問(wèn)。

玩后提問(wèn)：你最喜愛(ài)什么心情?

五、舞蹈：娃哈哈。

活動(dòng)延長(zhǎng)：繪畫(huà)活動(dòng)《好玩的表情》。

啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情，或者畫(huà)自己喜愛(ài)的表情，鼓舞幼兒邊畫(huà)邊與同伴溝通自己當(dāng)時(shí)的心情。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7

【設(shè)計(jì)思路】

每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中，難免會(huì)遇到一些不順心或不快樂(lè)的事情，這是特別正常的，然而問(wèn)題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí)，我們?nèi)绾斡谜_的方法來(lái)調(diào)整自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地興奮起來(lái)，這才是特別重要的。

我發(fā)覺(jué)，我們班的孩子，他們的情感體現(xiàn)特別地豐富，常常會(huì)看到有的孩子在家里遇到不興奮的事后，到幼兒園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。今日的活動(dòng)，正好是我們?cè)陂_(kāi)展《我的心情》主題中的一次活動(dòng)，我們將通過(guò)活動(dòng)，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)整自己心情和讓四周的人歡樂(lè)的力所能及的方法，從而體驗(yàn)別人歡樂(lè)自己也歡樂(lè)的情感。

另外，我班的孩子合作意識(shí)比較差，但部分幼兒好表現(xiàn)。因此，在今日活動(dòng)的最終我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去找伙伴，自己協(xié)商安排角色，進(jìn)行情景表演，來(lái)培育他們的合作精神和表演力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人每天歡樂(lè)。

2、體會(huì)父子之間的愛(ài)和故事中的幽默。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事書(shū)展現(xiàn)臺(tái)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)老師講故事第一遍

1、幼兒邊看電視，邊聽(tīng)老師講故事《爸爸生氣了》

2、故事后提問(wèn)：

1川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的?

2他想到了不讓爸爸生氣的什么方法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

3川川的方法勝利了嗎?后來(lái)他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了，又怎么說(shuō)的?

4最終，爸爸和川川的心情怎樣?

二、聽(tīng)其次遍故事

幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。

三、情景表演：爸爸生氣了

老師扮爸爸，請(qǐng)一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。

四、結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸

1、你見(jiàn)過(guò)你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?

讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來(lái)描述

2、爸爸生氣的時(shí)候，你會(huì)怎么做?

五、幼兒合作進(jìn)行情景表演

幼兒自由組合，自己安排角色，進(jìn)行情景表演。

請(qǐng)兩組上來(lái)進(jìn)行表演。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道緊急是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊急心情。

2、大膽表述自己產(chǎn)生緊急心情的事情或過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

課件、畫(huà)筆、紙、視頻展現(xiàn)臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程

(一)觀看課件，回答問(wèn)題

1、播放課件。

2、師：你看到畫(huà)面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒爭(zhēng)論，并說(shuō)一說(shuō))

(二)認(rèn)真觀看，描述不同表情

師：請(qǐng)留意觀看小玩偶們的表情變化。

操作課件，并用“門(mén)開(kāi)了，進(jìn)去一個(gè)，出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀看、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。

師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，一起觀看、比較。)

著重觀看最終的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

(三)操作、介紹

問(wèn)：你有過(guò)這樣的讓你緊急、可怕的事情?你能用畫(huà)的方式把這些事情畫(huà)下來(lái)嗎?

請(qǐng)幼兒介紹(利用展現(xiàn)臺(tái))介紹完后再請(qǐng)全部幼兒一起貼一貼。

師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己緊急的事情，但始終這樣緊急，你覺(jué)得好嗎?為什么?緊急了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?

幼：

1、緊急了會(huì)讓痛苦更加重。

2、緊急了會(huì)心情糟糕。

3、緊急了會(huì)抑郁。

4、緊急了會(huì)越來(lái)越可怕。

(四)結(jié)束活動(dòng)

問(wèn)：有什么好方法，能讓自己變得不緊急?

師幼共同大聲說(shuō)：我不怕，我肯定會(huì)英勇的。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的勝利和歡樂(lè)。(情感)

2、初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。(認(rèn)知)

3、初步學(xué)會(huì)探究的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

活動(dòng)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的勝利和歡樂(lè)

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)探究的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2、物質(zhì)預(yù)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入

通過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

小伴侶們，你們看這上面畫(huà)的是什么動(dòng)物，它在干嗎?

之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?

這只螞蟻?zhàn)罱K有沒(méi)有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來(lái)了好伴侶們一起搬著走)

假如沒(méi)有好伴侶的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和伴侶們一起合作搬豆豆。

合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更簡(jiǎn)單勝利!

二、探究爭(zhēng)論，如何合作

1、搬桌子競(jìng)賽：配班老師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小伴侶搬桌子，比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好)

2、看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是?

老師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3、教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎么樣合作。(整理玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí))，再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中到處都在合作。

延長(zhǎng)活動(dòng)：螞蟻搬豆嬉戲

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受親人賜予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性

2、萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受親人賜予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人

活動(dòng)預(yù)備：

課件，調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》，了解施與受的道理

1、聽(tīng)了故事，你的心情怎么樣？為什么？

2、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小伴侶嗎？你是怎么知道大樹(shù)特別愛(ài)這個(gè)男孩？

3、那個(gè)男小伴侶愛(ài)大樹(shù)嗎？又為大樹(shù)做了什么？、

4、大樹(shù)和男小伴侶之間，你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

二、回憶生活閱歷，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)

1、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎？都有誰(shuí)？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)？你為他們做了什么呢？

三、愛(ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

1、集體調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小伴侶有多少？

2、分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小伴侶有誰(shuí)？（四組）

四、愛(ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)

分組商議?一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)？我們?cè)谄匠Ｄ茏鲂┦裁矗?/p>

語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中放開(kāi)自我的心靈，歡快地交伴侶，表達(dá)自我真實(shí)的心幻想法。

2、在美麗、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自我的心理行為。

活動(dòng)預(yù)備：

輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)分不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)便活動(dòng)營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō)：

"讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡快來(lái)到我們中間吧。""早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適!""爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)歡快的孩子!"(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)二、嬉戲《找伴侶》

主動(dòng)與別人溝通小伴侶應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作熟悉新伴侶。

1、師幼熟悉

2、幼兒嬉戲，相互熟悉"想不想熟悉一下新伴侶"(1)爭(zhēng)論：

怎樣熟悉新伴侶呢

(2)嬉戲找伴侶"那我們來(lái)玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，熟悉一下新伴侶，好嗎"一半小伴侶圍成圓圈站好，別一半小伴侶去找伴侶，老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提示小伴侶問(wèn)候、相互介紹。

(3)找個(gè)新伴侶聊談天。

3表達(dá)：

"當(dāng)你和新伴侶說(shuō)"你好"、擁抱伴侶的時(shí)候，你有什么感覺(jué)"

4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有伴侶，有了伴侶，就有了歡快。老師期望小伴侶有更多的伴侶三、嬉戲《樹(shù)林漫步?????》

關(guān)愛(ài)伴侶、信任伴侶閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在"小樹(shù)林"漫步?????。

1、請(qǐng)一對(duì)小伴侶先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(信任、放心)"小伴侶，想到樹(shù)林去漫步?????嗎"

2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，伴侶牽著你的手，在"樹(shù)林"漫步?????，有什么感覺(jué)呢"

3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里漫步?????。

老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小伴侶以及細(xì)心照看伴侶的小伴侶。

4、小結(jié)：

信任你的伴侶、幫忙你的伴侶，是一件非常歡快的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》

英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)："對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

1、跟老師說(shuō)的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子，你會(huì)變得更歡快五、嬉戲《馬蘭花》

嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡快。

1、嬉戲規(guī)章：

(一齊說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話(huà)，請(qǐng)你立即就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花

老師：三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。

沒(méi)有找到伴侶的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)"對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

2、幼兒嬉戲。

老師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

老師期望小伴侶每天歡快，做個(gè)人人喜愛(ài)的歡快珍寶。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)掌握自我的心情，能夠關(guān)注他人的心情，用微笑感染他人。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好伴侶帶來(lái)歡快的完善情感。

活動(dòng)預(yù)備:

多媒體課件一套，繪畫(huà)材料若干。

教學(xué)重點(diǎn):

了解心情和人面部表情的.關(guān)系，理解微笑有讓人漂亮和被人喜愛(ài)的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的心情，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好伴侶帶來(lái)歡快的完善情感。

教學(xué)難點(diǎn):

幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處，在不興奮、不快樂(lè)的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)整自我的心情和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。

教學(xué)流程:

看“微笑”一聽(tīng)“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達(dá)“微笑”。

活動(dòng)過(guò)程

一、看“微笑”

1、師:小伴侶們好!聽(tīng)到你們的回答，我的心情已寫(xiě)在臉上，請(qǐng)小伴侶看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎對(duì)，我很歡快，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。

老師先請(qǐng)小伴侶觀賞一個(gè)幻燈片，(播放笑臉課件，由很多幼兒笑臉制作而成)

2、組織幼兒爭(zhēng)論觀看短片后的感受。

師:你們觀察了什么

師:你們看了笑臉心里感覺(jué)怎樣樣(很舒適、歡快)

師:微笑能告知?jiǎng)e人“我喜愛(ài)你，很興奮見(jiàn)到你，使我歡快的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很歡快。

二、聽(tīng)“微笑”、談微笑

1、師:微笑不僅僅使人歡快，并且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小伴侶觀賞詩(shī)歌《微笑》

幼兒觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》

微笑

微笑是開(kāi)在臉上的花朵，

微笑是掛在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜，

微笑比花更香。

當(dāng)微笑寫(xiě)在臉上，

臉就顯得共性美麗，

當(dāng)微笑藏在心底，

心里就布滿(mǎn)了高興，

2、提問(wèn):

a，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的

b，為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:由于微笑的臉讓人看了感覺(jué)共性美麗;并且心里感覺(jué)非常甜美，布滿(mǎn)了高興。

3、你們喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎請(qǐng)小伴侶跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

4、爭(zhēng)論:生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣漂亮的微笑呢

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。

小結(jié):常常帶著微笑的人，處處都會(huì)受到歡迎。由于觀察你歡快，大家也會(huì)跟著共享你的歡快。

三、制造微笑

1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不快樂(lè)的事情，那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想方法解決問(wèn)題、做些令自我快樂(lè)的事、想些以前發(fā)生過(guò)的快樂(lè)的事)

請(qǐng)小伴侶看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。

片段一:小伴侶們正在畫(huà)畫(huà)，文文預(yù)備給樹(shù)葉涂色，她伸手去拿綠色油畫(huà)棒，發(fā)覺(jué)沒(méi)了，她焦急地拿起筆盒，焦急地說(shuō):“咦，我的油畫(huà)棒呢

師:假如你在旁邊會(huì)怎樣做呢

幼兒爭(zhēng)論后之后放錄像

旁邊的優(yōu)優(yōu)觀察了，拿起自我的油畫(huà)棒遞給文文，微笑著說(shuō):“別焦急，用我的吧?！蔽奈呐d奮地接過(guò)來(lái)說(shuō):“多謝你優(yōu)優(yōu)，我喜愛(ài)你。”

師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說(shuō)的她心情怎樣樣

片段二:小伴侶在戶(hù)外活動(dòng)，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“對(duì)不起，對(duì)不起。”假如你是優(yōu)優(yōu)，你會(huì)怎樣做

幼兒爭(zhēng)論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說(shuō):沒(méi)關(guān)系，我很英勇的。彬彬感謝地說(shuō):“優(yōu)優(yōu)，你真好!我喜愛(ài)你!”

師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說(shuō)的

透過(guò)直觀表演錄像，讓幼兒能簡(jiǎn)潔地感受到微笑在人際交往中的魅力。

師:你喜愛(ài)優(yōu)優(yōu)嗎為什么

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地和善、喜愛(ài)微笑的孩子，所以小伴侶都喜愛(ài)她。由于微笑很奇妙，它能讓人漂亮，讓人們心情舒服，還能讓一些不快樂(lè)的事情靜靜地從我們身邊走開(kāi)。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小伴侶友好相處，常常露出漂亮的微笑，相互關(guān)懷、相互幫忙，這樣你歡快，我歡快，大家都?xì)g快)

四、表達(dá)微笑

1、嬉戲:傳遞微笑

a小伴侶，此刻我要用照相機(jī)拍出你們最漂亮的微笑，我看看誰(shuí)笑的最美麗(用相機(jī)給幼兒拍照)

b此刻我們做個(gè)嬉戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑，并且能夠說(shuō)些問(wèn)候或者祝愿的話(huà)，(比如我喜愛(ài)你、見(jiàn)到你很歡快等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來(lái)表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。老師巡察指導(dǎo)幼兒微笑。

c幼兒溝通活動(dòng)后的感受

師:你們收到伴侶的微笑祝愿嗎那你們興奮嗎對(duì)，歡快是能夠傳染的，所以我們要常常微笑，把歡快帶給別人，

2、畫(huà)“微笑”

你們想把見(jiàn)過(guò)的最漂亮的微笑的畫(huà)出來(lái)嗎能夠是自我的，也能夠是小伴侶、老師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，

鼓舞幼兒畫(huà)出自我最喜愛(ài)的微笑的表情，布置在預(yù)備好的相框里，并簡(jiǎn)潔向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的漂亮和魅力。

五、結(jié)束部分

師:小伴侶，這天你歡快嗎

幼:歡快!

師:那就讓我們一齊隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!

師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案13

設(shè)計(jì)背景

在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問(wèn)題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際大事的力量。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作進(jìn)展正常、認(rèn)知進(jìn)展正常、心情樂(lè)觀向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒(méi)有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問(wèn)題。它的進(jìn)展取決于四周的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的訓(xùn)練影響。健康健康因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培育尤為重要。

本次活動(dòng)，依據(jù)我班孩子的心情情感特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，選擇了他們?cè)谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中，擁有樂(lè)觀健康的歡樂(lè)心情作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，由于憂(yōu)愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡(jiǎn)單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂(lè)的心情對(duì)身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂(lè)情感。

2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂(lè)的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3、在嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同歡樂(lè)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡樂(lè)的情感，保持好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過(guò)程

一、“師生同樂(lè)”隨影牒表演《表情嬉戲》，營(yíng)造和諧、開(kāi)心的活動(dòng)氛圍。爭(zhēng)論：

1、現(xiàn)在的心情怎樣？歡樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)怎么樣？

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂(lè)，還有哪些事能給我們帶來(lái)歡樂(lè)呢？

——活動(dòng)開(kāi)頭老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情嬉戲，一下子就把孩子們的愛(ài)好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開(kāi)心的心情，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

二、通過(guò)“抽獎(jiǎng)”嬉戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。老師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照?qǐng)D片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來(lái)猜。

——通過(guò)抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情特別感愛(ài)好，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。

2、老師出示情境圖（領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具），相應(yīng)爭(zhēng)論：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃？為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(lè)（生氣、難過(guò)、可怕）的表情？

——從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉等等。

3、解決問(wèn)題，做歡樂(lè)娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

——從孩子的敘述中，去比較典型的事例分析。通過(guò)爭(zhēng)論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂(lè)是最重要的，平常我們遇到不快樂(lè)的事情，可以找老師和小伴侶幫忙，做個(gè)歡樂(lè)娃娃。

三、播放輕音樂(lè)。

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，音樂(lè)停止，老師就說(shuō)出一種歡樂(lè)心情，如快樂(lè)、興奮、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

四、共享歡樂(lè)。

鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂(lè)往事。

五、總結(jié)性談話(huà)：

和伴侶相處最好用什么表情？盼望伴侶永久是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓伴侶歡樂(lè)的方法：用笑笑臉去面對(duì)伴侶，說(shuō)甜甜話(huà)讓伴侶歡樂(lè)。

六、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升歡樂(lè)的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣，老師為幼兒營(yíng)造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得勝利。

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案14

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但歡樂(lè)作為一種樂(lè)觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。開(kāi)心的心情既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在訓(xùn)練中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持開(kāi)心的心情，并實(shí)行多種方排解已經(jīng)消失的`消極心情，為歡樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得心情開(kāi)心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)木偶、一