大班教案范文集合6篇

大班教案范文集合6篇大班教案篇1

一、活動目標

1、依據故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，辨別樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳動、C段樂曲美麗，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

2、子理解樂曲的基礎上，創(chuàng)編簡潔的動作表示自己的感受。

3、觀賞音樂，體驗與同伴合作表演的歡樂。

二、活動預備

1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。

2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。

3、啄木鳥指揮棒一支。

三、活動過程

1、老師敘述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導幼兒了解音樂內容。

老師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的愛好。

師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？

老師敘述故事。

2、老師引導幼兒在投影圖譜的關心下觀賞音樂。

老師出示圖譜，引導幼兒看圖觀賞音樂。

師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

老師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。

師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，健壯成長。）老師引導幼兒感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。

師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開頭做動作的地方。

3、老師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。

老師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。

師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最終，可以用什么動作表現果樹又重新長出了樹枝？

老師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。

老師引導幼兒分角色合作表演。

師：誰情愿當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

幼兒交換角色表演。

活動反思：

大班音樂觀賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結構是ABC三段，樂曲節(jié)奏鮮亮，形象詳細，特點明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童觀賞。A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節(jié)奏跳動(理解為啄木鳥捉蟲)C段樂曲美麗流暢(理解為啄木鳥跳舞)。依據音樂的特點，我把本次活動的目標設定為1、觀賞樂曲，了解樂曲所表達的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我實行了三個策略：

一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內涵，培育幼兒的想象力。音樂觀賞不同于唱歌和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重進展幼兒對音樂的感受和體驗力量。而建立語言故事和音樂之間的聯系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。

二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培育幼兒的觀賞力量。通過“觀賞圖譜”(即四棵樹)來關心幼兒辨別樂曲結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學會詳細的音樂技能，而是為了提高幼兒的觀賞力量，從而更好的感受音樂。

三、調動幼兒多種感官參加活動，培育幼兒的制造表達力量。通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參加方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達對音樂的感受，制造和表達的力量也得到了進展和熬煉。

不足之處：

1、開頭的故事導入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于老師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時動作較為單調。

3、道具預備不夠充分，在最終的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。盼望在以后的音樂觀賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，盡量做的更好。

大班教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒認真觀看圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學會變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗。

2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內容，并鼓舞幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

預備：

1、幼兒人手一本小圖書，老師用的圖書一本。

過程：

一、今日，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

1、什么叫變身法？（老師在幼兒敘述的基礎上進行小結。）

2、介紹第一幅圖片。

（1）第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？

（2）小結第一幅圖片的內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。

二、自主閱讀

1、觀察小免來了，小狐貍會干什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點。）

2、畢竟小狐貍干什么了？小狐貍接著又會做些什么呢？我們一起去小圖書找一找好嗎？

3、幼兒自主閱讀，師巡回指導。

三、理解故事內容：

1、觀察小免來了，小狐貍干什么了？小狐貍心里覺得怎么樣？

老師小結：它用變身法戲弄了小兔，小兔很生氣，小狐貍卻很得意。

2、它用變身法還戲弄了誰？它是怎樣戲弄小狗的？這個問題可以從哪幅圖片上

找到答案？（第三幅。）

3、第三幅圖片講了什么？誰情愿講給大家聽？（請兩名幼兒表演一下）

老師小結圖片內容，感受小狐貍的得意洋洋、自以為是。（學學小狐貍得意、自以為是的樣子。）

4、小兔和小狗被小狐貍戲弄后不理小狐貍了，小狐貍沒有伴侶了，小狐貍在失去伴侶以后又是怎么想的？這時小狐貍心里又是怎樣的感受呢？（懊悔）

5、后小狐貍有沒有找回伴侶？他是怎么做的？（引導幼兒懂得有了本事，只有去關心別人才會歡樂，才會有真正的伴侶的道理，體驗關心別人的歡樂?。?/p>

四、完整觀賞

1、完整觀賞故事。

2、你看完了這個故事還有什么問題要提出來？

3、假如不下雨，小狐貍會想什么方法和小兔、小狗重做好伴侶呢？

4、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》其次集，好嗎？

大班教案篇3

活動目標：

1、幼兒了解秋天都有什么果實成熟。

2、培育幼兒喜愛勞動的品質。

活動預備：

1、各種秋天成熟的果子實物。

2、學習與活動用書——社會p8。

活動過程：

一、談話：

1、師：小伴侶們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

2、幼兒爭論有什么果實在秋天會成熟。

二、學兒歌

1、師：有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學一首兒歌吧！

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個阿姨來摘果，

七個花籃手中提。

七個果子擺七樣：

蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

三、小伴侶們說得真好！你們看書上也有好多小伴侶在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒爭論）

四、農夫伯伯從種到收特別辛苦，我們肯定要珍惜他們的勞動果實。

活動結束：

假如有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。

大班教案篇4

活動目標：

1、通過嬉戲訓練，訓練孩子運物折返跑。

2、體驗嬉戲以及合作的樂趣。

3、訓練動作的協調性。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

活動預備：

1、場地布置;

2、三種不同的顏料，盆，塑料杯，大飲料瓶，頭巾。

活動過程：

一、活動引入：小伴侶們，夏天到了，賣果汁嘍!有草莓汁、哈密瓜汁、蘋果汁，快來幫忙啊!

二、老師講解示范

在發(fā)出“開頭”的信號后，要拿著空杯子跑到裝有用顏料調兌的“果汁”的盆邊，將杯子裝滿。

然后延著規(guī)定的跑道跑到前方的空瓶子處，將果汁倒進空瓶，然后再將空杯子返回到起點處傳給同組的下個人。

當發(fā)出“結束”的信號是，活動結束，比一比誰運的.果汁最多。

三、賣果汁樓

1、將小伴侶分成人數均等的三組，帶上各自組的小頭巾，成為“小小運貨員”。

2、根據老師的指導，在信號開頭后，開頭運送“果汁”。

3、最終，比一比在規(guī)定的時間內，哪組的小伴侶運的果汁最多!

四、整理活動

1、老師總結活動狀況。

2、幼兒隨舒緩音樂和老師一起放松做休息運動，共享嬉戲的樂趣。

活動評價：

1、幼兒能夠很好的遵循嬉戲規(guī)章，同時能在觀看別人的活動中發(fā)覺怎樣運的最多。

2、除了一名比較內向幼兒外，其他的孩子都能夠樂觀的參與活動。對于內向的孩子，應當多多賜予鼓舞，帶動其他的小伴侶一起和他做嬉戲，使他更快的融入班級的活動。

活動反思：

活動參照《幼兒園多元智能活動》，考慮了幼兒的體能目標，并且選擇了大班孩子喜愛的競賽性嬉戲，幼兒的參加性很高，只是在起跑及交接杯子時，有部分孩子沒有站在起點線后，此外有的小伴侶只注意了跑，而忽視杯子中的果汁，老師準時提示了小伴侶，很快他們就改正了?；顒咏Y束時，孩子們汗流滿面，達到肯定的活動量，較好的完成教學目標，并培育了孩子的合作的力量。

大班教案篇5

活動內容：歌曲《伴侶越多越歡樂》

活動目標：

1.學習看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學會演唱歌曲。

2.能用動作表現歌曲輕松開心的心情。

3．體驗和伴侶在一起的歡樂。

活動預備：

1.音樂：《找伴侶》、視頻音樂《伴侶越多越歡樂》

2.圖片、動物圖片。

活動過程：

一、做嬉戲《找伴侶》

我們一起來玩找伴侶的嬉戲好嗎？師幼一起隨音樂找伴侶。

二、談話

（一）師：我們都找到了好伴侶，誰來說說你的好伴侶是誰？

（二）告知自己身邊的伴侶，自己的好伴侶是誰？

（三）師：我們的好伴侶呀都在班里，那今日老師還從外面請來了一位伴侶。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

（一）觀賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的伴侶一起拍。

2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”老師清唱總結

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，老師整體范唱。

4.幼兒學唱第一段，除了這些動物伴侶還有哪些動物伴侶來了呢?

（二）出示教具，探究歌詞，觀賞二段歌曲

老師范唱，幼兒學唱，并用動作呈現歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？

（三）出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。

老師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探究歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”老師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、依據歌詞內容，幼兒自由選擇角色進行演唱，并鼓舞幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的心情。

（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓舞個別幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的心情。

（三）鼓舞全班幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的心情。五、像一群歡樂的小鳥唱著歌兒，歡樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

大班教案篇6

活動設計背景：

小班的幼兒正處于學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒園叫教學訓練的內容與組織離不開生活實際，在實施《綱要》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題”。強調了幼兒園訓練尤其是教學訓練必需回歸生活與幼兒生活實際親密溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。因此，我依據目標，結合幼兒年齡特點，選擇貼近幼兒生活的“手影”這一內容，組織幼兒通過自己的操作，初步了解手影的形成。

活動目標

1、激發(fā)幼兒玩手影嬉戲的愛好。

2、幼兒對手影有初步的熟悉。

3、引導幼兒創(chuàng)編句式“我的手影變xx”,進展幼兒想象力和制造力。

教學重點、難點

活動重點：能初步了解手影的形成

活動難點：能創(chuàng)編句式“我的手影變XX”

活動預備

1、老師會玩手影嬉戲

2、投影儀

3、《幸福拍手歌》音樂選段

活動過程

一、開頭部分

1、導入部分

播放音樂《幸福拍手歌》，老師引導幼兒一起做手指舞蹈

2、老師將投影儀的光線投射到墻壁上進行手指操，引起幼兒愛好。

(付兒歌)大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰碰，小指見面拉個勾。

二、基本部分

1、引導幼兒觀看影子

“小伴侶們剛剛見到墻上的是什么呢?你們看看自己的腳下又有什么呢?”

引導幼兒發(fā)覺光線照耀在物體上就會形成影子。

2、導入嬉戲：手影變變變

(1)老師進行手影表演(小狗，鴨子，孔雀，鴿子，烏龜等等)

(2)請幼兒一起仿照，引導幼兒學說句子(如：我的手影變小狗，汪汪汪;我的手影變孔雀，飛飛飛等)

(3)幼兒一起玩手影嬉戲，引導幼兒進行手影創(chuàng)作并創(chuàng)編句子“我的手影變XX“。

三、結束部分

大家一起變一變

請幼兒自己創(chuàng)編手影，并創(chuàng)編短句。

教學反思

整個活動幼兒的氛圍都很好，并且愛好也很深厚，但唯一有