2023八年級生物上冊教學(xué)計劃

第頁2023八年級生物上冊教學(xué)方案八年級生物人教版上冊教學(xué)安排

光陰快速，一擠眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作開展，是時候?qū)懸环菥唧w的安排了。我們該怎么擬定安排呢？以下是我整理的八年級生物人教版上冊教學(xué)安排，僅供參考，歡送大家閱讀。

八年級生物人教版上冊教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹學(xué)習(xí)?根底教化課程改革綱要?精神，以?全日制義務(wù)教化生物課程標準?為依據(jù)，遵循學(xué)生身心開展特點和教化規(guī)律，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展須要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物根本學(xué)問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的愛好，為八年級的教學(xué)打下了較好的根底。

但是，不少學(xué)生的生物學(xué)根底較差，在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。

三、教學(xué)目標

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學(xué)生的實踐操作實力和試驗設(shè)計實力。如：進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的實力，豐富學(xué)生獲得學(xué)問的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問面。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

四、教材分析

八年級上冊?生物學(xué)?內(nèi)容包括：第五單元?生物圈中的其他生物?共五章，第六單元?生物的多樣性及其保護?共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問根底，把握根底性，表達先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究實力的培育，重視科學(xué)看法、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教化；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。

五、根本措施：

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、期初“三個一〞：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實行“目標鼓勵、同伴互助、師生共勉〞的教學(xué)策略，增加主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。

3、利用集體備課小組的力氣對教材進行充分探討分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等。

4、每周主動參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。

5、充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

6、在教學(xué)中留意落實?生物課程標準?提出的課程理念，面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

〔1〕探究試驗法。讓學(xué)生進一步熟識“提出問題——作出假設(shè)——制定安排——實施安排〔試驗操作〕——得出結(jié)論——表達溝通和反思〞的科學(xué)探究的方法流程。

〔2〕理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加深對書本學(xué)問的理解，做到學(xué)問源于生活，學(xué)以致用?！?〕識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記

憶。

〔4〕比擬法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對學(xué)問的比擬和歸納，找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學(xué)問脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

六、教學(xué)進度支配〔35課時〕第五單元

第一章各種環(huán)境中的動物7其次章動物的運動和行為5第三章動物在生物圈中的作用2第四章分布廣泛的細菌和真菌4第五章細菌和真菌在生物圈中的作用復(fù)習(xí)4第六單元

第一章依據(jù)生物的特征進行分類3其次章相識生物的多樣性1第三章保護生物的多樣性2復(fù)習(xí)

課時課時課時課時課時課時課時課時課時4課時

八年級生物人教版上冊教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

貫徹?根底教化課程改革綱要?精神，以全日制義務(wù)教化生物課程標準為依據(jù)，遵循學(xué)生身心開展特點和教化規(guī)律，面對全體學(xué)生，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。

讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。在此根底上，覺察并培育學(xué)生的特性和特長。

二、教學(xué)目標

通過義務(wù)教化階段?生物學(xué)?(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下開展目標：

學(xué)問與技能：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、培育學(xué)生的實踐操作實力和試驗設(shè)計實力。如：進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌〞、“制作甜酒〞等與日常生活親密相關(guān)的活動。

6、培育學(xué)生收集和處理信息的實力。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初“三個一〞：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實行“目標鼓勵、同伴互助、師生共勉〞的教學(xué)策略，增加主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。

2、每堂“三個一〞：提一個學(xué)科問題、記一個學(xué)問結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培育學(xué)生的問題實力、歸納實力和自我檢測實力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

(1)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?〞等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反應(yīng)，輔以同伴互助和老師點評，讓學(xué)生駕馭自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的實力。

(2)試驗探究法。讓學(xué)生進一步熟識“提出問題——作出假設(shè)——制定安排——實施安排(試驗操作)——得出結(jié)論——表達溝通〞的科學(xué)探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，加深對書本學(xué)問的理解。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比擬法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對學(xué)問的比擬和歸納，找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學(xué)問脈絡(luò)，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

情感看法價值觀：

1、相識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧開展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，相識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的'生物根本學(xué)問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的愛好，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的根底。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、完成作業(yè)馬虎，新奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期起先，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強課堂調(diào)控的同時，要留意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生看法端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成剛好穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊?生物學(xué)?內(nèi)容包括：第五單元?生物圈中的其他生物?共五章，第六單元?生物的多樣性及其保護?共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。

本冊書的第五單元?生物圈中的其他生物?與七年級的?生物圈中的綠色植物?、?生物圈中的人?同為?生物圈?的重要組成局部，?生物圈的多樣性及其保護?離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成局部的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。

因此，在教學(xué)過程中，既要要留意類別學(xué)問的橫向比照，又要留意結(jié)構(gòu)學(xué)問的縱向梳理，還要留意根本學(xué)問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。

五、根本措施：

1、備課標、備教材。仔細鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生。深化了解學(xué)生思想實際和學(xué)問、實力水平，充分估計學(xué)生接受新學(xué)問可能遇到的問題。依據(jù)學(xué)生的相識規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、備教法、備學(xué)法。依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，瞄準教學(xué)目標，敏捷實行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗法、多媒體協(xié)助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗探究法、小組探討法、問題覺察法、檢測反應(yīng)法，主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。

4、備作