2016-2017學年安徽省合肥市包河區(qū)陽光中學七年級(上)期中生物試卷(word版)

2016-2017學年安徽省合肥市包河區(qū)陽光中學七年級（上）期中生物試卷2016-2017學年安徽省合肥市包河區(qū)陽光中學七年級（上）期中生物試卷（word版）#/31面鏡和凹面鏡，如果光線弱時，使用凹面鏡，光線強時，使用平面鏡．（2）在顯微鏡結(jié)構(gòu)中，對物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡，而且目鏡和物鏡的放大倍數(shù)越大，顯微鏡的放大倍數(shù)就越大．（3）顯微鏡的使用操作中，通過調(diào)節(jié)粗準焦螺旋和細準焦螺旋，使鏡筒上升或下降，先轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，找到物象，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像更加清晰；（4）我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的．物像位于視野中央偏右上方，要想把它移到視野中央，應該向右上方移動玻片標本，物像才向左下方移動，才能移到視野中央．（5）顯微鏡的物鏡的放大倍數(shù)與長度成正比，越長其放大倍數(shù)越大，目鏡的放大倍數(shù)與長度成反比，越長放大倍數(shù)越??；反之也成立．（6）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)義目鏡的放大倍數(shù)，所以1號顯微鏡的放大倍數(shù)是5義40=200；2號顯微鏡的放大倍數(shù)是10X8=80；3號顯微鏡的放大倍數(shù)是15X10=150；4號顯微鏡的放大倍數(shù)是20X45=900.顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目越少，物象放大倍數(shù)越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞數(shù)目越多，物象放大倍數(shù)越小.若視野中細胞體積最大，則顯微鏡的放大倍數(shù)是最大的是第4臺.視野中細胞數(shù)目最多的第2臺.故答案為：（1）反光鏡（2）粗準焦螺旋；細準焦螺旋（3）g粗準焦螺旋；h細準焦螺旋（4）右上方（5）越小；越大（6）2；4.（2分）星期天，小明和爸爸.媽媽一起來到公園，看到的生物可真多，有大象、鸚鵡、松樹、狗尾草、蝴蝶、水藻、海豹、熱帶魚、柳樹、荷花、珊瑚蟲、桃樹等等，看得小明眼花繚亂，①以上的生物哪些是植物，哪些是動物？②請你說出動物細胞和植物細胞有什么相同點和不同點？【解答】解：①以上的生物屬于植物的有：松樹、狗尾草、水藻、柳樹、荷花、桃樹；屬于動物的有：大象、鸚鵡、蝴蝶、海豹、熱帶魚、珊瑚蟲．②動物細胞和植物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核；不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體，而動物細胞沒有．故答案為：①植物有：松樹、狗尾草、水藻、柳樹、荷花、桃樹；動物有：大象、鸚鵡、蝴蝶、海豹、熱帶魚、珊瑚蟲．②相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核；不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體，而動物細胞沒有．.（2分）動物能對外界刺激作出反應，植物卻不能.義（判斷對錯）【解答】解：植物和動物都能對外界刺激作出反應，如草履蟲趨向有利刺激，觸碰含羞草的葉會合攏.故答案為：X三、填空題（共6題；共15分）.（2分）用三句話概括生物與環(huán)境之間的關(guān)系：生物的生存離不開環(huán)境，會受到環(huán)境的影響；同時生物能夠影響環(huán)境；生物也能夠適應和改變環(huán)境.【解答】解:生物與環(huán)境的關(guān)系：①生物的生存離不開環(huán)境，要受到環(huán)境的影響.環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理、分布的因素稱為環(huán)境因素.又區(qū)分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等.②在生物因素和非生物因素的作用下，生物對環(huán)境形成了多種多樣的適應性；竹節(jié)蟲通過擬態(tài)，北極熊通過利用保護色，毒箭蛙通過利用警戒色來適應環(huán)境.③生物也能夠影響和改變環(huán)境.如千里之堤潰于蟻穴.故答案為：影響；適應；改變32．（2分）如圖所示是制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片的實驗步驟，請據(jù)圖回答問題．（1）將圖中操作步驟正確排序：②①⑦④③⑤⑥（2）小李同學在觀察時，在視野中清晰地看到幾個在的圓形且?guī)Ш谶叺奈锵?，這個物像可能是氣泡.為了避免觀察中出現(xiàn)這樣的情況，我們在制作臨時裝片時應該注意蓋蓋玻片時，要將蓋玻片從水滴一側(cè)輕輕放平.如果這個圓形帶黑邊的物像位于視野的左上方，則應將臨時裝片向左上方移動，物像可移至視野中央.（3）步驟⑤⑥（填序號）表示染色，染色的正確方法是在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復2?3次，使染液浸潤到標本的全部.【解答】解：（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染．②“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；①“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；⑦“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；④“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；③“蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；⑤⑥“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復2?3次，使染液浸潤到標本的全部．（2）為防止產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時，要將蓋玻片從水滴一側(cè)輕輕放平．由于在顯微鏡下看到的是實物的倒像，物像移動的方向與玻片標本移動的方向正好相反，當物像不在視野的中央時，移動玻片應與玻片的位置一致，如果物像位于視野的左上方，只有向左上方移動玻片物像才能向左下方移動到視野的中央．在視野中清晰地看到幾個在的圓形且?guī)Ш谶叺奈锵?，這個物像可能是氣泡．（3）染色時，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復2?3次，使染液浸潤到標本的全部．故答案為：（1）②①⑦④③⑤⑥；（2）氣泡；蓋蓋玻片時，要將蓋玻片從水滴一側(cè)輕輕放平；左上方；（3）⑤⑥；在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復2?3次，使染液浸潤到標本的全部．.（5分）生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息.【解答】解：生物能夠生長和繁殖．如：蘑菇能從小長大、種子的萌發(fā)、母雞生蛋等；生物正是通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息.故答案為：生殖和發(fā)育.（1分）某興趣小組探究水溫變化對金魚呼吸頻率影響的實驗過程及結(jié)果如表：分組實驗材料及處理水溫呼吸頻率（次/分）平均值1號3條金魚，小魚缸，溫度計，1000ml溫水25℃89（每條金魚測3次）2號3條金魚，小魚缸，溫度計，在1000ml溫水中加入熱水35℃97.5（每條金魚測3次）3號3條金魚，小魚缸，溫度計，在1000ml溫水中加入冰塊15℃35（每條金魚測3次）請根據(jù)上述實驗回答下列問題:（1）該實驗的變量是溫度.圖中2號組中金魚的數(shù)量應為條.（2）實驗中金魚的呼吸頻率可以通過觀察每分鐘金魚鰓蓋（或口）張合的次數(shù)來測定.（3）為了減少偶然因素對實驗的影響，確保實驗結(jié)果的準確性，要在同一條件下重復（多次）測試金魚的呼吸次數(shù).（4）在2號的基礎(chǔ)上另設(shè)4號組，將原加入熱水升溫改為用水浴鍋隔水加熱升溫.4號組與2號對比，哪一個組的設(shè)計更合理？4號組更合理；理由是2號由于加入熱水增加了變量，導致變量不唯一.（5）實驗結(jié)論：水溫的變化對金魚的呼吸頻率有影響，在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高金魚的呼吸頻率增加（填“增加”或“減少”）.【解答】解：（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．這種不同的條件就是實驗變量．一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．在以上方案中探究水溫變化對金魚呼吸頻率影響的實驗過程，因此變量是溫度，圖中2號組中金魚的數(shù)量應為3條．（2）魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，里面含有大量的毛細血管，水由口進入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換，因此實驗中根據(jù)金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)或金魚張口吞水與吐水的次數(shù)來測定金魚的呼吸次數(shù)．（3）在科學實驗中，為了減少獲取實驗數(shù)據(jù)的誤差，常常設(shè)重復組，科學實驗的數(shù)據(jù)，應當取各重復組的計算平均值．為了提高實驗的準確性，應考慮實驗材料達一定數(shù)量或增加重復次數(shù)．（4）在2號的基礎(chǔ)上另設(shè)4號組，將原加熱水升溫改為用水浴鍋隔水加熱升溫．4號組與2號對比，由于燒杯②由于加入熱水增加了變量，導致變量不唯一，因此燒杯④組更嚴謹．（5）由表中的數(shù)據(jù)可知：在一定的溫度范圍內(nèi)，水溫升高，金魚的呼吸次數(shù)會增多，水溫降低，金魚呼吸次數(shù)會減少．故答案為：（1）溫度；3（2）鰓蓋（或口）（3）重復（多次）（4）4號組更合理；2號由于加入熱水增加了變量，導致變量不唯一（5）增加．（2分）生物界中，除病毒外，細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.【解答】解：細胞學說認為：細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物體都是由細胞構(gòu)成的，病毒結(jié)構(gòu)簡單，無細胞結(jié)構(gòu).只有由蛋白質(zhì)組成的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.故答案為：結(jié)構(gòu)功能（3分）在植物體中，根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官;花、果實、種子屬于生殖器官.【解答】解：常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成.植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機物的制造有關(guān)，稱作營養(yǎng)器官.花、果實和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官.故答案為：莖、葉；生殖四、綜合題（共2題；共15分）（5分）閱讀下列短文，回答問題.珊瑚時珊瑚蟲的分泌物和遺體凝結(jié)而成的外殼.珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動物，在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上.珊瑚礁時地球海洋生物鏈的最重要“基礎(chǔ)”，大約有將近一半可供人類食用的海洋魚類都在珊瑚礁附近安家.因此，一旦海洋中的珊瑚蟲發(fā)生大面積死亡，珊瑚礁將消失.美聯(lián)社報道，受全球變暖、污染和海岸開發(fā)的影響，地球上的珊瑚正在逐漸消失.全球氣溫升高1℃受影響最大的是熱帶珊瑚蟲.其中澳大利亞大堡礁的珊瑚蟲將會全部死亡.全球氣溫上升2℃，格陵蘭島的冰蓋將徹底融化，從而使得全球海洋的水平面上升7米.加利福尼亞四分之三的冰峰雪原將消失.全球三分之一的動植物種群將會滅絕.（1）珊瑚屬于生物嗎？為什么？（2）生物的生存依賴一定的環(huán)境，珊瑚礁為海洋魚類提供了生存的』境.珊瑚礁發(fā)生大面積死亡和消失，海洋魚類的數(shù)量會急劇下降,這體現(xiàn)了環(huán)境影響生物的生存.【解答】解：（1）珊瑚是珊瑚蟲的分泌的石灰質(zhì)外殼年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚．因此珊瑚不是珊瑚蟲．珊瑚不是生物．（2）生物的生存依賴一定的環(huán)境，珊瑚礁為海洋魚類提供了生存的環(huán)境．珊瑚礁發(fā)生大面積死亡和消失，海洋魚類的數(shù)量會急劇下降，這體現(xiàn)了環(huán)境影響生物的生存．故答案為：（1）不是；珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；（只要意思正確合理就給分）（2）環(huán)境；環(huán)境；下降；環(huán)境影響生物的生存38．（10分）細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位，需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu)．如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細胞結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別為三種單細胞生物．請據(jù)圖回答問題．（1）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的細準焦螺旋,使物像更加清晰.如果觀察的物像位于視野的左上方，應將裝片向左上方移動，使之位于視野的中央，便于觀察.（2）在“觀察人口腔上皮細胞”實驗中，刮取細胞前在載玻片上滴加的液體是這理鹽水.（3）圖中乙是植物細胞.對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞共有的結(jié)構(gòu)是bcd.(填寫圖中字母)(4)從細胞的基本結(jié)構(gòu)上看，A與B、C的不同之處是，A無成形的細胞核；從營養(yǎng)方式上看，A、B、C三種生物都是異養(yǎng)；從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看，A、C屬于分解者.(5)甲、乙兩細胞的d中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體.【解答】解：(1)能小范圍地升降鏡筒的是3細準焦螺旋，看到物像后，再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰．在顯微鏡下成的是倒像，所以如果觀察的物像位于視野的左上方，應將裝片向左上方移動，使之位于視野的中央，便于觀察．(2)為保持細胞的形狀，在“觀察人口腔上皮細胞”實驗中，刮取細胞前在載玻片上滴加的液體是生理鹽水．(3)植物細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、液泡，而且近似長方形，所以圖乙是植物細胞；動物細胞和植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)式細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，即圖中的b、c、d．(4)圖中ABC分別是細菌、草履蟲、真菌．細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體．由于細菌、真菌、草履蟲體內(nèi)都沒有葉綠體，不能進行光合作用，所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式都是異養(yǎng)．腐生細菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者．(5)線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．因此，線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細胞內(nèi)能量供應的“動力工廠”．線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用，葉綠體為植物細胞所特有，因此甲、乙兩細胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．故答案為：(1)細準焦螺旋；左上方．(2)生理鹽水．(3)乙;bcd.(4)成形的細胞核；異養(yǎng)；分解者．（5）線粒體．五、探究題（共1題；每空2分，共10分）39．（10分）如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行．這就是鼠婦，又叫潮蟲．當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整．（1）提出問題：