中班下學(xué)期工作總結(jié)與計(jì)劃

中班下學(xué)期工作總結(jié)與計(jì)劃

一.根據(jù)瑞吉?dú)W教育的要求為幼兒制造最正確的活動(dòng)環(huán)境

新綱要明確指出，“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展”。這也是瑞吉?dú)W教育所提倡的。班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)嬉戲的主要場(chǎng)所，我們也深知環(huán)境對(duì)幼兒身心和諧進(jìn)展所起的重要作用。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)其他幼兒園的閱歷，精讀理論專(zhuān)著之后，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性的嬉戲環(huán)境，我們注意兩個(gè)方面的建立：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境，既嬉戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境。在瑞吉?dú)W的教育理念中，特別強(qiáng)調(diào)各種關(guān)系的維護(hù)，活動(dòng)中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是公平的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的，其中也包含教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)留意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和進(jìn)展放在第一位，并鼓舞幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如：我班走廊“我是全勤好寶寶”、“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣”兩個(gè)欄目，就是由家長(zhǎng)和幼兒參加的，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步的，且深受家長(zhǎng)、孩子寵愛(ài)的“會(huì)說(shuō)話的墻”。

我們?cè)囼?yàn)班的另一個(gè)特點(diǎn)就是用藝術(shù)解讀、釋放幼兒思維、情感。而且我們班幼兒對(duì)繪畫(huà)、做手工的興趣也很大，為此，我們?yōu)楹⒆觽冎朴喠死L本、開(kāi)拓出自由墻、展現(xiàn)墻，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)后還能觀賞自己和伙伴們的作品，這一做法不但孩子們喜愛(ài)，家長(zhǎng)更認(rèn)可。

我們班最重要的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就屬創(chuàng)設(shè)與工程課程相適應(yīng)的環(huán)境了。本學(xué)期我們共進(jìn)展了兩個(gè)工程課程――“秋葉”和“高快樂(lè)興過(guò)新年”。為給孩子們創(chuàng)設(shè)好的教育環(huán)境，我們幾位教師心往一處想、勁兒往一處使，從墻壁到窗臺(tái)再到房頂空間，都做到了與主題相適應(yīng)，孩子們身在其中特別歡樂(lè)，得到了較好的進(jìn)展。

二.穩(wěn)定孩子抓班級(jí)常規(guī)

雖然有了園領(lǐng)導(dǎo)和我們班教師共同制造的良好的育人環(huán)境，但是沒(méi)有好的常規(guī)教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。我們班是一個(gè)新中班，孩子大都是沒(méi)入過(guò)幼兒園的，而且大都是在家中溺愛(ài)成性的。開(kāi)頭的時(shí)候，我們教師每天的嗓子是啞的、腰是酸的，等孩子們認(rèn)可了我們，不哭了，卻一個(gè)個(gè)都變成了小老虎，厲害的了不得，什么都不怕，什么都敢做，都顯現(xiàn)出了較強(qiáng)自我意識(shí)，每天班里被弄的都像剛打過(guò)仗的一樣，存在很大的安全隱患。我知道這是我們?cè)撟コＲ?guī)教育的時(shí)候了。我們通過(guò)言傳身教，專(zhuān)欄、故事、音樂(lè)等各種手段對(duì)孩子進(jìn)展教育、熏陶，一段時(shí)間下來(lái)，我們的孩子做什么事情都井井有條了，聽(tīng)到什么音樂(lè)就知道做什么事情了，已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中，遵守肯定的秩序，懂得了自我愛(ài)護(hù)和關(guān)愛(ài)他人。我們由衷的感到欣慰。

三.搞好教育教學(xué)活動(dòng)

1．良好的工作態(tài)度

我們?cè)谧雒恳粋€(gè)工程課程時(shí)都抱以仔細(xì)的態(tài)度，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到組織活動(dòng)再到遠(yuǎn)足參訪，我們幾位教師都履行先開(kāi)會(huì)商議，請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)、請(qǐng)教有閱歷的教師之后才去實(shí)施。一旦確立了目標(biāo)幾位教師就不記時(shí)間、忘我的工作，直到工作完成。例如10月14日黃英霞教師中午值班，下午加班弄“我是全勤好寶寶”專(zhuān)欄，直到弄完才下班；10月24日王芹教師中午值班，下午打印孩子的生日照片，直到晚上和其他教師一起下班；10月28日中午劉教師和我，抽孩子中午午休時(shí)間裝飾活動(dòng)室房頂，等等等等，許多個(gè)日日夜夜，我們很晚才回家，周末加班弄資料，深夜起床找圖片?？傊?，班里換環(huán)境、換欄目、運(yùn)動(dòng)會(huì)、弄繪本，只要有活動(dòng)，我們都可以不回家、或晚回家，由于我們彼此都明白，只有自己多做一點(diǎn)，其他教師就會(huì)多休息一會(huì)，班級(jí)工作才會(huì)更好一點(diǎn)，孩子才會(huì)得到更好的進(jìn)展。我們?cè)瓌t上有分工，但遇到大事活動(dòng)，對(duì)外開(kāi)放，我們從不分你我，都是為了孩子們，同是為了幼兒園、班集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)我們共同出謀劃策；開(kāi)放日我們同心協(xié)力；黃教師、劉教師公開(kāi)課競(jìng)賽，我和王教師為他們指導(dǎo)教案，傾聽(tīng)她們的講課，為她們提出忠肯的建議。而黃教師和劉教師也全力發(fā)揮她們大學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)勢(shì)，每月按時(shí)出版我們的月刊《小腳丫》，刊物深受家長(zhǎng)的寵愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2．務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

我們積極協(xié)作幼兒園各項(xiàng)工作，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班的《我來(lái)學(xué)姚明》、元旦聯(lián)歡會(huì)的舞蹈《去郊游》，以及對(duì)家長(zhǎng)的半日開(kāi)放活動(dòng)，都受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。本學(xué)期我們還為龐xx、王xx兩位小朋友開(kāi)了生日會(huì)，從會(huì)場(chǎng)的布置、活動(dòng)的.環(huán)節(jié)以及詳細(xì)小活動(dòng)在什么時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)展，我們都進(jìn)展了仔細(xì)規(guī)劃，并把制定的規(guī)劃書(shū)，供應(yīng)給家長(zhǎng)，最終確定執(zhí)行方案。此外，我們?yōu)槊课挥變褐谱髁艘槐緯?shū)――《詩(shī)情葉意》，書(shū)中通過(guò)詩(shī)歌、照片及樹(shù)葉標(biāo)本，記錄了孩子在進(jìn)展工程課程“秋葉”過(guò)程中的新穎和歡樂(lè)。

在活上，我們細(xì)心照顧每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹很多生活小學(xué)問(wèn)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)，培育自我效勞的力量。為此，我們班把每周五下午定為自理力量活動(dòng)時(shí)間，適時(shí)開(kāi)展一些扣子、系鞋帶一類(lèi)的活動(dòng)，孩子們都興趣盎然，同時(shí)也提高了力量。

另外，我們很注意幼兒的共性培育，孩子們每一點(diǎn)的進(jìn)步是我們快樂(lè)的事情。劉靜如是一個(gè)每天哭哭啼啼的小姑娘，來(lái)園時(shí)不能參與幼兒園任何活動(dòng)，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，小可可不但做到正常參與活動(dòng)，而且能和小朋友主動(dòng)交往、嬉戲，還能幫教師整理桌椅呢，這讓我們感到特別欣慰。為此，我們寫(xiě)了一篇個(gè)案《可可的愿望》，發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上，為可可的成長(zhǎng)做了一段真實(shí)的記錄。

四.注意家長(zhǎng)工作

幼兒在幼兒園的進(jìn)步和進(jìn)展不只是我們教師的心血，與家長(zhǎng)支持協(xié)作密不行分。最初我們通過(guò)《家園聯(lián)系冊(cè)》進(jìn)展溝通的較多，后來(lái)，和家長(zhǎng)熟識(shí)了，就采納早、晚間的簡(jiǎn)短談話進(jìn)展溝通，為此，我們制定了《家園溝通表》，每天和兩位家長(zhǎng)有目標(biāo)、有針對(duì)性的就孩子的進(jìn)展進(jìn)展溝通。我們特別珍惜這個(gè)時(shí)間，有時(shí)會(huì)在前一天就規(guī)劃好，其次天要和哪位家長(zhǎng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題。有些家長(zhǎng)因工作忙，不能與我們見(jiàn)面，我們就主動(dòng)在晚上給家長(zhǎng)打電話，做到家園互通。這些做法也同樣得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。而我們每進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)，也會(huì)得到家長(zhǎng)的積極協(xié)作。如圣誕節(jié)，丁丁的媽媽買(mǎi)來(lái)一棵一米八的圣誕樹(shù)；浩浩的媽媽買(mǎi)了二十多頂圣誕帽，全部的家長(zhǎng)都買(mǎi)來(lái)了圣誕禮物，掛在了我們的圣誕樹(shù)上，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)美妙、難忘的圣誕節(jié)。家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和幫忙，我們表示由衷的感謝。

五.確定今后努力方向

在將來(lái)工作中，我將和我班幾位教師一起做好以下工作：

1.連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培育，要常常分析幼兒――特殊是淘氣的孩子，力量弱的孩子，多進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。